每经编辑｜陈世益    

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语言的棱镜：黑人与亚洲人在英语中的独特回响

语言，作为承载文化与思维的载体，从来都不是一成不变的。当不同文化背景的人们拥抱同一种语言时，便会激荡出意想不到的火花，赋予这门语言新的生命力与色彩。在英语这个全球通行语的广阔舞(wu)台上，黑人与亚洲人的身影及其语言实践，无疑是其中最引人注目的篇章之一。

他们不仅是英语的学习者和使用者，更是积极的创造者，用(yong)自己独特的文化底色，为英语注入了前所未有的活力。

非裔美国人的语言印记：从“非裔美国人白话英语”到全球文化符号

提及黑人在英语世界中的语言表达，我们不能不谈“非裔美国人白话英语”（AfricanAmericanVernacularEnglish，简称AAVE）。AAVE并非简单的“说不好”的英语，而(er)是一种拥有独特语法、发音和词汇体(ti)系的语言变体，深深根(gen)植于非裔美国人的历史、文化和社区。

它的形成与非裔美国人迁徙、社会(hui)隔离以及(ji)抵抗(kang)压迫的历史紧密相连。早期的奴隶制时期，非洲奴隶在与欧洲殖民者的接触中(zhong)，逐渐形成了(le)以英语为基础，并吸收了大量非洲语言元素的克里奥尔语。随着时间的推移，这种语言逐渐演变成AAVE，并在非裔美国人社区中代代相(xiang)传(chuan)。

AAVE的语法特征包括但不限于：省略系动词（如“Hehappy”而非“Heishappy”），双重否定（如“Iain'tgotnomoney”），以及独特的过(guo)去时和过去分词形式。在发音上，AAVE也展现出鲜明的特点(dian)，例如“th”音的发音变化(hua)，以及元音的发音差异。

AAVE最令人着迷的，是其丰富的(de)词汇和表达方式。许多在主流英语中广为流传的词汇和短语，都起源于AAVE，例如“cool”、“hip”、“woke”、“chill”等等。这些词汇不仅丰富了英语的表达，更传递着一种积极、乐观、富有创造力的生活态度。

AAVE的影响力早已超越了美国本土，成为一种全球性的文化符号。通过音乐（尤其是嘻哈、R&B、灵魂乐）、电影、电视节目(mu)以及互联网文化，AAVE的词汇和表达方式被广泛传播和模仿，深刻地影响着全球年轻一代的英语使用习惯。许多非母语者在学习英语时，会不自觉地受(shou)到AAVE的影响，吸收其鲜活的表达方式，使得他们的英语更加生动有趣。

这并非是对语言纯粹性的挑战，而是语言在跨(kua)文化交流中自然演变和吸收的体现。

更重要的是，AAVE的传播也承载着非裔美国人的文化认同和身份表达。在充满挑战的社会环境中，AAVE成(cheng)为了(le)一种团结社区、传承历史、表达自(zi)我的重要工具(ju)。当人(ren)们使(shi)用AAVE时，不仅仅是在交流信息，更(geng)是在宣告一种归属感和文化骄傲。这种(zhong)语言的生命力，在于它能够同时满足功能性和象征性的双重需求。

亚洲语言文化的交融：催生独特的“亚洲英语”景观

与非裔美国人社区的独(du)特语言演变路径不同，亚洲人在英(ying)语世界的语言实践则呈现出更(geng)加多元和复杂的面貌。亚洲大陆地域辽阔，拥有极其丰富的语言和文化多样性，这使得亚洲人在学习和使用英语时，不可(ke)避免地将(jiang)自身的语言习惯、思维方式和文化背景带(dai)入其(qi)中，催生出形形色色的“亚洲英语”。

“亚洲英语”并非指代某一种单一的语言变体，而是(shi)泛指在(zai)亚洲地区，尤其是在受(shou)英语影响(xiang)较深的国家（如印度、新加坡、菲律宾、马来西亚等(deng)）以及在亚洲移民社群(qun)中，英语所表现出的独特之处。这些“亚洲英(ying)语”在词汇、语法、发音、语调甚至语用习(xi)惯上，都可能与英美主流英语(yu)有所差异，但同时也展现出强大的生命力和适应性。

