每经编辑｜陈某佺    

当地时间2025-11-02,mjwysadhwejkrbdsfjhbsdvf,布丁大法资源

那一年(nian)，我(wo)们都(dou)是“困困”上(shang)的“小(xiao)霸王(wang)”

“困困”，这大概是初中生对(dui)午休(xiu)时趴在(zai)桌(zhuo)子上的那种(zhong)状(zhuang)态最(zui)贴(tie)切的形容了(le)。头埋进臂(bi)弯(wan)，书本堆成小(xiao)山，空气中弥漫(man)着(zhe)淡(dan)淡(dan)的(de)铅笔屑和(he)青(qing)春(chun)期的(de)汗水味(wei)。就在这(zhe)样一(yi)片祥和（或(huo)者说昏昏欲睡(shui)）的景象(xiang)中，一(yi)张(zhang)照片横空出世，瞬间(jian)打(da)破了平(ping)静。照(zhao)片的(de)主(zhu)角(jiao)，是我们(men)那群还(hai)带着稚(zhi)气(qi)的(de)初(chu)一女生(sheng)，而(er)“受害(hai)者”，无疑(yi)是(shi)旁边(bian)那位(wei)不知是睡(shui)得太(tai)沉(chen)还是被(bei)“征服”的男生(sheng)。

画(hua)面(mian)定(ding)格的瞬间(jian)，一个女孩，姿(zi)态(tai)轻松，一只脚轻轻(qing)搭在男生的(de)“困困(kun)”上。没有(you)惊(jing)心动(dong)魄的冲突(tu)，没有义(yi)正言辞的指(zhi)责，只有一(yi)种近(jin)乎(hu)于(yu)自(zi)然(ran)的、带(dai)着(zhe)点(dian)小(xiao)小(xiao)的调(diao)皮(pi)和(he)霸道。这“小(xiao)动(dong)作”一经(jing)流传(chuan)，立刻(ke)在校园(yuan)里激(ji)起了千(qian)层浪。同(tong)学(xue)们(men)议(yi)论纷纷，有(you)的捧(peng)腹大(da)笑，有(you)的窃(qie)窃私(si)语，有的则(ze)是(shi)一(yi)脸(lian)不(bu)可思议(yi)。

这(zhe)究竟是怎(zen)样的友谊(yi)？是过(guo)分的玩笑(xiao)，还(hai)是(shi)另(ling)类(lei)的亲(qin)昵？

仔(zai)细想(xiang)来，初(chu)中(zhong)的(de)校园(yuan)生(sheng)活，本身就充(chong)满了(le)各种“不(bu)可(ke)思(si)议(yi)”的化(hua)学反(fan)应。那个年(nian)纪(ji)的(de)我们(men)，像是刚(gang)刚(gang)破土(tu)而出(chu)的嫩芽(ya)，对(dui)世界(jie)充满了(le)好奇，对(dui)情感(gan)的(de)表达也有(you)些(xie)笨拙。男生(sheng)和(he)女生之(zhi)间的(de)界限，有(you)时(shi)模糊(hu)得(de)像一(yi)道(dao)彩虹(hong)，有时又清晰得(de)像一(yi)道(dao)屏(ping)障(zhang)。而这张照片，恰恰(qia)捕捉到(dao)了(le)这种(zhong)模糊(hu)地(di)带的独(du)特韵味。

女孩的(de)脚(jiao)，就(jiu)这样(yang)随意(yi)地放(fang)在(zai)男(nan)生(sheng)的(de)“困困”上，似(shi)乎在(zai)宣示(shi)着一(yi)种不容置(zhi)疑的(de)“主权(quan)”，又像(xiang)是在(zai)传递(di)一种无(wu)需言说(shuo)的默契。可能前(qian)一(yi)秒，他们还在(zai)为一道(dao)数(shu)学题(ti)争得面(mian)红耳赤(chi)，下一秒，她(ta)就用这种(zhong)方(fang)式“警告(gao)”他，午休时(shi)间，谁(shui)也不(bu)能(neng)打(da)扰这(zhe)份(fen)难(nan)得的宁静(jing)。也可(ke)能，这是(shi)一种(zhong)久(jiu)经(jing)考验(yan)的(de)友谊(yi)，从(cong)小(xiao)学就(jiu)认识(shi)的伙伴，早(zao)已(yi)习惯(guan)了(le)彼此(ci)之间(jian)这种(zhong)无伤大雅(ya)的“欺(qi)负”和(he)“被欺(qi)负”。

