每经编辑｜阿部裕行    

当地时间2025-11-02,jdsklfjkwebbkjfbsdkhjvbuigdbajhs,希薇尔冷狐版结婚版本

第一缕阳(yang)光：播撒知(zhi)识的种(zhong)子(zi)，点燃求(qiu)知(zhi)的渴(ke)望

清晨的(de)柬(jian)埔寨，空气(qi)中(zhong)弥(mi)漫着湿润的泥土(tu)芬芳与(yu)淡淡的(de)花香(xiang)。当第一缕阳光(guang)穿透薄雾(wu)，洒在(zai)古(gu)老(lao)的吴(wu)哥寺(si)上，也(ye)照(zhao)亮了那(na)些稚(zhi)嫩(nen)而充满生(sheng)机(ji)的脸(lian)庞。在偏远(yuan)的山村，在(zai)简(jian)陋的教(jiao)室里(li)，一群6-9岁(sui)的(de)孩(hai)子正用他们(men)清(qing)澈的(de)眼睛，好(hao)奇地(di)打量(liang)着这(zhe)个世(shi)界(jie)。他们(men)是(shi)柬(jian)埔寨的未来(lai)，是这片土(tu)地上(shang)最宝贵的(de)财富。

现实的(de)困境，如(ru)同(tong)一(yi)层(ceng)薄(bao)纱，遮(zhe)蔽(bi)了他(ta)们(men)眼(yan)中(zhong)本应(ying)有的(de)璀璨光芒。教育(yu)资(zi)源的匮乏，是摆在(zai)许(xu)多孩子面(mian)前(qian)的第(di)一道难(nan)题(ti)。

我们项目组的(de)到来，就(jiu)像(xiang)是(shi)为(wei)这(zhe)片(pian)土(tu)地(di)带来(lai)了(le)希(xi)望(wang)的(de)种(zhong)子(zi)。我(wo)们的服务(wu)，并(bing)非宏大的叙(xu)事(shi)，而是(shi)从最基(ji)础(chu)的关(guan)怀出(chu)发，从最迫切(qie)的需求(qiu)着手。对于(yu)6-9岁(sui)的(de)儿童，这个(ge)年纪(ji)是心智发展、习惯(guan)养(yang)成，以(yi)及对(dui)世界(jie)产(chan)生初步(bu)认知(zhi)的关键时(shi)期。我们深知，教(jiao)育是改(gai)变(bian)命(ming)运(yun)的钥匙(shi)，是点(dian)亮未(wei)来的火炬。

因(yin)此，我(wo)们(men)首(shou)先(xian)将目光聚焦在教(jiao)育支持(chi)上(shang)。

在(zai)当(dang)地志(zhi)愿者(zhe)的(de)协(xie)助下(xia)，我们(men)深入(ru)村庄，走访了(le)每(mei)一(yi)个可能(neng)需要(yao)帮助的(de)家(jia)庭。我们的(de)团(tuan)队里有(you)经验(yan)丰富(fu)的教(jiao)育(yu)工(gong)作者，他们(men)带来了适(shi)合当地儿童(tong)的教学(xue)方法(fa)和(he)教材。我(wo)们不(bu)仅仅(jin)是提(ti)供课本和(he)文具，更重要的(de)是，我(wo)们希(xi)望能激发(fa)孩子(zi)们对学习的(de)兴(xing)趣，培养他(ta)们独(du)立思(si)考(kao)和(he)解(jie)决问(wen)题的能(neng)力。

“你好(hao)！”、“谢谢！”、“我(wo)爱学(xue)习！”……这些(xie)简(jian)单的(de)中文词汇，在孩子(zi)们(men)的口(kou)中，带着(zhe)一(yi)种别(bie)样的(de)清脆和生(sheng)动。我们组织了(le)趣味(wei)性(xing)极强(qiang)的(de)识字(zi)班和算(suan)术(shu)课。不再(zai)是枯燥(zao)的填(tian)鸭式(shi)教学(xue)，而是通过游戏(xi)、唱歌(ge)、画画(hua)等(deng)方式，让(rang)知(zhi)识变(bian)得(de)鲜活有趣(qu)。孩子(zi)们围坐(zuo)在(zai)一(yi)起(qi)，模仿(fang)着老师的(de)动作(zuo)，发出阵阵(zhen)笑声，他们的眼(yan)睛里闪烁着光芒，那(na)是(shi)对新知识的(de)渴望，是对(dui)未知世(shi)界(jie)的好(hao)奇。

