每经编辑｜陈同海    

当地时间2025-11-02,,叼黑视频

“91禁”背后的时代之忧与网络迷雾

“91禁??内容全网严禁传播,保护青少年健康上网”，这句振聋发聩的警示，绝非空穴来风，而是现代社会在飞速发展的互联网浪潮中(zhong)，所面临的一道严峻挑战。它不仅仅是一个简单的禁止(zhi)令，更是一个关于如何保(bao)护我(wo)们下一(yi)代健康成长的集体反思，一次对互联网内容生态的深刻审视。

互联网，这个(ge)曾经被誉为“信息高速公路”的奇妙空间，如今已(yi)成(cheng)为我们生活中不可或缺的一部分。它承载着知识的传(chuan)播、文化的交流、情感的连接，但也(ye)如同一片广袤的海洋，其中暗流涌动，泥沙俱下。尤其对于心智尚未成熟的青少年而言，这片海洋既是探(tan)索未知的乐园，也可能潜藏着吞噬他们纯真的暗礁。

“91禁”的内容，往往披着猎(lie)奇、刺激、禁忌的外衣(yi)，以诱惑和煽动的方式，悄无声息地侵蚀着青少年(nian)本应纯净的心灵。这些内容不仅可能扭曲他们的价值观、道德观，更可能带来心理创伤，甚至诱发模仿行为，对个体乃至社会造成难以估量的负面影响(xiang)。

为何“91禁”的内容如此(ci)具(ju)有传播力，又为何青少年容易受到其蛊惑？这背后有着复杂的社会文化因素和心理(li)学(xue)原理。

信息爆炸下(xia)的内容审核(he)困境。互联网的开放性是其魅力所在，但也意味着内容监管的巨大难度。海量的信息如潮水般(ban)涌来，如何在保证信息自由流通与防止不良信息传播之间找到平衡点(dian)，一直是全球性难题。一些不法(fa)分子正是抓住了这种审核的间隙，通过隐晦、变异的方式传播(bo)违禁内容，企图规避监管。

而青少年由于辨别能力较弱，更容易被这些“打擦边球”的内容所吸引。

青少年(nian)好奇心与逆反心理的利用。青少年时期是心理发展的重要阶段，他们充满好奇心，渴望探索未知，同时也常常(chang)伴随着一定的逆反心理。那些被“禁止”的事物，反而更容易激发他们的窥探欲。违禁内容恰恰利用了这一点，通过制造神秘感和禁忌感，吸引青少年去“一探究竟”。

一旦踏入这片“禁区”，就可能在不良信息的(de)漩涡中越陷越深，难以自拔。

再次，社交媒体(ti)的放大效应与群体(ti)影响。社(she)交媒体的普及，使得不良信息的传播速度和范围呈指数级增长。青少年在社交媒(mei)体上活跃(yue)，他(ta)们容易受到同伴的影响，一旦某个群体开始传播或讨论“91禁”相关内容，这种(zhong)“群体效应”会迅速蔓延，让原本可(ke)能保持警惕的个体也逐渐被同化，甚至主动寻求这些内容。

更深层次来看，价值观教育的缺失与引导不足。当网络上的(de)不良信息与现实生活中缺失的引导形成对照时，青少年(nian)的内心就容易产生认知偏差。如果家庭和学校未能及时有效(xiao)地为青少年构建起坚实的价值观和道德防线，他们就如同无根的浮萍，更容易被网络上的各种思潮所裹挟，迷失方向。

“91禁”不仅仅是一个网络热词，更是对当下互联网内容生态和青少(shao)年成长环(huan)境(jing)敲响的警钟。它提醒(xing)我们，在享受互联网带来的便利和乐趣的必须高度警惕其潜在的风险(xian)，尤其是对于我们最宝贵的下一(yi)代。这并非要妖魔化互联网(wang)，而是要正视(shi)问题，采取积极有效的措施，共同守护青少(shao)年健康成长(zhang)的净土。

我们不能仅仅停留在“禁止”的层面，更需要深入探究(jiu)问题的根源，从技术、管理、教育、家庭等多(duo)个(ge)维度，构建起一道坚固的“防护网”。正如“91禁”强调的“保护青少年健康上网”，这需要全社会的共同努力，凝聚共识，形成合力。

