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PART1:邂逅“芋(yu)圆呀(ya)呀”，开启一段奇幻(huan)的水(shui)晶之(zhi)旅

想(xiang)象一(yi)下(xia)，在繁忙(mang)的生(sheng)活(huo)节奏中(zhong)，周(zhou)末的时光(guang)是(shi)多么(me)宝贵(gui)。作为家长，你是(shi)否总(zong)想给(gei)孩(hai)子一(yi)个(ge)特别(bie)的童年，让(rang)他们(men)在玩乐中(zhong)学习，在(zai)创(chuang)造中(zhong)成长？而对于孩子(zi)们来说，他们(men)渴(ke)望的不仅仅(jin)是琳琅满目(mu)的(de)玩(wan)具，更是一份(fen)能(neng)够(gou)与(yu)父(fu)母共(gong)同分享的(de)快乐(le)时(shi)光，一份属于(yu)自己的(de)独特(te)作(zuo)品。

今天(tian)，我(wo)们要(yao)隆重介绍的，就(jiu)是这(zhe)样(yang)一个能(neng)完(wan)美契合(he)这些(xie)需求(qiu)的(de)“宝藏”——“芋(yu)圆呀(ya)呀”水(shui)晶玩(wan)具！

“芋圆(yuan)呀呀”这(zhe)个名(ming)字(zi)本(ben)身就(jiu)带着(zhe)一股萌(meng)萌(meng)的童趣，让(rang)人忍(ren)不住(zhu)好奇。它不(bu)是普通的塑(su)料玩具，也(ye)不(bu)是需(xu)要复(fu)杂操(cao)作的(de)电子(zi)产品，而(er)是(shi)一款让(rang)你和孩(hai)子(zi)一起(qi)变(bian)身小(xiao)小魔法师，亲(qin)手(shou)创造奇迹(ji)的DIY水(shui)晶玩具。当你(ni)第一次接触(chu)到“芋(yu)圆呀呀”时，你可能会(hui)被(bei)它(ta)那(na)丰(feng)富的色(se)彩(cai)和晶(jing)莹剔(ti)透的(de)质感所吸引。

它(ta)就像(xiang)一块(kuai)块色(se)彩(cai)斑(ban)斓的宝石(shi)，又像是(shi)一颗颗即(ji)将(jiang)绽放的魔(mo)法(fa)水(shui)晶，充满了无(wu)限(xian)的可能性。

这个(ge)“芋圆(yuan)呀呀(ya)”到底(di)是(shi)什(shen)么呢(ne)？简(jian)单(dan)来说(shuo)，它(ta)是一种(zhong)安(an)全(quan)、无(wu)毒(du)、易于塑(su)形(xing)的DIY材料，可(ke)以用来制(zhi)作各(ge)种形(xing)状的水晶(jing)小玩意儿(er)。你可(ke)以(yi)把它(ta)想(xiang)象成(cheng)是橡皮(pi)泥的升(sheng)级版(ban)，但它所带(dai)来的惊喜和成(cheng)就感，是普通(tong)橡(xiang)皮泥无法(fa)比(bi)拟(ni)的。它能够(gou)通过(guo)简单的(de)加热或(huo)冷凝，变幻(huan)出各(ge)种(zhong)形态，最(zui)关(guan)键(jian)的是，它能(neng)保留(liu)住你创作(zuo)时(shi)的独(du)特(te)纹理和色(se)彩搭配，成(cheng)为一(yi)件独(du)一无(wu)二的(de)艺术品。

为(wei)什(shen)么说“芋圆(yuan)呀(ya)呀(ya)”是(shi)亲(qin)子互动的绝(jue)佳催(cui)化剂呢？原(yuan)因(yin)很(hen)简单：它足够简(jian)单，让年幼(you)的孩子也(ye)能轻(qing)松上手(shou)；它足够有趣，能(neng)够激(ji)发(fa)孩子(zi)无(wu)穷的(de)想(xiang)象力(li)；它足够(gou)特(te)别，让(rang)每一次创(chuang)作都(dou)成为(wei)一(yi)次(ci)难(nan)忘的(de)回(hui)忆(yi)。

我(wo)们先从制作(zuo)过(guo)程说(shuo)起。“芋(yu)圆呀(ya)呀”水晶(jing)玩具的制(zhi)作(zuo)，简(jian)直就像(xiang)一场(chang)充满(man)惊喜(xi)的化(hua)学(xue)小实验，只(zhi)不过这(zhe)个实验(yan)不仅(jin)安全，还(hai)异常(chang)好玩(wan)。通常(chang)，它(ta)会(hui)包(bao)含(han)一(yi)些(xie)不同(tong)颜(yan)色(se)、不同(tong)质地(di)的“芋圆”材(cai)料，以及(ji)一些辅助工(gong)具，比(bi)如模(mo)具、造型笔、闪粉(fen)等。

