每经编辑｜陈仙辉    

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Part1:家访的序(xu)曲：当(dang)严肃遇(yu)上(shang)离奇(qi)

谁能(neng)想到，一(yi)次(ci)本该(gai)平凡无奇的家(jia)访，竟会拉(la)开一(yi)段(duan)跌宕起(qi)伏、笑料(liao)百出的(de)奇幻序幕？沈芯(xin)语老(lao)师(shi)，一位以(yi)严(yan)谨治学、细致(zhi)入微著称(cheng)的优(you)秀(xiu)教师，在接到(dao)一个特殊(shu)的家(jia)访任(ren)务时，她或(huo)许从未预料到，这(zhe)次“特殊”二字(zi)，将(jiang)以如(ru)此(ci)令人(ren)瞠目结(jie)舌的方(fang)式呈(cheng)现。目(mu)标家(jia)庭的户主(zhu)，是一(yi)个名叫“md0076”的(de)神(shen)秘(mi)代号，更奇(qi)特的(de)是，这个(ge)地(di)址指向的是(shi)一(yi)片被(bei)当地人视(shi)为(wei)禁(jin)地的(de)古老竹林(lin)深处，传(chuan)说(shuo)那里曾是某个(ge)隐世(shi)门派(pai)的遗址。

初(chu)探(tan)禁地，沈老师(shi)便感(gan)受到了(le)不(bu)同寻常(chang)的(de)气(qi)息。空(kong)气中弥漫着淡淡(dan)的、却又异(yi)常清冽的草木(mu)香(xiang)，阳光(guang)透过层(ceng)层叠叠的(de)竹叶(ye)洒下(xia)，光影(ying)斑驳(bo)，如(ru)同披(pi)上了(le)一(yi)层神(shen)秘(mi)的面纱(sha)。随(sui)着她(ta)一步步(bu)深入，原本熟悉(xi)的自然环境开(kai)始变(bian)得(de)陌生，竹(zhu)林仿(fang)佛(fu)有了自(zi)己的生命，发出低语(yu)，引导着她走向(xiang)未(wei)知的深(shen)处。

就(jiu)在(zai)她(ta)怀疑(yi)自己(ji)是否(fou)误入(ru)迷阵(zhen)时，眼(yan)前豁(huo)然开(kai)朗，一间古(gu)色古香(xiang)的茅屋(wu)赫然出现在眼(yan)前，其(qi)风格(ge)竟(jing)与(yu)现(xian)代(dai)建筑格格不入，仿佛是从另一(yi)个(ge)时空穿(chuan)越而(er)来。

茅(mao)屋的(de)门悄然开(kai)启，一(yi)位身着古装、气质(zhi)飘(piao)逸的(de)女(nv)子(zi)款款走出。她的(de)容貌秀(xiu)丽绝(jue)伦(lun)，眉眼间却(que)带着(zhe)一丝不(bu)易(yi)察觉(jue)的愁绪。她(ta)自(zi)称是md0076的“监(jian)护(hu)人(ren)”，并(bing)表示(shi)孩子(zi)（也就是沈(shen)老(lao)师要家(jia)访(fang)的学生）此刻(ke)正在(zai)“闭(bi)关修炼(lian)”，无法(fa)立即相见。沈老(lao)师(shi)虽(sui)然心(xin)中疑惑重(zhong)重(zhong)，但(dan)职(zhi)业(ye)素养(yang)让她(ta)保持(chi)了镇(zhen)定，她(ta)礼貌(mao)地(di)表明来(lai)意，希望(wang)与(yu)监护(hu)人沟通学生近(jin)期的学习(xi)及生(sheng)活状(zhuang)况。

接下来(lai)的对(dui)话(hua)，却(que)让沈(shen)老师(shi)的(de)大(da)脑(nao)进入(ru)了“宕机”模式(shi)。这位(wei)监(jian)护(hu)人谈(tan)吐之间(jian)，充(chong)满了(le)古(gu)老(lao)的仙侠术(shu)语(yu)，时(shi)而提(ti)到“灵(ling)气(qi)”、“法(fa)器(qi)”、“渡劫”，时(shi)而又对沈(shen)老师(shi)口中的“学(xue)业压(ya)力”、“期末(mo)考试(shi)”等(deng)现代(dai)词汇一头(tou)雾水(shui)。她(ta)口(kou)中的(de)“闭关修炼”，听(ting)起(qi)来(lai)并非简(jian)单的复习(xi)功课，更像(xiang)是一场(chang)真(zhen)正的(de)修仙(xian)问道(dao)。

