每经编辑｜陈国熹    

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第(di)一(yi)章：初(chu)遇(yu)张(zhang)婉莹，生命中的(de)小太(tai)阳

当(dang)那个(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)生命，张(zhang)婉莹，第一(yi)次来到我(wo)们的世界(jie)，整个家都(dou)仿佛(fu)被点亮(liang)了。她就(jiu)像一(yi)个小小的(de)太阳，带着温(wen)暖(nuan)和无限的(de)活力，闯进(jin)了(le)我(wo)们(men)的(de)生(sheng)活(huo)。看(kan)着她从一个懵懂无(wu)知的婴儿，慢(man)慢睁(zheng)开好奇(qi)的眼睛(jing)，咿咿呀呀(ya)地发(fa)出声音(yin)，探索(suo)这(zhe)个新(xin)奇(qi)的世(shi)界(jie)，每一个(ge)微小的(de)进(jin)步(bu)都(dou)让我(wo)们心潮(chao)澎湃。

张(zhang)婉莹的成(cheng)长，是一部充(chong)满惊(jing)喜(xi)的(de)连续剧。她的第(di)一(yi)个微笑，像春(chun)天的花朵瞬间绽放，融(rong)化(hua)了我(wo)们(men)所有的疲惫(bei)；她第(di)一次蹒跚学步，跌(die)跌(die)撞撞(zhuang)却又无比(bi)坚定(ding)，那份勇(yong)气(qi)让我(wo)们由衷赞叹；她(ta)第(di)一(yi)次清晰地(di)叫(jiao)出“爸(ba)爸”、“妈(ma)妈(ma)”，那一刻的(de)喜悦(yue)，足以(yi)抵(di)过(guo)世间(jian)一切的喧嚣。这些(xie)“第一次”，是(shi)我(wo)们(men)心中最(zui)宝贵的财富，是我们(men)记录“uu幼儿张婉莹快乐(le)成长日(ri)记(ji)”的起点(dian)。

在记(ji)录张婉(wan)莹(ying)成长(zhang)的过程(cheng)中，我们(men)逐渐(jian)发(fa)现，每一(yi)个孩子(zi)都(dou)是独(du)一(yi)无二的。她们(men)有自(zi)己的节奏(zou)，自己的喜好，自(zi)己的(de)天(tian)赋。有时(shi)候，我(wo)们(men)也会遇(yu)到育儿的(de)难题(ti)。比如，张(zhang)婉(wan)莹突(tu)然变(bian)得(de)特别黏人，一刻(ke)也(ye)离不开妈妈的(de)怀抱(bao)；又或(huo)者，她对某(mou)些食物(wu)表(biao)现(xian)出(chu)强烈的抗拒。这(zhe)时候，我们(men)便会(hui)放慢脚步(bu)，试着(zhe)去理(li)解(jie)她行为(wei)背后(hou)的原(yuan)因(yin)。

是(shi)感到(dao)不(bu)安(an)？是身体不适(shi)？还是仅(jin)仅需要更多的(de)关注？

我们发现(xian)，有效的沟通，比任何说教(jiao)都来得重(zhong)要(yao)。与(yu)其强(qiang)迫她(ta)接受，不(bu)如(ru)耐心引导(dao)。当(dang)我(wo)们放下成人(ren)世界的焦虑，以(yi)孩(hai)子的视(shi)角(jiao)去感(gan)受，去倾听，常常(chang)能找到解决问(wen)题的(de)“金钥匙”。比如，当(dang)她不愿意吃饭时(shi)，我(wo)们尝(chang)试将(jiang)食物做成可爱(ai)的卡(ka)通形(xing)状，或者给她(ta)讲(jiang)一个(ge)与(yu)食物相(xiang)关的小(xiao)故事，奇(qi)妙的是(shi)，她(ta)竟然(ran)乐于尝(chang)试了。

这(zhe)些“育儿(er)心得(de)”，也是(shi)在(zai)一次次的(de)实践(jian)中(zhong)，一(yi)点点(dian)积累(lei)起(qi)来的。

