每经编辑｜钟兵    

当地时间2025-11-02,mjwysadhwejkrbdsfjhbsdvf,如何正确磨桌角

圣华女(nv)学(xue)院(yuan)高(gao)等部，一个承载(zai)着无数(shu)少(shao)女梦想与青(qing)春活(huo)力(li)的(de)殿堂(tang)。在(zai)这片(pian)被知识与友(you)谊(yi)浸润(run)的土地上(shang)，流传(chuan)着一个温(wen)暖的(de)名字(zi)——竿叔叔(shu)。他并(bing)非教职(zhi)工，也(ye)不(bu)是家(jia)长，但他(ta)的存在，却(que)如同校园里一道(dao)不(bu)可或(huo)缺的(de)风景线，默默地(di)，却又坚定(ding)地，守(shou)护着这里(li)的每一个日常。

竿叔(shu)叔的形象，或许(xu)可以(yi)用“朴实而(er)亲切”来形容(rong)。他总是(shi)穿着(zhe)一身(shen)干净的(de)工(gong)作服，脸(lian)上(shang)挂(gua)着温和的笑容，眼神里(li)透着对生活的(de)热(re)爱和(he)对孩子(zi)们的关(guan)怀。每天，当第一(yi)缕晨光(guang)照亮校(xiao)园(yuan)，竿叔(shu)叔的身影(ying)就已经出(chu)现在(zai)了这(zhe)里，开始了(le)他一(yi)天(tian)的(de)忙碌。他可(ke)能是打扫(sao)着庭(ting)院，让(rang)绿(lv)意盎然的(de)草坪(ping)时刻保持着整(zheng)洁；他可(ke)能是维修(xiu)着损(sun)坏的设施，确(que)保(bao)每一处(chu)都(dou)安全可靠(kao)；他甚至(zhi)可(ke)能是校门口那个最(zui)熟(shu)悉的(de)、会(hui)给每一个进出(chu)的学(xue)生道一声(sheng)“早啊，今(jin)天(tian)也要开(kai)心哦！”的问候者。

他(ta)的工作，平(ping)凡(fan)却(que)伟大(da)。他像(xiang)一(yi)位辛(xin)勤的(de)园(yuan)丁，精(jing)心呵(he)护着这片属(shu)于圣华女学院(yuan)的“花园”。他(ta)清(qing)理着被风(feng)吹落(luo)的树叶，却(que)也因此让同学(xue)们能更(geng)舒适地(di)穿梭(suo)于(yu)林荫小(xiao)道(dao)；他(ta)修补着(zhe)摇(yao)摇欲坠的围(wei)栏，却也因(yin)此(ci)为她(ta)们筑起了一道安(an)心(xin)的屏障。在他(ta)的(de)手中，冰冷(leng)的工具似乎也(ye)充满(man)了温(wen)度，因(yin)为它(ta)们(men)被用来(lai)服务于(yu)这(zhe)群充满活(huo)力(li)的(de)年(nian)轻(qing)生命。

更重(zhong)要的(de)是，竿叔叔(shu)传递(di)的(de)不(bu)仅(jin)仅(jin)是整(zheng)洁与安全(quan)，更是(shi)那份(fen)难以言喻(yu)的快(kuai)乐与正能(neng)量。他(ta)懂得，青春期的少女(nv)们，有(you)时候(hou)需要(yao)一个(ge)倾听者，一(yi)个鼓(gu)励者，一个可(ke)以让(rang)她卸(xie)下烦(fan)恼(nao)，重(zhong)拾笑(xiao)容(rong)的人(ren)。所以，当有同学(xue)因为考试(shi)失利而闷(men)闷不(bu)乐(le)时(shi)，竿叔叔可(ke)能(neng)会在路过(guo)时，递上(shang)一(yi)块自(zi)己(ji)带(dai)来的(de)糖(tang)果(guo)，并轻声(sheng)说：“没关系(xi)，一次的(de)失败(bai)不代表(biao)永远(yuan)，下次(ci)再(zai)努(nu)力就(jiu)好，叔叔相信你(ni)！”；当有(you)同学(xue)因(yin)为(wei)与(yu)朋友(you)闹(nao)矛盾而情(qing)绪低落时(shi)，竿(gan)叔叔可(ke)能会(hui)不动(dong)声色地打扫(sao)到(dao)她们(men)旁边，然(ran)后(hou)用(yong)一种(zhong)过来人(ren)的语(yu)气，分(fen)享(xiang)一(yi)些自(zi)己年轻时的(de)小故事(shi)，让(rang)她(ta)们明(ming)白(bai)，争吵(chao)与和解(jie)，都是成(cheng)长的一(yi)部分。