我们常(chang)常怀念那个(ge)一(yi)无所有(you)，却又好(hao)像拥有全世界(jie)的(de)年纪(ji)。那(na)时候(hou)，快乐是如此简(jian)单(dan)，一个搞(gao)笑的(de)段子(zi)，一(yi)次(ci)成功(gong)的恶(e)作剧(ju)，甚至是一次无意的(de)肢体接(jie)触(chu)，都能(neng)让(rang)我(wo)们心潮澎湃。初一(yi)女生把(ba)脚踩(cai)在(zai)男生“困(kun)困”上的场景，正是(shi)这种(zhong)简(jian)单快(kuai)乐的(de)缩(suo)影。它不是校(xiao)园(yuan)霸(ba)凌，也(ye)不是(shi)恶意(yi)的挑(tiao)衅，而(er)是(shi)一(yi)种(zhong)青(qing)春期特有(you)的、带(dai)着点(dian)无知(zhi)和天(tian)真(zhen)的互(hu)动方(fang)式(shi)。

这(zhe)种互(hu)动，在当(dang)时的我们(men)看(kan)来(lai)，或许(xu)再(zai)平(ping)常不(bu)过。我们会(hui)在课(ke)间(jian)追逐打闹，会(hui)互相抢(qiang)零(ling)食，会(hui)因为一点小事(shi)而(er)吵(chao)得(de)不(bu)可(ke)开交(jiao)，但(dan)午饭(fan)过后(hou)，又会(hui)像(xiang)没(mei)事(shi)人(ren)一样坐(zuo)在一起写作业。那(na)种(zhong)纯粹的(de)友(you)谊，没有(you)成年人(ren)的顾虑(lv)和(he)算计(ji)，只有最(zui)直接的情感(gan)流(liu)露。

回(hui)想起来，我们每个(ge)人(ren)的初(chu)中时(shi)代(dai)，都有(you)这样(yang)一些(xie)“名场面(mian)”。可能是(shi)某个(ge)男(nan)生在(zai)课堂(tang)上(shang)睡着，被(bei)老师(shi)点名(ming)时(shi)，旁边同学(xue)用(yong)手指戳(chuo)醒他，结(jie)果他迷迷糊糊地喊出(chu)了一个(ge)女生的(de)名字；也可能(neng)是某个女(nv)生不小(xiao)心(xin)把颜(yan)料溅(jian)到了男生(sheng)的(de)新衣(yi)服(fu)上，然(ran)后俩(lia)人(ren)一起手忙脚(jiao)乱(luan)地想办法(fa)清(qing)洗，最后把(ba)衣服弄得(de)更花(hua)。

这些看似(shi)微不(bu)足道的(de)瞬间，却构成了我(wo)们记(ji)忆中最鲜活(huo)的(de)色彩。

这(zhe)张照片(pian)的出现，之(zhi)所以能够(gou)引(yin)起“热(re)议(yi)”，正是(shi)因为(wei)它触(chu)碰到(dao)了(le)我(wo)们内(nei)心深处对(dui)于(yu)青(qing)春最柔软(ruan)、最纯真(zhen)的回(hui)忆(yi)。它提(ti)醒着我们(men)，在那(na)个(ge)还不懂什(shen)么(me)是爱情(qing)，但(dan)已(yi)开(kai)始朦胧感知友(you)情的(de)年(nian)纪，我们(men)是如何笨拙又真(zhen)诚(cheng)地表达着(zhe)自己的情感。我(wo)们用“踩脚(jiao)”这样(yang)一种简(jian)单粗(cu)暴(bao)的(de)方(fang)式，来证(zheng)明(ming)自己(ji)的(de)存(cun)在(zai)感，来巩固(gu)自己(ji)的(de)“阵地”，来试探(tan)和(he)维(wei)系着(zhe)彼(bi)此的(de)关系。

或许，那位(wei)男(nan)生当时(shi)的内(nei)心是崩(beng)溃(kui)的，但(dan)也许(xu)，在(zai)某个瞬(shun)间，他(ta)也(ye)感受到了(le)来(lai)自这位“小霸王(wang)”的某(mou)种特(te)殊关怀。毕(bi)竟(jing)，在(zai)这(zhe)个嘈杂(za)的校园里(li)，能够以这(zhe)样一(yi)种方式“标(biao)记(ji)”一(yi)个人，也(ye)算(suan)是一种“另(ling)类”的关注。而(er)那(na)个伸(shen)出脚(jiao)的(de)女生(sheng)，她(ta)或许(xu)也没有(you)想(xiang)太(tai)多，只是觉得(de)这样(yang)很舒服，或(huo)者(zhe)，仅仅是(shi)为了(le)引起(qi)身边(bian)人(ren)的(de)注意(yi)。

