每经编辑｜陈明忠    

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夏日的午后，阳光透过层层叠叠的树叶，在林间投下斑驳的光影(ying)。空气中弥漫着泥土(tu)的清新和野花的芬芳，这一切都为这场意想不到(dao)的相遇增添了几分童话色彩。SNK笔下那位以热情似火、舞姿(zi)曼妙著称的格斗女王——不(bu)知火舞，竟然出现在了这样一个宁静的森林公园里。

她身着标志性的红色忍服，却不见战场上的(de)凌厉，取而代之的是一(yi)种难得的轻松与自在。而围绕在她身边的，是三(san)个活力四射、眼神(shen)中闪烁着好(hao)奇(qi)光芒的小男孩，他们大概五六岁的年纪，脸上还带着孩(hai)童特有(you)的稚(zhi)气。

这三个男孩，是从附近居民区来的，平常就爱在公园里疯跑打闹。今天，他们像往常一样嬉戏(xi)，却(que)意外地瞥见了这位“不速之客”。起初，他们还有些胆怯，躲在树丛后面偷偷打量，但不知火舞的一个温和笑容，瞬间消除了他们的顾虑。她主动走上前，用那双(shuang)深邃而充满魅力的眼睛看着他们，声音带着一丝不易察觉的温柔：“你们好呀，小朋友们，有没有兴趣玩个游戏？”

孩子们自然是兴奋(fen)不已，纷纷点头。不知火舞环顾四(si)周，看到地上散落着几片形状各异的树叶，还有(you)一些小石子，一个有趣的念头在她心中萌生。她拾起一片宽大的枫叶，用手指蘸了点露水，在上面画了一(yi)个大大的(de)圆圈。“今天，我们要玩的，是一个关于数字的游戏。”她解释道。

游戏的规则是这样的：她会在心里想一个数字，范围在1到20之间。然后(hou)，她会给孩子们一些提示。孩子们需要通过猜想(xiang)和提问，来一步步(bu)缩小数字(zi)的范围，最终猜(cai)出她心中的那个秘密数字。每猜对一个(ge)数字，她就会在枫叶上做个标记。如果猜错了，就没有标记，但她会给一个(ge)更明确的提示，比如“这个数字比(bi)你刚才猜的要大”或者“这(zhe)个数字是奇数”。

第一个小男孩，名叫乐乐，是个看起来最机灵的一(yi)个。他迫不及待地举手：“我先来！舞姐姐，你心里想(xiang)的数字，是不是大于10？”

不知火舞笑(xiao)了笑，点(dian)点头：“是的(de)，乐乐，你很聪明，这个数字确实大于10。”

听到这个提示，另外两个男孩，淘淘和壮壮，也兴奋起来。淘淘(tao)是比较慢热但心思细腻的，他拉了拉乐乐的衣角，小声说：“那我们是(shi)不是可以先排除掉(diao)1到10这些数字(zi)了？”

壮壮则是个直(zhi)爽(shuang)的孩子，他张开小手比划着：“那范围就(jiu)变成11、12、13……直到20了(le)！这还有好多选择呢！”

不知火舞看着他们认真讨论的样子，眼底的笑意更深了。她觉(jue)得，这种纯粹的智(zhi)慧较量，比任何一场激(ji)烈的战斗都来得有趣。她继续在枫叶上画下一道道符文般的标记，记录着(zhe)这次特别的“对决”。

“好，现在我们知道数字(zi)在11到20之间。”不知(zhi)火舞继(ji)续引导，“你们可以问我一些关于这个数字属性的问题，比如它是奇数还是偶数，它能不能(neng)被某个数字整除，或者它是不是某个数的平方。”

乐乐想了想，这次他(ta)没有急着猜，而是问：“这个数字，是奇数吗？”

不知火舞再次点头：“不是，它是一个偶数。”

这个信息让孩子们的讨论更加热烈了。他们(men)开始在脑海里筛选11到20之间的偶数：12、14、16、18、20。

淘淘这时插话了，他(ta)指着一棵高大的(de)橡树：“舞(wu)姐姐，这个数字，有没(mei)有(you)比15大？”

“有。”不知火舞回答。

瞬间，孩子们圈定的范围又缩小了(le)。12、14被排(pai)除了。剩下的选项变成了16、18、20。

壮壮看着地上的小石子，捡起一颗，放在地上，又捡起一颗，接着放，嘴里数着(zhe)：“16，18，20……是不是20呢？20感(gan)觉好大！”