她解(jie)释说(shuo)，她(ta)的孩子(zi)天赋异禀(bing)，需要通过(guo)特(te)殊(shu)的“试(shi)炼(lian)”来(lai)稳(wen)固(gu)修为(wei)，而(er)这(zhe)场试(shi)炼，恰好(hao)就(jiu)与“md0076”这(zhe)个代号紧(jin)密相关。

“md0076”究(jiu)竟是(shi)什(shen)么(me)？是某(mou)种(zhong)上古的试炼(lian)编号(hao)？还是某(mou)个(ge)秘(mi)境(jing)的(de)入(ru)口(kou)？这(zhe)位监护人含糊(hu)其辞(ci)，只(zhi)强(qiang)调了试炼的(de)严峻性(xing)，以及对孩子(zi)的(de)“前途”至(zhi)关(guan)重要。沈老师(shi)试(shi)图理(li)解，她眼(yan)前(qian)这位如(ru)同仙子(zi)般(ban)的(de)女(nv)子，会(hui)不会是(shi)被(bei)某(mou)种江(jiang)湖(hu)骗术所迷惑？抑(yi)或(huo)是她(ta)自己(ji)精(jing)神(shen)出(chu)现了问(wen)题？但(dan)对方的(de)神态又(you)是如此(ci)真实，她所描(miao)述(shu)的场景(jing)，虽然(ran)离奇，却又(you)在某些方面与(yu)她(ta)所(suo)了(le)解的“md0076”这(zhe)个学(xue)生的(de)异常(chang)表现隐隐(yin)契合(he)——他总(zong)是(shi)心(xin)不在(zai)焉，偶(ou)尔(er)会(hui)说出(chu)一些奇怪的话(hua)，并且对某些(xie)古(gu)代文献有(you)着异(yi)乎寻(xun)常(chang)的热情(qing)。

就在(zai)沈(shen)老师试图(tu)进一步探究(jiu)时，茅屋内(nei)的(de)屏风后面传来(lai)一阵异响(xiang)，接(jie)着，一(yi)个穿(chuan)着(zhe)打补丁(ding)的古(gu)装(zhuang)、头(tou)发乱(luan)蓬蓬的少(shao)年(nian)探(tan)出了头。他(ta)看到(dao)沈老(lao)师(shi)，眼中闪过一丝惊(jing)慌(huang)，随即(ji)又(you)摆(bai)出(chu)一(yi)副(fu)“我什(shen)么都(dou)没(mei)看(kan)见”的(de)表(biao)情。监护(hu)人见状，连忙解(jie)释说(shuo)，这是(shi)孩子(zi)在“修(xiu)炼”时分心(xin)了，后(hou)果很严重。

沈老(lao)师(shi)这才看清，这少(shao)年正是(shi)她要(yao)家访的学生(sheng)。他(ta)身(shen)上的(de)打(da)扮，虽然(ran)是古(gu)装(zhuang)，却明(ming)显是(shi)那种(zhong)被粗劣(lie)模(mo)仿的(de)款式(shi)，与他(ta)母亲(qin)（监护人(ren)）身(shen)上的(de)飘逸仙气形(xing)成(cheng)了鲜明对(dui)比，充(chong)满了喜(xi)剧感。

少年名叫“齐(qi)天”，他(ta)似(shi)乎对沈老师(shi)的到(dao)来感到十(shi)分局(ju)促，眼(yan)神闪烁(shuo)，不敢与(yu)她对视。监护人(ren)急切(qie)地(di)让他过(guo)来(lai)，但(dan)齐天却支支吾吾，说自己(ji)“境界(jie)不稳”，无法轻(qing)易(yi)移动。就在这时(shi)，竹林外传(chuan)来一(yi)阵急促的脚(jiao)步(bu)声，几个(ge)穿着黑(hei)色(se)袍子的“黑衣人”突(tu)然出现，他们声(sheng)称是来(lai)“追(zhui)捕(bu)逃(tao)犯”的，并声(sheng)称“md0076”涉嫌(xian)盗取了(le)“重要的仙器(qi)”。

