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当地时间2025-11-02,,青蛙浏览器老司机

一、暖阳下的童年：分享(xiang)的甜蜜，信任的种子

初夏的台北，阳光透(tou)过老树的叶隙，在巷弄间洒下斑驳(bo)的光影。台北娜娜的镜头，缓缓推近一扇敞亮的落地窗(chuang)，窗内，小小的乐乐正全神贯注地搭着他的积木王(wang)国。他的妈(ma)妈(ma)，一位温柔而有耐心的女性，正坐在不远处，手中捧着一本书，眼(yan)神却时不时地落在儿子身上，带着浅浅的笑意(yi)。

这幅画面，宁静而美好，仿佛时间在这里都放慢了脚步。

“娜娜(na)姐，你来啦！”乐乐听到脚步声，抬起头，圆圆的脸上洋溢着灿烂的笑容，他小心翼翼地将自己最新完成的作品——一座摇摇欲(yu)坠(zhui)的城堡，展示给娜娜看。“你看，这是我的(de)骑士基地，里面还有秘密通道呢！”

娜娜走上前，蹲下身，认真地欣赏着乐乐的创意。“哇，太棒了！这城堡(bao)的设计很有想象力，还有这个秘密通道，一定能躲过很多敌人吧？”她由衷地赞(zan)美，丝毫没有(you)敷衍的意思。乐(le)乐听了，更加得(de)意，开始滔滔不绝地(di)讲解他的城堡设(she)计理念，以及他为这座城堡配备的“超级英雄”们。

在娜娜的镜头下，我们看到的是一个充满爱和鼓励的家庭氛围。乐乐的妈妈并没有因为积木散落在地上而皱眉，也没有催促他快点收起来，而是静静地陪伴，用欣赏的目光关注着孩子的每一个小小的创造。她告诉娜娜，她认为孩子的想(xiang)象力是他们最宝贵的财富，而家，就是他们最安全的“游乐场(chang)”。

“我希望他可以在这里尽情地(di)探索，自由地发挥，即使玩得再‘乱’，只要他开心，我就会觉得值得。”

接着，妈妈开始分享她的家庭(ting)教育理念。她不是那(na)种时刻盯着孩子学习的家长，而是更(geng)注重培养乐乐的独立(li)思考能力和解决问题的能力。“当他(ta)遇到困难的时候，我不会立刻告诉他答案，而(er)是引导他自己去思考，去尝试。”她举了个例子，有一次乐乐在拼一个复杂(za)的模型，怎么都拼不好，她只是在(zai)一旁鼓励他，陪他一起分析图纸，最后乐乐自己找到了症结所在，成功完成了模型。

那一刻，他眼中的光芒，是(shi)妈妈最欣慰的收获。“那种‘我做到了’的(de)成就感，是任何奖励都比不了的(de)。”

这种信任和放(fang)手，在(zai)娜娜看来，是家庭教育中至关重要的一环。她问乐乐的妈妈：“您不怕他因此走弯路(lu)，或者遇到挫折吗？”

妈妈笑着摇摇头：“孩子总要学会自己跌倒，再自己站起来。我们能做的，是在他(ta)身后，确保他跌倒的(de)时候，地面不会(hui)太硬。更多的，是让他相信，他有能力克(ke)服困难。”

这段对话，触动了娜娜内心深处。她想起自己小时候，父母总是过度保护，生怕她吃一点点苦。而现在，看着乐乐眼中闪烁的光芒，她看到了一个真(zhen)正被滋养的孩子，他的创造力、他的自信，都在这样宽松的环境中悄然生长。

镜头转向了另一个家庭。与乐乐家温(wen)馨的童趣不同，这里的氛围更加沉静，带着一种独特的书卷气。这个家(jia)庭的父母都是大学教授，他们的女儿小雅，是一个12岁的小姑娘，正埋头于一本厚厚的历史书籍中(zhong)。房间(jian)的书架上满满当当，从文学到(dao)哲学，从艺术到科学，应(ying)有尽(jin)有。

“娜娜姐，你来(lai)啦，我正在看关于宋(song)朝的书，你知(zhi)道吗，那时候的瓷器简直太美了！”小雅抬起头(tou)，眼神明亮(liang)，带着一种与年龄不符的成熟和对知识(shi)的热情。

娜娜坐在小雅身边，随意地翻看了几页她手中的书。“你对(dui)宋朝的瓷器很感兴趣？”

“嗯！我特别(bie)喜欢(huan)那种温润(run)如玉的质感，还有上面(mian)描绘的图案，感觉承载了很多故事。”小雅的脸上泛着(zhe)微微(wei)的红晕，显然对这(zhe)个话题(ti)十分着迷。

小雅的父母也走了过(guo)来，他们没有像其(qi)他家长那样，急切地询问孩子的考试成绩，而是温和地和小雅聊着她书中的内容(rong)。“小雅，你觉得宋朝的文人，为什么(me)会对美有如此极致(zhi)的追求呢？”爸爸的问题，带着启发性。

