每经编辑｜董倩    

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“困困”，這个词本身就带着一种慵懒、依赖和撒娇的意味，仿佛一团软糯的棉花糖，让人忍不住想去拥抱。当一个男生，带着他的“困困”，小心翼翼地放进一个女生的“困困”里，这其中蕴含的，又将是怎样一番动人心弦的故事呢？

故事的主人公，叫李明。他是个典型的理工男，不善言辞，甚至有些木讷。在人群中，他总是那个最不起眼的存在。他的内心却有着一团火热，只是不知道如何表达。他暗恋着公司的同事，那个笑起来像阳光一样灿烂的女孩——林晓。林晓的“困困”，在他看来，是那么的与众不同。

她总是带着一股淡淡的清香，眼神里闪烁着灵动的光芒，笑起来的时候，连空氣都仿佛变得甜美起来。

李明知道，自己和林晓之间，隔着一条难以逾越的鸿沟。一个是活泼开朗的社交达人，一个是沉默寡言的“技術宅”。他曾经无数次地想靠近她，却又因為自己的笨拙而退缩。直到有一天，他看到林晓一个人坐在办公室的角落，眉头紧锁，似乎遇到了什么烦心事。那一刻，李明的心像是被什么东西狠狠揪了一下。

他想为她做点什么，但又不知道该从何下手。

就在这时，他脑海中闪过一个念头。他想起，林晓曾经在一次闲聊中提到，她很喜欢一种叫做“困困”的小玩偶，那种毛茸茸的，可以捏在手里，带来安慰感的小东西。李明突然觉得，也许，這就是他可以为林晓做的事情。

于是，李明开始了他的“困困”大行动。他跑遍了城市的每一个角落，寻找最可爱、最柔软的“困困”。他发现，原来“困困”的世界是如此丰富多彩，有各种各样的形状、颜色和大小。他精心挑选了一只胖乎乎的、有着一对大眼睛的白色“困困”，他觉得这只“困困”最能代表他想传递的心意——一种纯粹的、无言的关怀。

下班后，他鼓足勇氣，走到林晓的座位旁。林晓正埋头于工作中，似乎没有注意到他的到来。李明深吸一口气，将那个白色“困困”轻轻放在林晓的桌子上。他本想说点什么，却发现自己喉咙哽咽，什么也说不出来。他只能红着脸，低着头，匆匆地离开了。

林晓抬起头，看到了桌上的白色“困困”。她愣了一下，然后脸上露出了惊喜的笑容。她拿起“困困”，轻轻地捏了捏，那柔软的触感，仿佛驱散了她心中的阴霾。她知道，这是李明送给她的。虽然没有一句言語，但她却感受到了那份来自他内心深处的情意。

从那天起，李明每天都會给林晓送去一只不同的“困困”。有时是眯着眼睛睡觉的小熊“困困”，有时是吐着舌头的狗狗“困困”，有时是穿着宇航服的猫咪“困困”。他用這些小小的“困困”，一点点地敲击着林晓的心门。

林晓也渐渐发现，李明虽然不善言辞，但他却是一个内心非常温暖的人。他总是默默地为她做着很多小事，比如在她加班的时候，默默地递上一杯热咖啡；在她遇到困难的时候，虽然不善言辞，但會用眼神给予鼓励。而那些“困困”，则成了他们之间无声的语言，传递着彼此的心意。

一天，林晓的“困困”收藏已经摆满了她的办公桌。她看着这些可愛的“困困”，脸上洋溢着幸福的笑容。她知道，这是她收到过最特别、最浪漫的礼物。她终于鼓起勇气，走到李明的座位旁，轻轻地拍了拍他的肩膀。

“李明，”她柔声说道，“谢谢你的‘困困’。”

李明抬起头，看到林晓脸上温柔的笑容，他感觉自己的心都要融化了。他结结巴巴地说道：“不……不客气。”

林晓笑了，她将那个胖乎乎的白色“困困”递给李明，说道：“这个，我留着，我把它放在我的‘困困’里。”