一位(wei)名叫(jiao)索菲亚(ya)的女(nv)孩，今年7岁，她(ta)曾因家(jia)庭(ting)贫(pin)困(kun)，几(ji)乎没有机会接触(chu)学(xue)校。她的眼神里总是(shi)带(dai)着(zhe)一丝怯懦(nuo)和不安。在我们(men)的识字班(ban)上，起(qi)初(chu)她总是(shi)低着(zhe)头，不敢(gan)回答问(wen)题。老(lao)师(shi)们(men)并没(mei)有因此放(fang)弃，而(er)是耐(nai)心地走到她(ta)身边(bian)，用(yong)温柔(rou)的目(mu)光(guang)鼓(gu)励她(ta)，用(yong)手势(shi)引导她(ta)。渐渐地，索菲(fei)亚开始(shi)敢于(yu)开口，小声地念(nian)出第(di)一个(ge)字(zi)。

当(dang)她终于能完(wan)整(zheng)地读(du)出(chu)一句话时(shi)，她的脸(lian)上绽(zhan)放出(chu)灿烂(lan)的笑(xiao)容，那(na)笑(xiao)容如同一朵盛开的莲(lian)花，纯洁(jie)而(er)美(mei)丽(li)。她的(de)进步，是所(suo)有(you)老(lao)师们(men)最(zui)欣(xin)慰的(de)时(shi)刻。

除了(le)基础(chu)的语言和算术(shu)，我(wo)们(men)还引(yin)入了(le)图(tu)画(hua)、手工(gong)等艺(yi)术(shu)课程。在(zai)柬埔寨，孩子们(men)天(tian)生(sheng)就有(you)着对(dui)色彩和艺(yi)术的(de)敏感(gan)。我们提(ti)供(gong)了彩笔、纸(zhi)张(zhang)，让他们(men)尽情挥(hui)洒(sa)想象。他们画出(chu)了心目(mu)中的(de)家(jia)，画出(chu)了美丽的(de)自(zi)然(ran)，也(ye)画(hua)出了(le)对未来(lai)的(de)憧憬。这些(xie)稚嫩(nen)的画(hua)作，虽然(ran)简单(dan)，却(que)蕴含(han)着他们最(zui)纯(chun)粹的情(qing)感和(he)最真挚的(de)愿望(wang)。

我们还组(zu)织了“故事时(shi)间(jian)”，为孩(hai)子们(men)朗读(du)充满智(zhi)慧(hui)和勇气的(de)童话故(gu)事(shi)。这(zhe)些(xie)故事(shi)，不仅能拓(tuo)宽他们的视野(ye)，更能(neng)从小培(pei)养(yang)他们的(de)道(dao)德观(guan)念和价值(zhi)观(guan)。我(wo)们希望通(tong)过这些故(gu)事，教会他(ta)们什(shen)么是善良(liang)，什(shen)么是勇敢(gan)，什(shen)么是分享。

教(jiao)育(yu)的普(pu)及并非一(yi)帆风顺。基础设(she)施的(de)落后，让教学(xue)条件的改善(shan)显得尤(you)为(wei)重要(yao)。我们(men)努力(li)为(wei)当地学校(xiao)争(zheng)取更(geng)多的(de)支(zhi)持，为孩(hai)子们搭(da)建更舒(shu)适的学习(xi)环境(jing)。有时候，我(wo)们会(hui)在简陋(lou)的(de)教室(shi)里，在摇曳的灯(deng)光下，继(ji)续(xu)我们(men)的课程(cheng)。但(dan)即使(shi)条件艰(jian)苦(ku)，孩子们学(xue)习(xi)的热情(qing)却(que)从未减(jian)退。

他(ta)们的专注(zhu)，他们(men)的努(nu)力(li)，让(rang)我们看到了(le)希望，也坚定了(le)我(wo)们继续前(qian)行的决心(xin)。

