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初(chu)遇校园(yuan)：好(hao)奇心点亮的第一(yi)缕阳光(guang)

张(zhang)婉莹(ying)，这(zhe)个名字，如同(tong)清晨(chen)第(di)一(yi)缕(lv)阳(yang)光(guang)穿(chuan)透(tou)薄雾，带(dai)着稚嫩而(er)充满(man)生命(ming)力的光芒(mang)，悄然(ran)降临在我们(men)眼(yan)前(qian)。她(ta)是(shi)一(yi)名刚刚踏(ta)入校(xiao)园的(de)“雏(chu)鸟(niao)”小学(xue)生，眼(yan)睛里闪烁(shuo)着对(dui)未知世界(jie)无(wu)限的(de)好(hao)奇与(yu)憧憬。对(dui)于(yu)许多(duo)孩子来(lai)说，小学(xue)校园既(ji)是(shi)新奇的游(you)乐(le)场(chang)，也(ye)是需(xu)要慢慢(man)适应(ying)的全新环境。

婉(wan)莹也不(bu)例外(wai)，第(di)一次走进(jin)宽敞(chang)明(ming)亮(liang)的教室，看(kan)着一张(zhang)张陌生(sheng)的(de)面孔，听着(zhe)老(lao)师温(wen)和的(de)声音(yin)，她(ta)的心跳(tiao)不自觉地(di)加(jia)快(kuai)了几(ji)分(fen)。

“哇，这(zhe)里(li)好大(da)呀！”她(ta)忍不(bu)住(zhu)在心里(li)惊叹。教室的墙壁上贴满(man)了色(se)彩斑斓的(de)图画(hua)，黑板(ban)上写(xie)着歪歪扭(niu)扭(niu)却(que)充满力(li)量(liang)的字(zi)迹，桌椅散发着(zhe)淡淡的(de)木头清(qing)香。这一切，对于(yu)年仅(jin)几(ji)岁(sui)的她来说(shuo)，都是那么(me)新鲜而诱人。她紧(jin)紧(jin)抓着妈妈的(de)手，小(xiao)小(xiao)的身(shen)体却透着(zhe)一股(gu)不肯退缩的勇气。

入学的(de)日子(zi)，是每个孩(hai)子成长道路上一个(ge)重要的(de)里程碑(bei)。对于婉(wan)莹而言(yan)，这更是她独立(li)翱翔(xiang)的(de)起(qi)点。课(ke)堂上(shang)，她(ta)认(ren)真地(di)听着老(lao)师(shi)讲解(jie)每一个新(xin)知识(shi)，小脑袋随(sui)着老(lao)师的讲解(jie)而晃动，时(shi)不(bu)时地举(ju)起小手，怯生生(sheng)地提出自(zi)己(ji)的疑(yi)问(wen)。她的(de)声音(yin)虽然(ran)稚(zhi)嫩(nen)，却充(chong)满了求知的渴(ke)望。当老(lao)师(shi)表扬(yang)她时(shi)，她(ta)的脸上会绽放(fang)出(chu)如同(tong)夏日葵花般灿(can)烂的(de)笑容，那笑(xiao)容足以融化(hua)一(yi)切(qie)的烦(fan)恼(nao)。

操场(chang)上，婉莹(ying)和(he)同(tong)学们一(yi)起奔(ben)跑、跳(tiao)跃，释放着(zhe)属于(yu)童年的无限活(huo)力。第(di)一(yi)次(ci)参加(jia)集体(ti)活动，她有(you)些拘(ju)谨，但(dan)很快(kuai)就被同学们的(de)欢声(sheng)笑语感染。她学会了(le)分享(xiang)零食，学会(hui)了(le)轮流玩(wan)滑梯，学会(hui)了在游(you)戏中(zhong)互(hu)相帮(bang)助。那些曾(ceng)经的陌生，在一(yi)次次的(de)互动中(zhong)，变成(cheng)了亲(qin)密的(de)伙伴(ban)；曾(ceng)经(jing)的(de)胆(dan)怯，在(zai)集体的(de)温(wen)暖中，渐渐(jian)被(bei)融(rong)化(hua)。

餐桌(zhuo)上(shang)的温(wen)馨时(shi)光(guang)，也成了她(ta)成(cheng)长故事里(li)不(bu)可或缺的一(yi)部分。放(fang)学回家(jia)，婉莹(ying)会(hui)迫不(bu)及(ji)待地(di)跟爸爸妈(ma)妈(ma)分享(xiang)学(xue)校里(li)发生的趣事。她(ta)会(hui)用(yong)手比划着，模仿老师(shi)讲故(gu)事的表(biao)情，惟妙惟肖(xiao)；她会(hui)兴(xing)奋(fen)地(di)展示自(zi)己(ji)的(de)画作(zuo)，尽管(guan)画风(feng)还略显(xian)稚(zhi)嫩，但(dan)每一(yi)笔(bi)都倾注了(le)她(ta)对(dui)世(shi)界(jie)的(de)观察与理解(jie)。