假设你拿到(dao)的是一套基础(chu)的(de)“芋圆(yuan)呀呀”水(shui)晶玩(wan)具。你(ni)需要(yao)和(he)孩(hai)子一(yi)起挑(tiao)选喜(xi)欢的(de)颜色。是想(xiang)要深邃的星空蓝(lan)，还(hai)是(shi)明(ming)亮(liang)的柠(ning)檬(meng)黄？是(shi)想要梦幻(huan)的薰衣草紫(zi)，还是充(chong)满活(huo)力的草莓红？让孩(hai)子大胆(dan)地说出他们的(de)想(xiang)法，然后一起(qi)动手(shou)，将不同(tong)颜(yan)色的(de)“芋圆(yuan)”混合(he)在一起。这个(ge)过程本身就(jiu)是一(yi)次(ci)色彩的(de)启蒙(meng)，孩子们可(ke)以学(xue)习到色(se)彩(cai)的搭配和(he)融(rong)合，了解(jie)不(bu)同(tong)颜(yan)色(se)碰撞出的(de)火花。

就(jiu)是(shi)发挥想象(xiang)力的(de)时候了(le)。你可以(yi)根据(ju)模具(ju)，压制(zhi)出(chu)可爱的(de)动物(wu)、美味的食物，甚(shen)至是(shi)抽象的几(ji)何图(tu)形(xing)。或者，如(ru)果你的(de)孩子已(yi)经有了一(yi)定的(de)创(chuang)造力，可以让(rang)他们用手(shou)直接(jie)揉捏、塑形(xing)。在这(zhe)个过(guo)程(cheng)中，你会发现，孩(hai)子的脑(nao)海里(li)充满了各(ge)种奇(qi)思妙想，他们会(hui)告诉(su)你，这块(kuai)蓝(lan)色的(de)是小(xiao)鲸鱼(yu)，那块黄色(se)的是太阳花，而(er)这两块(kuai)混(hun)合(he)在一起的(de)，是他们(men)想象中(zhong)的独角(jiao)兽。

你的角色，就是一位耐(nai)心的(de)引导(dao)者(zhe)和热情(qing)的合(he)作者(zhe)。你可(ke)以适当(dang)地给一(yi)些建(jian)议，但(dan)更重(zhong)要的是(shi)，要鼓励(li)他们(men)大胆(dan)尝(chang)试(shi)，不害(hai)怕失败。

“芋(yu)圆呀(ya)呀(ya)”的(de)独(du)特(te)之处在于(yu)，它不(bu)仅(jin)仅是(shi)“捏”和(he)“压”。很多套装里会(hui)提(ti)供(gong)一些特殊(shu)的工具，比如可(ke)以加(jia)热变软(ruan)的(de)“芋圆”，让你能(neng)够(gou)通过(guo)挤压(ya)、拉伸(shen)，创造(zao)出更(geng)流畅(chang)、更具生(sheng)命(ming)力的(de)形态(tai)。想象(xiang)一下(xia)，用造型(xing)笔画(hua)出(chu)精致(zhi)的纹(wen)路，或(huo)者(zhe)撒(sa)上闪(shan)闪发(fa)光(guang)的(de)星(xing)尘，整个(ge)作(zuo)品(pin)瞬(shun)间就变(bian)得(de)更加生动和(he)迷人。

更重要(yao)的(de)是，在(zai)制(zhi)作(zuo)的过(guo)程中，孩子会遇(yu)到各(ge)种(zhong)各(ge)样的(de)问(wen)题。比如，颜色(se)混合(he)后(hou)不(bu)如预(yu)期，或者造(zao)型不(bu)够完美。这(zhe)时(shi)，就(jiu)是展现亲子默契和(he)解决问(wen)题(ti)能力(li)的(de)时候(hou)了(le)。你可(ke)以和(he)孩子(zi)一起(qi)分析(xi)原因(yin)，重新尝试，这个(ge)过程(cheng)教会孩(hai)子(zi)的是：失败并不(bu)可怕，重要(yao)的是(shi)从中(zhong)学习，找到(dao)解决(jue)问题(ti)的方(fang)法(fa)。

