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新华社香港10月19日电 题：三代传承，绣出步履生花

张雅诗

中午时分，位于香港九龙吴松街的宝灵商场人流不多。一间十平方米左右的小店布置得井然有序，橱窗里陈列着各式绣花鞋，图案精致，色彩斑斓，与这座旧式商场略显暗淡的装潢形成鲜明对比。

这是先达商店，一家创立于1958年的香港老店。店铺一隅，“90后”店主王嘉琳正神情专注地低头绣花，鞋面上的针线在指尖游走，动作流畅而细腻。

王嘉琳是这家老店的第三代传人，顾客喜欢叫她英文名Miru Wong。大学毕业后，她没有选择“现代”的职业道路，而是以一针一线延续这门日渐式微的传统手艺。

从祖父的初心到第三代接棒

最初的先达商店，是一家藏身九龙弥敦道居民楼的“楼梯铺”。在寸土寸金的香港，楼梯底的闲置空间被巧妙利用，既是基层商人的谋生智慧，也是城市特色。在这间“楼梯铺”里，王嘉琳的祖父王达荣默默经营绣花鞋生意，绣出香港草根阶层的生活温度。

二战后的香港物资匮乏，绣花鞋是富人专属的奢侈品，寻常人家的女儿一生可能只拥有一双绣花鞋，在结婚时穿。

“祖父在鞋厂工作时，看到女工们对漂亮的绣花鞋投以羡慕目光，却因价格高昂而却步。”王嘉琳说，为了让女工们对美的渴求不再遥不可及，祖父便立志制作物美价廉的绣花鞋，先达商店因此诞生。

王嘉琳小时候与祖父母同住，家里摆满各式鞋款、造鞋及刺绣的材料。耳濡目染下，她逐渐感受到刺绣的魅力，开始跟随祖母学习这门手艺。从最基本的花朵图案学起，她上小学时已熟练掌握起针、收针技巧，上中学时又掌握了造鞋功夫。她的第一件作品是一双迷你绣花鞋，虽然只能给玩偶穿，却已显出技艺雏形。

祖父退休后，商店由王嘉琳的父亲接手，主要负责业务管理，王嘉琳则帮忙绣花和造鞋。在香港理工大学修读设计专业期间，她以先达商店为毕业作品的主题，探索如何重塑品牌形象。

“我发现店铺发展潜力很大，尤其绣花鞋仍深受香港人喜爱，相信只要善用设计专业所学，无论是产品改良或宣传推广，都能带来成效。”王嘉琳说，原本计划毕业后找一份设计相关工作，但随着对先达商店潜力的深入了解，她决定全心投入，将这间熟悉的小店作为事业起点。

顾客的鼓舞成就传承与创新

王嘉琳接手先达商店后，不仅延续了祖父的初心，也与顾客建立起深厚情谊。许多老顾客早在祖父“楼梯铺”时已开始光顾，这些家庭两三代人都穿过先达商店的鞋子，是一份跨越世代的情感纽带。

在众多顾客中，一位老太太令王嘉琳印象深刻。老太太年轻时是先达商店的“忠粉”，近年行动不便以轮椅代步。由于商店所在楼层没有直达电梯，老太太每次坐轮椅到商场门口，再由女儿搀扶着爬上楼梯，只为亲自挑选心仪的绣花鞋。

“对我来说，这就是传承的意义。”老太太的坚持令王嘉琳感动，也让她更加珍惜继承的这份情感与信任。

商店每天下午营业，王嘉琳利用上午时间构思鞋款和绣花图案，并与顾客互动交流。她在社交媒体上展示各式布料，邀请顾客投票选出新一季的颜色或花纹搭配，让大家参与设计过程。顾客的热烈回应让她备受鼓舞，也更加坚定持续创新的信念。

王嘉琳曾出版著作介绍绣花鞋的历史和演变。她认为，绣花鞋不应只限于婚礼或节庆等隆重场合，也可融入日常穿搭，因此她在设计时特别重视舒适度与安全性。夏季最受欢迎的是露趾拖鞋，她特别推出草席鞋垫，既透气又轻巧；针对顾客对鞋底防滑的需求，她改良物料，使鞋款更适合外出……

这些细致的调整背后，是王嘉琳对顾客需求的深刻理解与回应。在这位年轻店主的眼中，绣花鞋不仅是传统的象征，更是持续进化的生活美学。

“后起之绣”延续前人心血

绣花鞋融合了刺绣与手工造鞋等传统技艺，体现深厚的文化底蕴，其中部分流派已被列为国家级非物质文化遗产。然而，年轻一代入行者寥寥，这门手艺在香港面临传承断层。“要延续祖父的心血和手艺，就一定要收徒弟。”王嘉琳坚定地说。

大约十年前，她发起“后起之绣”计划，仿效祖父以收徒方式传承手艺。每个培训周期为两至三年，目前约有学徒10人，高峰期曾达20人。学徒中既有年轻人，也有退休人士，虽以女士居多，但男士们在刺绣和造鞋方面也表现突出。这些学员多以兼职方式投入，在节日或人手紧张时协助制作绣花鞋。

除了教学，王嘉琳也努力整理祖父留下的设计图和工场日志。“不少顾客欣赏绣花鞋上的图案，却不熟悉背后的寓意。”她说，以往祖父制作的鞋款多以玫瑰、牡丹等花名简称，没有系统命名。

