每经编辑｜陈启祥    

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一、初登讲台：梦想与现实的第一次碰撞

白峰美羽，这个名字，对于许多人来说，或许只是一个普通的名字。在这个名字背后，却蕴含着一段关于教育、关于坚守、关于无私(si)奉献的动人故事。故事的开端，和(he)许多怀揣教育梦想的年轻(qing)人一样，充(chong)满了憧憬与热忱。

那一年，刚从师范大学毕业的白峰美(mei)羽，满怀着“学高为师，身正为范”的理想，毅然(ran)选择投身于偏远山区的教育事业。她被分配到了一所简(jian)陋的乡(xiang)村小(xiao)学，那里的一切，都与她(ta)在(zai)城市中想象的光景截然不同。斑驳的墙壁(bi)，吱呀作响的(de)课桌，以及孩(hai)子们那双双充满渴望却又带着几分怯懦的眼睛，这一切都在告诉她，她将(jiang)要面对的，不(bu)仅仅是传授知识，更是改变命运的重担。

初登讲台，白峰美羽像一只初生的(de)雏鹰，虽然翅膀还略显稚嫩，但心底的勇气却支撑着她飞翔。她用最饱满的热情去激发孩(hai)子们的学习兴趣，用最(zui)温柔的目光(guang)去抚慰他们纯真的心灵。现实的骨感很快便显露出来。学校的教学资(zi)源匮乏，很多孩子因为家庭贫困，连基本的文具都无法保证。

有些(xie)孩子，为了帮家里分担劳作，常常缺课，学习进度(du)也因此被大大拉开。

更让白峰美羽感到心酸的是，她曾遇到过一个名叫小石头（化名）的孩子。小(xiao)石头(tou)聪明伶俐，眼神里透着一股不服输的劲(jin)头(tou)，但他的家庭状况却异常艰难。父母常年在外(wai)打工，他(ta)跟着年迈的(de)爷爷奶奶生活，食不(bu)果腹是常事。为了让他(ta)能吃上一口热饭，白峰美羽常常自掏腰包，为他准备(bei)午餐。

有时，看到小石头因为饥饿而学习走神，她会默默地将自(zi)己的那一份午餐分给他，自己却忍(ren)着饥饿，用微笑鼓(gu)励(li)他。

那份心酸，并非源于自己的(de)辛劳，而是源于对孩子们命运的(de)担(dan)忧(you)，源于一种无力改变现状的挫败感。她看到(dao)，很多有潜力的孩子，因为环境的限制，不得不早早辍学(xue)，走向与父(fu)辈相似的命运(yun)。那种感觉，就像看到一朵含苞待放的花蕾，在尚未绽放(fang)最美的姿态时，就被无情的风雨摧残。

白峰美羽也(ye)曾有过迷茫和动摇。夜深人静时，看着手中微(wei)薄的工资单，再想想家中父母期待她(ta)回城发展的期望，她会忍不住问自己，这一切是否值得？她所付出(chu)的，真的能改变什么吗？当第二天清晨，她看到孩子们那张张写满期待的脸，听到(dao)他们那一声声稚嫩的“老师好”，那些迷茫和动摇，便又被一(yi)股强大(da)的力量所驱散。

她知道，自己(ji)不能(neng)退缩，她肩上的责任，不允许她停下脚步。

她开始思考，如何才能在有限的条件下，为孩子们提供更好的教育。她利用课余时间，自己动手制(zhi)作教具(ju)，从网上(shang)搜集免费的教学资源，想方设法改善课堂的单调。她(ta)积极与家长沟通，虽然许多家长文(wen)化程度不高，但她(ta)始终耐心解释，争取他们的理解与支持。她甚至利用周末时间，到邻(lin)近的几个村庄走访，了解孩子们的家庭情况，为他们争取更(geng)多的帮助。

在一次家访中，白峰美(mei)羽发现，一个原本成绩优秀的孩子，因为母亲生病(bing)急(ji)需用钱，不得不面临辍学。她二话不说，拿出自己仅有的积蓄，并发(fa)动同事和一些爱心人士捐款，为孩子一家缓解了燃眉之急，让孩子得以继续(xu)留在学校。那一刻，她感受到的，不是付(fu)出的心酸，而是帮助他人后，那(na)种发自内心的温暖和感(gan)动。

她深知，乡村教育的路，注定是坎坷的。但她也明(ming)白，正是这些坎坷，才更能磨砺人的(de)意志，更能彰显(xian)教育的价值。她用自己的行动，诠释着“捧着一颗心来，不带半(ban)根草去”的教育情怀，将自己的青春和汗水，无私地奉献给了这片贫瘠却充满希望的土地。