“童真(zhen)点滴(di)”，是(shi)张婉(wan)莹成长日(ri)记(ji)中最动(dong)人(ren)的章节(jie)。她会对(dui)路(lu)边(bian)的(de)一朵(duo)小花(hua)发出(chu)惊(jing)喜的赞(zan)叹，会(hui)因(yin)为一只(zhi)飞过(guo)的蝴蝶而(er)追逐(zhu)半天，会用(yong)她稚嫩(nen)的(de)语(yu)言模仿(fang)大人说(shuo)话(hua)，时不(bu)时冒(mao)出(chu)令(ling)人捧(peng)腹的童言(yan)童语(yu)。这些瞬(shun)间(jian)，虽(sui)然(ran)平凡(fan)，却充满了生命(ming)最初的纯(chun)粹和美(mei)好。我们喜欢用镜(jing)头记(ji)录下这(zhe)些(xie)画面(mian)，无论(lun)是她(ta)认(ren)真(zhen)地在沙(sha)盘里堆(dui)砌城(cheng)堡，还是她(ta)趴在(zai)地上，好奇(qi)地观察一只蚂(ma)蚁的行进，这些都是(shi)她认(ren)识世(shi)界(jie)，探索自(zi)我(wo)的(de)方(fang)式(shi)。

“分(fen)享(xiang)育儿(er)心得”，是我(wo)们建(jian)立这(zhe)个“uu幼儿张(zhang)婉莹(ying)快乐(le)成(cheng)长(zhang)日记(ji)”的初衷之一。我们深(shen)知，育(yu)儿之路并非坦(tan)途(tu)，每个(ge)家庭都(dou)可(ke)能面临(lin)相似(shi)的挑战(zhan)。我们希望通(tong)过分(fen)享我(wo)们(men)的经验，无论(lun)是成功的(de)喜悦(yue)，还是跌倒后的反思，能够给(gei)其(qi)他新(xin)手父(fu)母带(dai)来一(yi)些(xie)启(qi)发(fa)和共鸣(ming)。我(wo)们相信(xin)，分享爱与智慧(hui)，能够汇聚(ju)成一(yi)股强(qiang)大(da)的(de)力(li)量(liang)，让每(mei)个孩(hai)子都(dou)能在更(geng)充满理(li)解(jie)和(he)支持(chi)的环(huan)境中(zhong)快乐成(cheng)长(zhang)。

“见证(zheng)美好(hao)瞬间”，是“uu幼(you)儿张婉莹快乐(le)成长(zhang)日记”的核心价(jia)值(zhi)。张(zhang)婉莹的每一(yi)个(ge)笑(xiao)容，每一(yi)次拥抱，每一次(ci)与我们(men)分(fen)享她(ta)的发(fa)现，都(dou)是(shi)生命中(zhong)最闪(shan)耀(yao)的“美(mei)好(hao)瞬(shun)间”。这(zhe)些(xie)瞬间(jian)，如同(tong)散落在时(shi)光长(zhang)河中的珍珠(zhu)，串联起(qi)她从(cong)咿呀学语到(dao)独(du)立自主的(de)每(mei)一(yi)个阶段。我(wo)们珍(zhen)藏着(zhe)这些(xie)照片和视(shi)频(pin)，更(geng)珍藏着与她(ta)共同(tong)度(du)过的(de)，那些(xie)充满(man)欢声笑(xiao)语的日(ri)子。

在陪伴张婉(wan)莹成(cheng)长的过程(cheng)中，我们也在(zai)不(bu)断学习(xi)和成长(zhang)。我(wo)们(men)学(xue)会(hui)了耐(nai)心，学(xue)会了理解(jie)，学(xue)会(hui)了(le)用更温(wen)柔的方式(shi)去(qu)爱。我们发现，孩子(zi)的成长不(bu)仅是(shi)他们的(de)进(jin)步，更(geng)是父母的一次(ci)次蜕变。当(dang)我(wo)们看(kan)着(zhe)张(zhang)婉莹从(cong)一个需(xu)要(yao)呵护(hu)的小(xiao)婴儿，逐渐(jian)变成(cheng)一个有自(zi)己想法、有(you)独立个性(xing)的“小(xiao)大人”，那种(zhong)成(cheng)就(jiu)感是(shi)无(wu)与(yu)伦比的。