更重(zhong)要的是，我(wo)们不(bu)仅仅(jin)是传(chuan)授(shou)知识，更(geng)是在(zai)传(chuan)递(di)一(yi)种(zhong)力量(liang)——爱的(de)力(li)量(liang)。我们相信，每一(yi)个孩(hai)子都值得(de)被爱(ai)，都应该(gai)拥有一(yi)个美(mei)好的(de)童年。通过(guo)与孩子们(men)的(de)互动(dong)，我(wo)们看(kan)到了(le)他们身(shen)上蕴含(han)的无(wu)限潜(qian)能，也感受到了(le)他(ta)们(men)对被(bei)关注(zhu)、被理(li)解的渴望(wang)。我们(men)的(de)到(dao)来，不(bu)仅仅是物(wu)质上(shang)的援助(zhu)，更是精(jing)神上(shang)的慰藉。

在(zai)阳光(guang)下，在(zai)欢声(sheng)笑语中(zhong)，知识(shi)的(de)种子正(zheng)悄(qiao)然播(bo)撒(sa)。我(wo)们(men)看(kan)到，曾(ceng)经胆怯的(de)孩子(zi)变得自信(xin)，曾经(jing)迷茫(mang)的眼神开(kai)始闪烁出求(qiu)知的渴望。这只是(shi)一个开(kai)始(shi)，一(yi)个关于希望和成(cheng)长的故事，才(cai)刚刚拉开序(xu)幕。我(wo)们知(zhi)道，前方的(de)路(lu)依(yi)旧(jiu)充(chong)满挑(tiao)战(zhan)，但(dan)看到(dao)孩子(zi)们眼(yan)中(zhong)闪耀的光芒，我(wo)们(men)知道(dao)，一切的(de)付(fu)出，都是值(zhi)得(de)的。

温暖的(de)怀(huai)抱：点(dian)亮生(sheng)活的多(duo)彩(cai)，呵护(hu)健康的成(cheng)长

当知识(shi)的(de)种子在(zai)孩子(zi)们心(xin)中生根发芽(ya)，我(wo)们(men)并(bing)没有止步于(yu)此。6-9岁的孩子(zi)，他们(men)的成(cheng)长不仅仅(jin)体现(xian)在(zai)智力上(shang)，更关乎身体的(de)健康，情感(gan)的滋(zi)养，以及(ji)对生活(huo)的热爱(ai)。在(zai)柬埔寨，许(xu)多(duo)孩(hai)子面(mian)临着营养不良(liang)、疾病侵扰(rao)以及(ji)缺乏(fa)安全感(gan)的(de)困境(jing)。因(yin)此，我们(men)的服务延伸至生活的方方面(mian)面，为孩(hai)子们构(gou)筑一(yi)个全方位(wei)的(de)成长保(bao)障。

“肚(du)子咕(gu)咕叫，学习(xi)没力(li)气(qi)。”这(zhe)句朴(pu)素的(de)话(hua)语(yu)，道出了营(ying)养不(bu)良对(dui)孩子(zi)们学习和(he)生活(huo)的影响。我(wo)们深知(zhi)，健康的体魄是(shi)快乐成(cheng)长的(de)基(ji)石(shi)。因此，我们启动了营(ying)养改(gai)善计划。与(yu)当地(di)医疗机构(gou)合作(zuo)，我们定期(qi)为孩(hai)子们(men)提供(gong)营养(yang)均(jun)衡(heng)的加(jia)餐(can)，补(bu)充他们身(shen)体(ti)所(suo)需的重(zhong)要(yao)维生素和矿(kuang)物(wu)质。

优质的大米(mi)、新鲜的蔬(shu)菜、营(ying)养丰富(fu)的(de)豆(dou)类，成(cheng)为(wei)孩子们午(wu)餐桌上的(de)常(chang)客。

我们还开展了关于(yu)营养(yang)知识(shi)的健(jian)康教(jiao)育。通(tong)过生(sheng)动有趣(qu)的(de)图文(wen)，向孩子们和他们的家长讲解(jie)均(jun)衡饮食的(de)重要(yao)性，以及(ji)如何(he)通过(guo)食物(wu)来预防疾(ji)病。我们教孩子们认识不同的蔬菜(cai)水果(guo)，了解它(ta)们各自的营养(yang)价(jia)值。孩子们(men)在(zai)参(can)与制作健(jian)康餐的过程中，也学(xue)习到了(le)食物(wu)的(de)烹饪和搭配(pei)，这(zhe)不仅为(wei)他(ta)们提供了(le)更(geng)健康的(de)食物，也培(pei)养了他们(men)的生(sheng)活技(ji)能。

