每经编辑｜陆欢    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,操屌APP

当然！没问题！这绝对是个有趣的主题，我来帮你(ni)好(hao)好构思一下。

告别“书山学海”，拥抱“屏上乾坤”

“暑假作业”这四个字，曾几何时是我童(tong)年噩梦的代名词。每到暑假，那堆积如山的课本和练习册，就像一座座难以逾越的山峰，压得我喘(chuan)不过气。抄写、背(bei)诵、默写……枯燥乏味的(de)重复，消磨(mo)着我对知识的(de)热情，也让这(zhe)个本应(ying)充满阳光和欢笑的假期，蒙上了一层灰暗的色彩。

今年的暑假，我决定彻底(di)告别“书山(shan)学海”的传统(tong)模式，将我的暑假作业“搬”到了抖音的“屏上乾坤”！没错，我的暑假作(zuo)业不(bu)再是冷冰冰的文字，而是(shi)充满活力和创意的抖音视频！

一切的开始，源于(yu)一次偶然。那天，我像往常一样刷着抖音，看着那些创意十足的短视频，突然灵光一闪：为什么我的暑假作业不能像这些视频一样有趣呢？为什么我不能用更生动、更具吸引力的方式来展示我的学习成果呢？

说干就干！我(wo)立刻召集了我的“神兽(shou)”——我的脑(nao)袋瓜，开始构思我的抖音暑假作业计划。我把所有需要完成的作业，都转化成了一个个可以拍成短视频的主题。比如，语文的古(gu)诗词赏析(xi)，我(wo)不(bu)再是死记硬背，而是选择了一首我特别喜欢的古诗，然后自己动手制作了一(yi)个唯美的MV，配上诗句的朗诵(song)，再找一些与诗意相符的画面，让古诗词变得“活”起来；数学的几何题，我也不再是对着图纸冥思苦想，而是利用身边的道具，比如积木(mu)、纸片，甚至食物，来搭建出各种几何图形，通过延时摄影(ying)和(he)特写镜头，生动地展示几何定理的推导过程；英语的口语练(lian)习，我更是把“课堂”搬到了户外，在公园里、在街头，用流利的英语与路人进行简单的(de)交流，将这些真实的对话(hua)片段剪辑在一起，既锻炼了口语，又记录了我的(de)暑假生活。

当然，这并不是说我完全(quan)放弃(qi)了书本上的知识。相反，抖音的创作过程，让我对知识有了更深层次的理解。为了拍好一个视频，我需要查阅更多的(de)资料，深入研究主题，甚至需要学习一些(xie)新的知识和(he)技能，比如视频剪辑、配(pei)乐、后期制作等等。这些过程，比(bi)单纯(chun)的做题更有趣，也更能激发我的学习(xi)兴趣。

我记得有一次，为了拍一个关于“光合作用”的科普小视频，我翻阅了大量的生(sheng)物课本和科(ke)普读物，还去网上搜索了许多相关的实(shi)验视频。最终，我决定用一个小实验来展示光合作用(yong)的过程：我找来一片(pian)绿叶，用墨水涂抹叶片的一部分，然(ran)后将其放在阳光下照射一段时间，再用酒精脱色、碘酒染色，清晰地展示出未被遮盖的部分变成了蓝色，而遮盖的部分则没有变(bian)色。

整(zheng)个过程，我(wo)都用镜头记录下来，并配上详细的讲解。视频发布(bu)后，收到了许多同学的点赞和评论，他们纷纷表示，原来“光合作用”可以这么形象有(you)趣！看到大家的积极反馈，我心里别提多开心了！

我的抖音暑假作业，不仅仅是对书本知识的再创作，更是我学习方式的一种创新。它让(rang)我学会了如何将(jiang)抽象的知识具体化，如何用视觉化的语言(yan)来表达，如何通过(guo)短视频的传播方式，将(jiang)知识分享给(gei)更多的人。这个过程中，我不仅巩固了所学的知识，还锻炼了我的观察力、想象力、创造力以及沟通表达能力。

我发现，当学习与创作相结合，当枯燥的知(zhi)识被赋予了生命和色彩，学习就不再是负担(dan)，而是一种乐趣，一种享受。我开始期待(dai)每天的“作业(ye)时间”，期待着下一个创意能够如何在抖音的平(ping)台上绽放。我的(de)暑假，因为抖音(yin)，变(bian)得格外精彩(cai)纷呈！