以印度英语为例，它(ta)在词汇上保留了大量殖民时期遗留的印地语词汇，并且发展出许多独特的表达方式，例如使用(yong)“prepone”（提前）作为“postpone”（推迟）的反义词。在语法上，印度英语有时会采用更(geng)直接或更正式的句子结构。新加坡英语（Singlish）则更是融合了马来语、华语、泰米尔语等多种语言的元素，形成了极具(ju)辨识度的“Singlish”风格，例如使(shi)用“lah”这样的语气词，以及独特的语法结构(gou)，如“Canornot?”（行不行？）这不仅是沟通的工具，更是新加坡人身份认同的重要载体。

这些“亚洲英语”的形成，既(ji)有历史殖民的影响，也有(you)全球化背景下语言接(jie)触的结果。亚洲国(guo)家在推行英(ying)语教育的也保留了各自的本土语言和文化。当英语作为第二语言或外语被(bei)广泛学习和使用时，本土语言的“母语迁移”（languagetransfer）现象便(bian)随之产生(sheng)，即学习者会将母语的语音、词(ci)汇、语法和语用习惯带入到目标语言的学习和使用中。

不应将这些“亚洲英语”简单地视为“错误”或“不标准”的英语。相反，它们是语言在特定社会文化(hua)环境中适应性演变的结果，是文化交流和融合的活化石。这些“亚洲英语(yu)”在满足当地沟通需求的也为全球英语注入了新的活力(li)和表达方式。许多在亚洲发展起来的词汇(hui)和用法，也逐渐被更广泛的英语使用者所接受和学习。

例如，“typhoon”（台风）一词便起源于亚洲语言。

总而言之，无论是AAVE所代表的非裔美国人的语言创新，还是“亚洲英语”所展现的(de)文化交融景观(guan)，都证明了英语并非一个固定的、静态的语言体系。它是一个生机(ji)勃勃、不断演变的共同体，而(er)来自不同文化背景的使用者，正是这个共同体中最具创造力的成员。他(ta)们用(yong)自己的声音，讲述着属于(yu)自己(ji)的(de)故事，也共同书写着英语语言的未来(lai)。

语言的桥梁：黑人(ren)与亚洲人在英语(yu)全球化浪潮中的机遇与挑战

在全球化日益深入的今(jin)天，英语作为国际通用语的地位愈发巩固。对于(yu)黑人与亚洲人而言，学习和掌握(wo)英(ying)语，不仅是获取信息、参与(yu)全球经济活动的敲门(men)砖，更是跨越文化障碍、促进理(li)解(jie)与对话的重要桥梁。在这个过程中，他们也面临着独特的机遇与挑战。

融入与创新：在主(zhu)流英语中找寻自身定位

对于许多非母语的黑人与亚洲人来说，学习英语(yu)的过(guo)程是充满挑战的。发音、语法、词(ci)汇的差异，以及文化语境的理解，都需要付出巨大的努力。尤其是在教育资源相对匮乏的地区，或者在英语并非官方(fang)语言(yan)的国家(jia)，学习地道、流利(li)的英语更是难上加难。正是在这种挑战中，也孕育着创新的可能。

随着互联网的普(pu)及和全球媒体的传播，非裔美国人社区的AAVE和亚洲各国的“亚洲英(ying)语”都(dou)获得了前所未有的曝光机会。通过音乐、影视作品、社交媒体等平台，这些语言变体及其背后的文化(hua)，正以前所未有的速度传播到世界各地。对于许多亚(ya)洲年轻人来说，他们可以通过接触嘻哈音乐，学(xue)习(xi)到(dao)AAVE的流行词汇和(he)表达方式；而对于世(shi)界各地的英(ying)语学习者来说，他们也能在观看印度宝莱坞(wu)电影或新加坡剧集时，接触到不同风(feng)格的英语。

这种传播并非单(dan)向的(de)。许多亚洲裔的英语母语者，也在主流英语文化中崭露头角。他们(men)将(jiang)自(zi)己独特的文化背景与英语表达相结合，创造出(chu)新的艺术(shu)形式和文化产品。例如，在文学领域，亚裔美国作家如AmyTan、VietThanhNguyen等，以其独特的视角和叙事方式，丰富了美国(guo)文学的版图。

