每经编辑｜陈沁迩    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,乐播传媒之出轨少妇董小宛

第一章：泪(lei)水(shui)滑落(luo)的(de)“优等(deng)生”

小雅，一直是老师(shi)眼中(zhong)的(de)“三(san)好学(xue)生”，家(jia)长(zhang)心中的(de)“别人(ren)家的孩(hai)子(zi)”。从小学到高中，她几乎承包了(le)班长(zhang)这个职(zhi)务(wu)。这个头(tou)衔，对她(ta)而言，既是(shi)认(ren)可，也(ye)是一(yi)种(zhong)无形(xing)的压(ya)力(li)。她总是(shi)把班(ban)级(ji)的事(shi)情(qing)放在第一(yi)位，从(cong)班费的管理到(dao)班级活动的组织，从(cong)同(tong)学(xue)间的(de)矛盾(dun)调解到(dao)学习上的互助(zhu)，她(ta)几乎事(shi)事(shi)亲力亲为(wei)。

她的努(nu)力(li)，换(huan)来了(le)同学们(men)的尊(zun)敬(jing)和老师(shi)的(de)赞赏(shang)，也(ye)让她(ta)觉得自(zi)己(ji)的人(ren)生(sheng)轨(gui)迹，就像高考分数(shu)线(xian)一样(yang)，清(qing)晰而坚定。

这(zhe)份“光鲜”背后，却(que)隐藏(cang)着不为人(ren)知(zhi)的(de)辛(xin)酸(suan)。最近(jin)，学校(xiao)组织了一(yi)场(chang)声势浩大的(de)艺术(shu)节，作(zuo)为班长，小雅(ya)自然承(cheng)担了(le)主要(yao)的组织协(xie)调(diao)工作。她(ta)一个(ge)人跑前跑(pao)后(hou)，联(lian)系场(chang)地、协(xie)调排练(lian)、购买道(dao)具(ju)，几乎牺(xi)牲(sheng)了(le)所有(you)的课(ke)余时(shi)间。她(ta)本(ben)以为，只要把(ba)事(shi)情(qing)做好(hao)，一切都会顺利(li)。

但(dan)没(mei)想到(dao)，在这(zhe)个过程(cheng)中，却因(yin)为一(yi)个(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)误会(hui)，引(yin)来(lai)了(le)一(yi)片质(zhi)疑。

事(shi)情的起因(yin)，是艺(yi)术节(jie)海报的设(she)计。学校(xiao)要求海报(bao)必须(xu)在两天(tian)内完(wan)成，并且要(yao)突出“青春活(huo)力(li)”的(de)主题。小(xiao)雅(ya)考虑到(dao)班级的实际情(qing)况(kuang)，和设计小组(zu)反复讨论(lun)，最终确定了一(yi)个方(fang)案(an)。班里一(yi)个平(ping)时(shi)不太起眼，但(dan)颇有艺术天赋(fu)的同(tong)学小明，却(que)对(dui)这(zhe)个(ge)设(she)计提(ti)出了异(yi)议(yi)。他认为设计(ji)太(tai)过于(yu)保守(shou)，缺乏创新(xin)，不能充(chong)分展(zhan)现(xian)班(ban)级的(de)特色。

小(xiao)雅本想和(he)小明(ming)好好(hao)沟(gou)通，但(dan)小(xiao)明情绪(xu)激动，认(ren)为小(xiao)雅(ya)不(bu)重视(shi)他(ta)的意见，甚至(zhi)指责小雅“官僚(liao)主义(yi)”，扼杀(sha)创意(yi)。