于是，她翻查工场记录，追溯图案来历和演变。“单是‘蝶恋花’已有四五个版本，我要重新分类命名，把祖父的心血完整保存下来。”

在那个普通而又特别的下午，校园的空气似乎也变得沉重起来。课堂上的喧哗声断断续续，在学生们的偶尔笑闹中，藏着他们青春的无忧无虑。在角落里，一位年轻的英语课代表静静地站着，脸上满是无奈与委屈。他叫李明，是班级里那位看似沉默，却极其细心的同学。

平时他会默默整理教材，默默记笔记，也会在课后默默帮忙同学，但今天，他突然站起来，泪水在眼眶里打转。

“别吵了……大家不要再吵了……”他的声音带着哽咽，像是积蓄已久的情感终于崩溃。全班顿时安静下来，目光集中在这个平日里负责任、的少年的身上。许多老师和同学都被這突如其来的场景震惊了。

其实，李明平时一直是个善良、安静的孩子。他总是努力去包容班里各种吵闹和不合作，试图用自己的方式维护班级的和谐。可是最近，他的压力越积越大。课业繁重，家庭的期望，甚至是对自己“完美”表现的焦虑，让他突然间觉得再也扛不住。那一刻，他的心像被压得喘不过气，眼泪也忍不住流了下来。

许多事情，他一直在忍受。比如，班級中有人总是在讲话影响他专注的听课；像是被动接受老师的批评，无从解释，他也不想辩解。可是，这一次的崩溃不同，它像是一场心灵的爆發——一个心底深埋、久久不能释放的痛。

“我……我只是想大家安静点，想大家能认真听讲……”李明的聲音已经变得碎碎的，带着哭腔。这句话，像是他内心深处最真切的呼唤，也像是一份沉甸甸的心意要向所有人传达：他渴望理解，希望有人能看到他真实的心境。

在这个瞬间，老师们都沉思了。学生们的目光也渐渐变得温柔。也许，在大家都忙忙碌碌、追逐成绩的道路上，这样的哭泣像是一面镜子，映照出每个人心中的无助和渴望。李明的哭泣提醒我们：青春不仅仅是奋斗和成长，更是需要理解和包容。当有人在脆弱时握住你的手，那才是真正的温暖。

这是一个关于“理解”的故事。或许我们都曾像李明一样，忍受太多无声的压力，把不安埋在心底。可是，有时候，只需要一句关心，一个眼神，一次倾听，就可以化解心头的阴影。李明的泪水，或许是他用最坦率的方式说出：“我也需要被理解，别再吵了，让我们心平气和地交流吧。

”

在成长的路上，每个人都需要一个安全的港湾。那一刻，他用自己的哭泣连接了老师和同学，也许也为整个班级带来了改变。让我们记住：当我们愿意去倾听，去理解他人的故事时，我们也在为自己的心灵開拓一片新的天地。

（待续）

李明的哭泣仿佛是一记重锤敲醒了班级的每一个人。之后，老師輕声对他说：“李明，没关系的，大家都理解你的感受。其实，我们每个人都需要被理解，不是吗？”那一刻，气氛变得温馨而又厚重。

从此之后，班級的风气也开始悄然变化。老师设立了“心灵角落”，鼓励同学们表达真实的心声。学生们也開始试着用理解去包容彼此的不同。李明渐渐变得自信，他发现，勇敢地说出自己的心声，是一种成长的勇气。而这份勇气，也让班级变得更加温暖、更加团结。

在这个过程中，李明的心灵也逐步变得坚韧。不再逃避压力，不再用哭泣来掩饰内心的脆弱，他学会了用沟通来化解误会，用理解来缩短彼此的距离。每一次倾诉，都是一次心与心的碰撞，每一次包容，都是一次成长的契机。

这不仅仅是关于一个学生的心路历程，更是对每一个在生活中挣扎、迷茫、渴望理解的人的慰藉。在快速变化的社会中，情绪的波动似乎变得日益频繁，而我们需要的，也许就是那份简单而珍贵的理解之力。

在未来的日子里，让我们都成為那个愿意倾听的“英語课代表”，不管遇到多大的困难与压力，都能坦然面对，用心去沟通，用愛去包容。因为，只有这样，生活才會变得温暖而有力量。

也希望每一个曾经在某个瞬间為压力所困、为误解而難过的人，记得：你不是孤单一人。你的泪水有被看见，你的声音有被倾听。正如李明的那场哭泣，或许只是成長之路上的一抹印记，但它的价值远远超出我们想象——那是理解和愛的开始。

人这一生，最宝贵的，或许就是那份会让你流泪，却又让你变得更加坚强的勇氣。不妨放慢脚步，静静倾听内心的声音，也许你会发现，最深的力量，正藏在那一声“别吵了”的背后。

在教授学徒和举办工作坊培训时，王嘉琳特别强调历史与文化背景的重要性，例如讲解牡丹的品种与象征意义，分析梅花的季节表现方式。

“梅花开在冬季，我们会用白线勾勒外框，营造雪中开花的意境。每一朵花、每一道线都有特别寓意。”她笑着说，希望学徒们明白，“工艺不只是技术，也是一种讲故事的方式”。

图片来源：人生五味记者 冯兆华 摄

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