在音乐界(jie)，许多亚裔艺术家，如BTS（防弹少年团）虽然主要使用韩语演唱，但他(ta)们在社交媒体上的英文互动，以(yi)及(ji)部分歌曲中的英文部分(fen)，都展现了他们与全球粉丝的沟通能力，并进一步推动了K-Pop在英语国家的流行。

对于生活在非英语国家或地区的黑人与亚(ya)洲人，学习英语也(ye)为他们打开了新的视野。他们可以通过阅读英(ying)文原著，了解世界各地的文化和思想；可以通过(guo)参与国际交流(liu)项目，与不同背景的人们建立联系；可以通过使用英文搜索引擎，获(huo)取最前沿的科技和学术信息。英语成为他们连接世界，实现个人价(jia)值的重要工(gong)具。

文化认同的张力：标准与变体的博(bo)弈

在拥抱英语的(de)过程中，黑人与亚洲人也常常面临着关于“标准”的讨(tao)论，以及由此带来(lai)的文化认同的张力。在传统的语言教学模式中，往往以英美主流英语作(zuo)为“标准”的典范，而(er)将AAVE或各种“亚洲英语”视(shi)为“非标准”甚至“错误”的变体。这种观念可能会给学习者带来压力，让他们在追求“标准”的(de)过程中，压抑自己独特的语言表达和文化身份。

对于一些非裔美国人来(lai)说，AAVE既是他们文化传承和社群认同的重要组成部分，也可能成为他们在求职、升学等场合遭遇歧视的标签。因此，如何在保留语言多样(yang)性、维护文化认同的也掌(zhang)握在主流社会中获得成功的语言技能(neng)，是他们需要面对的复杂课题。

对于亚洲人来说，虽然许多“亚洲英语”已经具有相当的独立性和生命力，但在国际交流中，有时仍会被视为“不标准”或“有口音”。这可能会影(ying)响他们的自信心，或(huo)者在商务谈判、学术交流(liu)中产生误解。例如，某些语调或词(ci)汇(hui)的运(yun)用，可能在一种文化中(zhong)是礼貌或自然的，但在另一种文化中却可能被误解。

更深层次的挑战在于，如何在全球化的(de)浪潮中，既保持自身文化的独特性，又不与世界主流的沟通方式脱节。这需要一种更加包容和开放的视角来看待语言的多样性。我们应该认识(shi)到(dao)，语言的(de)“标(biao)准”并非(fei)固定不变，而是随着社会的发展(zhan)和使用者的需求而演变。AAVE和各种“亚洲英语”的存在，恰恰证明了英语作为一种全球性语言的强大适应性(xing)和包(bao)容性。

未(wei)来的展望：共建多元包(bao)容的英语新生态

展望未来，黑人与亚洲人在英语世界中的角色将更加重要。随着全球人口结构的变迁和文化交流的加深，英语语言的未来必然是多元化的。我们(men)有理由相信，AAVE和各种“亚洲英语”将继续发展壮大，并以(yi)更加开放的姿态融(rong)入全球英语的生态系统。

教育领域需要做出调整，更加重视对不同语言变体的理解和尊重，鼓励学习者在掌握(wo)基本沟通技能的也能自信地使用和发(fa)展自己的语言特色。媒体和文(wen)化产(chan)业也应承担起责任，更加多(duo)元地呈现不同文化背景下英语的使用方式，打破刻板印象，展现语言的丰富性和生命力。

最终，语言的魅力在于沟通和连接。当黑人与亚洲人(ren)能够自信地使用英语，并将其独特的文化视角融入其中时，他们不(bu)仅是在丰富英语这门语言本身(shen)，更是在搭(da)建一座座跨越文化、促进理解的桥梁。在这个全球互联的时代，这种连接的力量，比以往任何时候都更加宝贵。理解和欣赏语言的多样性，就是理解和欣赏人类文明的多样性。

而黑(hei)人与亚洲人，正是这场语言与文化交响(xiang)乐中，不可或缺的、充满活力的演奏者(zhe)。

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图片来源：每经记者 陈艳春 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