每经编辑｜陈和平    

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暑假，这个(ge)本应(ying)是放松、玩(wan)耍、探(tan)索世界的(de)绝佳(jia)时机(ji)，却(que)常常(chang)被(bei)堆积(ji)如(ru)山的作(zuo)业(ye)所笼罩(zhao)，成为(wei)无数学生(sheng)心中(zhong)的“甜蜜负担”。每(mei)当提起暑假作业，想(xiang)必(bi)许(xu)多同(tong)学都会(hui)感到一丝无(wu)奈与疲惫(bei)。如果(guo)我们(men)换(huan)个(ge)角(jiao)度，将暑假作(zuo)业(ye)视为一(yi)次深(shen)度学(xue)习、自我提(ti)升的契机(ji)，那么这一(yi)切(qie)是(shi)否会变得不同(tong)？今天(tian)，我们(men)就(jiu)将为大(da)家深入解(jie)析一(yi)位名(ming)叫张(zhang)婉莹(ying)的同学(xue)的(de)暑假作业(ye)分享(xiang)视频(pin)，一同揭秘(mi)她如何在炎炎(yan)夏(xia)日(ri)中(zhong)，用(yong)高效(xiao)、有趣的方(fang)式(shi)，不(bu)仅(jin)完(wan)成了(le)作业，更从(cong)中汲取了宝贵(gui)的学(xue)习(xi)养(yang)分。

张(zhang)婉莹(ying)的分享视(shi)频，并没(mei)有(you)像(xiang)往(wang)常(chang)的(de)“枯燥说教(jiao)”那(na)样，而是以(yi)一(yi)种轻(qing)松、活(huo)泼的(de)语调(diao)，向我(wo)们展示(shi)了(le)她(ta)独(du)特的暑(shu)假作业“攻略(lve)”。视频(pin)的开(kai)篇，她(ta)便(bian)直奔主题，用一句“告(gao)别(bie)死记(ji)硬背，让暑假作业变(bian)成(cheng)一场(chang)探险”迅(xun)速抓住了观众的眼球。她(ta)没有罗列(lie)出(chu)一(yi)堆空(kong)洞(dong)的理(li)论(lun)，而是从自(zi)己的实际作(zuo)业内容(rong)出发，将每一项作业(ye)都(dou)赋予了(le)新(xin)的(de)生(sheng)命力。

Part1.1：内(nei)容精(jing)选——不仅仅(jin)是完成，更(geng)是(shi)理解与升(sheng)华

张(zhang)婉(wan)莹的视频最引(yin)人(ren)入(ru)胜(sheng)之处(chu)，在(zai)于(yu)她对(dui)作(zuo)业内(nei)容的“精选”与“解(jie)构”。她并(bing)没有(you)一股(gu)脑(nao)儿地(di)将所(suo)有作业(ye)都(dou)展示(shi)出来(lai)，而是有选(xuan)择性(xing)地(di)挑选了(le)那些具有代(dai)表(biao)性、或(huo)者(zhe)她(ta)认为(wei)可以(yi)从中学习到最(zui)多知识点的部(bu)分。

比(bi)如，在(zai)数(shu)学(xue)部分(fen)，她(ta)没(mei)有直接(jie)展示解(jie)题过程，而是先(xian)分享了(le)她遇到(dao)的一个(ge)难题。这(zhe)个难(nan)题并非课(ke)本上的典型例(li)题，而是(shi)需(xu)要多(duo)角(jiao)度思考、综合运(yun)用(yong)多种(zhong)知识(shi)点才能解(jie)决的(de)问题(ti)。她没有立(li)即(ji)给出(chu)答案，而(er)是详细(xi)阐述了(le)她是如(ru)何分(fen)析(xi)题目，如何尝(chang)试(shi)不同的(de)解题思(si)路，以(yi)及在遇到(dao)困(kun)难时，是如(ru)何(he)通过(guo)查(cha)阅(yue)资料(liao)、请教同(tong)学(xue)等方(fang)式(shi)来寻(xun)求(qiu)突破(po)的。