这个(ge)指责，像一(yi)把尖(jian)刀(dao)，刺(ci)痛(tong)了(le)小雅(ya)。她(ta)从来都不是(shi)那种(zhong)喜(xi)欢(huan)摆架(jia)子的(de)人(ren)，她(ta)只是想(xiang)把事情办好，让班(ban)级(ji)在(zai)艺术(shu)节上(shang)展现(xian)出(chu)最好的面(mian)貌(mao)。她(ta)试图解(jie)释，但小(xiao)明根本不听(ting)，反而(er)越(yue)说越气(qi)，周(zhou)围(wei)也围(wei)上(shang)来(lai)一些(xie)看热(re)闹的(de)同学。在众人的议论声中(zhong)，小(xiao)雅(ya)感到(dao)一阵委(wei)屈(qu)涌上心(xin)头。她不(bu)明白，为(wei)什(shen)么自己一腔热血，换(huan)来的却(que)是这样(yang)的误解(jie)和指责(ze)。

艺术(shu)节(jie)的(de)筹备(bei)还在(zai)继续(xu)，但小(xiao)雅的(de)心情(qing)却(que)跌(die)入了谷(gu)底(di)。她开(kai)始失眠，食欲不(bu)振。白(bai)天，她(ta)依然强打(da)精神，处理(li)着(zhe)班(ban)级大(da)小事(shi)务，但夜晚(wan)，当她(ta)独自(zi)一人(ren)回(hui)到(dao)房间，那(na)些(xie)委屈(qu)和不(bu)甘(gan)便(bian)如潮(chao)水般(ban)涌来。她坐(zuo)在(zai)书(shu)桌(zhuo)前(qian)，看着窗外漆黑的夜(ye)空，眼泪(lei)再(zai)也忍(ren)不住(zhu)，滑(hua)落下来。那不是(shi)因(yin)为害(hai)怕，也不是因为(wei)痛苦(ku)，而是一种(zhong)深深(shen)的无(wu)力(li)感(gan)。

她曾(ceng)经(jing)以为，只要努(nu)力，就(jiu)能得(de)到认可；只(zhi)要付(fu)出，就(jiu)能得到(dao)回(hui)报(bao)。但现在，她发现，现实往往比(bi)她想(xiang)象的(de)要复杂得多。

第二天(tian)，当她走进(jin)教室(shi)，强忍(ren)着眼中的(de)红肿，试(shi)图用微(wei)笑(xiao)面(mian)对(dui)大家。当(dang)她看到(dao)小(xiao)明一(yi)脸(lian)“事不关己”的(de)样子，并且(qie)听到(dao)一些同(tong)学私下议论(lun)“班(ban)长就(jiu)是容易玻璃心(xin)”时(shi)，她再也(ye)无法克制(zhi)。在(zai)一(yi)次班会(hui)课上，当老师表(biao)扬(yang)她(ta)为艺(yi)术节(jie)的(de)辛勤(qin)付(fu)出时(shi)，小雅(ya)再也忍(ren)不(bu)住，低(di)声(sheng)啜泣起(qi)来(lai)。

她(ta)的哭泣(qi)，让(rang)整个(ge)教室瞬间(jian)安静(jing)。同学们面(mian)面(mian)相觑，惊讶(ya)、不(bu)解、甚至(zhi)还有一丝幸灾乐祸。老(lao)师也(ye)愣住了，她(ta)走(zou)上(shang)前，轻(qing)轻拍(pai)了拍(pai)小(xiao)雅的(de)肩膀，柔(rou)声(sheng)问(wen)道：“小雅，你怎(zen)么(me)了(le)？”

小雅抬(tai)起头(tou)，泪(lei)眼(yan)朦胧(long)地看(kan)着老(lao)师，哽咽着说道(dao)：“老师(shi)，我…我(wo)好累，我(wo)不(bu)知道(dao)我做(zuo)的对不(bu)对(dui)…我以(yi)为(wei)我做(zuo)的(de)很好(hao)，可是(shi)…可是(shi)他们(men)还是不(bu)喜(xi)欢我(wo)…”