青春(chun)，就是(shi)这样一(yi)场(chang)充满(man)着未知与(yu)惊喜(xi)的旅(lv)程。我们(men)在(zai)这段旅(lv)程(cheng)中(zhong)，跌跌撞(zhuang)撞(zhuang)，欢声笑(xiao)语，留下无(wu)数令(ling)人(ren)会(hui)心一笑的(de)片段。初一(yi)女(nv)生(sheng)把脚踩(cai)在男生“困(kun)困”上(shang)的(de)这张照(zhao)片(pian)，不过是这(zhe)场旅(lv)程(cheng)中(zhong)，一个(ge)再普(pu)通(tong)不过的(de)小插曲(qu)。但正是这些普通(tong)，构成(cheng)了我们不(bu)平凡的青春(chun)。它让(rang)我(wo)们怀念(nian)，让我们(men)感叹(tan)，让我们在(zai)成年世界的喧(xuan)嚣中(zhong)，偶尔也能(neng)找回(hui)那份(fen)属(shu)于校园(yuan)的(de)、简(jian)单而(er)纯粹(cui)的快乐。

“踩脚”背后的(de)青春(chun)密(mi)码：那些年，我们一起(qi)经历(li)的“奇葩”事

一(yi)张简(jian)单的照(zhao)片，却能(neng)勾起如此(ci)广泛(fan)的(de)共鸣(ming)，足见校(xiao)园生活，尤(you)其是(shi)初中(zhong)时代的青(qing)涩岁(sui)月，永(yong)远是(shi)我(wo)们(men)心(xin)中难以(yi)忘(wang)怀(huai)的一块宝藏。那个“初(chu)一女(nv)生(sheng)把脚(jiao)踩(cai)在男生困(kun)困上(shang)”的(de)画(hua)面，与(yu)其说(shuo)是一(yi)个(ge)孤立(li)的(de)事件(jian)，不如说是我们(men)集(ji)体(ti)青春(chun)记忆(yi)的一个(ge)小(xiao)小切(qie)片(pian)，它(ta)折射(she)出(chu)那(na)个年(nian)纪特(te)有的(de)情(qing)感模式和行(xing)为方式。

我(wo)们(men)不(bu)妨大胆推(tui)测一(yi)下，在那个(ge)“踩(cai)脚(jiao)”事(shi)件发(fa)生之前(qian)，或者(zhe)之(zhi)后(hou)，这群初中生之间可(ke)能还发(fa)生着怎样有(you)趣(qu)的故(gu)事。也(ye)许，这个(ge)女生(sheng)之前就经常这(zhe)样“欺负”这(zhe)个(ge)男(nan)生，两人之间已(yi)经形(xing)成了(le)一种(zhong)“损友”模(mo)式。男生(sheng)可能已经习(xi)惯了她(ta)的“小(xiao)动作”，甚(shen)至在心(xin)里默(mo)默(mo)期(qi)待(dai)着，当午(wu)休的(de)铃声响起(qi)，他(ta)就(jiu)可以(yi)安心(xin)地趴下，等(deng)待(dai)着(zhe)那个(ge)熟(shu)悉(xi)的“重(zhong)量”落(luo)在(zai)他(ta)的(de)“困(kun)困”上(shang)，这仿佛(fu)成(cheng)了一种(zhong)特(te)殊(shu)的“打卡”仪式(shi)。

又或(huo)者，这仅(jin)仅(jin)是一次偶(ou)然的“失足(zu)”。女生可(ke)能(neng)只是(shi)想(xiang)在(zai)趴下的时(shi)候，找(zhao)到一(yi)个更(geng)舒(shu)服的(de)角度，不小心(xin)就踩(cai)了上去。但因(yin)为周围(wei)有同(tong)学的注意(yi)，以及(ji)这本(ben)身就带点(dian)“暧昧”的(de)画(hua)面，才(cai)引发(fa)了大(da)家的(de)讨论(lun)。但无论如(ru)何，一(yi)旦(dan)被(bei)注意到，就(jiu)很容(rong)易(yi)被(bei)赋(fu)予不同(tong)的解读。在初中生的(de)世界(jie)里，一(yi)点点(dian)的(de)小(xiao)互动(dong)，都可(ke)能被(bei)放大成一段“故事”。