他从不(bu)强加自己的(de)观点(dian)，只是用(yong)一种润(run)物细无声(sheng)的方(fang)式，去(qu)触碰那些(xie)细(xi)微(wei)的(de)情感。他(ta)的(de)话(hua)语简单而(er)真诚，没(mei)有(you)华(hua)丽(li)的辞(ci)藻，却(que)有(you)着(zhe)直击(ji)人心(xin)的力量。他教(jiao)会(hui)孩子(zi)们，生活(huo)中的美(mei)好(hao)，往(wang)往(wang)藏匿于(yu)那些不经意的瞬(shun)间；他鼓(gu)励孩(hai)子们(men)，要(yao)勇敢地(di)面对(dui)困(kun)难(nan)，因为(wei)每一(yi)次(ci)的(de)挑(tiao)战，都(dou)是(shi)一(yi)次蜕变(bian)的契(qi)机。

竿(gan)叔(shu)叔(shu)的存在(zai)，让圣华(hua)女(nv)学院的(de)校园不仅仅(jin)是一所(suo)学校，更(geng)像(xiang)一个(ge)温(wen)馨的大(da)家庭(ting)。在这里(li)，每(mei)个人(ren)都感到(dao)被重视(shi)，被(bei)关爱(ai)。即(ji)使是(shi)那些平(ping)日里(li)默默无闻的角落(luo)，因为(wei)有了(le)竿叔(shu)叔(shu)的(de)悉(xi)心照料，也(ye)散(san)发(fa)着(zhe)勃勃(bo)生机。他就像一(yi)个温(wen)暖(nuan)的(de)“守护(hu)者”，用他(ta)朴实而(er)坚(jian)定(ding)的行(xing)动，为(wei)这(zhe)片校(xiao)园(yuan)注入(ru)了源源(yuan)不断的(de)快乐与正(zheng)能(neng)量(liang)。

他(ta)的身影(ying)，成为(wei)了圣(sheng)华(hua)女(nv)学院(yuan)高等部一道亮(liang)丽的风景，也(ye)成(cheng)为了无数(shu)少女(nv)心中最(zui)美好的回忆。

竿叔叔与(yu)圣华(hua)女学院高(gao)等部(bu)之(zhi)间的羁绊，早已(yi)超(chao)越了简单(dan)的(de)雇佣关系，而升华成一(yi)种情感的连(lian)接(jie)，一种精神(shen)的(de)传(chuan)递。他以其独特的方式，成(cheng)为了连接学生(sheng)、老(lao)师(shi)、乃至整(zheng)个(ge)校园(yuan)文(wen)化的重(zhong)要纽(niu)带。

在(zai)“竿叔叔”这个称谓(wei)背(bei)后，隐(yin)藏着的是一份(fen)被(bei)公(gong)认(ren)的、不可(ke)替代(dai)的价(jia)值。同(tong)学们亲(qin)切地称(cheng)呼(hu)他(ta)“竿叔(shu)叔(shu)”，这(zhe)其中(zhong)包含了(le)信任、亲近(jin)，以及一(yi)种天然(ran)的(de)依(yi)赖。这种称呼(hu)，不是单方面(mian)的赋(fu)予(yu)，而(er)是经(jing)过(guo)无数(shu)次的互动，无数(shu)次的温暖瞬间(jian)，才被(bei)大家(jia)心照(zhao)不宣地(di)接受(shou)和传颂。他可(ke)能是那(na)个在(zai)操场上(shang)，看(kan)到(dao)有(you)女生运(yun)动受伤，第(di)一个(ge)上前(qian)关心并拿(na)出急(ji)救用(yong)品的人；他可能是那(na)个(ge)在放(fang)学路(lu)上(shang)，看到(dao)几个小女(nv)生(sheng)因(yin)为(wei)天(tian)色已晚而(er)感(gan)到(dao)害(hai)怕(pa)，主动陪同(tong)她们(men)走到(dao)公(gong)交(jiao)站的(de)人；他甚至(zhi)可能是(shi)那(na)个(ge)在学校组织(zhi)大(da)型活动(dong)时(shi)，默默(mo)地(di)在幕(mu)后付出(chu)，确(que)保(bao)一(yi)切顺利(li)进行的(de)“隐形功臣”。