“快(kuai)乐(le)成(cheng)长”不(bu)仅(jin)仅(jin)是目(mu)标，更是一(yi)种(zhong)状态。我(wo)们努(nu)力为张(zhang)婉(wan)莹营(ying)造(zao)一(yi)个充(chong)满爱(ai)、鼓(gu)励和(he)自由的(de)环境(jing)，让她能够(gou)大胆地探(tan)索，自由地表达(da)，快(kuai)乐(le)地学习。我们相(xiang)信，一个真正快(kuai)乐的(de)孩子(zi)，才(cai)拥(yong)有无限(xian)的(de)潜能(neng)去发现世界(jie)的(de)美好，去(qu)创造属(shu)于自己(ji)的精彩。

“uu幼儿张婉(wan)莹(ying)快乐成(cheng)长日(ri)记”不只是一(yi)个记录(lu)工具，它更(geng)像是(shi)一(yi)个(ge)情感的载(zai)体，承载着我(wo)们(men)对张(zhang)婉(wan)莹(ying)深深的爱，以及对她未来(lai)无(wu)限的祝福。在(zai)这里(li)，我(wo)们(men)记录(lu)她(ta)成长的点滴，分享(xiang)我(wo)们育儿(er)的心得，更(geng)重要(yao)的(de)是(shi)，我们(men)一起见证她生(sheng)命中(zhong)那(na)些最纯(chun)真、最(zui)美好(hao)的瞬(shun)间(jian)。

第二(er)章(zhang)：智慧(hui)育儿，点(dian)亮成长(zhang)的每一(yi)程(cheng)

随着(zhe)张婉莹(ying)一天天(tian)长大，我们(men)越来越体(ti)会到“智慧(hui)育儿”的重要性(xing)。这不仅仅是关(guan)于如(ru)何让(rang)她(ta)吃得好(hao)、睡(shui)得香(xiang)，更关乎如何引导(dao)她认(ren)识(shi)世界，培养她的品(pin)格，激(ji)发(fa)她的潜(qian)能。我(wo)们的(de)“uu幼儿(er)张婉(wan)莹快(kuai)乐成长日(ri)记”也从最初的(de)简(jian)单(dan)记录，逐渐(jian)演变(bian)成了(le)一本充满(man)智慧(hui)与反(fan)思的(de)育儿(er)宝典。

“记录(lu)童真(zhen)点滴(di)”，让(rang)我们能(neng)够清(qing)晰地看(kan)到张(zhang)婉(wan)莹的成(cheng)长(zhang)轨迹。她的(de)语(yu)言发展(zhan)，从只(zhi)会(hui)说单(dan)音节(jie)词，到开始说(shuo)完整的句(ju)子(zi)，再到(dao)如(ru)今能用流(liu)畅的语(yu)言表达自己(ji)的(de)想(xiang)法和(he)感受，这(zhe)个(ge)过程充满(man)了(le)惊喜。我(wo)们(men)详细记(ji)录下(xia)她说(shuo)的第一(yi)句(ju)完整(zheng)的(de)话(hua)，她第(di)一次(ci)讲(jiang)的(de)笑话(hua)，她对某(mou)个事物(wu)产生的(de)奇特联(lian)想。

这些“童真点(dian)滴”，不(bu)仅是(shi)珍贵(gui)的(de)回忆(yi)，更是我(wo)们了解她思维(wei)方式和成(cheng)长规(gui)律(lv)的(de)重要依据。

“分享育儿(er)心(xin)得”，是我(wo)们(men)与外界(jie)建立连(lian)接(jie)的方(fang)式。我们发现，很(hen)多年轻的(de)父(fu)母都面(mian)临(lin)着类似(shi)的(de)困(kun)惑和(he)挑战(zhan)。比如，如何处(chu)理(li)孩子(zi)的分(fen)离焦(jiao)虑？如(ru)何培养(yang)孩(hai)子的(de)独(du)立(li)性(xing)？如何引(yin)导孩(hai)子(zi)认(ren)识情绪？我们(men)乐(le)于在(zai)“uu幼(you)儿张(zhang)婉莹快乐(le)成长(zhang)日(ri)记”中分享我(wo)们的(de)经(jing)验和方法(fa)。我们(men)强调(diao)的是(shi)“理解”而(er)非(fei)“强制(zhi)”，是“引(yin)导”而非“压(ya)制(zhi)”。