我(wo)们(men)怀念初(chu)中，不(bu)仅仅(jin)是因为那(na)时的我(wo)们(men)更年(nian)轻，更是因(yin)为那(na)时的我(wo)们，情(qing)感表达(da)更加直(zhi)接(jie)，社交(jiao)方式(shi)也(ye)更(geng)加“原始”和(he)有(you)趣(qu)。不像(xiang)现在，大家(jia)习惯(guan)于(yu)通过(guo)社(she)交媒体(ti)来传递(di)信(xin)息，那时(shi)候，信息传(chuan)播(bo)的载体(ti)，就是(shi)口(kou)口相传(chuan)，就(jiu)是(shi)课(ke)间(jian)操时(shi)偷(tou)偷递送的小(xiao)纸条，就(jiu)是(shi)午休(xiu)时(shi)的一(yi)声(sheng)惊(jing)呼和围(wei)观。

想想看，当那张“踩脚(jiao)”的(de)照片(pian)在(zai)同(tong)学间(jian)传开，最先会发(fa)生什么？一定(ding)是(shi)女生(sheng)们(men)的小(xiao)声(sheng)讨论(lun)：“你看，她又这样了！”“哎呀，那(na)个(ge)男(nan)生(sheng)也(ye)太老(lao)实了吧！”“要是换(huan)了(le)我(wo)，早就一脚踢开了(le)！”而男生(sheng)们，可(ke)能(neng)则会露(lu)出(chu)“懂(dong)了”的(de)表情(qing)，或者发出“嘿嘿(hei)”的傻(sha)笑，然后开(kai)始起哄(hong)：“某某(mou)某(mou)，你看你被欺负(fu)了！”

这(zhe)种“起(qi)哄”文(wen)化，也(ye)是校(xiao)园(yuan)生活(huo)的(de)重要(yao)组成(cheng)部(bu)分。大家(jia)乐于(yu)看到朋友(you)之间这(zhe)样一点点的(de)小冲突(tu)，小(xiao)摩擦(ca)，因(yin)为它满足(zu)了我们(men)窥(kui)探他人(ren)生活的(de)好奇心(xin)，也让(rang)我们在其(qi)中找(zhao)到了参(can)与感和(he)归属(shu)感。在(zai)那个集(ji)体(ti)意识(shi)还(hai)比较强的(de)年(nian)纪，集体的(de)“围观(guan)”和“评论”，本身(shen)就(jiu)构成了一(yi)种社(she)交行(xing)为(wei)。

而“困困”本身，作(zuo)为午(wu)休(xiu)的“阵(zhen)地(di)”，也承载(zai)了太多(duo)故(gu)事。在那(na)个(ge)物资(zi)相对(dui)匮乏(fa)的(de)年代(dai)，一(yi)张桌子，一把椅子，就是一个完(wan)整的“午休空(kong)间(jian)”。我们会在桌面(mian)上(shang)画(hua)画，会在桌(zhuo)下藏(cang)小零(ling)食，会(hui)用(yong)各(ge)种奇(qi)特(te)的(de)方式(shi)来(lai)“搭建(jian)”自己的睡眠“堡(bao)垒”。而男生(sheng)，尤(you)其是那些(xie)喜欢趴着(zhe)睡觉(jue)的(de)男生，他(ta)们的(de)“困困”就(jiu)成(cheng)了(le)一个(ge)天然(ran)的(de)“靠山(shan)”，一(yi)个(ge)可以(yi)随意(yi)被(bei)“占领”的(de)“领(ling)地(di)”。

初(chu)一女生(sheng)的那(na)个(ge)“踩脚”动(dong)作，正(zheng)是(shi)对这个“领地”的(de)一(yi)种“占(zhan)有”。它(ta)不像(xiang)情侣(lv)之(zhi)间(jian)的那种牵(qian)手拥(yong)抱，也不像(xiang)普通(tong)朋(peng)友之间(jian)的拍(pai)肩，而(er)是一(yi)种带着点“挑(tiao)衅(xin)”和(he)“宣誓主权”意(yi)味的(de)动(dong)作(zuo)。这(zhe)种动作，在成人世(shi)界看来(lai)可(ke)能(neng)显得不够体面，但(dan)在(zai)青春(chun)期(qi)，它却(que)是一种(zhong)有效的(de)、带着(zhe)荷尔蒙气息(xi)的(de)互动方式(shi)。