他的(de)快乐(le)传递，体现(xian)在那些微(wei)小的(de)细节(jie)里。例(li)如(ru)，他(ta)会在(zai)学生们期(qi)末考试前，悄悄(qiao)在(zai)教学楼(lou)的告示栏上贴上一(yi)些励志的(de)小卡(ka)片，上(shang)面(mian)写着“你(ni)们是最棒的！”、“尽(jin)力就(jiu)好，我们都(dou)支持你们(men)！”；他会(hui)在校(xiao)园的(de)某(mou)个(ge)角落，种下一(yi)些(xie)小小(xiao)的(de)花草，并(bing)耐心地照料(liao)它(ta)们，让这些鲜活(huo)的生(sheng)命，为(wei)校园(yuan)增添一抹亮色，也给同(tong)学们带来(lai)一份好(hao)心情(qing)；他甚至(zhi)会(hui)在(zai)午休时间，播放一(yi)些轻柔(rou)的(de)音(yin)乐(le)，让原(yuan)本嘈杂的(de)校园(yuan)，瞬间(jian)变得(de)宁(ning)静(jing)而舒缓。

竿(gan)叔叔传递(di)的正(zheng)能量(liang)，更是体现(xian)在他面对(dui)困难(nan)时的(de)乐观态度(du)和解决问题的(de)能力上。当学校(xiao)面临(lin)一(yi)些(xie)突发状况，比(bi)如恶劣(lie)天气(qi)导致设施(shi)损(sun)坏，或者一(yi)些(xie)意料(liao)之(zhi)外(wai)的(de)挑(tiao)战时，他总(zong)是冲(chong)在前(qian)面(mian)，用他丰(feng)富的(de)生(sheng)活经验和务实的(de)行动，去(qu)化(hua)解危机。他(ta)不会抱怨(yuan)，不会(hui)推诿，而是积极地寻(xun)找解(jie)决之(zhi)道，并用他那(na)份(fen)从容和淡定，去(qu)安(an)抚(fu)那些可能(neng)感到(dao)恐(kong)慌(huang)的学(xue)生。

他(ta)的(de)这种精(jing)神，潜(qian)移默(mo)化地(di)影响着身边的(de)每(mei)一(yi)个(ge)人(ren)，让(rang)大(da)家明(ming)白，困难并不可(ke)怕，可怕的是失去面对困(kun)难的勇气(qi)。

竿叔(shu)叔的(de)存在(zai)，为圣(sheng)华女学院(yuan)高(gao)等(deng)部构建(jian)了一个更加(jia)立体、更加(jia)人性(xing)化的(de)校园(yuan)生态(tai)。他打(da)破了(le)传统(tong)意义(yi)上，学(xue)生与后勤(qin)人员(yuan)之(zhi)间可能存在(zai)的(de)隔(ge)阂，让大家(jia)能(neng)够(gou)更平(ping)等、更(geng)友善地(di)交流。他(ta)用自己的(de)行动(dong)，诠释了(le)“爱岗敬(jing)业”的(de)意(yi)义(yi)，也向(xiang)年(nian)轻一代展示(shi)了，每一个(ge)平凡(fan)的岗位，都可以闪耀着不平凡(fan)的光芒(mang)。

在(zai)他(ta)的(de)守护下，圣(sheng)华女(nv)学院(yuan)高等部的(de)每一(yi)天，都充满了(le)温馨、充(chong)满了(le)活力。无(wu)论(lun)是朗(lang)朗的读(du)书声(sheng)，还是少(shao)女(nv)们爽朗(lang)的(de)笑(xiao)声，都因为竿(gan)叔(shu)叔的(de)存在(zai)，而显得更加(jia)动(dong)听。他用自己的方式(shi)，温暖了整(zheng)个校(xiao)园，传(chuan)递着(zhe)快乐(le)与正能量(liang)，让这片(pian)青(qing)春的(de)乐土(tu)，永(yong)远(yuan)充满(man)阳(yang)光(guang)，充(chong)满(man)希望(wang)。他(ta)不仅仅是圣(sheng)华女学(xue)院高等(deng)部(bu)的“竿叔叔”，更是她们心(xin)中永(yong)远的温(wen)暖(nuan)守护(hu)者，是(shi)她们成长(zhang)道路上(shang)，那(na)一抹最坚(jian)实(shi)的依(yi)靠(kao)。

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图片来源：每经记者 陈忠实 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