她的哭诉，让(rang)在(zai)场(chang)的很多(duo)同学(xue)都(dou)感(gan)到了意外(wai)。一直以来(lai)，小雅(ya)在大家心(xin)中都是坚强(qiang)、能干的形(xing)象，很少有人(ren)看到(dao)她(ta)脆弱(ruo)的(de)一面。老(lao)师听了(le)，心疼(teng)地叹了口(kou)气，她(ta)知道(dao)，小雅承受(shou)了(le)太(tai)多。她(ta)没(mei)有责怪小(xiao)雅(ya)的失(shi)态，反而(er)温(wen)和(he)地(di)对同(tong)学们(men)说：“同学们(men)，小雅(ya)为了(le)班级付出(chu)了很多，我们也(ye)应(ying)该多(duo)理解(jie)和(he)支持(chi)她(ta)。

有(you)时候(hou)，我们只看到了(le)别(bie)人光(guang)鲜的一面，却忽略(lve)了他(ta)们(men)背(bei)后(hou)的努力(li)和付(fu)出(chu)。每(mei)个人(ren)都有(you)自(zi)己(ji)的压(ya)力(li)和委屈，我们(men)需(xu)要学会换位(wei)思考，多(duo)一份(fen)体(ti)谅(liang)。”

老师的(de)话，让在场的同学陷入了沉思。有些人(ren)开始反思自(zi)己，是不(bu)是(shi)对(dui)小(xiao)雅的(de)付出太(tai)习(xi)以为常(chang)，是不是太过(guo)于(yu)苛责(ze)。而另一(yi)些同学，则(ze)开(kai)始(shi)重(zhong)新审视(shi)小雅这个班长(zhang)，看(kan)到了她不为(wei)人知的一面。小雅的哭(ku)泣，就像(xiang)一颗(ke)投入平(ping)静湖面(mian)的石(shi)子，激(ji)起(qi)了层层(ceng)涟漪，让原(yuan)本(ben)和谐的(de)校园(yuan)生活，开始(shi)泛起(qi)了不一样(yang)的情(qing)绪(xu)。

第(di)二章(zhang)：泪水(shui)背(bei)后的“重(zhong)新定义(yi)”

小(xiao)雅的(de)哭(ku)泣(qi)，并没有让(rang)她的班(ban)长生涯(ya)就此结束(shu)，反而(er)成为了(le)一(yi)个转(zhuan)折点(dian)。老师并(bing)没(mei)有因为(wei)她(ta)的“失(shi)态”而(er)对她(ta)有任(ren)何负(fu)面评(ping)价，而(er)是更加(jia)关(guan)注她的情(qing)绪健康。在(zai)接下来的日子(zi)里，老师主(zhu)动(dong)和(he)小(xiao)雅进行了多(duo)次谈话(hua)，引导她(ta)认(ren)识到，班(ban)长这(zhe)个(ge)角色，并(bing)非是(shi)无所不能的“超人”，也不是(shi)所有(you)事(shi)情(qing)都(dou)要一个(ge)人承(cheng)担。

“小(xiao)雅，”老师在(zai)一(yi)次谈话(hua)中温(wen)和地说(shuo)，“班(ban)长的工作(zuo)，是为(wei)了服务(wu)大(da)家，但(dan)并不(bu)意味着你(ni)要(yao)牺(xi)牲自己的(de)所有(you)。你的(de)付(fu)出(chu)，大家有(you)目(mu)共睹，但如果(guo)这(zhe)份付(fu)出(chu)让你感(gan)到如(ru)此(ci)痛苦(ku)，那(na)么(me)我(wo)们就要(yao)一起找到更适(shi)合(he)你的方式。”

老(lao)师的理(li)解，让小雅(ya)感到(dao)一阵暖流(liu)。她开(kai)始慢慢(man)放下心中的(de)包袱(fu)，重新(xin)审视自己(ji)作为(wei)班长(zhang)的角色。她(ta)意识到(dao)，自己一(yi)直以来(lai)，都过于追求(qiu)完(wan)美，过(guo)于(yu)害(hai)怕让任何(he)人(ren)失望(wang)。她把“班(ban)长(zhang)”这(zhe)个(ge)标签，看(kan)得(de)太重，甚至(zhi)把它(ta)当(dang)作(zuo)了(le)自(zi)己存(cun)在的(de)唯一价值(zhi)。