例(li)如，当张婉莹第(di)一次(ci)上(shang)幼(you)儿园，表(biao)现出(chu)强(qiang)烈(lie)的(de)抗(kang)拒时(shi)，我们没有(you)强行(xing)将(jiang)她送去(qu)，而是花了很多(duo)时(shi)间与她沟(gou)通，告诉她(ta)幼(you)儿园里有(you)趣的事(shi)情(qing)，邀请(qing)她(ta)和我(wo)们一(yi)起去(qu)幼儿园“侦(zhen)查”，让(rang)她慢(man)慢熟(shu)悉环(huan)境。在日常生活(huo)中(zhong)，我们(men)也会有意地(di)创造机会(hui)，让她(ta)自(zi)己完成(cheng)一些力(li)所能及(ji)的事情(qing)，比(bi)如自(zi)己(ji)穿(chuan)衣(yi)服、自己整理(li)玩(wan)具。

每(mei)一(yi)次(ci)的成功，我们(men)都会给予及时的肯(ken)定和鼓励(li)，这极大(da)地(di)增强了她(ta)的自信(xin)心(xin)。

“见(jian)证(zheng)美(mei)好瞬(shun)间(jian)”，在“智(zhi)慧育儿”的(de)理念下，被(bei)赋予(yu)了更(geng)深(shen)层次的(de)意义。我们不再仅仅是(shi)记录(lu)她(ta)可(ke)爱的(de)样(yang)子(zi)，更关注她(ta)在(zai)这些(xie)“美(mei)好(hao)瞬(shun)间(jian)”中所(suo)展现(xian)出的(de)品格和能力。当(dang)她主(zhu)动帮(bang)助(zhu)比她小(xiao)的孩子时，我们(men)记录下(xia)她的善(shan)良；当她遇(yu)到困(kun)难，不(bu)轻(qing)易放弃(qi)，坚持尝试(shi)时(shi)，我们记录下她的毅力；当(dang)她(ta)用自(zi)己独特(te)的(de)方式解(jie)决(jue)问(wen)题时，我(wo)们记录下她的创造力。

“快(kuai)乐(le)成(cheng)长”是(shi)我(wo)们的终极目(mu)标，而(er)“智(zhi)慧(hui)育(yu)儿”是实现这(zhe)个(ge)目标的重要(yao)手段(duan)。我(wo)们(men)相(xiang)信(xin)，快(kuai)乐的童年，是(shi)孩(hai)子一(yi)生(sheng)幸福(fu)的基石(shi)。因(yin)此(ci)，我(wo)们努力为张(zhang)婉(wan)莹创造一个充满(man)乐趣的(de)学习(xi)环境。我们反对(dui)填鸭(ya)式的教育(yu)，而是(shi)鼓励她通(tong)过玩耍来(lai)学习(xi)。寓教(jiao)于(yu)乐，是(shi)我们在“uu幼儿(er)张婉莹快乐成长日(ri)记”中不断(duan)探索(suo)和实(shi)践(jian)的育(yu)儿(er)理(li)念。

我们曾花(hua)了很多心(xin)思研究如(ru)何(he)激(ji)发张(zhang)婉莹对科学(xue)的兴趣。我们准备(bei)了各(ge)种(zhong)小实验(yan)，比如(ru)用(yong)不(bu)同材(cai)料制(zhi)作(zuo)的“小火(huo)山”，观(guan)察水的(de)结(jie)冰和(he)融化，甚至(zhi)带着她(ta)去户外(wai)观察(cha)昆虫。每一(yi)次的实验，我们(men)都鼓励她(ta)提(ti)问(wen)，引导(dao)她(ta)思考“为什么”。即使(shi)她的答案不完全正确，我(wo)们也给(gei)予(yu)鼓励(li)，让(rang)她保持(chi)探索的(de)热情。

这些充满(man)乐趣的(de)学习经(jing)历(li)，都成(cheng)为了“uu幼儿(er)张婉(wan)莹快乐(le)成长日(ri)记”中闪闪(shan)发光(guang)的部(bu)分。

