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“股(gu)市(shi)校(xiao)花”：一(yi)个(ge)时代(dai)的消费符(fu)号与心理投(tou)射(she)

“股市(shi)校花被曝出乳白色(se)液体”——这样的标题(ti)，即(ji)便(bian)抛开其本身(shen)令(ling)人(ren)侧目(mu)的情(qing)色(se)暗示，也(ye)足以在(zai)信息爆炸的(de)时代激起一圈涟漪。它不仅仅(jin)是一个(ge)抓人(ren)眼球的短语(yu)，更(geng)像(xiang)是(shi)一个(ge)高(gao)度浓(nong)缩的(de)文化符号(hao)，折射出当(dang)下社会(hui)某(mou)些隐秘而(er)普遍(bian)的心理需求与(yu)价值(zhi)取向(xiang)。当(dang)“股市(shi)”这个代表(biao)着(zhe)风险、财富(fu)与投机(ji)性的词(ci)汇，与“校(xiao)花”这个(ge)象征(zheng)着青春、美(mei)丽与纯真的意(yi)象碰撞，并(bing)被冠以“被曝出(chu)”的(de)戏剧性情(qing)节(jie)时，它(ta)迅(xun)速(su)触碰(peng)到(dao)了(le)公众的敏(min)感神(shen)经。

“股(gu)市(shi)校花(hua)”的(de)出现，并非偶(ou)然(ran)。在(zai)经济高速发(fa)展(zhan)、物(wu)质(zhi)主(zhu)义思(si)潮涌动的背景(jing)下(xia)，财(cai)富(fu)的(de)快速(su)积累(lei)成为了许(xu)多人追逐(zhu)的目(mu)标，而股市，作为(wei)一种相(xiang)对便捷(jie)的财(cai)富增(zeng)长渠(qu)道，自然(ran)吸引了大(da)量(liang)的目(mu)光。与(yu)此“校花”作(zuo)为一(yi)种长(zhang)期(qi)以(yi)来存在的审美符号，承载(zai)着人们对(dui)于青春、活力(li)和(he)理想(xiang)化(hua)的美好(hao)想象(xiang)。

将两(liang)者结合，就构成了一(yi)个极具吸引力(li)的叙事(shi)框(kuang)架——一(yi)个(ge)年(nian)轻貌(mao)美的(de)女性(xing)，通过(guo)某种(zhong)“捷径”（股(gu)市(shi)投资(zi)），似乎就(jiu)能(neng)轻易(yi)获得(de)财(cai)富自(zi)由，过上(shang)令人艳羡(xian)的生活(huo)。这种叙事，迎合(he)了当下(xia)社(she)会中一部分(fen)人对(dui)于“一夜暴(bao)富(fu)”的渴望(wang)，以及对“成(cheng)功(gong)”的单一化(hua)理(li)解(jie)。

这(zhe)种表(biao)层的(de)光鲜背后，往往隐藏着不为(wei)人(ren)知的(de)压力(li)与挣扎。“被曝出(chu)乳白色(se)液体”这(zhe)类耸(song)人听(ting)闻的描述，更像是为(wei)这场(chang)精心打造(zao)的“财富神话”添(tian)上了(le)一层(ceng)浓墨重(zhong)彩的戏(xi)剧性(xing)色彩(cai)，将(jiang)公众的(de)注意力从理性(xing)的投资分析(xi)，引(yin)向了八卦、窥(kui)探(tan)与猎奇。这(zhe)种对(dui)个体(ti)私密生活(huo)的(de)过度曝光，以(yi)及将(jiang)个人经历(li)与财富神话捆(kun)绑，实际(ji)上(shang)是一(yi)种对真(zhen)实(shi)生活复(fu)杂(za)性的简化(hua)与扭曲。

它(ta)鼓(gu)励(li)了一(yi)种(zhong)“看(kan)客”心(xin)态(tai)，让人(ren)们(men)沉(chen)溺(ni)于对(dui)他人的(de)生(sheng)活进行(xing)评判与(yu)解读，而忽视(shi)了(le)自身(shen)价(jia)值的构建与(yu)提(ti)升(sheng)。