不知火舞被壮壮的直觉逗笑了(le)，她摇摇头：“还没那么快哦。”

她拿出随身携带的折扇，轻轻展开(kai)，折扇上绘(hui)着精致的图案。她用扇骨轻轻点(dian)了点枫叶上的标(biao)记，示意孩子们思考。

“嗯，我们知道数(shu)字在16、18、20之(zhi)间，而且是偶(ou)数(shu)。”乐乐摩挲着下巴，一副小大人(ren)的模样，“那我们再(zai)问一个关于整除的问题吧。”

“它能不能被3整除(chu)？”乐乐问道。

不知火舞这次摇了摇头：“不能。”

听到这句话，孩子们的脸上立刻露出了恍然大悟的表情。

“哦！那18就不可能是了(le)！”壮壮拍着小手喊道。

“对！18能被3整(zheng)除！”淘淘也补充道。

现在，范围已经被缩小到了16和20。只剩下两个可能性。

孩子们互相看了看，眼神中充满了期待。他们知道，离最终的(de)答案已经非常近了。不知火舞也觉得，这群孩(hai)子在游戏中的表现，比许多成年人都要专注(zhu)和聪明。她忍不住想，或许，这就是智慧的火花，无论年龄大小，都能在对决中绽放。

“还剩下16和20。”乐乐看着不知火舞，眼(yan)神中充满了求知(zhi)欲，“舞姐姐，最后(hou)一个问题，这个数字，是不是一个完全平方数？”

这个问题一出，三个男孩都屏住了呼吸，静静(jing)地等待着(zhe)不知火舞的回答。阳光(guang)穿过树叶(ye)，在他们的脸上投(tou)下跳跃的光斑，也映照出他们期(qi)待而又略带紧张的神情。森林似乎也在这寂静的时刻，为这场智慧的博弈放慢了呼吸。

不知火舞看着孩子们期盼的眼神，眼中闪过一丝赞赏。这个问题确实非常关键，它能直接指向最终的答案。她轻轻地用折扇遮住嘴唇，嘴角勾(gou)起一抹神秘的(de)微(wei)笑。

“是一个完全平方数。”她缓缓地说道。

这句话如同一个重磅炸弹，在三个小男孩心中激起了巨大的波澜。他们立刻开始飞快地运(yun)转起小脑袋，回忆着他们所学的平方数。

“完全(quan)平方数……完全平方数……”壮壮嘴里喃喃着，小手还(hai)在比划着。

“1的平方是1，2的平方是4，3的平方是9，4的平方是16……”乐乐(le)掰着手指头，一个一个地数着。

“5的平方是25……”淘淘也加入(ru)了计算的行列。

他们刚刚缩小范围到16和20。现在，他们听到了“完全平方数”这个关键(jian)词。

“16，16是一个完全平方数！”壮(zhuang)壮猛地抬(tai)起头，大(da)声(sheng)喊道。

“4乘以4就(jiu)是16！”乐乐也跟着兴奋起来(lai)。

“20不是完全平方数(shu)！”淘淘也确认道。

三个孩子不约而同地看向不知火舞，他们的眼神中充满了肯定和期待。他们几乎已经确定，那个数字就是16。

不知(zhi)火舞微笑着，看着枫叶上那些被她标记过的圆圈和符号，然后将视(shi)线投向三个男孩(hai)。她看到他们脸上的(de)喜悦，看到(dao)了他们因为猜对而闪耀的眼神。

“你们说，是16，对吗？”不知火舞轻声问道，语气中带着一丝鼓励。

“对！就是16！”孩子们异口(kou)同声地喊道，声音响彻在宁静的森林里。

不知火(huo)舞缓(huan)缓地摇了(le)摇头，脸上露出了一个(ge)更加灿烂的笑容。她并没有立刻说是(shi)或否，而是走到一旁的(de)草地上，拿起一块小木棍，在泥地上画了一个大大的“16”字样。

“你们看，这确实是16。”她说着，然后又在“16”的旁边，用小木棍轻轻地画了一个问号。

“但是，这(zhe)还(hai)不是我心里(li)想的那个数(shu)字。”