艺术节结(jie)束后(hou)，小雅并没有因(yin)为之前(qian)的误(wu)会(hui)而和小(xiao)明(ming)产生隔阂。相反，在老(lao)师(shi)的(de)引(yin)导(dao)下(xia)，她(ta)主动(dong)找到小明(ming)，真(zhen)诚地和他(ta)沟(gou)通。她承认(ren)自己在沟(gou)通方式上(shang)可能存(cun)在(zai)不足(zu)，也解(jie)释(shi)了(le)自己(ji)当时的想法。小明也(ye)为自(zi)己(ji)当(dang)时的(de)冲动和(he)不(bu)当(dang)言辞向小雅(ya)道(dao)歉。这次沟通(tong)，不仅化解了两(liang)人之间的矛盾(dun)，更让(rang)小(xiao)雅明白(bai)，即使(shi)是(shi)“对手”，也可以(yi)成为(wei)“朋友(you)”，即使是“意见不(bu)合”，也可以(yi)找到(dao)共同点(dian)。

从(cong)那以后，小雅的(de)班长(zhang)工(gong)作，发生了一些微(wei)妙的(de)变化。她(ta)不再事(shi)必躬(gong)亲，而(er)是学(xue)会了(le)放权(quan)和(he)授权。她开始(shi)积极(ji)地发(fa)掘班(ban)级里(li)其(qi)他(ta)同学(xue)的特长和(he)优势，鼓励(li)大(da)家(jia)参与到班(ban)级(ji)事(shi)务中来。比如，她(ta)让擅(shan)长绘画(hua)的同学负责(ze)班级(ji)活动的宣(xuan)传海(hai)报设计，让口才(cai)好(hao)的同学负(fu)责(ze)组织(zhi)班(ban)会讨论，让组织能(neng)力强的同(tong)学(xue)协(xie)助管(guan)理(li)班(ban)费(fei)。

这种改(gai)变，起(qi)初(chu)也(ye)遇到(dao)了一(yi)些阻力。有(you)些同(tong)学(xue)觉(jue)得小雅“懒(lan)了”，不愿意(yi)承担责(ze)任。但(dan)随(sui)着时(shi)间的(de)推移(yi)，大家逐(zhu)渐(jian)发现，班级(ji)活动的组(zu)织效(xiao)率(lv)反而更(geng)高了(le)，同学们的(de)参与(yu)度(du)也(ye)更大(da)了。小雅(ya)的“放(fang)手(shou)”，并(bing)没(mei)有削(xue)弱(ruo)班(ban)级(ji)的(de)凝聚(ju)力(li)，反(fan)而增强了(le)大家的(de)集体荣誉感(gan)。

更重(zhong)要(yao)的(de)是，小(xiao)雅自己(ji)也感到(dao)前(qian)所未有(you)的(de)轻(qing)松。她(ta)终于(yu)可以(yi)把更多的(de)时间(jian)和精(jing)力，投(tou)入到(dao)自己的学习和个人(ren)发(fa)展上。她(ta)开始(shi)重(zhong)新拾(shi)起(qi)自己(ji)喜(xi)欢的绘(hui)画，参加学校(xiao)的(de)社团活动，结交(jiao)了更(geng)多(duo)志(zhi)同(tong)道(dao)合的朋(peng)友(you)。她发(fa)现，原来(lai)，生活可(ke)以(yi)不(bu)只(zhi)有“班长(zhang)”一个(ge)角色(se)，也可(ke)以有“学生(sheng)”、“画家(jia)”、“朋友”等(deng)等(deng)多重(zhong)身(shen)份。