李明愣住了，他明白林晓的意思。她要把这个“困困”，放进她心里最柔软的地方。那一刻，他觉得整个世界都充满了阳光。

男生把困困放到女生的困困里，这不仅仅是一个简单的动作，更像是一个温柔的约定，一段奇妙故事的序曲。林晓将那只胖乎乎的白色“困困”放在自己的“困困”里，她的“困困”，不仅仅是指她柔软的内心，更是指她渴望被爱、被呵护的那份柔软。而李明，则用他特有的方式，将自己的“困困”——那些不善言辞的关心、笨拙却真诚的爱意，巧妙地融入了她的世界。

随着時间的推移，李明和林晓之间的故事，变得越来越温馨。那些小小的“困困”，成为了他们之间独特的沟通桥梁。林晓会把当天的心情，通过给“困困”换衣服、摆造型的方式，含蓄地告诉李明。比如，当她心情好的时候，就会给“困困”戴上闪亮的皇冠；而当她有些小情绪的时候，就会让“困困”抱着枕头，一副不开心的样子。

李明虽然不擅長读懂女生的心思，但他却能从這些“困困”的变化中，感受到林晓的情绪。他會根据林晓“困困”的状态，采取不同的行动。如果林晓的“困困”看起来很开心，他就会默默地为她点赞，或者在她耳边低语一句“你今天真好看”。而如果林晓的“困困”看起来不太高兴，他就会默默地为她准备一杯热饮，或者在她需要的时候，静静地陪伴在她身边。

有一次，金年会组织了一次团建活动，地点设在郊外的温泉度假村。林晓因为工作原因，身体有些不适，心情也有些低落。李明看在眼里，急在心里。他默默地为林晓准备了一个“温泉主题”的“困困”套装，包括一个迷你浴袍“困困”、一个迷你温泉池“困困”，还有一个可愛的香薰蜡烛“困困”。

在温泉池边，林晓看到李明悄悄地将這套“温泉主题”的“困困”放在了她的房间里。她心中涌起一股暖流，她知道，李明在用他的方式，为她疗愈。她拿起那些小小的“困困”，仿佛真的置身于一个温暖舒适的温泉之中。

晚上，当大家都沉浸在烧烤派对的欢乐中時，李明却悄悄地来到了林晓的房间。他看到林晓正坐在窗边，望着夜空，眼神里带着一丝忧伤。他走过去，輕轻地坐在她身边。

“怎么了？”他轻声问道。

林晓转过头，看着他，脸上露出了一个勉强的笑容：“没什么，只是有点想家。”

李明沉默了一下，然后从口袋里掏出一个小小的、包装精致的盒子。“这个，送给你。”

林晓打开盒子，里面是一枚精致的月亮形状的吊坠。吊坠的背面，刻着一行小小的字：“无论何时何地，我都在。”

林晓的眼眶湿润了。她知道，这是李明送给她的，最珍贵的“困困”。这份“困困”，承载着他最真挚的承诺，也承载着她最渴望的安全感。

从那以后，李明和林晓的关系，更进了一步。他们不再仅仅是同事，更成了彼此生命中不可或缺的伴侣。李明的“困困”，也从最初的笨拙，变得越来越成熟、越来越有担当。他学会了用更直接、更温暖的方式去表达自己的爱。

他们一起去看电影，他会默默地握住她的手；他们一起去旅行，他会细心地为她安排好一切；他们一起面对生活的风风雨雨，他會坚定地站在她身边，给予她力量。

而林晓，也从李明的“困困”中，学会了如何去爱。她学会了如何去回应他的爱，如何去经营这份来之不易的感情。她明白了，真正的爱情，不是轰轰烈烈的誓言，而是细水长流的陪伴，是点点滴滴的温暖。

后来的故事，就像那些林晓收集的“困困”一样，继续在温馨与治愈中蔓延。李明依然会时不時地给林晓送去一些特别的“困困”，比如旅行时带回来的纪念品“困困”，或者是在她生日時親手制作的生日蛋糕“困困”。而林晓，也會把这些“困困”妥善地珍藏起来，它们成为了他们愛情故事中最美好的注脚。

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“困困”的神秘降临，平静校园一夜之间波涛暗涌

阳光依旧灿烂，但空气中却弥漫着一种难以言喻的躁动。起因，竟是一只名叫“困困”的小东西。这只“困困”究竟是何方神圣？是只宠物？是某种新奇的玩偶？抑或是学生们之间流传的某种神秘代码？无人知晓，也无人敢轻易触碰。