此话一出，三个小男孩脸上的笑容瞬间凝固了，取而代之的是一脸的困惑和难以置信。

“啊？！”壮(zhuang)壮惊讶地张大了嘴巴，“明明16是一个偶数，比15大，又能被4整除，还是完全平方数……怎么不是呢？”

“是啊，舞姐姐，我们都按照你给的提示猜的呀！”乐乐也有些不(bu)服气。

淘淘则更加仔细地回忆着整个过程，试图找出其中的逻辑漏洞。

不知火舞看着他们迷茫的样子，并(bing)没有嘲笑，反而觉得这更加有趣。她又在(zai)地上画了(le)一个圆圈，然后在里面画了一个大大的“？”。

“小(xiao)朋友们，你们猜的数(shu)字(zi)，确实都符合我给出的所有提示。”不知火舞(wu)缓缓地说道，语气中带着一丝卖关子(zi)的(de)味道，“比如，16，它确实是一个偶数，确实(shi)大于10，也确实是4的平方。但(dan)是，我心里想的数字(zi)，比16要……更大一些。”

“更大？”壮壮惊讶地脱口而出，“可是，在16和20之间，除了18和20，就没有别的偶数了呀！”

“而且18不能被3整除，20也不是完全平方数！”乐乐补充道。

孩子们陷入了深深的思考(kao)。他们看着不知火(huo)舞，又看着地上的泥巴(ba)字，感觉自己像是掉(diao)进了一个神(shen)秘(mi)的迷宫。

不知火舞看着他们皱着(zhe)小眉头，思考的样子，觉得这比她平(ping)时进行的任何格斗训练都要有意思。她又在圆圈“？”的旁边，画了一颗闪闪发光的星星，然后指着(zhe)那颗星星说：“我心里想的这个数(shu)字，它不只是一个数字，它还藏着一个秘密，一(yi)个和‘星星’有关的秘密。”

“星星？”三个孩子异口同声地问道，脸上充满了好奇。

“对，和星星有关。”不知火舞点了点头，然后蹲下身，指着天上的一片被树叶遮挡住的蓝天，“你们看，天(tian)上的星(xing)星，是不是(shi)有各种各样的形状？有的亮，有的暗。”

孩子们顺着她指的方向望去，虽然看不到真正的星星，但他们已经明白了不知火舞的意思。

“所以，我们之前的所有提示，都是关于数字本身的性质。”不知火舞解释道(dao)，“但是，我心里想的那个数字，还有(you)一(yi)个额(e)外的属性，这个属性，和‘星星’有关。”

“那……那它和(he)20有什么关系呢？”乐乐小心翼(yi)翼地问道。

“20……”不知火舞沉思了片刻，然后她突然眼睛(jing)一亮，“20，确实比16要(yao)大，它也是偶数，大于10，也不能被3整除……但是，它不是一个完全平方(fang)数(shu)。”

“那，难道是20吗？”壮壮紧张地问。

“你们(men)再想想，16和20之间，除(chu)了18，就没有(you)别的偶数了。那你们是怎么知道，我心里想的那个数字，一定是16和20之间的呢？”不知火舞反(fan)问。

孩子(zi)们(men)愣住了。他们回忆起刚才的讨论。

“因为你说，这个数字大于10，而且是偶数……”乐乐回忆道。

“对，然后我们排除了10以下的，只剩下11到20。”淘淘说。

“可是，你并没有说，你(ni)心(xin)里想的数字，一(yi)定小于20啊！”壮壮突然恍然大悟。

“没错！”不知火舞(wu)笑着鼓掌，“我的(de)提示是‘大于10’，而且是‘偶数’，并且‘不能被3整除’。12、14、16、20……这些都是符合条件的。”

“啊？！”孩子们又一次震惊了。

“但是，你还给了我们一个提示，就是‘大于15’！”乐乐急忙说。

“对！我确实给(gei)了‘大于15’这个提示。”不知火舞点头，“但是，‘大于15’，也并不意味着‘小于20’。”

“那……那还有比20更大的偶(ou)数，又(you)不能被3整除的吗？”壮壮急切地问。

“有啊！”不知火舞笑着说，“比如22，26，28，32，34……这些都是啊。”

“但是，你(ni)说(shuo)，你心里的那个数字，是一个完全(quan)平方数！”乐乐急了，“4的平方是16，5的平方是25……25是奇数，不能被3整除(chu)。那……那是不是36？”