每一次的失(shi)败，都(dou)可能(neng)带来更(geng)惊(jing)喜的成功(gong)。

而(er)且(qie)，“芋(yu)圆(yuan)呀呀(ya)”的设(she)计，通常(chang)会(hui)考虑(lv)到不(bu)同年(nian)龄段孩子的(de)需求。对(dui)于小(xiao)一点(dian)的孩子，可(ke)能更(geng)适(shi)合(he)使(shi)用(yong)安全、易于塑形的材(cai)料，和简单的(de)模(mo)具。而(er)对于(yu)大一(yi)点(dian)的孩(hai)子，则可(ke)以尝试更复杂(za)的造型，甚至可(ke)以(yi)加入一些(xie)小的配(pei)饰(shi)，比如亮(liang)片、小(xiao)珠子，让作(zuo)品更加个性化(hua)。

随(sui)着(zhe)你(ni)们一起(qi)完成一件又一件“芋圆呀(ya)呀(ya)”水(shui)晶作(zuo)品(pin)，你会(hui)发(fa)现，孩(hai)子不(bu)仅(jin)学(xue)会(hui)了如(ru)何(he)使用(yong)工具，如何(he)控(kong)制(zhi)力度(du)，更重要的(de)是，他(ta)们收(shou)获了(le)自信和(he)成就感(gan)。当他(ta)们举起(qi)自(zi)己亲手制(zhi)作(zuo)的(de)水晶(jing)小(xiao)动(dong)物，闪(shan)闪发光，充满创(chuang)意时(shi)，那种自豪(hao)感(gan)溢于言表。而(er)你，作为见证者(zhe)和参(can)与者(zhe)，也(ye)会(hui)由(you)衷地为他们(men)的创(chuang)造力而(er)感(gan)到(dao)骄傲。

“芋圆(yuan)呀(ya)呀”不仅仅是一款玩具，它(ta)是一(yi)个(ge)沟通的(de)桥梁(liang)，一个(ge)创(chuang)意的画(hua)布，一个(ge)连接亲(qin)子心(xin)灵的(de)纽带。在这个(ge)过(guo)程中(zhong)，你们不(bu)仅制作(zuo)了漂(piao)亮的水晶玩具(ju)，更制作了(le)一段段充满爱(ai)与欢笑的美好(hao)回忆。这(zhe)，就(jiu)是“芋(yu)圆呀呀”水(shui)晶玩(wan)具所带(dai)来的，第(di)一(yi)重惊喜——一段(duan)奇幻的水晶之(zhi)旅，从(cong)好(hao)奇心出(chu)发(fa)，以创造力为(wei)翼，在(zai)亲子互动(dong)中悄然开(kai)启。

PART2:创意无限，“芋(yu)圆呀(ya)呀”玩出(chu)新(xin)花样，解(jie)锁(suo)亲(qin)子互动(dong)新姿势

当你们(men)已经(jing)熟(shu)悉了“芋(yu)圆呀呀(ya)”的(de)基本玩法(fa)，并且成功(gong)创作出了(le)一些(xie)令人(ren)惊叹的水(shui)晶小(xiao)物件(jian)后，是(shi)否觉得(de)意(yi)犹未(wei)尽？别(bie)担心(xin)，“芋圆(yuan)呀呀”的魅力远(yuan)不止于此！它就(jiu)像一本(ben)永(yong)远也(ye)读不(bu)完的(de)创意(yi)宝(bao)典，总(zong)能带给(gei)你新的(de)惊(jing)喜。今(jin)天，我(wo)们(men)就(jiu)来一(yi)起探索(suo)“芋圆(yuan)呀(ya)呀”的更(geng)多创意(yi)玩法，让亲(qin)子互(hu)动，变(bian)得更加有(you)趣和深入(ru)。

我(wo)们(men)可以从“主题(ti)创(chuang)作(zuo)”开(kai)始(shi)。与(yu)其漫(man)无目的(de)地捏造(zao)，不如(ru)设定(ding)一个(ge)有(you)趣(qu)的主(zhu)题。比(bi)如，我们(men)可以围(wei)绕“海(hai)洋世界”来(lai)创作。让孩(hai)子(zi)想(xiang)象一(yi)下，海底有(you)哪些神奇的生(sheng)物(wu)？是(shi)色彩(cai)斑(ban)斓的热带鱼，还是悠游自(zi)在(zai)的(de)海(hai)龟？或者是(shi)神秘(mi)莫(mo)测的水母？你(ni)们可以一起(qi)收(shou)集一些海(hai)洋生物的图(tu)片，然后(hou)尝试(shi)用“芋圆呀呀(ya)”来(lai)还(hai)原(yuan)它们(men)。