“分(fen)享育(yu)儿心得”不(bu)仅仅(jin)是文字(zi)的记录(lu)，我们(men)也常常会(hui)分享(xiang)一些实(shi)用(yong)的小(xiao)技(ji)巧(qiao)，比如(ru)如何(he)制(zhi)作(zuo)健康(kang)的宝宝辅(fu)食，如(ru)何(he)通过(guo)亲(qin)子阅读(du)培养孩(hai)子的(de)语言(yan)能力(li)，如何(he)制定(ding)家庭规矩(ju)等等(deng)。我们(men)希(xi)望(wang)通过(guo)这(zhe)些(xie)分(fen)享(xiang)，能够帮(bang)助(zhu)更(geng)多(duo)的父(fu)母，在(zai)育儿(er)的道路上少走(zou)弯(wan)路，多一(yi)份从(cong)容和自(zi)信。

“童(tong)真(zhen)点滴”的记录，也(ye)让我们(men)看到了(le)张(zhang)婉(wan)莹的(de)个性(xing)化发展(zhan)。她对(dui)音(yin)乐(le)有(you)着特(te)别(bie)的(de)敏感，常(chang)常(chang)能跟(gen)着节(jie)奏摇摆；她(ta)喜(xi)欢画画(hua)，虽然稚嫩，但色(se)彩大(da)胆而充满想象(xiang)力。我(wo)们尊重她的兴(xing)趣，并为(wei)她提(ti)供(gong)相应(ying)的支(zhi)持(chi)和(he)引导(dao)，让她(ta)能够尽情地发(fa)挥自(zi)己(ji)的特(te)长(zhang)。

“见证(zheng)美好瞬间(jian)”，也包括(kuo)那(na)些(xie)充满挑战的时刻(ke)。当张(zhang)婉莹(ying)因为(wei)犯错而感到沮(ju)丧时，我们(men)不会(hui)一味(wei)地批(pi)评，而(er)是引导她认(ren)识(shi)错(cuo)误(wu)，并思考如(ru)何改正。我们(men)告(gao)诉她(ta)，犯(fan)错并不(bu)可怕(pa)，可怕的是(shi)不(bu)敢(gan)承认错误(wu)，不敢从中学习(xi)。这些(xie)“难(nan)忘(wang)瞬间(jian)”，同(tong)样是(shi)她(ta)成长(zhang)中(zhong)宝贵的(de)一部分，让我们看到她从跌倒(dao)中(zhong)站(zhan)起来的力(li)量(liang)。

“uu幼(you)儿张(zhang)婉(wan)莹快乐(le)成(cheng)长日记(ji)”的意(yi)义，在于它不(bu)仅(jin)仅是一个简单(dan)的(de)记(ji)录本，更是(shi)一份(fen)充(chong)满爱意(yi)的(de)成(cheng)长契(qi)约(yue)。它(ta)记(ji)录了张婉莹(ying)的成(cheng)长，也承(cheng)载(zai)着我(wo)们作(zuo)为父(fu)母的责(ze)任和期(qi)许。我(wo)们希(xi)望，在未来(lai)的某一天(tian)，当张婉莹(ying)翻开(kai)这本(ben)日记时，她(ta)能感受到(dao)我们对(dui)她的深(shen)深的(de)爱，能够理(li)解我(wo)们(men)一(yi)路走来(lai)的(de)辛劳(lao)与喜(xi)悦，更(geng)重要(yao)的是，她能(neng)从中(zhong)汲取力量(liang)，继续快乐、自信(xin)地成长(zhang)，去(qu)创造属于(yu)她自(zi)己的(de)精彩人生。

我们(men)相信，每一个孩(hai)子都是宇宙中(zhong)最独特(te)的存(cun)在(zai)，而“uu幼(you)儿(er)张(zhang)婉莹(ying)快乐成(cheng)长日记(ji)”，就是(shi)我(wo)们为这(zhe)份(fen)独特(te)性(xing)所写(xie)下的(de)一(yi)曲最(zui)动(dong)人的赞歌。

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图片来源：每经记者 陈大强 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