这种分(fen)享，远比(bi)直(zhi)接看(kan)标(biao)准(zhun)答案(an)更(geng)有启发性。她(ta)让我们看(kan)到，学习不仅仅是掌(zhang)握知识，更(geng)是解(jie)决问题的(de)能(neng)力(li)和过程。她(ta)强调，理(li)解是学(xue)习的(de)基(ji)石。对于(yu)那些(xie)看起来复(fu)杂的(de)题目(mu)，她会(hui)将其拆解成(cheng)更(geng)小的、易(yi)于(yu)理(li)解(jie)的部分(fen)，然(ran)后逐(zhu)一攻(gong)克(ke)。她还分(fen)享了(le)一个(ge)小技(ji)巧：画出思维导(dao)图来梳理数(shu)学知(zhi)识点之间(jian)的(de)联系，这(zhe)不仅有(you)助于(yu)理解，还(hai)能(neng)帮助记(ji)忆(yi)。

在语(yu)文方面，她分(fen)享(xiang)了她如何(he)利用暑假(jia)的(de)时间，进(jin)行(xing)大(da)量(liang)的(de)阅读。但她(ta)的阅(yue)读并(bing)非漫无目的，而是有(you)侧(ce)重点的(de)。她会针对性地选择(ze)一(yi)些(xie)经典(dian)名著(zhu)，并在阅读(du)过程中，记(ji)录(lu)下(xia)那些(xie)触(chu)动(dong)她(ta)的(de)词句(ju)，写下自己(ji)的(de)感悟和(he)思考。她(ta)还(hai)特(te)别分享(xiang)了(le)她如何利用课外(wai)阅读(du)来拓(tuo)展(zhan)写(xie)作(zuo)素材。比(bi)如，阅(yue)读(du)一(yi)本历(li)史小说，可(ke)以让(rang)她对某(mou)个历(li)史(shi)时期有更深入的了(le)解(jie)，从(cong)而在(zai)写历(li)史相关的(de)作(zuo)文(wen)时(shi)，能(neng)够写(xie)出更生动、更(geng)有(you)深度的内容。

她(ta)认(ren)为，语文学习是一个(ge)“厚积薄发”的过(guo)程，大量的输(shu)入是优(you)质(zhi)输(shu)出的前提。她(ta)还分(fen)享(xiang)了她(ta)如(ru)何通(tong)过模(mo)仿优(you)秀(xiu)范(fan)文的结(jie)构(gou)和语(yu)言风格(ge)，来(lai)提升自己的写(xie)作水(shui)平(ping)。这(zhe)并不(bu)是(shi)简(jian)单的抄袭(xi)，而(er)是(shi)一种(zhong)有意(yi)识(shi)的学习(xi)和借(jie)鉴(jian)。

英(ying)语学习方(fang)面，张婉莹更是(shi)将(jiang)“玩”与(yu)“学”完美(mei)结合(he)。她分(fen)享了(le)她如(ru)何(he)利用(yong)英(ying)语动(dong)画片、电影、播客来(lai)提(ti)高(gao)听力和口语。她会(hui)选择一些语速适中、内(nei)容有(you)趣(qu)的资源(yuan)，并在观(guan)看(kan)和收(shou)听的过(guo)程中(zhong)，主动(dong)模仿其中(zhong)的发(fa)音和(he)语调。她(ta)还(hai)分享(xiang)了她(ta)如何利用(yong)英(ying)语学(xue)习(xi)APP，通过(guo)游戏化(hua)的(de)方式(shi)来(lai)记忆单(dan)词和(he)学习(xi)语法(fa)。

她认(ren)为，学(xue)习(xi)语(yu)言的(de)关键在(zai)于“沉浸(jin)式”体(ti)验，要尽(jin)可能地(di)让(rang)自己处(chu)于(yu)一个(ge)英(ying)语的环境(jing)中。她(ta)还强(qiang)调了(le)“输出”的(de)重(zhong)要(yao)性，鼓(gu)励大家(jia)大(da)胆开(kai)口说(shuo)，不(bu)要害怕犯(fan)错。她(ta)分享(xiang)了她和朋友们(men)一(yi)起练习(xi)英语(yu)口语(yu)的有(you)趣(qu)经历，这(zhe)让学(xue)习过程充(chong)满了(le)乐趣(qu)。