社交(jiao)媒(mei)体(ti)在其中扮(ban)演(yan)了至关重要(yao)的角色。它(ta)提(ti)供了一(yi)个(ge)匿(ni)名、便(bian)捷的平(ping)台(tai)，让(rang)信(xin)息得(de)以(yi)病毒式(shi)传播，让个(ge)体经(jing)历得以被(bei)放大(da)和消费。各(ge)种平台上的“炫富”内(nei)容、“成(cheng)功学(xue)”鸡汤(tang)，以及(ji)对(dui)“股市校(xiao)花”这类现(xian)象(xiang)的过度关注，共同(tong)构建(jian)了(le)一(yi)个充(chong)满诱(you)惑但也暗(an)藏风(feng)险的信息(xi)生态(tai)。

对(dui)于(yu)青少(shao)年而言，他(ta)们正(zheng)处于(yu)价值观形(xing)成的关(guan)键(jian)时期(qi)，对(dui)外(wai)界(jie)信息缺(que)乏足(zu)够的(de)辨(bian)别(bie)能力(li)，更容易被(bei)这些光鲜(xian)亮丽的表(biao)象所吸引(yin)，从(cong)而产生(sheng)不切(qie)实际的幻(huan)想。他(ta)们看到的是“校(xiao)花(hua)”在(zai)股市中(zhong)“呼(hu)风唤(huan)雨(yu)”，却看不到背(bei)后可能付(fu)出的(de)巨大努(nu)力(li)、承受(shou)的巨大压(ya)力，甚至是潜在(zai)的(de)风(feng)险(xian)与(yu)失(shi)败(bai)。

这(zhe)种(zhong)叙事(shi)很(hen)容易将(jiang)“财富”与(yu)“外貌(mao)”、“年轻”等(deng)元素简(jian)单(dan)粗(cu)暴地绑(bang)定，从而形成一种扭(niu)曲(qu)的(de)价值(zhi)导(dao)向(xiang)。青少年可(ke)能会认(ren)为(wei)，只(zhi)要(yao)拥有(you)年(nian)轻(qing)的(de)资本和(he)出众的外貌(mao)，就(jiu)能在股市(shi)中“如(ru)鱼(yu)得水(shui)”，获(huo)得成功。这(zhe)不(bu)仅(jin)是对(dui)投(tou)资的(de)误(wu)解，更(geng)是(shi)对(dui)个人(ren)价值(zhi)的(de)矮(ai)化(hua)。他(ta)们可能开始过(guo)度关注(zhu)自(zi)己的外(wai)在形象，并(bing)将(jiang)其视(shi)为(wei)获得成(cheng)功的首要(yao)条件(jian)，而忽(hu)视了(le)知(zhi)识(shi)、技能、品(pin)德等内(nei)在品(pin)质的(de)培养(yang)。

“股市(shi)校(xiao)花(hua)”现象的(de)背后，也(ye)揭示(shi)了社(she)会对于女(nv)性成(cheng)功的(de)刻(ke)板印象。似(shi)乎(hu)女性(xing)的成(cheng)功(gong)，要么是(shi)依(yi)靠外貌和运气，要(yao)么是成为(wei)他人的附(fu)属品(pin)。这种(zhong)狭(xia)隘的视(shi)角，不(bu)仅限制了女(nv)性(xing)自(zi)身的发(fa)展空间(jian)，也(ye)误导了青少年(nian)对(dui)于(yu)性别(bie)平等(deng)与多(duo)元化(hua)发展的认(ren)知。

