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　　第十五届全国运动会奖牌“同心跃”。
　　新华社记者 朱 炜摄

　　林鸿胜（中）和黎伟杰（右二）与团队成员交流。

　　残特奥会奖牌“同心暖”。
　　新华社记者 朱 炜摄

　　当第十五届全国运动会奖牌“同心跃”在光影中缓缓转动，牡丹托举、礼花绽放、三江汇合等元素次第浮现。

　　11月，在粤港澳三地联合举办的十五运会上，“同心跃”将见证全国运动员的梦想时刻。对于来自香港的设计师林鸿胜、黎伟杰而言，奖牌不只是体育竞技的荣耀象征，还是一份凝结着他们创意与情感的匠心礼物。

　　

　　用细节传递“三三不尽、生生不息”理念

　　十五运会奖牌6月正式亮相。“‘同心跃’代表粤港澳三地同心协力，共跃未来。”奖牌总设计师林鸿胜这样解读。

　　缎带颜色以“中国红”为基调，“三花映牡丹”的图案将牡丹花、木棉、紫荆、莲花融入其中；悬挂奖牌的挂环采用“同心结”造型，灵感源自港珠澳大桥……这些巧思体现了设计团队的心意：把粤港澳大湾区的城市标识与中华文化的象征结合，尽显中式美学的浪漫与韵味。

　　在奖牌的会徽面，最亮眼的莫过于绽放的同心礼花，代表广东、香港、澳门三地的花瓣交叠扭转，展示出大湾区的融合与活力。外沿的三组条带首尾相接、内外连通，呈现出莫比乌斯环的样式。1959年首届全运会至今的66年光阴，被浓缩为66道年轮，篆刻在莫比乌斯环上。

　　“奖牌中有很多与数字‘3’有关的设计，我们想要表达‘三三不尽’的意思，也与莫比乌斯环的‘生生不息’寓意相互呼应。”林鸿胜说。

　　奖牌另一面是十五运会吉祥物中华白海豚“喜洋洋”，浮雕技艺及压边效果为奖牌增添了立体感。环绕着“喜洋洋”的浪花融汇成数字“15”的形状，代表十五运会的同时，象征体育精神如潮水般传递。

　　值得一提的是，本届竞体项目奖牌的会徽面首次采用无文字设计，纯以图案叙事：同心礼花由下方的牡丹托举，生动诠释了粤港澳大湾区在祖国的坚实依托下蓬勃发展，绽放于世界舞台，呈现“三花映牡丹，盛世绽芳华”的美好景象。

　　谈起奖牌中的“隐藏彩蛋”，另一位设计师黎伟杰介绍，奖牌内圈的直径是66毫米，对应了全运会的历史。“我们希望用一些内敛的方式呈现丰富的理念，兼顾奖牌的完整性与艺术性。”

　　以匠心设计致敬国家盛事

　　回想起接到任务的时刻，身为周大福珠宝集团创作总经理的林鸿胜仍觉得不可思议。

　　“得知能有幸参与时，先是很惊喜，然后就在想，那怎么办？”林鸿胜所在的集团获委任领导十五运会的奖牌设计，他深知奖牌是国家盛事的载体，国家级任务不容有失。

　　为了确保各个环节不出纰漏，设计团队前后用了5个多月进行打磨，一半集中于构思与定稿，一半用于打版与生产。

　　对于曾操刀香港启德体育园品牌视觉识别系统相关工作的黎伟杰来说，奖牌设计是一项跨界任务，难度与压力并存。“困难来自我们给自己提出的要求，每一步都必须追求完美。”

　　黎伟杰记得好几次设计团队与专家讨论方案，一直谈到午夜，“我们聊得太投入了，忘记了时间”。

藝术课照片大全：课堂创意的魅力

随着教育理念的不断进步，艺术教育逐渐成为现代教学的重要组成部分。在学生的成長过程中，艺術不仅是传递美感的途径，更是激发创意、開发想象力、培养综合素质的关键方式。而艺术课照片大全，正是记录这一切精彩瞬间的重要方式之一。通过这些照片，我们可以更直观地感受到艺术课所带来的无穷魅力。