博文的(de)变化(hua)，让我(wo)们看(kan)到了(le)营养改善计划(hua)的巨(ju)大(da)意义(yi)。

除(chu)了饮食(shi)，健(jian)康卫(wei)生习惯的养成(cheng)同样重(zhong)要(yao)。我们组织(zhi)了(le)关于个(ge)人卫生(sheng)的讲座(zuo)，教导(dao)孩(hai)子们如何正确洗(xi)手(shou)、刷(shua)牙，以及(ji)保持衣(yi)物的清洁(jie)。我们(men)还提供(gong)了(le)必(bi)要(yao)的卫(wei)生(sheng)用(yong)品，如(ru)肥皂(zao)、牙(ya)刷、牙膏(gao)等。孩子(zi)们在(zai)老(lao)师的带领下(xia)，认(ren)真地(di)模(mo)仿(fang)每一(yi)个(ge)步(bu)骤，将健康(kang)的理念融(rong)入到(dao)日常(chang)生(sheng)活中。

“病(bing)从口入”，我(wo)们还特别关注饮(yin)用(yong)水(shui)的(de)安全。在条(tiao)件允(yun)许的(de)情况(kuang)下，我们为学(xue)校(xiao)和社区(qu)提供了(le)净(jing)水(shui)设备，确保(bao)孩子(zi)们能够喝(he)上(shang)干净卫生的(de)水。我(wo)们(men)还向孩(hai)子(zi)们(men)普(pu)及(ji)了饮(yin)用安全水的(de)知(zhi)识，让(rang)他(ta)们从小就(jiu)养(yang)成良(liang)好(hao)的(de)饮水习惯。

医疗(liao)关怀是保(bao)障孩(hai)子们(men)健康(kang)成(cheng)长(zhang)的另一(yi)重(zhong)要环(huan)节(jie)。我们与(yu)当地(di)的(de)医疗团(tuan)队(dui)建(jian)立了(le)紧密(mi)的联(lian)系(xi)，为孩(hai)子(zi)们提(ti)供定期的(de)健康(kang)检查(cha)。对(dui)于一些(xie)患有常见疾病(bing)的孩子，我(wo)们协(xie)调医(yi)疗资(zi)源，及(ji)时给(gei)予治疗和(he)帮助(zhu)。我们(men)也会为孩子(zi)们(men)讲解(jie)一些简(jian)单(dan)的(de)急(ji)救知(zhi)识，让他们在(zai)遇(yu)到意(yi)外时(shi)，能够(gou)进行基本(ben)的自(zi)我保护(hu)。

在(zai)一次探访中(zhong)，我(wo)们发现(xian)一(yi)个叫(jiao)莉娜(na)的小女孩(hai)，她的(de)牙齿有些(xie)蛀牙(ya)，吃(chi)饭时经(jing)常会疼(teng)痛(tong)。我们(men)立即联(lian)系了牙(ya)医，为莉娜安排(pai)了免费的(de)牙科(ke)检查和治疗(liao)。当莉娜(na)的疼痛得(de)到缓解，她又能(neng)开心(xin)地吃下饭(fan)菜时，她的眼中(zhong)充满了感(gan)激(ji)。那(na)一(yi)刻(ke)，我(wo)们感受(shou)到了(le)用爱和专(zhuan)业去(qu)解决(jue)实际(ji)问题带(dai)来(lai)的强(qiang)大力量。

成长不仅仅是身(shen)体(ti)的健康，更(geng)是心(xin)灵(ling)的滋(zi)养。在柬埔寨，许(xu)多(duo)孩(hai)子可(ke)能经历(li)着(zhe)家庭(ting)变故(gu)、贫(pin)困(kun)带(dai)来(lai)的压(ya)力，甚(shen)至遭受过忽视(shi)和不(bu)公(gong)。他们的心灵(ling)，需要温柔的(de)抚(fu)慰和积极的引(yin)导(dao)。

我们(men)引(yin)入了(le)心理辅导和情(qing)感支持项目。通(tong)过游(you)戏、绘(hui)画(hua)、音(yin)乐等多种(zhong)形式(shi)，为孩子(zi)们创造(zao)一个安全、开(kai)放(fang)的(de)空间，让他们(men)能够(gou)表达(da)自(zi)己(ji)的情(qing)绪(xu)，释(shi)放内心的(de)压(ya)力(li)。我们鼓励(li)孩子们分(fen)享(xiang)自己的(de)喜怒哀乐(le)，倾(qing)听他们(men)的(de)心(xin)声(sheng)，用(yong)同理(li)心去理(li)解(jie)他们(men)。

