每经编辑｜陈伟元    

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引子：骤雨敲醒沉寂，一声悲鸣划破宁静

当“高中生被强制榨精”这样触目惊心的字眼跃入公众视野，一股前所未有的寒意瞬间席卷了整个社會。這不仅仅是一则令人發指的犯罪新闻，更是对我们赖以生存的社會安全网的一次沉重拷问。花季少年，本應沐浴在知识的阳光下，展翅翱翔于梦想的天空，却不幸跌入黑暗的泥沼，身心遭受无法弥补的创伤。

這场突如其来的風暴，如同骤雨般敲醒了无数沉睡的心灵，一聲聲悲鸣在良知的天空中回荡，将校园安全的警钟一次次拉响，震动着每一个为人父母者、教育者乃至社会公民的心房。

沉默的裂缝：校园安全并非铁壁铜墙

長期以来，我们似乎習惯于将校园视为一方净土，一个远离尘嚣、相对安全的天地。事实却并非如此。那些隐藏在光鲜亮丽校园外表下的沉默裂缝，在不经意间便可能吞噬掉无辜的生命。此次事件，无疑是对這种“安全幻觉”的无情戳破。它赤裸裸地揭示了：校园安全，并非一道不可逾越的铁壁铜墙，而是在诸多环节上存在着亟待弥补的漏洞。

诱惑与沉沦：畸形欲望的暗影笼罩

“强制榨精”，這个词語本身就充满了令人不适的暗示。它指向的，是某种扭曲、非法的性剥削行為，而施暴者，往往隐藏在学生最熟悉、最信任的环境中，甚至是本應保护他们的人。是什么样的心理扭曲，什么样的道德沦丧，能够让一个人伸出如此罪恶之手？這背后，可能涉及的是对未成年人身心发育的无知，是对法律道德底線的漠视，甚至是某种病态的權力欲望或经济利益的驱使。

在信息爆炸、价值观多元化的今天，青少年容易受到各种不良信息的影响，而一些成年人，则可能利用他们的单纯与无知，将其拉入深渊。

教育的真空：安全知识的缺位与误区

如果说施暴者的罪恶是直接的导火索，那么教育的真空，则為這罪恶的滋生提供了温床。在许多学校，性教育的缺失早已不是秘密。即便有所谓的“性教育课”，也往往流于形式，内容陳旧，缺乏针对性，未能真正触及到青少年最关心、最需要了解的方面。更可怕的是，许多家長也因為羞于启齿，或者观念陳旧，而选择回避与孩子谈论性话题，导致孩子在面对诱惑与危险时，一无所知，成为待宰的羔羊。

家庭的失语：情感連接的断层与信任危機

家庭，本应是孩子最坚实的后盾，是他们倾诉烦恼、寻求保护的第一道屏障。在快节奏的现代生活中，许多父母因为工作繁忙，疏于与孩子進行深入的情感交流。孩子的心门紧闭，父母的关怀缺位，這种情感上的断层，使得孩子在遭遇困境时，往往选择沉默，不敢向父母求助，甚至因為害怕父母的責骂而选择隐瞒。

当家庭的信任感瓦解，当情感的連接断裂，孩子就如同无根的浮萍，更容易在風雨中飘摇。

校园的迷茫：管理漏洞与反應的滞后

学校作為教育的主阵地，其在校园安全管理方面扮演着至关重要的角色。一些学校在安全管理上存在漏洞，对潜在的風险识别能力不足，对于突發事件的处理反應滞后。校园欺凌、性侵犯等事件，往往在发生初期就存在一些苗头，但如果学校未能及时发现并加以干预，就可能任其發展，最终酿成大祸。

部分学校可能存在对教职工的背景审查不够严格，或者对于学生之间的异常关系未能给予足够的重视，这些都为犯罪行為的发生提供了可乘之機。

社會的反思：冷漠与共谋的阴影

令人心痛的是，在某些事件的發生过程中，社會上可能存在着旁观者的冷漠，甚至是被动的共谋。一些人可能因为“多一事不如少一事”的心态而选择视而不見，一些人可能因為利益关系而选择沉默，还有一些人，则可能因为对儿童權益保护的认识不足，而未能给予受害者應有的支持。

這种社會的冷漠，无疑是在无形中助長了犯罪的嚣張氣焰，讓那些本应被严惩的罪犯逍遥法外，也讓受害者在孤立无援中承受着更大的痛苦。

警钟長鸣：我们為何不能再沉默？

“高中生被强制榨精事件”的震动，不仅仅在于事件本身的残酷，更在于它像一面镜子，照出了我们社會在保护未成年人方面存在的巨大不足。如果我们依然选择沉默，那么下一次的悲剧，可能就发生在每一个看似“别人家”的孩子身上。這一次的伤痛，是时候转化为推动改变的强大动力了。

重塑安全教育：从“知其然”到“知其所以然”