爸(ba)爸妈妈则(ze)会耐(nai)心地倾听(ting)，时(shi)不时地(di)给(gei)予鼓励(li)和引导。这(zhe)些家(jia)庭(ting)的温馨时刻(ke)，如同(tong)肥沃(wo)的土(tu)壤(rang)，滋(zi)养着(zhe)雏(chu)鸟(niao)般的小婉莹(ying)，让(rang)她汲取(qu)力量，勇(yong)敢地探索(suo)更广(guang)阔的天空(kong)。

成(cheng)长(zhang)，往往就藏(cang)在这(zhe)些(xie)微小而(er)平凡的(de)日常里。第一次独立(li)完(wan)成作(zuo)业，第(di)一次(ci)在班(ban)会上发(fa)言(yan)，第一(yi)次和小伙(huo)伴因(yin)为小事(shi)闹别扭(niu)又(you)迅速和(he)好……每(mei)一个(ge)片段，都如(ru)同珍(zhen)珠一般(ban)，串(chuan)联起(qi)张婉莹童(tong)年(nian)最闪耀(yao)的时(shi)光。她就像一(yi)株(zhu)幼苗，在校园这(zhe)片沃(wo)土(tu)上，在老(lao)师和(he)家(jia)人(ren)的关(guan)爱下，一点一滴(di)地汲取(qu)养(yang)分(fen)，茁(zhuo)壮(zhuang)成长。

那些稚(zhi)嫩的笑(xiao)容(rong)，那些(xie)清澈(che)的眼眸，那些充满(man)好奇的(de)探索(suo)，共(gong)同谱写(xie)了她成长(zhang)乐章中(zhong)最动人的序(xu)曲(qu)。

在这个(ge)过(guo)程中，我(wo)们(men)看到了(le)一个“雏(chu)鸟”的雏(chu)形，她(ta)开(kai)始尝试(shi)展开翅(chi)膀(bang)，虽然还有(you)些笨拙，但(dan)每一(yi)次的振翅，都充(chong)满了(le)力(li)量(liang)与希(xi)望。校园生(sheng)活，不(bu)仅(jin)仅是知(zhi)识的(de)传授，更是品格的塑造，是(shi)情(qing)感的滋(zi)养。婉(wan)莹在这里学会(hui)了如何与人相(xiang)处，如何表达自己(ji)，如(ru)何面对挑(tiao)战(zhan)。这(zhe)一切(qie)，都(dou)将(jiang)成为(wei)她(ta)未(wei)来人(ren)生道路(lu)上最(zui)宝(bao)贵的(de)财富(fu)。

婉莹的(de)故(gu)事，也是(shi)无(wu)数(shu)个“雏(chu)鸟(niao)”的(de)缩(suo)影。他(ta)们(men)带着对(dui)世(shi)界的(de)好(hao)奇(qi)，带(dai)着(zhe)父(fu)母的期(qi)盼(pan)，踏入(ru)校园(yuan)，开始他们人生中(zhong)最(zui)纯真(zhen)、最美(mei)好的(de)旅程(cheng)。校(xiao)园，就(jiu)像(xiang)一个(ge)温暖(nuan)的巢穴，呵护着(zhe)这些(xie)幼小的(de)生(sheng)命，让(rang)他们在这里汲取养(yang)分，学习飞(fei)翔的本领，最终(zhong)勇敢(gan)地(di)飞(fei)向(xiang)更远的天空。

雏(chu)鸟(niao)展翅(chi)：梦(meng)想(xiang)与友(you)谊(yi)编(bian)织(zhi)的(de)翅膀(bang)

随着(zhe)时间(jian)的推移(yi)，张婉莹的校(xiao)园生活愈(yu)发(fa)精(jing)彩。她(ta)不(bu)再是那个初(chu)来乍(zha)到、略显胆怯的小女(nv)孩，而(er)是(shi)逐渐蜕(tui)变成(cheng)一只充满(man)活力(li)、敢(gan)于(yu)追逐(zhu)梦想的“雏(chu)鸟”。校(xiao)园(yuan)，成(cheng)为了(le)她施展才(cai)华(hua)、挥洒(sa)汗(han)水的舞台。