从“记录者”到“分享者”：我的暑假“闪光时刻”

随着我的抖音暑假(jia)作业越拍(pai)越多，我逐渐从一个单纯的“记录者”变成了一个积极的“分享者”。我不(bu)再(zai)满足于仅仅完成作业，我开始思考，如何才能让我的视频更有价值，如何才能(neng)传递更多的正能量和有趣的生活态度。

我开始有意识地为我的视频赋予更多的“故事感”。比如，我拍摄关于历史事件的(de)短视(shi)频，我不再只是(shi)简单地复述史实，而是会扮演其中的历史人(ren)物，用第一人称的视(shi)角去讲述故事，配(pei)上相应的历史场景和服饰，让观(guan)众仿佛置身于那个时代；我制(zhi)作关于传统文化的介(jie)绍(shao)视频，我不再只是罗列文化知识，而是会去体验、去实践，比如我去学习(xi)制作一道地方传统美食，然后在视频里一步步展示制作过程，并分享品尝的感受，让(rang)传统文化变得触手可及。

我发现(xian)，当视频中融入了情感和温度，它就更能打动人心。我开始在视频中分享我的学习心得、我的生活感悟(wu)，甚至是我遇到的(de)困难和挑战。我记得有一次，我在学习一项新的编程技能，遇到(dao)了很多挫折，但我选择将我的(de)学习过程和遇到的(de)问题都记录(lu)下来，并制作成一个“程(cheng)序员的自救之路”系列视频。

我在视频中坦诚地分享我的困惑，也分享我解决问题的方(fang)法。出乎意料的是，这个系列视频得到了(le)很多网友的共鸣，他们纷纷(fen)留言分享自己的学(xue)习经验，甚至有人给我提供了宝贵(gui)的建议。那一刻，我感受到了一种前所未有的连接感，原来，分享不仅仅是传递信息，更是建立社群，互相学习，共同成长。

我的抖音账号，渐渐地成为了我(wo)暑假生活的一个“缩影”。这里有我对知识的好奇，有我对生活的热爱，有我对未来的憧憬。我分享学习的乐(le)趣，也分(fen)享生活的点滴。比如，我会在视频里记录我与家人朋友的快乐时光，分(fen)享我探索城市的(de)美景，展示我尝试的新鲜事物。我希望通过我的视频，让大家看到(dao)，学习可以如此有趣，生活可以如此多姿多彩。

当然，我也遇到过一些挑战。比如，有时候我会因(yin)为视频的观看量不高而感(gan)到失落，有时候我会因为一些负面评论而感(gan)到沮丧。但(dan)是，我没有放弃。我告诉自己，每一个视频都是一次(ci)尝试，每一次分享都是(shi)一次成长。我(wo)不断(duan)地学习新的拍摄技巧和剪辑手法，关注热门话题和流行(xing)趋势，但更重要的是，我始终坚持自己的风格，用真诚和热情(qing)去创(chuang)作。

渐渐地，我的抖音账(zhang)号开始吸引了越来越多的关注。有同学给我留言说，因为看了我的视频，他们也开始尝试用创新的方式来完(wan)成(cheng)暑假作业；有老师(shi)给我发私信，表示我的(de)视频(pin)给了他们一些教学(xue)上(shang)的启发；甚至还有一些商业账号主动联系我(wo)，希望与我合作。这些意想不到的收获，让我更加(jia)坚(jian)定了用抖音记录和分享我的学习与生活的决心。

现在，回首这个暑假，我的“暑假(jia)作业”不再是那些泛黄的练习册，而是我用心拍摄的每一段视频(pin)，是我与网友们的每一次互动，是我在这个过程中收获的成长与快乐。张婉莹的暑假作业，已经从“交作业”变成了一种“生活方式”，一种“自我表达”，一种“连接世界”的方式。

我还会继续用抖音，记录我未(wei)来的学习和生活。因(yin)为我知道，在这个充满无限可能的平台，我的创意(yi)可以无(wu)限延伸，我的热情可以点燃更多人。这个(ge)暑假，我不仅完成了(le)作业，更找到了一个属于自己的“闪光时刻”！

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图片来源：每经记者 陈凯 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