传统的安全教育，往往停留在“不要跟陌生人走”、“注意交通安全”等浅层次的知识灌输。而对于涉及性、情感、人际关系等更復杂、更隐秘的安全问题，却往往避而不谈，或者仅作蜻蜓点水式的讲解。我们需要的是一套系统、科学、与時俱進的安全教育體系。

性教育的“正名”与深化：性教育不應是洪水猛兽，而应是青少年健康成長的必修课。内容应涵盖生理發育、情感认知、界限确立、风险识别、法律常识、自我保护等多个维度。要區分“好接触”与“坏接触”，教會孩子识别性骚扰、性侵犯的信号，并知道如何有效拒绝和寻求帮助。

心理健康教育的常态化：关注青少年的心理状态，教会他们如何管理情绪，如何應对压力，如何建立健康的人际关系。鼓励他们表达内心的困惑和恐惧，减少因心理问题而产生的脆弱性。法治意识的植入：让青少年了解与自身权益相关的法律法规，明白哪些行为是违法的，侵犯他人權益會承担怎样的法律后果。

這有助于增强他们的法律意识，也為他们自我保护提供法律武器。多方参与的互动式教学：安全教育不應仅仅是老師的责任。可以邀请心理专家、法律工作者、社工等專業人士参与，通过互动游戏、案例分析、情景模拟等多种形式，增强教育的吸引力和实效性。

家庭责任的再强化：沟通的艺術与信任的基石

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老師。在這个事件面前，家庭的责任显得尤為重要。

開放坦诚的沟通：父母需要放下所谓的“面子”，主动与孩子建立開放、坦诚的沟通渠道。在孩子成长的关键时期，要耐心解答他们的疑问，理解他们的困惑，用尊重的态度与他们交流。建立信任的桥梁：父母是孩子最安全的港湾。要讓孩子知道，无论發生什么，父母都会无条件地支持和保护他们。

当孩子愿意向父母倾诉時，父母更应给予倾听和理解，而不是一味的指责或说教。关注孩子的社交圈与行為变化：留意孩子的朋友，关注他们的日常交往，以及在行为、情绪上出现的异常变化。及时的沟通与观察，能帮助父母及早發现潜在的危機。以身作则，树立榜样：父母的言行举止，对孩子有着潜移默化的影响。

父母自身應具备健康的价值观和道德观，用自己的行為為孩子树立良好的榜样。

学校的“守門人”角色：筑牢校园安全的第一道防線

学校作為未成年人聚集和成长的场所，肩负着不可推卸的责任。

强化内部管理与安全排查：定期進行校园安全隐患排查，包括设施安全、环境安全、人員安全等。对教职工進行严格的背景审查和品行考察，建立完善的師德師风监督機制。建立有效的预警与干预機制：针对校园欺凌、性骚扰等苗头性问题，建立快速响应和干预機制。

鼓励学生勇敢举报，设立匿名举报渠道，保护举报者的權益。优化校园安保力量：加强校园安保力量的建设，配备专業安保人員，并在校园内设置监控设备，提高校园的整體安全系数。与家長和社會联动：定期召開家長会，通报校园安全情况，并就如何共同做好学生保护工作进行交流。

与当地警方、社區等相关部门建立紧密的合作关系，形成校园安全联防体系。

法律的利剑：严惩不贷，震慑犯罪

法律是保护未成年人權益的最后一道也是最坚实的屏障。

完善未成年人保护相关法律法规：针对性侵、性剥削等犯罪行为，進一步细化法律条文，加大对犯罪分子的惩处力度，提高犯罪成本。建立健全受害者救助与康復機制：為受害未成年人提供及時、專業的心理辅导、法律援助和社会支持，帮助他们走出阴影，重拾生活信心。

严厉打击“保护伞”：对于涉及未成年人犯罪的案件，一旦發现有干部、公职人員充当“保护伞”，必须严惩不贷，绝不姑息。

社會共识的凝聚：从旁观到担当，守护共同的未来

“高中生被强制榨精事件”的发生，是对整个社会的一次集體拷问。我们不能再袖手旁观，不能再冷漠以对。

提升全社會对未成年人保护的重视程度：通过媒體宣传、公益活动等多种形式，普及未成年人保护的重要性，提升公众的保护意识和责任感。鼓励社會力量参与：支持和引导社會组织、志愿者团體参与到未成年人保护工作中，形成全社會共同參与的良好局面。建立公众监督机制：鼓励公众积极监督，一旦发现有侵害未成年人權益的行为，能够及時举报，并得到有效回應。

结语：将警钟化為行动，让阳光普照每一个角落

“高中生被强制榨精事件”的伤痛，需要時间去抚平，但留给我们的反思和行动，却刻不容缓。当警钟長鸣，它不應只是刺耳的警告，更应是我们内心深处行动的号角。讓我们携起手来，从家庭、学校到社會，从法律到每一个个體，共同构筑起一道坚不可摧的防线，讓每一个孩子都能在安全、健康、充满关愛的环境中茁壮成長，让阳光普照每一个角落，讓他们的未来，如同晴朗的蔚蓝天空，纯净而充满希望。

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图片来源：每经记者 闫笑然 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