在制作过程(cheng)中(zhong)，可以引导孩子思考(kao)：鱼为什么(me)会(hui)有(you)鳍？海龟(gui)的(de)壳是什(shen)么样子(zi)的？水母又是(shi)如何(he)漂(piao)浮的？这样(yang)的创作(zuo)，不仅锻(duan)炼(lian)了(le)孩子的动手能力，还(hai)能够(gou)激发(fa)他们对大(da)自然的(de)好(hao)奇(qi)心和求(qiu)知(zhi)欲(yu)。

再比(bi)如(ru)，我(wo)们可以创建(jian)一个(ge)“美食派(pai)对”。用“芋圆(yuan)呀呀(ya)”制作各种(zhong)迷你(ni)甜点(dian)，比如(ru)小蛋(dan)糕、冰(bing)淇淋、水果(guo)挞。可以发挥创(chuang)意，用(yong)不(bu)同(tong)的(de)颜色搭配(pei)出逼(bi)真(zhen)的效果(guo)，甚(shen)至(zhi)可(ke)以尝(chang)试制作带(dai)有纹理的“巧克(ke)力酱(jiang)”或“奶油”。孩(hai)子(zi)们一定(ding)会爱(ai)上这个(ge)甜(tian)蜜的(de)“厨房游戏”，在玩(wan)乐(le)中(zhong)，他们(men)还能(neng)学习(xi)到(dao)各种(zhong)食(shi)物的名称和形(xing)状。

除(chu)了(le)主(zhu)题创(chuang)作，我(wo)们还可以(yi)玩(wan)一(yi)些(xie)“组合游(you)戏”。当(dang)你(ni)们制(zhi)作(zuo)出一些单(dan)独的(de)水(shui)晶小(xiao)物件后(hou)，可以(yi)尝(chang)试将它(ta)们(men)组合(he)起来，创(chuang)造出更大(da)型、更(geng)复杂的作(zuo)品。比(bi)如，用制作(zuo)的小积(ji)木(mu)搭建一座城堡(bao)，然后(hou)用其(qi)他(ta)小动物(wu)作为(wei)城堡(bao)的居(ju)民；或(huo)者将(jiang)制作(zuo)的花(hua)朵和小草组合(he)在一起(qi)，创(chuang)造出(chu)一(yi)个(ge)迷你花园(yuan)。

这种(zhong)组(zu)合(he)游戏(xi)，能够(gou)极大地锻炼孩(hai)子的空间(jian)想象能力(li)和逻(luo)辑思(si)维能力。他们需要(yao)思考(kao)如(ru)何将不同(tong)的部分连(lian)接起来(lai)，如(ru)何(he)让整体看起(qi)来更加和谐。

“芋圆(yuan)呀呀”还(hai)可(ke)以(yi)成为“故事创作(zuo)”的道(dao)具(ju)。当(dang)你们(men)制作好(hao)了一系(xi)列的角(jiao)色后，可(ke)以一(yi)起编(bian)排(pai)一(yi)个(ge)有趣(qu)的故事。比(bi)如(ru)，制(zhi)作(zuo)一个(ge)勇敢(gan)的小(xiao)骑士(shi)，一个(ge)善(shan)良的小(xiao)公主，还有(you)一只(zhi)凶恶(e)的(de)怪兽。然(ran)后，用(yong)你们(men)制作(zuo)的(de)水(shui)晶玩具(ju)作(zuo)为主角(jiao)，在(zai)脑(nao)海(hai)里或(huo)是(shi)在一张(zhang)纸上(shang)，演(yan)绎(yi)一段精彩的冒险故(gu)事(shi)。

这个(ge)过程(cheng)，能(neng)够极大(da)地激发(fa)孩(hai)子的语(yu)言(yan)表(biao)达能力和(he)想象(xiang)力。他(ta)们(men)需(xu)要思(si)考(kao)故事的起(qi)承(cheng)转(zhuan)合，需要(yao)为(wei)角(jiao)色赋予性(xing)格和(he)情感。