每一张艺术课的照片都承载着创作的灵感与实践的过程。从学生们專注的眼神到他们挥洒自如的笔触，这些瞬间凝结了他们对艺术的热愛和追求。不同于传统的课堂教学，艺术课给学生带来的是更自由、更开放的创造空间。每一堂藝术课，都是一场视觉与思维的碰撞，一场属于创意与梦想的盛宴。

无论是绘画、雕塑、还是手工艺，這些照片不仅展现了学生们的艺术成果，还呈现了他们的学习过程。比如，在一堂水彩画课上，学生们聚精会神地调色、上色，每一笔都在纸上留下他们的心血。而在另一些作品中，学生们通过不同的材料和工具，打造出了独特的立體作品，展现了艺术创作的多样性与无限可能。

这些课堂上的瞬间，不仅是学生们成长的见证，也为我们提供了无限的灵感和启示。从一张张富有创意的照片中，我们可以看到学生在创作中如何与老师互动，如何探索艺术的边界，以及如何通过藝术表达自我。这些照片真实、自然，展示了艺术教育的魅力，也让我们看到了教育方式的多样化。

在艺術课照片大全中，每一張照片背后，都有一个故事。比如，一组拍摄自油画课程的照片，记录了学生们从初步构思到完成作品的全过程。这些照片中，学生们或用大刀阔斧的笔触进行油画创作，或在画布上细细雕琢，表现出不同的艺术风格和表现手法。这些学生的创作不仅体现了他们对艺術的理解，更是他们通过课堂学習后对艺术形式的探索与创新。

艺术课的照片还记录了学生们在课堂上与同伴之间的互动。藝术教育不同于其他学科，它不仅仅是技术的传授，更是情感的交流与思想的碰撞。学生们在创作的过程中，与同学们讨论、交流想法，相互启发、相互支持。每一张藝术课照片，都仿佛是一幅故事畫，讲述着学生们在艺術课堂上收获的知识与情感。

艺术课的照片也展现了课堂的多样性。除了传统的绘画和雕塑，现代艺术课堂更注重跨学科的结合与创新。例如，在一些创意艺术课程中，学生们可能會将音乐、舞蹈、戏剧等元素与绘畫结合，进行多元化的艺术创作。这种跨学科的教学方式，不仅能够拓宽学生的藝术视野，还能够培养他们的综合能力。

艺術课照片大全不仅是艺术教育成果的展示，也是学生个性、创造力和审美观念的体现。通过这些照片，我们可以看到艺術课堂带给学生的无限可能，也能感受到艺术教育在孩子成长过程中的独特价值。

让艺术课照片引领教育未来

随着教育的多元化和艺术课程的普及，越来越多的学校開始重视藝術教育的全面發展。艺术课照片大全的出现，不仅为我们提供了欣赏和交流艺术教育成果的平台，也为未来的藝術教育改革与创新提供了重要参考。通过分析這些艺术课照片，我们可以深刻体会到艺术教育对学生全面发展的重要性。

艺术课的照片，不仅记录了学生的艺术创作过程，也映射出教学方法的变化与发展。在传统的教育观念中，艺术往往被视為“副科”，不被重视。随着“素质教育”理念的兴起，越来越多的学校开始将艺术课程纳入核心课程體系。在這一过程中，艺术课照片成為了教师与学生之间沟通的重要工具，帮助老师更好地了解学生的学习进度和创作思路，同时也为家长提供了一个了解孩子艺术成长的平台。

在很多藝术课堂上，老师们不仅传授技巧，更注重激发学生的想象力和创造力。学生们通过绘画、雕塑、摄影等多种方式表达自己的想法与情感。而藝术课照片记录下了这些珍贵的创作瞬间，让我们看到了每一个学生在课堂上的独特风采。无论是一个专心致志的孩子，还是一个与同伴讨论创作的时刻，艺术课的照片都像是一本生动的画册，呈现出学生们在艺术创作中不断探索、不断超越的过程。