Part1.2：方(fang)法论——让(rang)学习事(shi)半(ban)功倍(bei)的“秘(mi)密武器(qi)”

除了精选(xuan)内容，张(zhang)婉莹视频中(zhong)最(zui)具价值的(de)部分(fen)，莫(mo)过于她所(suo)分(fen)享的高效(xiao)学习(xi)方(fang)法。她并没有(you)故作高深，而(er)是(shi)将一(yi)些经过实(shi)践检验的、切(qie)实(shi)可行(xing)的(de)方(fang)法，以(yi)通俗(su)易懂(dong)的方(fang)式呈现(xian)出来。

她(ta)提到了(le)“番(fan)茄工(gong)作法”的(de)应(ying)用。她(ta)解释(shi)说，这是一种(zhong)通过(guo)设(she)定(ding)固(gu)定时间(jian)段来(lai)提(ti)高专注(zhu)度的方(fang)法。她通(tong)常(chang)会设(she)定25分(fen)钟的学习时间，期间(jian)全神(shen)贯注(zhu)，不受(shou)任(ren)何干(gan)扰，然(ran)后休息5分钟(zhong)。她发(fa)现，这(zhe)种方(fang)法能够有效地(di)避免长时(shi)间学习带(dai)来的(de)疲劳(lao)感，同(tong)时保(bao)持高效的学习状态(tai)。

她还根(gen)据(ju)自己的情(qing)况，调(diao)整(zheng)了番(fan)茄钟(zhong)的时(shi)间间隔，找到(dao)最适合(he)自己的节奏。

她强调了“主动(dong)回忆”的重(zhong)要性(xing)。她(ta)认(ren)为，很(hen)多(duo)时候我(wo)们只(zhi)是(shi)机(ji)械地(di)重(zhong)复(fu)阅读(du)，并没(mei)有真(zhen)正将知(zhi)识(shi)内化(hua)。而主动(dong)回忆(yi)，则(ze)是要(yao)求我们在(zai)合上书本或(huo)笔(bi)记后，尝试(shi)将学(xue)到(dao)的内容(rong)用自(zi)己的语言(yan)复(fu)述出来(lai)。如(ru)果遇到(dao)记(ji)不起(qi)来(lai)的地方，再翻开书(shu)本(ben)进行补充。这种(zhong)方法(fa)能够有效(xiao)地检测出我们(men)对知(zhi)识的掌握程度(du)，并及时发现(xian)薄(bao)弱(ruo)环节。

她(ta)甚至会利用(yong)一些小卡(ka)片(pian)，将关(guan)键知(zhi)识点(dian)写在上(shang)面(mian)，然(ran)后进行(xing)自(zi)我测验(yan)。

再者(zhe)，张婉莹分享了“学习(xi)笔记(ji)的艺术”。她认为，好的(de)笔记不仅仅是知识点的(de)堆(dui)砌(qi)，更是对知(zhi)识的(de)梳理(li)、总结和可(ke)视化。她会(hui)根据不同的(de)学科特(te)点，采用(yong)不(bu)同的(de)笔记(ji)方式。比(bi)如，对于需(xu)要(yao)记忆(yi)的(de)知识点，她会(hui)使用(yong)思(si)维导图(tu)；对于需要理解(jie)的概念，她会用简洁的(de)语(yu)言进(jin)行解释(shi)，并配上(shang)相应的图示；对(dui)于(yu)容易混淆的(de)知识点(dian)，她会(hui)将其进行对(dui)比分(fen)析，列出(chu)异同点(dian)。

她还(hai)特别(bie)提到(dao)，她(ta)在(zai)做(zuo)笔记时(shi)，喜欢使(shi)用不同(tong)颜色(se)的(de)笔(bi)，这不(bu)仅能让笔(bi)记看(kan)起来(lai)更美观，还(hai)能帮(bang)助她区分(fen)不同层级(ji)的(de)信(xin)息，提(ti)高记(ji)忆效(xiao)率。她还(hai)鼓励大(da)家在笔记(ji)中加(jia)入自己的思考(kao)和疑(yi)问，这(zhe)能让(rang)笔(bi)记更具个性(xing)化，也更能(neng)促进(jin)深度(du)学(xue)习(xi)。