而这一切的源头，指向了那个校园里的“风云人物”——李明。李明，一个典型的“别人家的孩子”的反面教材，他的名字总是与逃课、迟到、恶作剧等词语紧密相连。他有着一张无可挑剔的帅脸，一双总是闪烁着狡黠光芒的眼睛，以及一颗似乎永远不安分的心。老师们提起他，总是咬牙切齿，家长们听到他的名字，便会头疼不已。

同学们却爱他爱得深沉，因为他总是能给沉闷的校园生活带来一丝色彩。

这次的“困困”事件，便是李明“杰作”的又一次集中体现。据目击者（也是被吓得够呛的清洁阿姨）回忆，那天清晨，当她像往常一样打扫走廊时，突然听到一阵细微的窸窣声从三年二班的办公室传来。她好奇地推开半掩的门，映入眼帘的一幕让她差点尖叫出声——只见一个毛茸茸、圆滚滚的白色物体，正悄无声息地在老师们的办公桌上“探险”。

那一刻，她大脑一片空白，只能本能地关上门，然后以百米冲刺的速度，将这个惊人的消息散播出去。

消息像长了翅膀一样，在校园里迅速传开。起初，大家还半信半疑，直到校长、教导主任、各位班主任齐聚三年二班办公室，那“神秘物体”才正式亮相——原来，这竟是一只被精心装扮过的小兔子，它身上还系着一个用红丝带绑着的纸条，上面歪歪扭扭地写着：“老师，这是我们送给您的‘困困’，希望您不要‘困’扰。

”

这下可炸开了锅！“困困”是什么意思？“困扰”又是什么意思？一时间，校园里充斥着各种猜测和讨论。有的说，“困困”是某种时下流行的网络词汇，代表着一种慵懒、可爱，希望老师们能放松心情；有的说，这是李明在嘲讽老师们过于死板，总是“困”扰着学生们；还有的则认为，这是李明在故意挑衅，给老师们制造麻烦。

而作为事件的“罪魁祸首”，李明此刻正悠闲地坐在自己的座位上，手指轻轻敲击着桌面，脸上挂着一丝得意的微笑。他当然知道“困困”是什么意思，也知道这兔子是怎么进到办公室的。这只兔子，是他费尽心思从镇上的宠物店里买来的，还特地给它做了个“造型”。至于那张纸条，更是他随手写下的“心灵鸡汤”。

他并没有恶意，只是觉得，有时候，打破一下常规，给沉闷的生活增添一点“惊喜”，也未尝不是一件有趣的事情。

这次的“惊喜”，显然触碰到了学校的底线。办公室里，严厉的教导主任，一个以“铁面无私”著称的中年男人，此刻正脸色铁青地盯着那只瑟瑟发抖的兔子。他最痛恨的就是这种扰乱课堂纪律、挑战师道尊严的行为。他环顾四周，目光如炬，仿佛要将每一个学生都洞穿。

“是谁做的？！”他的声音如同一声惊雷，在办公室里炸响。

学生们噤若寒蝉，没有人敢吱声。李明则依旧不动声色，他知道，这一关，迟早是要面对的。他看着那只被吓得缩成一团的兔子，心中也泛起一丝不易察觉的歉意。毕竟，它也是无辜的。

教导主任最终将目光锁定在了三年二班的班主任——王老师身上。王老师，一位年过四十，教学经验丰富，但也略显刻板的中年女教师。她平日里对李明就颇为头疼，这次的事件，更是让她感到脸上无光。

“王老师，这件事情，你必须给我一个解释！”教导主任的声音带着不容置疑的威严。

王老师深吸一口气，她的目光扫过全班同学，最终定格在李明那张依旧平静得有些过分的脸上。她知道，这个学生，总有一天会让她头疼不已。

“请您给我一点时间，我会查清楚的。”王老师的声音带着一丝无奈，但更多的是一种决心。

就这样，“困困”事件，如同投入平静湖面的一块巨石，激起了层层涟漪。校园的风波，才刚刚开始。而李明，这个调皮捣蛋的少年，也即将迎来一场与老师的“智斗”。他会如何应对？这只无辜的“困困”，又将给他带来怎样的“麻烦”？一切，都充满了未知。

智斗与和解，少年成长路上的“困困”留痕

教导主任的严厉，王老师的无奈，以及全校师生的关注，都像一张无形的网，将李明牢牢地笼罩在其中。让所有人意想不到的是，面对这场几乎要让他“万劫不复”的风波，李明并没有选择逃避或狡辩，反而以一种出人意料的方式，拉开了他与老师“智斗”的序幕。