妈妈(ma)则补(bu)充道：“或许是因为那个时代，知(zhi)识分子有更多的闲暇时间去思考和感悟生活吧。”

娜娜在旁边静静地观察着，她发现，这个家庭的教育，并非简单的知识(shi)灌输，而是将学习融入生活，将阅读变成一种享受，一种探索世(shi)界的窗口。父母鼓励小雅广泛阅读，接触不同的领域，并且引导她提出自己的思考和见解。

“我们不(bu)会限制她看什么书，只要她感兴趣，我们就支持。”妈妈说，“关键是，我们要教会她(ta)如何(he)独立思考，如何辨别信息，如何从书本中汲取养分，而不是(shi)被动接受。”

小雅的爸爸也接着说：“我们更希(xi)望她能成为一个有独立人格的人(ren)，有自己的判断力。知识固然重要，但比知识更重要的是，她能成为一个热爱生活、热爱思考的人。”

娜娜问小雅，她有没有觉得父母对她的期望很高，压力很大？

小雅歪着头想了想，然后认(ren)真地说：“我觉得我的父母很尊重我的想法。他们会和我讨论很多问题，虽然有时候我的想法和他们不一样，但他们会认真听，并且和我一起分析。他们从不强迫我做什么，只是引导我，让我自己去发现我喜欢什么，擅长什么。”

在这两个家庭的家访(fang)中，娜娜(na)看到了两(liang)种截然不同的家庭教育模式，但都传递着同一(yi)个核心：爱与信任。乐乐的妈妈用陪伴和(he)鼓励，守护着孩子天马行空的童年；小雅的(de)父母用引导和(he)尊重，点燃了孩子对知识的渴望。

或许，家庭教育并没有标准答案，每一个孩子都是独一无二的，每一个家庭也都有自己的节奏。但娜娜相(xiang)信，当父母用真心去(qu)感(gan)受孩子，用智慧去引导孩子，用爱去滋养孩子，无论孩子走向何方，他们都会带着一(yi)份坚实的底气，去勇敢地探索(suo)属于自己的精彩人生。

二、代际的桥梁：理(li)解与包容(rong)，共同成长的轨迹

时间的指针拨(bo)动，台北娜娜的镜头再次聚焦，这一次，她走进了一个三代同堂的家庭。祖孙三(san)代，围坐在餐桌旁(pang)，共享一顿温馨的晚餐。空气中(zhong)弥漫着(zhe)饭菜的香(xiang)气，更弥漫着一种难以言喻的亲切与和谐。

晚餐桌上，最活跃(yue)的莫过于15岁的外孙阿杰。他一边大口吃饭，一边兴致勃(bo)勃地给外公外婆讲述他在学校里遇(yu)到的趣事，以及他最近痴(chi)迷的游戏。他的语(yu)速很快，夹杂着一些年轻人特有的网络流行(xing)语，脸上始终洋溢着青春的活力。

“外公，你不知道，我今(jin)天跟同学们组队打了一场‘史诗级’的团战，太刺激了！”阿杰说着(zhe)，还比划着游戏里的动作。

外公，一位头发花白，却精神矍铄的老人，听得津津有味，偶尔插上一句：“哦？那个游戏是怎么玩的(de)？听起来很(hen)有意思。”

外婆则在一旁，一(yi)边给阿杰夹菜，一(yi)边笑着说：“这孩子，说起游戏来，比讲学(xue)习还来劲。”

娜娜注意(yi)到，虽然阿杰使用的语言和外(wai)公外婆的(de)生活方式有所不同，但代沟并没有成为他们沟通的障碍。外公外婆似乎很享受听阿杰分享他的世(shi)界，他们没有表现出不理解，也没有因为他花太多时间玩游戏而指责他(ta)，而是用一种包容和好奇的态度去倾听。

“我(wo)们年轻人有年轻人的玩法，我们老人有老人的生活，”阿杰的妈妈，娜娜的朋友，在一(yi)旁解释道，“我希望我的(de)孩子(zi)能和他的祖辈保持亲(qin)近，让他们也能感(gan)受到年轻的活力。也让他明白(bai)，长辈的经(jing)验和智慧，是他人生中非常宝贵的财富。”

她进一步分享了她在这个家庭中的角色。她就像一座桥梁，连接着祖(zu)辈和子辈。当阿杰和外公外婆在生活习惯或者(zhe)观念上出现分歧时，她会耐心调解，用自己的方式去解释和沟通，让双方都能理解对方。

“比如，外公外婆可(ke)能觉得阿杰整天玩手机不好，我就跟他们(men)解释，现在很多学习和社交都是通过网络完成的，但我也会跟阿(a)杰强调，要合理安排时间，不能沉迷。”

“我告诉外公外婆，他们年轻的时候，可能也有自己喜欢的娱乐(le)方(fang)式，我(wo)们现在也一样。而且(qie)，阿杰说的那些游戏，其(qi)实很(hen)多都需要策略和团队合作，也是一种锻炼。”