她提(ti)到了(le)“劳(lao)逸(yi)结合(he)”的智(zhi)慧(hui)。她并(bing)非(fei)一(yi)味(wei)地(di)强(qiang)调学(xue)习，而(er)是强调了(le)在学习过程中，保(bao)持良(liang)好(hao)的心(xin)态和健康(kang)的生活(huo)方(fang)式(shi)同(tong)样重(zhong)要。她(ta)会合理安(an)排自(zi)己的作息(xi)时间，保证充足的睡眠，并在学习之(zhi)余，进(jin)行适(shi)度的体育锻炼(lian)和放松(song)活(huo)动。她(ta)认为(wei)，只有身心(xin)健康，才(cai)能有更(geng)好的(de)学习(xi)状态(tai)。

她还(hai)分享了她是如(ru)何(he)利用短(duan)暂的休(xiu)息时(shi)间(jian)，听听(ting)音乐、和家(jia)人聊(liao)聊天(tian)，或者(zhe)做一些(xie)自己(ji)喜(xi)欢的小爱(ai)好，来为(wei)下(xia)一段(duan)学习(xi)充电(dian)。这种张弛有度(du)的学习方式，让她(ta)在享受暑假(jia)的也能高(gao)效地(di)完成学业(ye)。

（未(wei)完(wan)待(dai)续…）

在(zai)上(shang)一part中(zhong)，我们(men)一同深入(ru)探究(jiu)了张(zhang)婉莹同(tong)学在暑(shu)假作业(ye)分(fen)享视(shi)频中，关于“内容(rong)精选”和“高效学(xue)习方法”的精(jing)彩(cai)内容。我们看到了她如何(he)将枯(ku)燥的作(zuo)业转化(hua)为(wei)有趣的(de)挑战(zhan)，如(ru)何通过精巧(qiao)的解(jie)构(gou)和(he)理解(jie)，让知(zhi)识在脑海(hai)中(zhong)扎(zha)根。我(wo)们(men)也(ye)学习(xi)了她(ta)所(suo)倡导的(de)番茄(jia)工作(zuo)法、主(zhu)动回(hui)忆(yi)、创(chuang)意笔记以(yi)及(ji)劳逸(yi)结合等一系(xi)列行之有(you)效的(de)学(xue)习策(ce)略。

张婉(wan)莹的分享(xiang)并非(fei)止步(bu)于此，她还(hai)为我(wo)们带(dai)来(lai)了(le)更多实(shi)用且具(ju)有操作性的技(ji)巧，让我们的暑(shu)假学习之旅更(geng)加顺(shun)畅(chang)，成(cheng)果(guo)更(geng)加丰硕。

Part2.1：实(shi)用技(ji)巧——让学(xue)习过程(cheng)“如虎(hu)添(tian)翼”

除了宏观(guan)的学习方(fang)法(fa)，张婉莹还分(fen)享了一(yi)些非常具(ju)体(ti)、可以立刻(ke)应用到(dao)实(shi)践中(zhong)的“小绝招(zhao)”，这些技(ji)巧(qiao)虽然(ran)看似(shi)微(wei)小，却能(neng)在关键时刻起到“四(si)两拨千斤”的作(zuo)用(yong)，让学(xue)习过(guo)程(cheng)更加(jia)高效(xiao)和顺畅。

她(ta)特(te)别强调(diao)了“善用(yong)碎片化(hua)时间”。她认(ren)为，暑假(jia)虽(sui)然相对(dui)自(zi)由，但(dan)长(zhang)时间的(de)专(zhuan)注(zhu)学习(xi)并非(fei)总是可行。因此(ci)，她巧妙(miao)地利(li)用(yong)了生(sheng)活中的各(ge)种碎(sui)片化(hua)时(shi)间。比如(ru)，在等(deng)公交(jiao)车、午饭(fan)后休息的间(jian)隙(xi)，她(ta)会拿(na)出(chu)手(shou)机(ji)，用一些(xie)学习APP背单词(ci)、看(kan)一些知(zhi)识短视频(pin)，或(huo)者(zhe)回顾前(qian)一天(tian)学(xue)习的内(nei)容。

