每经编辑｜陈泽菲    

当地时间2025-11-02,,女生扣自己的币

当夏日蝉鸣遇上书本的芬芳

十四岁的暑假，对于大多(duo)数初中生而言(yan)，意味着摆脱了繁重的课业，迎来了一段属于自己的自由时光。对于张婉莹来说，这(zhe)个夏天却有(you)着别样的(de)意义。她的暑假作业，并非是枯燥乏味的复习题，而是一场精心策划的、充满探索与(yu)创造的“大冒险”。当夏日炽热的阳光洒满窗台，空气中弥漫着青草与泥土(tu)的芬芳，张婉莹便开始了她独特的暑假作业之旅。

“我(wo)的暑假作业，就像一本打(da)开的书，每一页都藏着(zhe)惊喜。”张婉莹(ying)笑靥如花(hua)地说道。她并没有把老师布置的(de)任务仅仅看作是“必(bi)须完成”的差事，而是将其视为一个与世界对话、与(yu)自我(wo)对话的(de)绝佳机会。这个夏天，她选择将目光投向更广阔的天地，将触角伸向更多元的领域。

主题设定——“我的暑假，我(wo)的世界”

张婉莹的暑假作业，首先从一个宏大的主题(ti)开始(shi)：“我的暑假，我的世界”。这(zhe)个主题涵盖了她在这个夏天想要体验、想(xiang)要学习、想要记录的一(yi)切。她没有局限于单一的学科，而是将语文、数学、英语、科学、艺术，甚至一些课外读物，都融入了这个主题之下，形(xing)成了一(yi)个多维度、立体化的作业体系。

在语文(wen)方面，她不再满足于课本上的分析，而是选择深入生活。她给自己设定了一个(ge)“城市观察日(ri)记”的任务。每天，她都会带着一个小本子，穿梭于城市的各(ge)个角落。在熙熙攘攘的菜市场，她记录下(xia)讨价还价的声音，捕捉(zhuo)摊贩与顾客(ke)之间的温情瞬(shun)间；在古老的街巷，她聆听着岁月的低语(yu)，感受着历史的沉淀；在热闹的公园(yuan)，她观察着形形(xing)色(se)色的人们，记录下他们的欢笑与烦恼。

她用细腻的笔触，描绘着这座城市的脉搏，也体味着人情冷暖。她甚至尝试用散文、诗歌等多种(zhong)形式，来表达自己的所见所感，将(jiang)生活化为文字，让文字充满生命力。

数学，在她手中，也不再是冰冷的数字(zi)和公式。她将数学的逻辑与生活场景相结合，开始了“生活中的数学”系列研究。她对家庭的日常开(kai)销进行了详细的统计与分析，尝试制作(zuo)家庭的(de)“月度收支报表”，从中发现节约的可能，也了解金钱(qian)的价值。她还迷上了“数学游戏设计”，利用学过的几何知识(shi)，设计出各种有趣的拼图、迷宫，甚至编(bian)程简单的数学小游戏，让同学们在玩乐中学习。

她认(ren)为，数学不仅(jin)仅是考试的工具，更是理解世界(jie)、解决问题的有力武器。

英(ying)语的学习，也变得生动有趣。她不再拘泥于单词的背诵和语法的记忆，而是将英语融(rong)入了她的(de)“跨文化交(jiao)流体验”计划。她积极参与线上国际(ji)交(jiao)流活动，与来自世界各地的同龄(ling)人进行视频(pin)对话，分享彼(bi)此的学习和生(sheng)活。她还尝试观看英文原版电影、听英文歌曲，并记录下自己感兴趣的词汇和表达方(fang)式，尝试用(yong)英文写简(jian)单的日记和邮件。

她渴望通过语言，打破文化的隔阂，连接更广阔(kuo)的世(shi)界。

科学的探索，则将她带入了奇妙的自然世界。她在家中设立了一个小小的“科学实验室”，尝试进行一些简单(dan)的化学实验，比如制作“火山爆发”模型，观察植物的生长过程，甚至利用网络资源，学习一些基础的物(wu)理知识，尝(chang)试制作简单的(de)电子装置。她对“为什么天空(kong)是蓝色的(de)”、“为什么会有彩虹”等问题充满了好奇，并通(tong)过查阅资料、进行小实验(yan)，来(lai)寻找答案(an)。

她发现，科学就(jiu)隐藏在生活的点滴之中，等待着有(you)心(xin)人去发(fa)现。

艺术的熏陶，更是为她的暑假作业增添了无限色彩。她沉迷于绘画，用画笔描绘出心中最美的风景。她不仅学习写实风格，还尝试抽象派的表达，用色彩和线条来传递情感。她还学习了简单的乐器，比如尤克里里，每天弹唱着自己喜欢的歌曲(qu)。更让她惊喜的是，她还开始尝试短视频的拍摄与剪辑，用镜头记录下自己学习、生活、玩耍的每一个精彩瞬间，并为这些视频配上音乐和(he)字幕，制(zhi)作出充满个性的短片。

她认为，艺术是表达内心情感最好的(de)方式，也是连接心灵的桥梁。

这一系列多元化的作业内容，让张婉莹的暑假变得充实而精彩。她不再是那个被(bei)动接受知识的学生(sheng)，而是主动探索、积极创造的学习者。她用自己的方式，诠释着“暑假作业”的全(quan)新定义，也为自己的青春留下了浓墨重彩的一笔。