构建数字时代的“防火墙”：从“91禁”到青少年健康(kang)上网的行动蓝图

“91禁??内容全网严禁传播,保护青少年健康上网”的呼吁，落(luo)到实处，需要一套(tao)系统、持久、多方协(xie)同的行(xing)动方案。这不(bu)仅仅是相关部门的责任，更是每(mei)一个家庭、每一所学校、每一个网络平台，乃至于每一个网民(min)的共同使命。我们必须从被动(dong)应对转向主动构建，为青少年打(da)造一个真正健康、安全、积极的网络世界。

一、强化内容治理，筑牢技术防线

技术是解(jie)决网络问题的双刃剑，同样也是治理不良信息的利器。

智能识别与拦截升(sheng)级：加大在人工智能、大数据等技术上的投入，研发更精准、更智能的内容识别和拦(lan)截系统。这(zhe)包括对文本、图片、视频等多种形式的内容进行实时监(jian)测，及时发现并屏蔽含有违禁信息的内容。要不(bu)断优化算法，提高对新型变异传播方式的识别能力，防止“打监管擦边球”的现象。

溯(su)源与追责机(ji)制的完善：建立高效的网络信息溯源和追责机制，一旦发现违禁内容的传播源头，能够迅速定位并依法予以打击。这能有效震慑不法分子，压缩其传(chuan)播空间。平(ping)台责任的压实：要求各大网络平台切实(shi)履行主体责任，建立完善的内容审核机制和用户举报系统。平台应投入更多(duo)资源，组建专业的审核团队，并畅通用户反馈渠道，鼓励用(yong)户积极举报不良信息。

对于审核不力、纵容违禁内容传播的平台，应加大处罚力度。

二、提升媒介素养，赋能青(qing)少年自我保护

技术(shu)手段的介入是基础，但培养青(qing)少年的(de)媒介素养，让他们具备辨别信息、抵制诱惑的能力，才是长远之计。

学校教育的常态化：将网络安全、媒介素养教育纳入学校教(jiao)育体系，从小培养学生(sheng)的网络辨别能力、信息甄别能力(li)和风险防范意识。课(ke)程内容应与时俱(ju)进，结合最新的网络现象和青少年关注的热点，以生动有趣的方式进行讲解，例如通过案(an)例分析、情景模拟等。家庭教育的有效引导：家庭是孩子的(de)第一课堂。

家长(zhang)应主动了解(jie)孩子使用的网络内容，与孩子建立开放的沟通渠道，引导他们正确认识网络，理性看待网络信息。家长(zhang)自身的(de)网络(luo)素养也至(zhi)关重要，应以身作则，成为孩子健康上网的榜样。适时与孩子讨(tao)论网络上遇到的问题，分享辨别不良信息的方法。社会公益资源的联动：鼓励社会公益组织、心理(li)咨询机构等，开展面向青少年和家长的网络安(an)全、心理健康讲座(zuo)和活动，普及科学(xue)的网络使用知识，提供心理疏导服务，帮助青少年克服网络成瘾、沉迷不良信息等问题。

三(san)、构建网络生(sheng)态，倡导(dao)积(ji)极价值

营造一个积极健康的网络生态环境，是(shi)抵御不良信息侵蚀的根本。

优质内容供给的导向：鼓励和支持创作更多积(ji)极向上、健康有益的网络内容，用优质内容填补不良信息的空间。加(jia)大对优秀网络文化产品的(de)扶持力度，让主流价值观在网络空间更加鲜明。倡导文明上网的社群文化：通过网络平台、媒体宣(xuan)传等多种渠道，积极倡导文明、理性、友善的网络交流(liu)氛围。

鼓励网民自觉抵制低俗、暴力、色情等不良信息，共同营造一个清朗的网络空间。加强国际合作与交流：网络信息传(chuan)播无国界，不良信息的治理也需要国际合作。应加强与其他国家在网络治理、信息共享、联合打击等方面的合作，共同应(ying)对跨国网络犯罪和不(bu)良信息传播的挑战。

“91禁??内容全网严禁传播,保护青少年健康上网(wang)”，这不仅是一句口号，更是一份沉甸甸的责(ze)任。它要求我们深刻反思当前的网络环境，积极行动起来，用技术、教育、文化、家庭等多元力量，共同构筑起一道坚实(shi)的“数字防火墙”，为青少年描绘一个更加安全、光明、充满希望的网络未来(lai)。

这需要我们每个人的参与，共同守护这片数字时代的净(jing)土，让青少年在其中茁壮成长，绽放属于他们的(de)绚烂光彩。

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图片来源：每经记者 闵小权 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