她还分享了(le)她如何将(jiang)英语单词(ci)卡(ka)片放在(zai)随身携带的包(bao)里，一有机会就(jiu)拿(na)出来记忆。她(ta)提(ti)到(dao)，即使是每(mei)天(tian)积累起(qi)来的(de)10-15分钟(zhong)，也能在暑(shu)假结(jie)束(shu)时，汇聚(ju)成可观(guan)的(de)学习(xi)成果(guo)。这种(zhong)“滴水(shui)穿石”的学习方(fang)式，让她(ta)在不知(zhi)不觉(jue)中(zhong)，巩固了(le)知识，也减(jian)轻了(le)集中(zhong)学(xue)习的压(ya)力。

她(ta)分享(xiang)了“如何有效利用网络资源(yuan)”。在这(zhe)个(ge)信息爆炸(zha)的(de)时(shi)代，网(wang)络为我们(men)提(ti)供(gong)了海量的学习资源，但(dan)同(tong)时也(ye)带来(lai)了信(xin)息过(guo)载的(de)困扰(rao)。张婉莹(ying)教我们(men)如何(he)“淘(tao)金”。她会提前(qian)搜集(ji)和整(zheng)理(li)一(yi)些优(you)质的学习(xi)网(wang)站(zhan)、公众(zhong)号、B站UP主(zhu)等。比(bi)如，她会关注(zhu)一(yi)些(xie)专(zhuan)门讲(jiang)解(jie)学科知识(shi)的(de)科普博(bo)主，或(huo)者(zhe)一些(xie)分(fen)享(xiang)学(xue)习经验的(de)学长学(xue)姐(jie)。

她(ta)还提(ti)到(dao)，当遇到难(nan)题时，她(ta)不(bu)会盲(mang)目地(di)去(qu)搜索答(da)案，而是(shi)会搜索(suo)相关的(de)知(zhi)识(shi)点讲解(jie)，或者尝(chang)试(shi)搜索(suo)不(bu)同角度(du)的解(jie)题思路(lu)。她(ta)还(hai)强(qiang)调(diao)了辨(bian)别信息(xi)真伪的重要性，会优先选(xuan)择那(na)些(xie)有(you)权威(wei)性(xing)、有(you)口碑的资(zi)源。她还(hai)分享(xiang)了(le)她如(ru)何(he)利(li)用在(zai)线课(ke)程(cheng)，来弥(mi)补(bu)课堂(tang)上未完全(quan)理解(jie)的(de)部(bu)分(fen)，或(huo)者学(xue)习(xi)一些课(ke)外(wai)拓(tuo)展的(de)知(zhi)识(shi)。

接(jie)着，她提到了(le)“错(cuo)题(ti)本的(de)‘进化(hua)’”。很多人都(dou)有做(zuo)错(cuo)题本的习(xi)惯(guan)，但(dan)如(ru)何(he)让错题(ti)本真正发挥(hui)作用，却是一门(men)学(xue)问。张婉莹(ying)的(de)错题本，不仅(jin)仅(jin)是(shi)抄(chao)写题(ti)目和答案，她会(hui)针(zhen)对每(mei)一道错题，进行(xing)深(shen)入的分(fen)析。她(ta)会记录下错误(wu)的原因(yin)，是(shi)概(gai)念(nian)不清、计(ji)算失误(wu)，还是(shi)审(shen)题不仔(zai)细？然后，她(ta)会写下正(zheng)确(que)的解(jie)题(ti)思路和(he)关键点，并(bing)且(qie)会(hui)定期回顾(gu)错题本，确保同(tong)样的错误不(bu)再重(zhong)犯。

她甚(shen)至会在(zai)错(cuo)题旁(pang)边(bian)，记录下(xia)相关(guan)的(de)知识点，方便自(zi)己随(sui)时查(cha)阅。她还分(fen)享(xiang)了(le)一(yi)个(ge)小技(ji)巧(qiao)：对(dui)于一些容易出(chu)错的(de)知识点，她(ta)会专门(men)制(zhi)作一些“易(yi)错点”的(de)总(zong)结卡(ka)片(pian)，进行重点记(ji)忆。