当镜头(tou)捕捉(zhuo)青春，当梦想闪耀光芒

暑假，是青春的季节，是梦想萌发的沃土。张婉莹用她独特的(de)视角和创意，将这个夏天变成了一场关于成长、关于梦想的生动纪录。她的暑假作业，不再局限于书本和纸张，而是延伸到了生活的每一个角落，用镜头、用文字、用行动，去捕捉、去记录、去实现。

主(zhu)题升华——“我的暑假，我的梦想”

在“我(wo)的暑假，我的世界”这个主题的基础上，张婉莹(ying)将目光聚焦于“我的暑假，我的梦想”。她开始思考，在这个自由的假期里，自己真正想要做些什么，想要成为什(shen)么样的人。她将自己的兴趣爱好与未来目标相结合，为自(zi)己的暑假作业赋予了更(geng)深远的意义。

梦想的(de)实现：从“想”到“做”的蜕变

张(zhang)婉(wan)莹一直有一个小小的梦想，那就是成为一名出色的摄(she)影师，用镜头记录下生活中的美好。于是，这个暑假，她将“学习摄影与影像创作”作为自己的核心项目。她开(kai)始系统地学(xue)习摄影理论，了解构图、光影、色彩等基本要素。她拿出自己的零花钱，购买了(le)一台入门级的单反相机，开(kai)始了大量的实践拍摄。

她不再仅仅拍摄眼前的美景，而是尝试用镜头去讲述故事。她为自己拍摄了一组名为《夏日碎片》的写真，记录下她在阳光(guang)下奔跑、在树荫下阅读、在(zai)夜晚仰望星空的每一(yi)个瞬间。她(ta)还采(cai)访了小区里的一些老人，记录(lu)下他们年轻时的故事和现在的幸福生活，将这些照片与文(wen)字结(jie)合，形成了一篇篇感人的纪实报道。

她甚至尝试学习视频剪辑，将自己拍摄(she)的照片和视(shi)频素材，制作(zuo)成了一部部充满(man)故事(shi)性的短片，配上动听的音乐，分享给家人和朋友。

“我发现，用镜头去观察，能发现(xian)生活中被忽略的美。”张婉莹在分享她(ta)的摄影作品时说道。她认为，摄影不仅仅是记录，更是一种与世界沟通的方式。通过镜头，她能更深刻地理解人(ren)和事，也能将自己的情感传递出去。

知识的拓展：从“已知”到“未知”的跨越

除了摄影，张婉莹还(hai)对(dui)“人工智(zhi)能”这个前沿领域产生了浓厚的(de)兴趣。她利用暑假的时间，开始接触和学习相关(guan)知识(shi)。她观看了大量关于人工智能的科普视频，阅读了一些入门级的书籍，甚至尝试在网上寻找一(yi)些免费的编程课程，学习Python语言，为将来深入了解人工智能打下基础。

“我知道这很难，但我对它充满了好奇。”张婉莹表示，“我想知道，机器是如何思考的，未来它(ta)们会(hui)给我们的生活带来怎样的改变。”她将自己的学习过程记(ji)录下来(lai)，并制作成了一系列“AI初体验”的短视频，与大家分享她的学习心得和遇到的困惑，也邀请大家一起讨(tao)论关于人工智能的未来。

她明白，要实现这个梦想，需要付出(chu)巨大的努力(li)。但她坚信，每一次的尝试，每一次的进步，都在为她的未(wei)来铺(pu)垫道路。

分享与交流：从“独享”到“共享”的升华

张婉莹深知，学习不仅仅是为了自己，更是为了与他人分享，共同进步。因此，她将自己的暑假(jia)作业成果，通过多种方式(shi)与大家进行分享(xiang)。

她(ta)建立(li)了一个个人博(bo)客(ke)，定期更新自己的学习心(xin)得、摄影作品、生活感悟。她还积极参与学(xue)校的线上学习社(she)群，与其他同学交流学习(xi)经(jing)验，分享资(zi)源。她甚至主动承担起“小老师”的角色，在社区里为youngerchildren们组织一些简单的摄影入门课程，用自己的热情感染他们。

“当我的作品被(bei)大家喜欢(huan)，当我的分享能帮助到别人，我感到非常快乐。”张婉莹说。她认为，分享的过程，也(ye)是一种学习(xi)和成长的过程。在与他(ta)人的交流中，她能听到不同的声音，获得新的启发，也(ye)让她更加坚定自己的目标。

时光的印记：珍藏每(mei)一个闪光的瞬(shun)间

这个暑假，对于张婉莹来说，是充实而意义非凡的。她用自己的行动，诠释了14岁青春的无限可能。她的暑假作业，不(bu)再是简单的任务，而是一份对生活的(de)热爱，对梦想(xiang)的追求，对成长的珍视。

当夏日的光(guang)芒渐渐褪去，当秋天的脚步悄然而至，张婉莹(ying)看着自己满满的“暑假作(zuo)业成果”，脸上洋溢着满足和自(zi)豪。她知道，这个夏天，她不仅仅(jin)是完成了一份份“作业”，更是为自己的人生，书写了精彩的(de)序章。她的每(mei)一个闪(shan)光的瞬间，都将成为她成(cheng)长道路(lu)上最(zui)宝贵的印记，激励着她继续前行，去追逐更远大的梦想。

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图片来源：每经记者 陈方立 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