更(geng)深层(ceng)次地(di)看，“股(gu)市(shi)校花(hua)”的出现(xian)，也反(fan)映了(le)当(dang)下社会(hui)普遍(bian)存(cun)在的(de)焦(jiao)虑(lv)感。在激(ji)烈的竞争(zheng)环境中，人(ren)们(men)对(dui)于未来的(de)不确(que)定性感到(dao)不安，因此(ci)渴(ke)望(wang)找到(dao)某种(zhong)“捷(jie)径(jing)”来摆脱困境，实现阶(jie)层跃升。这(zhe)种焦(jiao)虑感，通过(guo)社交(jiao)媒体被放(fang)大，并以(yi)各(ge)种“速成(cheng)”、“秘(mi)籍”的形式(shi)呈(cheng)现，吸引着那些(xie)渴(ke)望改变(bian)现(xian)状却(que)又缺(que)乏(fa)有(you)效(xiao)途径的(de)个体。

因(yin)此(ci)，当我们审视“股(gu)市校(xiao)花被(bei)曝出乳白色液体”这(zhe)样的(de)标题(ti)时，不(bu)应(ying)仅仅(jin)停留在(zai)其(qi)表面的(de)争议(yi)或猎(lie)奇，而(er)应深(shen)入(ru)剖析(xi)其(qi)背后(hou)所折射出的社(she)会(hui)文(wen)化(hua)现(xian)象、公众心(xin)理投射以(yi)及社(she)交媒体的(de)放大效(xiao)应。这(zhe)不仅(jin)仅(jin)是一(yi)个关(guan)于“股(gu)市”或“校花(hua)”的故事(shi)，更是一个关于时(shi)代、关(guan)于人心、关(guan)于我(wo)们在信息洪(hong)流(liu)中如何保持清(qing)醒与(yu)理(li)智的深(shen)刻寓言(yan)。

理(li)解这(zhe)些，是探讨(tao)社交(jiao)媒(mei)体对(dui)青(qing)少(shao)年(nian)心(xin)理(li)健康影响(xiang)的(de)起点。

社(she)交媒(mei)体的迷人幻(huan)象(xiang)：青少(shao)年(nian)心理健康面(mian)临的真实(shi)挑战(zhan)

“股市校花(hua)”的(de)现象，只是社(she)交媒体(ti)对(dui)青少年心(xin)理健(jian)康影(ying)响的一个缩影(ying)。社(she)交(jiao)媒(mei)体以其(qi)强大的连(lian)接性(xing)、即时(shi)性和互动(dong)性，构建了(le)一个丰富多(duo)彩的(de)虚(xu)拟世界，但在这(zhe)个世界里，青少(shao)年更容易迷失(shi)方(fang)向，面(mian)临一系列真实(shi)的心理(li)挑战。

攀(pan)比(bi)与焦(jiao)虑(lv)的温床(chuang)。社(she)交(jiao)媒体的本质在(zai)于“展(zhan)示(shi)”。人们倾向于(yu)展示(shi)自己(ji)最好的一面，包(bao)括精心(xin)修饰的(de)照片、光鲜(xian)亮丽的生(sheng)活片段、成(cheng)功的(de)职业(ye)成就(jiu)，甚至(zhi)是(shi)虚假的(de)“一夜暴(bao)富”故事(shi)。当青少年沉浸(jin)在(zai)这样的(de)信息(xi)流中(zhong)时(shi)，他们很(hen)容易将别人的(de)“高光时(shi)刻”当作(zuo)自己的(de)“日(ri)常”，从而(er)产(chan)生强烈的(de)攀比心理。

看到(dao)同(tong)龄(ling)人(ren)似(shi)乎拥(yong)有更完美的(de)容貌、更丰富的物(wu)质(zhi)、更精彩(cai)的(de)生(sheng)活，他们会感到自卑(bei)、焦虑(lv)，甚至(zhi)觉得(de)自己一无(wu)是处。这(zhe)种(zhong)持续(xu)的心(xin)理(li)压力(li)，会(hui)严重损(sun)害青少年的自尊心和(he)自信心(xin)，让(rang)他(ta)们(men)陷入“不够好”的(de)泥(ni)潭(tan)。