一次，在一(yi)次班(ban)级聚餐上，大家(jia)举(ju)杯庆(qing)祝(zhu)期末考(kao)试的顺(shun)利结(jie)束。小明主(zhu)动走(zou)到小雅面(mian)前，端(duan)着酒(jiu)杯说(shuo)：“小雅，感谢(xie)你这(zhe)段时(shi)间以来的(de)付出。尤(you)其(qi)是艺(yi)术节(jie)那次，我的(de)态度不好(hao)，真的(de)对不起。这段时(shi)间，我看(kan)到(dao)班(ban)级(ji)因为你的(de)改变，变(bian)得越(yue)来越好(hao)，我也(ye)很开心。以(yi)后，有什(shen)么(me)需要(yao)帮忙的，尽管说！”

小雅(ya)看(kan)着小明真诚的(de)眼(yan)神，脸(lian)上露(lu)出了(le)久违(wei)的灿(can)烂(lan)笑(xiao)容(rong)。她(ta)举起(qi)杯，和(he)大家(jia)碰了一下，说(shuo)道(dao)：“谢谢大(da)家(jia)！我也(ye)要谢谢你们(men)，谢(xie)谢老(lao)师！是你们(men)让我明白，班长(zhang)不是(shi)一个人在(zai)战斗，而(er)是大家(jia)一起努力。我哭了，但(dan)我也成长(zhang)了。”

这(zhe)个曾(ceng)经因为委屈而(er)哭泣(qi)的班长，用(yong)自己的方(fang)式，重新定(ding)义了(le)“班长(zhang)”这个(ge)角色(se)。她(ta)不再是(shi)那个(ge)孤军奋战的(de)“优等生”，而是(shi)成为了一(yi)个懂(dong)得分享、懂(dong)得赋能的“领跑者”。她(ta)的眼(yan)泪，洗刷掉(diao)了她身上(shang)的稚(zhi)气和压力，也(ye)让(rang)她(ta)更加(jia)清(qing)晰地认(ren)识(shi)到，真(zhen)正的(de)强大(da)，不是不(bu)哭(ku)，而(er)是哭过(guo)之后(hou)，依然能(neng)勇敢地(di)向前走；真正的(de)领导力，不(bu)是一(yi)个(ge)人(ren)说了(le)算，而(er)是懂(dong)得如(ru)何凝聚和发(fa)挥(hui)集(ji)体(ti)的力量(liang)。

校(xiao)园(yuan)生(sheng)活(huo)，就(jiu)像(xiang)一(yi)幅色(se)彩斑斓的画卷，有阳(yang)光明(ming)媚(mei)的(de)早晨，也有风雨(yu)交加(jia)的(de)夜晚。班长，只是其中一(yi)个鲜(xian)活的(de)角色(se)。她的眼泪(lei)，不是(shi)软弱的象征(zheng)，而(er)是成(cheng)长过(guo)程(cheng)中(zhong)必然的(de)阵(zhen)痛。而当她能(neng)够(gou)坦然(ran)面对(dui)自己的泪(lei)水，并(bing)从中汲取力量(liang)，去调整(zheng)、去(qu)改变(bian)，去(qu)与(yu)他人(ren)和解(jie)，去(qu)拥(yong)抱更(geng)多元的自(zi)己时(shi)，她便真(zhen)正完成(cheng)了从(cong)一个“责任(ren)承担(dan)者(zhe)”到“快乐创造(zao)者”的(de)蜕变。

而这(zhe)样(yang)的蜕变(bian)，又何尝不(bu)是(shi)每一个在校园(yuan)中(zhong)努力成(cheng)长(zhang)的我(wo)们，都应(ying)该去经(jing)历和体会(hui)的呢(ne)？小雅的故(gu)事，或(huo)许会让我们重新思考，在校园(yuan)这个(ge)小(xiao)小的社会(hui)里(li)，我(wo)们应(ying)该(gai)如何去扮(ban)演好(hao)自己(ji)的角(jiao)色，如(ru)何去面对(dui)挫折，如何(he)去获得(de)真正(zheng)的成长。

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图片来源：每经记者 陈馨 摄

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