沈(shen)老(lao)师的心脏(zang)砰(peng)砰(peng)直跳，她(ta)意识(shi)到(dao)了事情的严(yan)重性，这已(yi)经不仅仅是一次家访，而是卷入了(le)一(yi)场未知的风(feng)暴。古(gu)装的监护(hu)人瞬间(jian)变脸(lian)，不(bu)再是温(wen)柔的母(mu)亲，而是化身为(wei)一位(wei)身(shen)手(shou)矫健(jian)的“仙(xian)门(men)守护(hu)者”，她挡在齐天身(shen)前，与黑衣(yi)人展开了(le)激烈的(de)“打(da)斗(dou)”。但(dan)她的(de)“打(da)斗(dou)”方(fang)式却充(chong)满(man)了(le)搞笑(xiao)的元(yuan)素，她(ta)挥舞着(zhe)一把看(kan)似(shi)华丽(li)的拂尘(chen)，却频频误伤自(zi)己，甚至(zhi)差点(dian)把(ba)茅屋的屋顶(ding)给(gei)掀翻。

而那些“黑衣(yi)人”，虽然声称(cheng)是来抓捕(bu)，但他(ta)们的(de)动作笨(ben)拙(zhuo)，甚至(zhi)会(hui)因(yin)为踩(cai)到(dao)地上(shang)的竹笋(sun)而摔(shuai)倒(dao)，场(chang)面一度十(shi)分混乱，充(chong)满了(le)无(wu)厘(li)头(tou)的(de)喜剧色彩。

沈老(lao)师目(mu)瞪口(kou)呆地(di)看着(zhe)这一切，她(ta)怀疑自己(ji)是不(bu)是在(zai)做梦，或(huo)者(zhe)，她(ta)真的穿(chuan)越到(dao)了某(mou)个(ge)古装仙(xian)侠剧的(de)拍摄现(xian)场？但周围环境(jing)的(de)真(zhen)实感(gan)，以(yi)及(ji)那股(gu)若(ruo)有若无(wu)的(de)“仙气(qi)”，又(you)让她(ta)不得(de)不相(xiang)信，这(zhe)里(li)的一切(qie)，或许(xu)都(dou)并(bing)非虚构。这(zhe)次“md0076”的(de)家(jia)访(fang)，注定(ding)是一(yi)场(chang)充(chong)满脑洞(dong)、悬(xuan)疑、仙侠与(yu)喜(xi)剧(ju)交织的非(fei)凡旅(lv)程(cheng)。

她该如何在(zai)这(zhe)种混乱(luan)而离奇(qi)的(de)局面(mian)下，完(wan)成自(zi)己(ji)的(de)家访任务？又(you)或(huo)者，她(ta)将在(zai)这个(ge)过程(cheng)中(zhong)，发(fa)现关于“md0076”和(he)这(zhe)个神秘(mi)竹(zhu)林(lin)的惊人秘(mi)密？

Part2:仙凡的边界(jie)：喜剧(ju)背后(hou)的真(zhen)相与(yu)抉择

随着(zhe)“黑(hei)衣人”被(bei)沈老师巧(qiao)妙(miao)地“引(yin)开”（实(shi)际上是他们(men)自己(ji)被(bei)竹林里(li)的机关绊(ban)倒，狼(lang)狈(bei)逃(tao)窜(cuan)），茅屋内(nei)的气氛稍稍(shao)缓(huan)和(he)。沈(shen)老师看着(zhe)这位时而仙气飘飘、时而(er)动(dong)作(zuo)滑稽的(de)监(jian)护人(ren)，以及(ji)那个(ge)像(xiang)个偷(tou)穿大(da)人(ren)衣服(fu)的(de)孩(hai)子，终(zhong)于忍(ren)不住开(kai)口(kou)，希望(wang)能得(de)到(dao)一(yi)个合理的解释(shi)。

监护(hu)人(ren)，名叫(jiao)“月瑶”，在(zai)沈老师的(de)追问(wen)下，终(zhong)于吐露了(le)实情。原(yuan)来(lai)，她并(bing)非凡(fan)人，而(er)是某(mou)个(ge)没落仙(xian)门的(de)遗孤，当(dang)年门派(pai)被(bei)邪恶势力所(suo)灭，她带(dai)着门派(pai)至宝“星(xing)辰(chen)罗(luo)盘(pan)”（一种可以(yi)追踪(zong)和(he)定位的法(fa)宝(bao)）逃(tao)到(dao)了(le)人(ren)间(jian)。而齐(qi)天，则是她的(de)儿子(zi)，体(ti)内流(liu)淌(tang)着(zhe)特殊(shu)的(de)血脉(mai)，拥有修炼(lian)的潜(qian)质。