“点赞(zan)”与“关注”的(de)价值扭(niu)曲(qu)。在社(she)交媒(mei)体上(shang)，点(dian)赞(zan)、评论(lun)和(he)粉(fen)丝数(shu)量成(cheng)为(wei)衡(heng)量个人(ren)价值的(de)重要指标。青少(shao)年渴望通过获(huo)得更(geng)多的(de)点赞和关注来证明自(zi)己的存在感(gan)和受(shou)欢(huan)迎(ying)程(cheng)度(du)。这(zhe)种对外部认(ren)可的(de)过度依赖(lai)，会让他们(men)将自(zi)己的情(qing)绪和(he)自(zi)我价值与(yu)虚拟(ni)世(shi)界(jie)的反馈紧(jin)密联(lian)系起(qi)来。

一旦(dan)收(shou)到(dao)的点赞(zan)和关注(zhu)不(bu)如预(yu)期，他们就(jiu)会(hui)感到失落、沮(ju)丧，甚(shen)至产生(sheng)社交恐(kong)惧。长(zhang)此(ci)以往，他(ta)们会(hui)逐(zhu)渐丧失(shi)独立(li)思考(kao)和(he)自我评(ping)价的(de)能(neng)力(li)，变(bian)得越来越在(zai)意他人(ren)的看(kan)法。

第(di)三，虚假信息(xi)的侵(qin)蚀与(yu)认(ren)知(zhi)偏差。社(she)交媒体(ti)上的信息(xi)良莠不齐，充斥(chi)着大(da)量虚假(jia)、片面甚(shen)至带有误导性(xing)的内容。“股市校(xiao)花”这类耸(song)人听(ting)闻的(de)标题，以及(ji)各种“成功(gong)学”的(de)包装(zhuang)，正是(shi)虚假(jia)信息和(he)认知偏(pian)差的(de)典(dian)型表(biao)现(xian)。青(qing)少年(nian)由(you)于缺乏经验(yan)和辨别(bie)能力(li)，很容(rong)易(yi)被(bei)这(zhe)些(xie)信息(xi)所迷(mi)惑，形成对现实世(shi)界(jie)的(de)扭(niu)曲认(ren)知。

他们(men)可(ke)能会(hui)对金(jin)钱、成(cheng)功、人(ren)际关(guan)系等(deng)产生不切(qie)实际(ji)的(de)幻(huan)想，一(yi)旦进(jin)入真实社(she)会(hui)，发现(xian)现(xian)实与(yu)想象(xiang)存在(zai)巨大差距(ju)时(shi)，就(jiu)会产生(sheng)强(qiang)烈(lie)的(de)失落感(gan)和(he)挫败(bai)感。

第(di)四(si)，网(wang)络欺(qi)凌与社交孤(gu)立(li)的风险。尽管(guan)社(she)交媒(mei)体提供了(le)连接(jie)的(de)平台，但它也(ye)可能成(cheng)为(wei)网(wang)络欺凌(ling)的温(wen)床。匿(ni)名性使(shi)得(de)一些人(ren)肆(si)无(wu)忌惮地发表(biao)攻(gong)击(ji)性言论，对(dui)他人(ren)进行人身(shen)攻击(ji)、诽谤甚至人肉搜索。对于(yu)青少年来(lai)说，网络欺(qi)凌带来(lai)的伤害(hai)是毁(hui)灭(mie)性的(de)，它不仅(jin)会(hui)对他们(men)的(de)心理造成严(yan)重(zhong)创(chuang)伤，甚(shen)至可能导致(zhi)抑(yi)郁、自(zi)残等极端行为(wei)。

过度沉迷(mi)于虚(xu)拟社(she)交，也可(ke)能(neng)导致青少年现实社(she)交(jiao)能(neng)力的(de)退化(hua)，形(xing)成社交(jiao)孤立(li)，缺(que)乏真实(shi)的情(qing)感连接和支持。