二、坚守与感动：在平凡中书写不凡的师者篇章

时光(guang)荏苒，白峰美羽在乡村(cun)教育的道路上，已经默默耕耘了十余载。这十余载，她经历了无数的(de)挑战，也收获了无数的感动。她的名字，早已不仅仅是一个老师的称谓，更成为了一种象征，一种在艰苦(ku)环境中，对教育事业执着坚守的象征。

她曾因学生考试成绩不理(li)想而(er)彻夜难眠，分析原因，调整教学方法；她也曾因看到学生在她的引导下，逐渐建立自信，眼中闪烁出求知的火花而倍感欣慰。她见证了(le)许多孩子的成长，从懵懂无知到逐渐懂事，从对未来迷茫到有了自己的梦想。这些点点滴滴的进步，都是她前行路上最宝贵的精神食粮。

令人动容的是(shi)，白峰美羽从不吝啬自己(ji)的关爱。她不仅关心学生的学业，更关注他(ta)们的生活和心理健康。有一次，一(yi)个性格内向的女孩，因为在学校受了委(wei)屈，整日闷闷不乐，甚至开始厌学。白峰美羽发现后，没(mei)有简(jian)单地批(pi)评，而是耐心与女孩沟通，倾听(ting)她的烦恼，用自己的亲身经历安慰她，告诉她每个人都会(hui)遇到困难(nan)，但只要勇敢面对，就(jiu)一定能克服。

经过白峰美羽的开导，女孩重新找回了笑容，学(xue)习的劲头也越来越足。

乡村学校的条件，依然是她面临的巨大挑战。一次，学校的教学楼因为年久失(shi)修，在一(yi)场暴雨中出现了漏水的情况，严重影响了教学。白峰美羽没有等待(dai)，而是立即组织学生一起，用各种方式修补，并积极联系社会各界，为学校争取维修资金。她甚至利用(yong)自己的假期，去学习一些简单的修缮技巧(qiao)，亲自动手为学校做一些力所能及的事情。

她的付出，不仅仅体现(xian)在物质上，更体现(xian)在精神上。她用自己的乐观和坚韧，感染着身边的同事，也影响着那些孩子们。孩子们在她身上，看到了什么(me)是责任，什么是担当，什么是对生活的热爱。他(ta)们开始明白，即使身处艰苦的环境，也可以通过自己的努力，改变自己的命运。

白峰美羽的故事，也渐渐被越来越多的人所了解。社会各界的关注和支持(chi)，也开始汇聚到这个偏远的山村。一些爱心人士为学(xue)校(xiao)捐赠了新的图书和教学设(she)备，一些志愿者也主动前来支(zhi)教。这让白峰美羽感到无比欣慰，她知道，她不是一个人在战斗，有更多的人，和她(ta)一样，关心着这片土地上的孩子(zi)们。

对于白峰美羽来说，这些外在的支持，固然重要，但她心中最珍视的，依然是孩子(zi)们那双纯净的眼睛里，因为她而闪烁出的希望之光。她记(ji)得(de)，有一年，她因为过度劳累，生了一场重病，不得不请假休息(xi)。在她生病期(qi)间，孩子们自发地组织起来，为她写信(xin)、送花，每天(tian)轮流到她家探望。

当她看到孩子们那些稚嫩(nen)却充满真挚情感的文字时，所有的病痛似乎(hu)都烟消云散了。

这些，便是她心中最宝贵的“感动”。不是惊天动地的壮举(ju)，而是平凡日子里，学生们给予她的温暖和力量。这种(zhong)力量(liang)，让她更加坚定了自己的教育信念，更加(jia)热爱这份平凡而伟大的事业。

如今，白峰美羽依然坚守在(zai)乡村教育的第一线。她(ta)的(de)身体或许不如从(cong)前，但她的教育热情，却从未减(jian)退。她依然用自己的智慧(hui)和爱心，去点亮孩子们的人生。她的故事，如同一盏明(ming)灯，照亮了乡村教育的道路，也(ye)激励着更多有志之士，投身到这片充满挑战也充满希望的(de)事业中。

白峰美羽的故事，真实而深刻。它让我们看到了一个普通教师，在艰苦条件下，如何用坚守与热爱，书(shu)写着不凡的师者篇章。她的心酸，是现实的写照；她的感(gan)动(dong)，是人性的光辉(hui)。她用自己的生命，诠释了教育的(de)真谛，也让我们看到了，在每(mei)一个平凡的岗位上，都可能(neng)诞生出不(bu)平凡的传奇。

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图片来源：每经记者 陈忠财 摄

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