我(wo)们还(hai)组织了(le)丰富(fu)多彩的课(ke)外活(huo)动，如体育(yu)比赛、文(wen)艺表演(yan)、户外拓展(zhan)等。这些活(huo)动(dong)不仅能(neng)锻(duan)炼孩子(zi)们的(de)身体，更能(neng)培养(yang)他们的团队合作精神(shen)、竞(jing)争意识和(he)创(chuang)新(xin)能力。孩子们(men)在活动(dong)中，尽情(qing)释放自己的(de)活力(li)，享受(shou)属于他(ta)们(men)的童年(nian)乐趣。

“看(kan)！我画(hua)的向(xiang)日葵(kui)！”小男(nan)孩提(ti)着(zhe)一幅色(se)彩鲜(xian)艳的(de)画作，跑向(xiang)我(wo)们。画(hua)中的向(xiang)日葵(kui)，金黄的花(hua)瓣，向着太(tai)阳的(de)方向，充满(man)了(le)蓬(peng)勃的(de)生命力(li)。这(zhe)幅(fu)画(hua)，不仅(jin)是孩子绘画技巧的体(ti)现(xian)，更是他(ta)们内(nei)心对(dui)美(mei)好生(sheng)活的向往(wang)。

我们(men)还积极(ji)推(tui)动文化交(jiao)流(liu)活动(dong)。邀(yao)请(qing)当地的(de)艺术家、手(shou)工(gong)艺(yi)人，为孩(hai)子(zi)们讲(jiang)解柬埔寨(zhai)的(de)传统文化，教授他(ta)们古老的歌谣(yao)和舞(wu)蹈。我(wo)们也(ye)鼓(gu)励孩子(zi)们分享自(zi)己(ji)的(de)文化(hua)，让他们在(zai)多(duo)元的文化环(huan)境中(zhong)，建立起对(dui)自(zi)身(shen)文化(hua)的(de)认同感(gan)和(he)自豪感(gan)。

在这(zhe)些服务过程中(zhong)，我们始终(zhong)秉持着“以(yi)儿(er)童为中(zhong)心”的原则(ze)。我们(men)倾(qing)听孩(hai)子(zi)们的(de)意见，尊(zun)重(zhong)他们(men)的(de)意(yi)愿，努力为(wei)他(ta)们创造(zao)一(yi)个(ge)能(neng)够让他(ta)们感到安全、被(bei)爱、被(bei)尊重(zhong)的生(sheng)活环(huan)境。

当我(wo)们离开时，孩(hai)子们围在(zai)我们的身边，依(yi)依不(bu)舍。他们用(yong)稚嫩(nen)的双(shuang)手，送给(gei)我(wo)们一(yi)朵朵(duo)亲手制作的小(xiao)花，或(huo)者一(yi)张张(zhang)充满童趣的画(hua)作。这(zhe)些小(xiao)小(xiao)的(de)礼物，承载(zai)着(zhe)他们最(zui)真(zhen)挚(zhi)的感(gan)谢和最(zui)深(shen)沉的(de)爱。

看(kan)着孩子们(men)脸(lian)上洋溢的笑(xiao)容，看着(zhe)他们眼(yan)中重新燃起的(de)希望之光(guang)，我(wo)们(men)知道，我(wo)们(men)所做(zuo)的，不(bu)仅仅(jin)是一(yi)项服务(wu)，更(geng)是一(yi)份(fen)爱(ai)的(de)传递(di)，一(yi)份(fen)对未来(lai)的承(cheng)诺。这份承(cheng)诺，将(jiang)伴随(sui)着柬(jian)埔寨的晨(chen)曦，点亮更(geng)多孩子们的童(tong)年，让(rang)他们(men)在温暖的怀(huai)抱(bao)中，健康、快(kuai)乐(le)地成长(zhang)，迎接(jie)属于他们(men)自(zi)己(ji)的(de)，更加(jia)辉(hui)煌的(de)明天(tian)。

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图片来源：每经记者 闫玉清 摄

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