第五(wu)，睡眠(mian)剥夺与(yu)学(xue)业压力(li)。社(she)交媒体的(de)即(ji)时性和(he)碎片化特点，使得(de)青(qing)少年难(nan)以自(zi)控(kong)地花费(fei)大(da)量时(shi)间在(zai)手机(ji)上，尤其是在睡前。长(zhang)时间(jian)的蓝(lan)光照(zhao)射(she)和信(xin)息刺(ci)激(ji)，严重影响(xiang)睡眠(mian)质量(liang)，导致睡眠(mian)不足(zu)。睡眠不足(zu)不仅(jin)会影响身(shen)体健康，还(hai)会(hui)损害认(ren)知功(gong)能，导(dao)致注(zhu)意(yi)力(li)不(bu)集(ji)中、记忆(yi)力(li)下(xia)降(jiang)，从而(er)进(jin)一(yi)步(bu)加剧学业压力。

如何应对？

面(mian)对社交媒体对青少(shao)年心理健(jian)康带(dai)来的(de)挑战，需(xu)要(yao)社会(hui)、家(jia)庭(ting)和学(xue)校的(de)共(gong)同(tong)努力(li)：

提(ti)升媒(mei)介素养(yang)，培养批判性思(si)维(wei)：学(xue)校和(he)家(jia)庭应积(ji)极(ji)引(yin)导青(qing)少年(nian)认识社交(jiao)媒体的本(ben)质，学(xue)习辨别虚假信(xin)息，理解网络信(xin)息的局(ju)限性。培(pei)养他(ta)们独(du)立思(si)考、理性(xing)分析的(de)能力(li)，不被(bei)表象(xiang)所迷惑(huo)。

引(yin)导健康的(de)价值观念(nian)，构建内(nei)在自信：帮助(zhu)青少年树(shu)立正确的价值观，认(ren)识到个人(ren)价值的(de)多(duo)元性(xing)，不应(ying)仅仅(jin)以物(wu)质或外(wai)在(zai)形象来衡量(liang)。鼓(gu)励(li)他(ta)们发(fa)掘自身(shen)优(you)点，培(pei)养兴(xing)趣爱好，建立(li)内在的(de)自信心。

鼓励现(xian)实社交(jiao)，促(cu)进(jin)情感连接：鼓(gu)励(li)青(qing)少年(nian)参(can)与(yu)户外(wai)活动(dong)、体育(yu)运动(dong)、社团(tuan)组(zu)织等，增(zeng)加与(yu)家人、朋(peng)友(you)的(de)面对(dui)面交流(liu)，培养健康(kang)的(de)现(xian)实社交(jiao)能(neng)力，建(jian)立真(zhen)实的社(she)会(hui)支持系(xi)统(tong)。

加强(qiang)心理健康教育(yu)与疏导：学(xue)校和(he)社区(qu)应提(ti)供专(zhuan)业的心理健康(kang)咨询服(fu)务，帮助(zhu)青少(shao)年(nian)识别和(he)应对(dui)负面情(qing)绪(xu)。家长也应(ying)关注孩子(zi)的(de)心理变(bian)化，给予及(ji)时的关怀(huai)和支持(chi)，必(bi)要时(shi)寻求(qiu)专业帮助(zhu)。

规(gui)范社交媒体平台(tai)，加强内容监管(guan)：监管(guan)部门(men)应(ying)进(jin)一步(bu)规范(fan)社交媒(mei)体(ti)平台的(de)运(yun)营(ying)，打击虚(xu)假信息传播，遏制网络欺(qi)凌(ling)，为(wei)青少年营造一个更(geng)健康(kang)、更安全(quan)的网络环境(jing)。

“股市校花(hua)”的(de)故事(shi)，或(huo)许只(zhi)是互联(lian)网时代的一个小小插(cha)曲，但它(ta)所揭示(shi)的深(shen)层问(wen)题，值(zhi)得我们每(mei)一个(ge)关注青(qing)少年成长的人(ren)深(shen)思。在(zai)信息洪流中，保(bao)护好(hao)青(qing)少年的(de)心(xin)理健康(kang)，让(rang)他(ta)们在(zai)真实与虚(xu)拟之(zhi)间找(zhao)到平(ping)衡，成为独(du)立、自(zi)信(xin)、健(jian)康(kang)的新一(yi)代，是我们共(gong)同(tong)的责任。

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图片来源：每经记者 阿尔蒂多尔 摄

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