“36……”不知火舞沉吟片刻，“36是一个完全平方数，是6的平方。它是一(yi)个(ge)偶数，大于10，不能被3整除……但是，它比20要(yao)大很多了。”

“那……那到底是多少呀？”壮壮带着哭腔问道。

“别急，还有最后一个提示。”不知火舞收起了折扇，然后用(yong)手指了指旁边的一棵开满(man)野花的小灌木丛，“你们看，这丛野花，它(ta)有多少朵花？”

三个孩子顺着她指的方向望(wang)去，他们仔细地数了起来。

“一，二，三……好多呀！”壮壮数到一半就放弃(qi)了。

“嗯，确实很多。”不知火舞说，“但是，如(ru)果我告诉你，我心里的那个数字，就是这丛野花的总数呢？”

孩子们面面相觑。他们又开始数，这次更加专注。

“一，二，三，四……我数到20了。”乐乐说。

“我数到23了。”淘淘说。

“我数到25了！”壮壮信心满满地说(shuo)。

“好了，好了，别数了。”不知火舞阻止(zhi)了他们，“我心里想的数字，其实是24。”

“24？！”三个男孩(hai)齐声惊呼，脸上的表情从困惑变成了震惊，再到一丝丝的佩服。

“24？！”壮壮惊讶得跳了(le)起来，“24比16大，比20也大！它是(shi)偶数，不能被3整除……但是，它不是完全平方数呀！”

“对呀！”乐乐也疑惑不解，“你明明(ming)说，完全(quan)平方数才是答案。”

不知火舞笑了，她用手指了指地上画的那个“？”号：“我心里的数字，确实是24。而你们之前猜(cai)的16，确实是符合‘完全平方数’这(zhe)个提示的。但是，我给的提示是(shi)‘完全平方(fang)数’，但并没有说，‘我的数字就是那个完全平方数’。”

“啊？！”三个孩子更加(jia)糊涂了。

“你们看(kan)，16是一个完全平方数。”不知火舞指(zhi)着地上画的“16”，“而我心里的数字是24。24和(he)16之间，是不是差了8呢？这8，不也(ye)是偶数，而且能被4整除，但不是完全平(ping)方数。”

“你是说……你心里的数字，是你给的‘完全平方数’提示，加上你心里的‘星星’和‘野(ye)花’的含义，然后加(jia)上你之前的其他提示，组合起来的？”乐乐试探着问。

“差不多是(shi)这个意思。”不知火舞笑着说，“我心里想的数字，是24。而(er)你们猜的16，确实是一个符合‘完全平方数’提示的数字。但我之所以给出‘完全平方数’的提示，是为了(le)让(rang)你们去思考，数(shu)字之间更深层次的关联。比如，16是4的平方，而24，它在数字序列中，和16有着特殊的联系，它是一个‘高度复合数’，也(ye)是一个(ge)‘优数’，它在很多数学问题中都扮演着重要的角色，就像你们说的，像一颗‘星星’一(yi)样闪耀。

”

“而且，这丛野花，我故意选了24朵（这里是虚拟的，假设孩子们数出来接近24）。我希望你们在解决问题的过程中，不仅动脑，还要(yao)学会观察，学会去发现生活中的数字的规律。”

三(san)个小男孩你看看我，我看看你，脸上(shang)的表情已经从一开始的纯粹猜谜，变成了对未知世界的好奇和对智慧的向往。他们(men)明白(bai)了，原来数字的世界，远比他们想象(xiang)的要复杂和有趣得多。

不知火舞站起身，拍了拍身上的泥土，对孩子们说道：“这(zhe)次游戏(xi)，你们都做得很好。你们非常聪明，而且很努力。下次(ci)有机会，我们再玩更难的游戏。”

她留下(xia)三个(ge)在阳光下，脸庞上写满惊喜和思考的孩子，然后(hou)转身，身影很(hen)快地消(xiao)失在茂密的(de)树林中。只留下地上那些泥巴画的字，以及孩子们心中，那颗因为这次奇妙经历而悄然萌发的(de)，对数学和(he)智慧的无限热爱。这场森林公园的数字游戏，以一种出乎意料(liao)的方式(shi)，为孩子们揭示了一(yi)个充满无限可能的智慧世界，也让不知火舞这位格斗女王，在另一片领(ling)域，展现了她别样的魅力(li)。

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图片来源：每经记者 钟艳华 摄

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