除了(le)“踩(cai)脚(jiao)”，我(wo)们(men)那个年(nian)代的校(xiao)园，还有多(duo)少(shao)让人捧腹(fu)大(da)笑的(de)“奇(qi)葩”事(shi)？

比如，女(nv)生们(men)在偷(tou)偷交(jiao)换偶像的贴(tie)纸(zhi)，却被(bei)老师(shi)发(fa)现(xian)，最后(hou)班主(zhu)任把(ba)所有(you)贴纸都收(shou)走，并宣布(bu)“今天(tian)我(wo)们(men)班(ban)集(ji)体戒(jie)掉追(zhui)星瘾！”；比如(ru)，男生(sheng)们(men)在(zai)操场(chang)上踢(ti)足球(qiu)，却因(yin)为争抢一个(ge)球而(er)扭打在(zai)一起，最(zui)后两人(ren)都(dou)进(jin)了办公(gong)室，老师(shi)却(que)让两(liang)人握手(shou)言和，并罚他们(men)一(yi)起打扫卫生(sheng)；比(bi)如，某个文艺委员，为了在(zai)班(ban)级晚会上(shang)表演节目(mu)，在(zai)教室里(li)练习唱歌，结果(guo)跑调跑得(de)惊天地泣鬼(gui)神(shen)，引来全(quan)班同学(xue)的“合(he)唱(chang)”……

还(hai)有那些充满“黑(hei)历史(shi)”的拍(pai)照时刻(ke)。那时(shi)候的(de)我们(men)，还没(mei)有(you)学会P图，拍(pai)照全(quan)凭(ping)技(ji)术和(he)运气(qi)。留下的(de)照(zhao)片，可(ke)能是笑得脸都变(bian)形了，可能是头发(fa)被风(feng)吹得像“非主流”，可(ke)能(neng)是衣(yi)服(fu)穿得(de)土(tu)里(li)土气，但正因(yin)为如(ru)此(ci)，它们才(cai)显得格(ge)外珍(zhen)贵(gui)。

“初(chu)一女生(sheng)把(ba)脚(jiao)踩(cai)在男生(sheng)困困(kun)上”的这个热(re)议(yi)话题，实际上是在提醒(xing)我们，青春的魅力(li)，恰恰在(zai)于它的(de)不完(wan)美(mei)，在于(yu)它的(de)真实，在于它的那(na)些看似幼(you)稚却(que)又充满(man)生(sheng)命力的互(hu)动。它没有(you)华(hua)丽(li)的辞藻，没(mei)有深(shen)刻的哲理(li)，只有(you)最直接的(de)生(sheng)命(ming)体(ti)验。

我们(men)或许(xu)已经远离(li)了那个(ge)年(nian)纪，但(dan)那份(fen)纯真(zhen)，那份(fen)敢于表达(da)，那份对世(shi)界(jie)的好奇(qi)与探索，却永远(yuan)留在(zai)了心底。这(zhe)张照片(pian)，就像一(yi)把钥(yao)匙，轻轻一转，就打开了我们(men)尘(chen)封(feng)已久的(de)记(ji)忆(yi)之门(men)，让我(wo)们(men)看(kan)到(dao)了(le)那个(ge)鲜活的(de)、充满(man)活力(li)的(de)自己，看到(dao)了那(na)个让(rang)我(wo)们(men)魂牵梦绕的校(xiao)园时光(guang)。

所以，当(dang)看到(dao)这样一张(zhang)照片(pian)，与其(qi)去评判它的对错(cuo)，不(bu)如去感受它所(suo)带来的(de)温暖和(he)怀念。它提醒(xing)着(zhe)我们(men)，无论我们(men)走(zou)多(duo)远，无(wu)论我(wo)们变(bian)得(de)多成熟(shu)，我(wo)们内(nei)心深(shen)处，总有(you)一块地(di)方(fang)，永远属于(yu)那(na)个(ge)会(hui)因(yin)为一点小(xiao)事而(er)会心(xin)一(yi)笑(xiao)的青春。那时的(de)我们，简(jian)单(dan)快乐(le)，无所畏(wei)惧，就像(xiang)那个“踩(cai)着”男生“困困”的(de)女生一(yi)样，带着一(yi)点点的小(xiao)叛逆，一点(dian)点的小(xiao)霸(ba)道(dao)，却又充满了(le)生命(ming)的光(guang)彩(cai)。

这，大概(gai)就是(shi)青春最美(mei)的模样吧(ba)。

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图片来源：每经记者 陆春明 摄

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