藝术课照片大全还能够帮助我们更好地理解教育环境对艺术创作的影响。比如，很多学校的艺术课不仅局限于传统教室，还延伸到室外的创作空间。在这些课堂上，学生们可能会在大自然中寻找灵感，或在学校的艺术角落里进行手工创作。艺術课的照片展现了這些丰富的学习环境，也让我们看到了艺术教育背后灵活多变的教学方式。

艺术课照片还折射出教师与学生之间的深厚情感。在课堂上，老师不仅是知识的传授者，更是学生创作路上的引导者与伙伴。许多照片中，老师正在耐心地指导学生的作品，或是和学生一起讨论创作思路。这些瞬间体现了艺术教育中師生之间的互动与合作，展现了藝术课堂浓厚的人文氣息。正是这种师生之间的互动，才让艺术课充满了温暖与灵感，也让学生在创作过程中感受到了成长的力量。

通过艺术课照片，我们还能感受到艺术教育对学生个性发展的积极作用。在这些照片中，不同的学生通过艺术创作表达了各自的兴趣和独特见解。无论是那些充满童趣的抽象畫，还是那些充满哲思的写实作品，都展现了学生们在艺术教育中不断塑造自我、发现自我的过程。艺术教育不仅仅是技术的训练，更是对学生个性与思维的培养。

最终，艺术课照片大全的意义，不仅在于记录和展示，更在于它对艺术教育未来发展趋势的启示。随着时代的变化，艺術教育将越来越注重多样化与个性化，未来的艺术课堂将不再局限于传统的“画画”与“做手工”，而是更加注重学生全面素质的提升。这些照片，不仅是当下教育成果的展示，也为我们提供了展望未来的窗口。

藝术课照片大全，让我们看到了学生们在艺术课堂上绽放的光彩，也讓我们感受到艺术教育带给每个孩子的无限可能。

　　“所有人一心扑在奖牌这件事上，全情投入创意、精力与体力，几个月来毫无怨言。”林鸿胜说。

　　看到奖牌从一张张设计稿变为充满寓意的实物，团队成员表示，能以自己的力量贡献国家盛事，与有荣焉。

　　香港特区政府全运会统筹办公室主任杨德强评价十五运会奖牌“很丰富、很可爱”，“能够参与全运会的奖牌设计，对香港的设计师来说是一种肯定，是值得骄傲的”。

　　让融合、拼搏与梦想的故事闪耀赛场

　　正如“同心跃”的名字一样，它是粤港澳同心合作的真实体现。

　　设计团队将“背景差异”转化为“跨城合力”。“我们的成员有香港、澳门以及广东的不同地域背景。”林鸿胜说，多元身份带来更多灵感碰撞。“内地同事对中华文化理解很深入，我们在国际化的演绎手法上更有优势，所以在共创中常常擦出火花。”

　　团队成员们丰富的专业背景，也使得设计工作更加全面与细致。为了提升层次感，让奖牌的光芒更耀眼，设计团队使用了三种不同打磨技术进行加工。

　　“在会徽部分，我们采用平面高光打磨，让它一眼看上去就非常亮眼；底层用了散砂效果，展现柔和的金光；牡丹部分则采用哑光效果，凸显层次。”林鸿胜介绍，视觉效果有主有次，各元素之间相得益彰。

　　随着8月2日残特奥会奖牌“同心暖”揭开面纱，所有奖牌已悉数亮相。“‘同心暖’传递出社会对残障运动员的支持与温暖。”黎伟杰说，挂环像“凸”字，灵感来源是岭南传统建筑“镬耳屋”的屋顶，寓意着夺冠时刻的荣耀。

　　不仅如此，“同心跃”和“同心暖”也构成“一海一地、一古一今”的组合：“一海”对应粤港澳大湾区共享的壮阔海洋，“一地”代表三地紧密相连的陆地脉络；“一古”提取“镬耳屋”的文化元素，“一今”则融入港珠澳大桥的意象。

　　“希望运动员把奖牌握在手心里的那一刻，感到的不只是重量，还有化为荣耀的所有努力。”林鸿胜期待通过奖牌，让设计师的匠心精神、运动员的拼搏奋斗以及粤港澳大湾区的开放融合，在全运会赛场上共同闪耀光芒。

　　（据新华社香港电??记者孟佳）

图片来源：南方网记者 水均益 摄

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