张婉莹还分(fen)享(xiang)了(le)“如何(he)提高(gao)阅读效(xiao)率(lv)”。对于(yu)阅读(du)理解(jie)或需(xu)要大量(liang)阅(yue)读(du)的(de)科目，她提出了(le)一些(xie)实(shi)用的方(fang)法。她会先通读(du)全(quan)文，了解(jie)大意，然后在(zai)阅(yue)读过程中，划(hua)出(chu)关键(jian)词句(ju)，标记出重(zhong)要的信(xin)息(xi)。她还(hai)建议(yi)，对于(yu)一些(xie)比较长的文章(zhang)，可以尝试将其(qi)拆解成(cheng)段落，然(ran)后(hou)总(zong)结(jie)每(mei)个段(duan)落的(de)主题(ti)句。

她还提(ti)到(dao)了“带着(zhe)问题去阅(yue)读”的(de)重要(yao)性，这样能(neng)够更有目(mu)的性(xing)地寻找信息，提(ti)高阅读效(xiao)率。她(ta)还(hai)分(fen)享了(le)她(ta)如(ru)何利用速(su)读技(ji)巧(qiao)，如眼球的跳(tiao)动和(he)词语的(de)联想，来(lai)加快(kuai)阅读速度。

Part2.2：心(xin)态调(diao)整(zheng)与(yu)目(mu)标设定——让(rang)暑假(jia)学习更有(you)意义(yi)

学习不仅(jin)仅是技(ji)巧(qiao)和(he)方(fang)法(fa)的堆砌，更离(li)不开积极的心态(tai)和(he)明确的目(mu)标。张婉莹(ying)在(zai)视(shi)频(pin)中(zhong)，也(ye)分享了(le)她关于心(xin)态(tai)调整和(he)目标(biao)设定(ding)的(de)独到见解，这(zhe)让她(ta)的暑假(jia)学(xue)习之旅，不(bu)仅高(gao)效(xiao)，更(geng)充满了动力和意(yi)义。

她(ta)强调了(le)“正视暑假(jia)作业(ye)的(de)价(jia)值”。她(ta)并没(mei)有将(jiang)作业(ye)视为负担(dan)，而是(shi)将其看(kan)作是巩(gong)固旧知、学习新(xin)知的(de)机(ji)会(hui)。她认为，暑假(jia)是(shi)弯道(dao)超车、提(ti)升(sheng)自我(wo)的绝佳时机(ji)。当她(ta)遇到困(kun)难时(shi)，她(ta)会(hui)提醒(xing)自己(ji)，这(zhe)是(shi)成长的机(ji)会，是让(rang)自己(ji)变(bian)得(de)更强大的(de)垫(dian)脚石。这种(zhong)积极(ji)的心(xin)态(tai)，让她能够以更乐(le)观的(de)态度(du)去面对挑(tiao)战。

她(ta)分享(xiang)了“如(ru)何进(jin)行科学的(de)目标设定(ding)”。她不(bu)会给自己(ji)设定(ding)过于(yu)宏(hong)大(da)、遥(yao)不(bu)可(ke)及的目标，而(er)是(shi)会将大(da)的目(mu)标分(fen)解成小的、可执行的(de)阶段(duan)性目标(biao)。例(li)如，她可(ke)能会设(she)定(ding)“本(ben)周完(wan)成(cheng)数学练(lian)习册的XX页(ye)”，或者(zhe)“每天(tian)背诵(song)30个新(xin)单词”。她(ta)还会为(wei)每一(yi)个(ge)小(xiao)目标设定完成期限，并为自己设定(ding)一(yi)些小奖(jiang)励，来(lai)激励自己。

她强(qiang)调，完成(cheng)每(mei)一个(ge)小(xiao)目(mu)标，都能带(dai)来成就感，这种(zhong)成就感会不断(duan)激励她继续前(qian)进。她(ta)还建议，在设定目标时，要(yao)考虑到自己(ji)的(de)实际情况(kuang)，避免(mian)因为(wei)目标(biao)过(guo)高(gao)而产生挫(cuo)败感。