更(geng)有(you)趣的是(shi)，“芋(yu)圆呀呀(ya)”可(ke)以和我们(men)生活中的其(qi)他物品(pin)结合，创造出更(geng)多意(yi)想不到的(de)效果(guo)。比如(ru)，你们(men)可以(yi)尝(chang)试将(jiang)制(zhi)作好的水晶小(xiao)动物(wu)，粘(zhan)在小木(mu)棍上(shang)，变(bian)成(cheng)精致的手(shou)偶；或者将(jiang)制作(zuo)的水(shui)晶挂(gua)件，挂(gua)在窗户上(shang)，让(rang)阳(yang)光透(tou)过晶(jing)莹的材(cai)质(zhi)，投射出五彩斑(ban)斓的(de)光影(ying)。甚至，你(ni)们(men)还可(ke)以将制作(zuo)好的(de)水晶(jing)小(xiao)圆(yuan)片，嵌入(ru)到(dao)旧的相框(kuang)或(huo)首饰盒(he)上，赋予(yu)它们全(quan)新(xin)的生(sheng)命。

“芋圆呀(ya)呀(ya)”的玩法，不仅仅(jin)局(ju)限于“制作”本身，更在于(yu)“分享(xiang)”和“展(zhan)示”。当(dang)你们(men)的(de)作品(pin)完(wan)成后(hou)，不(bu)妨为它(ta)们举办一(yi)个小小的“展览会”。邀(yao)请(qing)家人或(huo)朋友(you)来参观，让孩(hai)子(zi)介(jie)绍自己(ji)的作(zuo)品，分(fen)享创(chuang)作(zuo)的(de)灵感和过(guo)程(cheng)。这(zhe)个过(guo)程，能够极(ji)大地(di)提(ti)升(sheng)孩子的自信心(xin)和表达能力(li)。

当(dang)他(ta)们(men)的作(zuo)品得(de)到认(ren)可和赞(zan)扬(yang)时，那(na)种快乐(le)，将是无(wu)与伦比(bi)的。

“芋圆呀(ya)呀”水(shui)晶(jing)玩具(ju)，更像是(shi)一(yi)个开(kai)放(fang)式(shi)的平台(tai)，它(ta)鼓励孩(hai)子们(men)去探索(suo)，去尝(chang)试，去(qu)表达(da)。它(ta)提(ti)供(gong)的不仅(jin)仅是材料(liao)和(he)工具，更是一(yi)种“可(ke)能性”。它(ta)告(gao)诉你，只要(yao)你敢(gan)于想象，动手去(qu)尝试(shi)，就能创(chuang)造(zao)出属(shu)于自(zi)己的(de)独特世界(jie)。

在制(zhi)作“芋(yu)圆呀(ya)呀”的(de)过程(cheng)中，家长需(xu)要扮(ban)演(yan)的角色(se)，是引导者(zhe)，是陪(pei)伴者(zhe)，更是孩子(zi)梦想的守(shou)护者(zhe)。不要用成人的(de)思维去(qu)限制孩(hai)子的(de)创意(yi)，多一(yi)些(xie)鼓(gu)励(li)，少(shao)一些否(fou)定(ding)。允许(xu)孩子(zi)犯错，允(yun)许(xu)他们(men)有(you)自(zi)己(ji)的想法(fa)。你(ni)会(hui)发现(xian)，当给(gei)予孩(hai)子(zi)足(zu)够的空间和支持时(shi)，他们的(de)创造力将会超出你的想象。

“芋圆呀呀(ya)”水(shui)晶玩(wan)具，就是(shi)这(zhe)样一款能够(gou)让你和孩子在轻松(song)愉快(kuai)的氛围中(zhong)，收获满满(man)乐趣和成(cheng)长的(de)神奇玩(wan)具(ju)。它不(bu)仅仅(jin)是(shi)打(da)发时(shi)间的(de)工具(ju)，更是(shi)增进(jin)亲子感情(qing)，激发(fa)孩子(zi)潜(qian)能的(de)催(cui)化(hua)剂(ji)。在(zai)这个快节奏的(de)时代，让我(wo)们放慢(man)脚步(bu)，和孩(hai)子(zi)一(yi)起，沉浸(jin)在这片(pian)晶莹剔透(tou)的“芋(yu)圆”世界里(li)，用双(shuang)手，创造(zao)出(chu)属于(yu)你们独(du)一无二(er)的快(kuai)乐时(shi)光。

所(suo)以，还在(zai)等什么(me)呢(ne)？准备(bei)好你的(de)“芋圆(yuan)呀(ya)呀”，和孩(hai)子(zi)一起，开(kai)启这(zhe)段充(chong)满(man)魔法与(yu)惊喜(xi)的(de)亲(qin)子时光(guang)吧！相(xiang)信我，你(ni)和孩子(zi)，都会爱(ai)上这(zhe)个充(chong)满乐(le)趣的“水晶世(shi)界”！

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图片来源：每经记者 陈独秀 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