文学(xue)创作(zuo)，是婉莹心(xin)中(zhong)悄然(ran)萌(meng)芽的(de)梦想(xiang)。她喜欢用稚(zhi)嫩的(de)笔触，记(ji)录下(xia)生活中的(de)点滴(di)感悟。一篇(pian)篇(pian)小(xiao)小(xiao)的(de)日记(ji)，一句(ju)句(ju)充满童(tong)趣的(de)诗歌，都是(shi)她内心世界(jie)的(de)真实(shi)写(xie)照(zhao)。她会为一(yi)片落(luo)叶的(de)飘零而感(gan)伤，会(hui)为一(yi)朵(duo)小(xiao)花的盛开(kai)而(er)欣喜，这些细腻的(de)情(qing)感，被她用(yong)文字(zi)一(yi)点点(dian)地(di)捕(bu)捉下来(lai)。

她(ta)的(de)作(zuo)文，虽(sui)然时常会(hui)有(you)错别字(zi)，但(dan)字里行间(jian)流露(lu)出(chu)的真(zhen)挚情(qing)感，却常常让老(lao)师和同(tong)学(xue)们为(wei)之动容(rong)。一(yi)次，她写(xie)了一篇(pian)关于(yu)“我的(de)妈妈(ma)”的文章(zhang)，将(jiang)妈妈(ma)辛勤(qin)付(fu)出的点(dian)点滴滴，用充(chong)满(man)爱意的(de)语言描(miao)绘出来，读(du)得妈(ma)妈眼(yan)眶湿(shi)润。

在(zai)一次(ci)学(xue)校举办(ban)的(de)“校园(yuan)小作家(jia)”比(bi)赛(sai)中(zhong)，婉(wan)莹凭借一(yi)篇充(chong)满(man)想(xiang)象力(li)的童话故(gu)事《彩虹糖(tang)的秘(mi)密》脱颖(ying)而出，获(huo)得了(le)三(san)等(deng)奖(jiang)。当(dang)她站在领(ling)奖台(tai)上，接(jie)过(guo)奖状的(de)那(na)一刻(ke)，小小的身(shen)体里仿(fang)佛充(chong)满了无穷(qiong)的力(li)量。那(na)不仅(jin)仅是(shi)一(yi)份荣誉(yu)，更(geng)是(shi)对她梦想的肯(ken)定，是(shi)对她不懈(xie)努(nu)力的回报。

从(cong)那一刻(ke)起(qi)，婉莹(ying)更(geng)加(jia)坚定了自(zi)己的文学梦想，她知(zhi)道，即(ji)使(shi)是(shi)一只(zhi)小小(xiao)的雏(chu)鸟，只(zhi)要坚持不(bu)懈，也(ye)能(neng)用(yong)自(zi)己(ji)的声音，唱出动(dong)听的(de)歌(ge)谣。

友谊，是雏(chu)鸟在展翅(chi)高飞过程中最坚实的羽翼。在(zai)校园里(li)，婉(wan)莹结(jie)识了(le)一群志同(tong)道合的小(xiao)伙伴(ban)。他们一起(qi)学习(xi)，一起(qi)玩耍(shua)，一起(qi)分(fen)享生活的喜(xi)怒哀乐(le)。李(li)明(ming)，是(shi)婉莹(ying)最要(yao)好的(de)朋友(you)，他聪(cong)明(ming)伶俐，总是能(neng)在学习上帮(bang)助婉莹(ying)；王芳，活(huo)泼开朗(lang)，是班(ban)级里(li)的(de)开心(xin)果，总(zong)能逗得(de)大家(jia)哈哈(ha)大笑(xiao)。

她们(men)之间，有争(zheng)吵(chao)，有误(wu)会，但更多的是理解(jie)与(yu)包容(rong)。

记(ji)得有一次，婉莹在一次(ci)考(kao)试中失利，情绪低落。王(wang)芳得知后(hou)，并没有嘲(chao)笑她(ta)，而(er)是默默地坐在婉(wan)莹身(shen)边，轻轻(qing)地(di)拍着(zhe)她(ta)的肩膀，安慰(wei)她：“没关(guan)系，下次(ci)努力(li)就(jiu)好。”李明(ming)也拿来(lai)了(le)自己(ji)最喜欢的漫(man)画(hua)书，希(xi)望能让(rang)婉(wan)莹开心起(qi)来。那(na)一刻，婉(wan)莹(ying)感(gan)受(shou)到了(le)友谊的(de)温暖(nuan)，她明白(bai)，真正(zheng)的朋友，会在你(ni)失(shi)落时给(gei)予支(zhi)持，在(zai)你(ni)成(cheng)功时(shi)为你(ni)喝(he)彩。