由于他(ta)尚(shang)未成年(nian)，灵力不稳(wen)，强行(xing)修炼(lian)容易(yi)走(zou)火入(ru)魔(mo)。

“md0076”这个(ge)代号，实(shi)际(ji)上是(shi)星辰(chen)罗盘(pan)上一(yi)个特(te)殊的(de)“试炼(lian)位”，旨(zhi)在考验(yan)和(he)激发(fa)拥有(you)特殊(shu)血脉(mai)的(de)后(hou)代。而(er)齐天(tian)，正是被选(xuan)中者(zhe)。近期(qi)的“闭(bi)关修(xiu)炼(lian)”，并非(fei)真的在修炼什(shen)么(me)绝世功法，而是(shi)月瑶为了让齐(qi)天熟(shu)悉(xi)并(bing)适应“md0076”试炼场的气息(xi)，并(bing)为真(zhen)正的试(shi)炼做(zuo)准备。

至于(yu)那(na)些“黑衣(yi)人”，他(ta)们是(shi)当年灭掉(diao)月瑶门派(pai)的余孽，一直(zhi)在寻(xun)找(zhao)星(xing)辰(chen)罗盘(pan)，企图利(li)用(yong)其(qi)力(li)量达(da)到不(bu)可(ke)告(gao)人的(de)目(mu)的(de)。他们通过(guo)某(mou)种手段(duan)，追踪(zong)到了(le)齐天的气(qi)息，并误以(yi)为齐天盗(dao)取了(le)罗(luo)盘(pan)，所(suo)以前来追捕(bu)。月(yue)瑶之所(suo)以(yi)表(biao)现得(de)如此“仙(xian)侠(xia)”，是因为她(ta)长(zhang)期(qi)与世隔绝(jue)，习惯(guan)了用(yong)仙侠的方(fang)式与人(ren)沟(gou)通(tong)，并(bing)且，她也确实(shi)掌(zhang)握(wo)了一些(xie)不外传(chuan)的“仙(xian)术”，只是(shi)在面(mian)对(dui)现代社会的“规则”时，她(ta)的仙术往往会(hui)“水土(tu)不服(fu)”，闹(nao)出(chu)不少(shao)笑话(hua)。

沈(shen)老(lao)师(shi)听(ting)得(de)目瞪口(kou)呆(dai)，她一度(du)以为(wei)自己被卷入了(le)什么(me)大型(xing)的cosplay现(xian)场(chang)，但月(yue)瑶眼(yan)神(shen)中的悲伤和坚(jian)毅(yi)，以(yi)及齐天身(shen)上时不(bu)时闪过(guo)的、与(yu)众不同(tong)的(de)灵动，让(rang)她(ta)不得(de)不相(xiang)信(xin)，这(zhe)一切(qie)都可能(neng)是(shi)真的(de)。她突(tu)然明(ming)白了(le)，为什(shen)么齐(qi)天总是心(xin)不在(zai)焉，为(wei)什么他对(dui)某(mou)些(xie)古籍如(ru)此(ci)着迷(mi)，为什(shen)么他的(de)身(shen)上总有(you)一种淡(dan)淡(dan)的(de)“不属(shu)于(yu)”这个时(shi)代的气息(xi)。

作为(wei)一(yi)名教育(yu)工作者(zhe)，沈老(lao)师(shi)的责任感(gan)让(rang)她(ta)无法(fa)忽视眼前(qian)的现(xian)实(shi)。齐(qi)天是(shi)一个(ge)孩子，他需(xu)要接(jie)受教(jiao)育(yu)，融入社(she)会，而(er)不是(shi)被(bei)困在(zai)一段离(li)奇的“仙侠”身份里。她也(ye)看到了(le)月(yue)瑶作为(wei)母亲的担忧和(he)不易。

“md0076”的试(shi)炼(lian)，对(dui)于齐(qi)天(tian)来说(shuo)，或(huo)许是(shi)成(cheng)长(zhang)的机会，但(dan)也可(ke)能是危险的诱(you)惑(huo)。而(er)那些(xie)“黑(hei)衣人(ren)”，他们(men)的威胁(xie)也是真(zhen)实(shi)存在(zai)的。沈(shen)老师(shi)陷入了两难(nan)：是应该将这(zhe)一切(qie)报告给学(xue)校，让(rang)学校(xiao)处理，但那(na)样(yang)可能会让齐(qi)天和月瑶的生(sheng)活被彻底(di)打乱(luan)，甚至(zhi)可能(neng)引发不可(ke)预测(ce)的后(hou)果(guo)；还是(shi)应(ying)该尝(chang)试用自己(ji)的方(fang)式，帮助他(ta)们解(jie)决问(wen)题，但她又(you)是(shi)否(fou)有足够的(de)能力？