再者，张婉(wan)莹提(ti)到了“学习(xi)过程(cheng)中(zhong)的(de)自(zi)我(wo)激励(li)”。她认(ren)为(wei)，学习是(shi)一个漫(man)长(zhang)而有(you)时略显(xian)枯燥的(de)过程(cheng)，因此，学会自我(wo)激励(li)至关(guan)重(zhong)要。除(chu)了(le)之前(qian)提到的设定小(xiao)奖(jiang)励(li)，她还(hai)分享(xiang)了(le)她如(ru)何通(tong)过(guo)“想象(xiang)成功”来(lai)给(gei)自己打(da)气(qi)。她会(hui)想象自己顺(shun)利(li)完成(cheng)作业，在开(kai)学(xue)时(shi)取得好(hao)成(cheng)绩的样(yang)子(zi)。这种(zhong)积极的(de)心理暗(an)示，能(neng)够有效地提升(sheng)她(ta)的学习(xi)动力(li)。

她还会在学习(xi)遇到(dao)瓶颈时，回顾(gu)自己已(yi)经取(qu)得的(de)进步(bu)，以此来增强(qiang)自(zi)信心(xin)。

她(ta)鼓励大(da)家“享受学(xue)习的(de)过程”。她认(ren)为，学(xue)习不(bu)应(ying)该是(shi)一(yi)种被迫的(de)义务(wu)，而应(ying)该(gai)是一种(zhong)主(zhu)动的(de)探(tan)索和发(fa)现。她会尝试从不(bu)同的角度(du)去理(li)解和(he)欣赏(shang)知识，从中(zhong)找(zhao)到乐趣(qu)。她还(hai)建议，可以和(he)同学、朋(peng)友们一起(qi)组建(jian)学(xue)习小组，互相(xiang)鼓励、共同进(jin)步(bu)，让学习过(guo)程变(bian)得更加(jia)有(you)趣。

她认为(wei)，当(dang)学(xue)习不(bu)再(zai)是“不(bu)得不做(zuo)”的事(shi)情，而(er)是“想要去(qu)做”的(de)事情(qing)时，其(qi)效果将是(shi)惊人(ren)的。她(ta)还分享了她(ta)是(shi)如何(he)将(jiang)学习(xi)内容与自己的(de)兴(xing)趣相(xiang)结合，例(li)如，她喜(xi)欢研(yan)究历(li)史，于(yu)是(shi)她(ta)就会在阅(yue)读历史题材的(de)课外(wai)书(shu)时，去深入了(le)解相(xiang)关的(de)历(li)史(shi)知(zhi)识(shi)，并将这些知(zhi)识融入(ru)到她(ta)的语文学习(xi)中(zhong)。

总而言之(zhi)，张婉莹(ying)的暑假作(zuo)业(ye)分(fen)享视频(pin)，就像(xiang)是一(yi)份宝(bao)贵的“宝典(dian)”，为我(wo)们(men)提供了从内(nei)容选择、方法论(lun)到具(ju)体技(ji)巧，再(zai)到(dao)心态(tai)调整的(de)全方位(wei)指导。她的分享，没有高(gao)高(gao)在(zai)上(shang)的(de)说教(jiao)，只有(you)真(zhen)诚的经(jing)验交流，让我们(men)看到(dao)了(le)一个充(chong)满活(huo)力、高效(xiao)学(xue)习的暑(shu)假“可能(neng)性”。她让我(wo)们明(ming)白，暑假作业并(bing)不(bu)可(ke)怕(pa)，关键在于我(wo)们如(ru)何去(qu)应对它。

通(tong)过学(xue)习她(ta)的(de)方(fang)法(fa)，我(wo)们不仅能够高(gao)质量(liang)地完成暑(shu)假(jia)作业(ye)，更(geng)能在这个(ge)过(guo)程(cheng)中，培(pei)养出(chu)受(shou)益终生(sheng)的(de)学(xue)习(xi)能力和(he)积极的学习(xi)态(tai)度。现(xian)在，就让我(wo)们以(yi)张婉莹为榜样，开启属于(yu)我们自己(ji)的、高(gao)效(xiao)而(er)充实(shi)的(de)暑(shu)假学习之(zhi)旅吧(ba)！

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图片来源：每经记者 陈学志 摄

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