她觉得，理解是化解代沟的关键。“当长辈愿意去(qu)了解年轻人的世(shi)界，年轻人也愿意去倾听(ting)长辈(bei)的教诲，所谓的代沟，其实并没有那么可怕。”

娜(na)娜被这种家庭氛围深深(shen)打动。她发现，这个家庭的教育，不仅仅是父母对孩子的教育，更是整个家族的智慧传承和情感连接。祖辈的慈祥和包容，父母的智(zhi)慧和调和，以及子辈的活力和尊重，共同构建了一个和谐的家庭生态。

“我觉得，我们这一代人，在教育孩子的时候，会更注重他(ta)们的独立性和个性发展。”阿杰的妈妈坦言，“但(dan)有时候，也会担心他们会不会太过于以自我为中心。所以，我特别希望他能多和长辈相处，从他们身上学到一些传统的优(you)秀品质，比如孝顺、感恩，还有(you)那种踏实和勤俭。

”

“外公外婆也经常(chang)跟我说，教育孩子，最重要的就是‘身教’。他们自己做了什么，孩子都(dou)会看在眼里，记在心里。”

娜娜的镜头，捕捉到了外公外婆在和阿杰一起(qi)打扫庭院的画面(mian)。外公认真的样子，外婆一丝不苟的动作，阿杰虽然有(you)点心不在焉，但也在学着他们的样子，认真地扫地、擦窗。这(zhe)一刻，无需多(duo)言，一切都在行动中。

“很多事情，我(wo)们不需要说太多的大道理，”阿(a)杰的妈妈对娜娜说，“看(kan)到我们认真生活的样子，他自然就会明白，什么是责任，什么是担当。”

最后一(yi)个家访的家庭，是娜娜的一位单亲妈妈(ma)朋友，她独自抚养着一个(ge)9岁的儿子小勇。这个家庭的氛围，没有前面两个家庭那样宽敞明亮，但却充满了坚韧(ren)和温暖。

小勇的妈妈，一位看起来有些疲惫，但眼神却异常坚定的女性，正和小勇一起做着手工。她一边指导小勇，一边讲述(shu)着他们母子俩的生活日常。

“娜(na)娜姐，你看，我们正在做一个小船，等做好了，等天气好的时候(hou)，我们一起去海边放。”小勇举着他未完成的作品，脸上带着期(qi)待(dai)的笑容。

“他妈妈，您是怎么做到一个人把孩子教育得这么好的？”娜娜忍不住(zhu)问道。

这位妈妈笑了笑，笑容里带着一丝不易察觉的心酸，但更多的是一种母性的光辉。“其实，我并没有什(shen)么(me)特别的秘诀。我只是尽量做到，在他面前，我是一个坚强、乐观的人。”

她(ta)分享了她的教育方式。她会和小勇坦诚地聊关于家庭的一些情况，但不会让他感到压力和负担。她鼓励小勇独立，也懂得适当地放手，让他去尝试和探索。

“我知道，很多人会觉得，没有爸爸(ba)的陪(pei)伴，孩子会缺失很多。但我(wo)相(xiang)信，只要我给予他足够的爱和支持，他一样可以健康快乐地成长(zhang)。”

她特别提到，她会鼓励小勇多参加学校的社团活动，多和同学交(jiao)往，让他感受到集体的温暖和归属感。“我希望他能明白，虽然我们家只有我们两个人，但我们并不孤单。外面有很多(duo)爱他关心(xin)他(ta)的人。”

“我也经常(chang)跟小勇(yong)说，做人要善良，要有同情心。虽然我们自己的生(sheng)活可能不(bu)那么富裕，但我们也要尽自己所(suo)能去(qu)帮助别人。”

娜娜观察到，小勇虽然年纪不大，但已经非常懂事和独立。他会主动帮妈妈做家务，会体谅(liang)妈妈的辛(xin)苦，也会在妈妈疲惫的(de)时候，给她一个大大的拥抱。

“他是我最大的动力，”妈妈看着儿子，眼神中充满了爱意，“看到他一天天长大，一天天变得更(geng)好，我就觉得，我所有(you)的付出都是值得的。”

在这个单亲家庭中，娜娜看到了超越物质的亲情力量。母爱，在这里得到了最极致的体现。妈妈用(yong)自己的坚韧和爱，为儿子撑起了一片蓝天(tian)，也教会了他勇敢、善良(liang)和感恩。

通过对(dui)这几个家庭的家访，台北娜娜用镜(jing)头记录下了家庭教育的真实模样。她看到了父母的用心良(liang)苦，看到了孩子的(de)茁壮成长，更看到了代际之间的理解与包容，以及爱在家(jia)庭中的传递与升华。

家庭教育，或许没有一套放之四海而皆准的公式，但它一定离不开爱、信任、理解和支持。而当这些元素(su)融入每一个家庭的日常，它们(men)便会化作最动人的旋律，奏响生命中最美好的乐章。娜娜相信，这些真实的故事，定能给每(mei)一个观(guan)众带来(lai)启发和力量，去(qu)经营属于自己的，独一无二的家庭教育。

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图片来源：每经记者 陈耿 摄

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