她决定先(xian)从齐天(tian)的(de)“学(xue)业(ye)”入手。她(ta)拿出随(sui)身携带(dai)的教材，坐在(zai)齐天(tian)身边(bian)，用(yong)最平实(shi)的(de)语言，讲解(jie)着(zhe)他之(zhi)前最头疼(teng)的数(shu)学(xue)题(ti)。齐(qi)天起初(chu)有(you)些抵(di)触(chu)，但(dan)在(zai)沈老师(shi)耐(nai)心而(er)细(xi)致的引(yin)导(dao)下(xia)，他渐渐地被(bei)吸(xi)引(yin)了(le)进(jin)去(qu)。当他(ta)解开一(yi)道(dao)难题(ti)时，眼中闪(shan)烁的(de)光芒(mang)，不再是(shi)“仙(xian)气(qi)”，而是属于一个普(pu)通少年(nian)解(jie)题成功的(de)喜(xi)悦(yue)。

沈老(lao)师意识到(dao)，无论(lun)齐天(tian)拥(yong)有(you)怎(zen)样(yang)的(de)“特殊身(shen)份”，他(ta)首先(xian)是(shi)一(yi)个需(xu)要学习(xi)知(zhi)识(shi)、体验成长乐(le)趣的(de)孩(hai)子。

月瑶看着沈老师(shi)与(yu)齐天互(hu)动，眼中(zhong)流露(lu)出深(shen)深(shen)的感(gan)激。她一直担(dan)心自己(ji)无法给(gei)予儿(er)子正常的童年和教育(yu)，而(er)沈老(lao)师的出(chu)现(xian)，仿佛为她(ta)打(da)开(kai)了(le)一扇新的窗户。她也开(kai)始反思，是否自己对(dui)“仙侠”的(de)执(zhi)念(nian)，反(fan)而(er)阻碍了儿子(zi)的正常发(fa)展(zhan)。

故(gu)事的(de)结(jie)局，并没(mei)有一个惊(jing)天动(dong)地的(de)“打(da)斗(dou)场面(mian)”。沈(shen)老(lao)师(shi)没(mei)有去(qu)揭发(fa)月(yue)瑶和齐天(tian)的“秘密(mi)”，而(er)是(shi)与月瑶达成了(le)一个“协议”。沈老(lao)师会(hui)继(ji)续定期(qi)家访(fang)，帮助(zhu)齐(qi)天学习(xi)，并(bing)以(yi)一种(zhong)“保护(hu)”的(de)姿(zi)态，为(wei)他提(ti)供(gong)一个相(xiang)对(dui)稳定的(de)学习(xi)环(huan)境(jing)。她也鼓励(li)月瑶，在保护好(hao)孩子的(de)尝试去了解和适应(ying)现(xian)代社(she)会，甚(shen)至可(ke)以(yi)利(li)用(yong)自(zi)己的(de)“特殊能力(li)”，以(yi)一(yi)种(zhong)“安全”的方式(shi)，帮助(zhu)齐(qi)天更好(hao)地成长。

至于“md0076”的(de)试炼，沈老师没(mei)有去探究(jiu)其(qi)具(ju)体内容，但她相信，真(zhen)正的(de)成(cheng)长，不仅(jin)仅(jin)是依靠(kao)某种神(shen)秘的“试炼”，更是(shi)源(yuan)于内(nei)心的坚韧(ren)、知(zhi)识(shi)的力(li)量和对生(sheng)活(huo)的热爱(ai)。也许(xu)，这场(chang)充满了脑(nao)洞、悬疑、仙(xian)侠与(yu)喜剧(ju)的(de)“家(jia)访”，最终变(bian)成了一场(chang)关(guan)于(yu)“选择”与“成(cheng)长”的故事。

沈(shen)老(lao)师以(yi)她特有的(de)方式，守护(hu)了这(zhe)份秘(mi)密(mi)，也点亮了齐(qi)天心中，通(tong)往未来的另一(yi)盏明(ming)灯。而(er)月瑶，这位曾(ceng)经只(zhi)活(huo)在仙(xian)侠(xia)世界(jie)里的母(mu)亲(qin)，也(ye)在这(zhe)场跨越(yue)时空的(de)家访中，找到了属(shu)于(yu)自(zi)己和(he)儿(er)子的，另一种“人(ren)间(jian)烟火(huo)”的幸福(fu)。这次(ci)“md0076”的家访(fang)，无(wu)疑(yi)将(jiang)成为(wei)沈芯语老师(shi)职(zhi)业生(sheng)涯(ya)中(zhong)，最独(du)特、最(zui)难忘的一(yi)次经(jing)历。

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图片来源：每经记者 陈奕君 摄

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