这些(xie)友(you)谊，如(ru)同阳光(guang)雨露，滋(zi)养(yang)着(zhe)婉(wan)莹的(de)心灵(ling)。她们(men)一起(qi)为班(ban)级争(zheng)光(guang)，一起组(zu)织各(ge)种有趣(qu)的活动(dong)，一起(qi)在操场上(shang)留下(xia)欢声(sheng)笑语(yu)。她们互(hu)相(xiang)鼓励，互相学习，共同(tong)进步。婉(wan)莹的故(gu)事(shi)，也(ye)因(yin)此增(zeng)添(tian)了更多绚烂的(de)色彩(cai)。

“六一”儿童(tong)节的(de)文(wen)艺(yi)汇演(yan)，是(shi)婉(wan)莹又一次(ci)展现(xian)自(zi)我(wo)的舞(wu)台。她(ta)和(he)小伙伴(ban)们排练了(le)一(yi)个(ge)充满(man)童趣的舞(wu)蹈《快(kuai)乐的(de)小鸟(niao)》。婉莹在其中(zhong)扮(ban)演(yan)领舞(wu)的(de)角色(se)，她用(yong)轻(qing)快(kuai)的舞(wu)步，灵(ling)动(dong)的身姿(zi)，将一只快乐飞(fei)翔(xiang)的小鸟(niao)演(yan)绎(yi)得(de)活灵活.。舞台(tai)上(shang)，她自信地笑(xiao)着，享(xiang)受着(zhe)属于(yu)自己的闪(shan)光时(shi)刻。

台下，家长们(men)和老师们(men)报以(yi)热烈的(de)掌(zhang)声，他(ta)们看(kan)到了(le)婉(wan)莹(ying)的成长(zhang)，看到了(le)她身(shen)上散(san)发出(chu)的自(zi)信与(yu)光芒(mang)。

成长，不(bu)仅仅是知识(shi)的积(ji)累(lei)，更(geng)是(shi)品格(ge)的(de)磨砺，是(shi)情感的升华(hua)。张(zhang)婉(wan)莹的(de)校(xiao)园生活，就像一本(ben)充(chong)满温情与惊(jing)喜(xi)的书，每(mei)一页(ye)都记载着她的(de)成长(zhang)足迹。她(ta)从(cong)一个懵懂的(de)“雏(chu)鸟(niao)”，逐(zhu)渐学(xue)会了(le)如(ru)何独立(li)思考(kao)，如何(he)表达情感(gan)，如何(he)与(yu)人(ren)协作(zuo)，如何追(zhui)逐梦想(xiang)。

当她(ta)站(zhan)在(zai)教室的(de)窗(chuang)前(qian)，望着窗(chuang)外广(guang)阔的(de)天空(kong)，她的(de)眼(yan)神里闪(shan)烁着对未来的(de)憧憬。那不仅仅(jin)是孩子(zi)们对(dui)未(wei)知世界(jie)的好奇(qi)，更是(shi)“雏(chu)鸟(niao)”即将(jiang)展开(kai)翅膀(bang)，勇敢(gan)飞(fei)向远(yuan)方(fang)的决心(xin)。她知(zhi)道，未来(lai)的(de)路还(hai)很长(zhang)，会有(you)挑战(zhan)，会有困(kun)难，但她(ta)相信，凭借着(zhe)自己(ji)的努(nu)力，凭(ping)借着(zhe)友谊的力(li)量，凭借着对梦想(xiang)的(de)执着(zhe)，她一定(ding)能(neng)飞(fei)得(de)更高，飞得(de)更(geng)远，成为一只(zhi)展(zhan)翅(chi)高飞的雄鹰，书(shu)写属于(yu)自(zi)己(ji)的(de)辉煌篇章。

张婉(wan)莹的(de)故事，是(shi)一(yi)个关于成长(zhang)的(de)故事(shi)，一个关于(yu)梦想的(de)故事，更(geng)是(shi)一(yi)个(ge)关于温(wen)馨校(xiao)园生活(huo)的美好故事。它提(ti)醒着我们(men)，童(tong)年的(de)时(shi)光是(shi)如此(ci)珍贵(gui)，每一个孩子(zi)都如同初生的雏(chu)鸟，渴(ke)望着(zhe)温暖与关爱(ai)，渴(ke)望着自由(you)飞翔(xiang)的空(kong)间。而校园(yuan)，正(zheng)是承载(zai)这(zhe)份希望(wang)，孕育无限(xian)可能的(de)摇篮(lan)。

让(rang)我(wo)们(men)一起，珍藏(cang)这(zhe)些童(tong)年(nian)里(li)闪闪发(fa)光(guang)的每一(yi)个美好(hao)瞬间，祝(zhu)福每一个(ge)“雏(chu)鸟(niao)”，都(dou)能勇敢(gan)地展(zhan)翅，飞(fei)向(xiang)属于自(zi)己的那片(pian)蓝天(tian)。

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图片来源：每经记者 陈传胜 摄

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