第二天，当王老师照常走进教室，准备“审问”李明时，却发现他已经端坐在座位上，手中拿着一本厚厚的《动物保护法》。他的眼神不再是往日的玩世不恭，而是带着一种认真的光芒。

“王老师，”李明站起身，语气平和，“关于昨天办公室里的‘困困’，我想我有必要向您解释一下。”

王老师眉毛一挑，心中暗自警惕，她知道，李明嘴里的“解释”，往往藏着更多的“花招”。

“说吧。”她冷冷地说道，但内心却升起一丝好奇。

李明清了清嗓子，开始了他的“陈述”：“我想为我的行为给您和学校带来的困扰表示歉意。那只兔子，确实是我放进去的。”他坦然承认，这让王老师略感意外。

“但是，”李明话锋一转，“我放它进去，并非出于恶意，而是希望引起大家对‘校园压力’的关注。”

“校园压力？”王老师皱起了眉头，“这跟一只兔子有什么关系？”

李明指着手中的书，继续说道：“老师，您知道吗？现在很多学生，包括我自己，都承受着巨大的学习压力。有时候，我们感到‘困’，感到‘扰’，这种感觉就像被困住一样，无处可逃。我希望通过‘困困’这个名字，以及那张纸条，来提醒老师们，有时候，学生需要的不仅仅是成绩，还有心灵的放松和理解。

”

他顿了顿，眼神变得更加恳切：“我看到很多老师，因为教学任务繁重，也面临着巨大的压力。而我，也希望通过这种方式，表达我对老师们的理解，希望我们师生之间，能够少一些‘困扰’，多一些沟通。”

这番话，让王老师陷入了沉思。她不得不承认，李明的话，虽然带着些许“狡辩”的成分，但却触及了她内心深处的一些感受。她平时确实因为教学成绩，对学生们要求严格，也忽略了他们内心的需求。

“你的意思是，你是在用一种‘艺术’的方式，来表达你对校园生活的看法？”王老师试探着问道。

李明笑了，这次的笑容，没有了往日的狡黠，更多的是一种释然：“或许可以这么说吧。我承认，我的方式可能有些过激，给您添麻烦了。但是，我希望您能理解我的出发点。”

王老师看着李明，突然觉得眼前的这个学生，似乎与平日里那个调皮捣蛋的形象有了很大的不同。他有自己的想法，有自己的表达方式，虽然有些偏激，但却有着一颗真诚的心。

“你的想法，我大概能理解。”王老师缓缓说道，“但是，李明，作为学生，你必须要学会用正确的方式来表达你的诉求。这次，我不会立刻惩罚你，但我希望你能深刻反思，并用实际行动来弥补你的错误。”

“那……那兔子呢？”李明小心翼翼地问道，他仍然担心这只无辜的小家伙。

“兔子我会处理。”王老师的语气软化了许多，“我会联系宠物救助站，确保它能得到妥善的安置。”

得到了王老师的承诺，李明如释重负。他知道，这次的“智斗”，他赢了，但更多的是，他看到了自己成长的可能。

接下来的日子，李明一改往日的颓废，开始认真学习。他不再迟到早退，课堂上也会积极回答问题。他甚至主动找到王老师，提出要成立一个“校园心理健康社团”，希望能够帮助同学们缓解压力。

王老师被李明的转变深深打动。她开始尝试理解学生们，不再一味地追求分数，而是更加关注他们的心理健康。她甚至在课堂上，主动提到了“困困”事件，并以此为契机，与学生们展开了一场关于“压力与沟通”的讨论。

一场小小的“困困”风波，最终以一种出人意料的方式，化解了师生之间的隔阂，促进了校园文化的积极发展。李明，这个曾经的“捣蛋鬼”，也在这场风波中，学会了如何用更成熟、更负责任的方式来表达自己，迈出了成长的重要一步。

而那只名叫“困困”的兔子，虽然离开了校园，但它的名字，却成为了一个象征，提醒着所有师生，在追求知识的也别忘了心灵的温度，以及彼此的理解与沟通。这场校园风波，成为了少年成长路上，一次深刻而又温暖的“困困”留痕。

图片来源：每经记者 潘美玲 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