每经编辑｜陈程    

当地时间2025-11-02,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,ba6abb富二代

白丝老师(shi)，这个(ge)名字(zi)在我的记(ji)忆中曾是(shi)那么(me)遥远而(er)又神(shen)圣(sheng)，如(ru)同高悬(xuan)于夜(ye)空的(de)星辰，我仰(yang)望，却从未(wei)想过(guo)有一(yi)天(tian)会以如(ru)此戏(xi)剧性(xing)的(de)方式与(yu)她(ta)产生交(jiao)集。那是一个再(zai)普通不过(guo)的下(xia)午，阳(yang)光透过教室的(de)窗户，洒(sa)下(xia)斑驳的光(guang)影，空(kong)气中(zhong)弥(mi)漫着(zhe)书(shu)本特有的(de)油墨(mo)香(xiang)。我(wo)，却缺席了(le)那堂本(ben)应属于(yu)我的课。

事情的(de)起因，说起来有些令(ling)人啼笑(xiao)皆非。那(na)天，我(wo)因为一场(chang)突(tu)如(ru)其来的“小意外”——具体(ti)细节(jie)已(yi)然(ran)模糊(hu)，只记(ji)得当(dang)时脑(nao)子里(li)一片混乱(luan)，完全顾不上其(qi)他(ta)。当回(hui)过神来(lai)，剧烈的懊悔和恐慌(huang)如潮水般(ban)将我淹(yan)没。白丝(si)老师(shi)的(de)课，在(zai)我(wo)心(xin)中一(yi)直有着(zhe)举足(zu)轻重的地(di)位。她的(de)讲解(jie)鞭(bian)辟入(ru)里，循循(xun)善(shan)诱，仿佛能(neng)点亮(liang)我思(si)维的每一(yi)个角落(luo)。

错(cuo)过她的课，对我来(lai)说(shuo)，不(bu)仅仅(jin)是(shi)知识(shi)上的(de)损(sun)失，更像(xiang)是一种对权威的“冒(mao)犯”，一种对(dui)责(ze)任的(de)“辜(gu)负”。

当晚，我辗转反(fan)侧(ce)，脑海(hai)中(zhong)不(bu)断回(hui)放着老(lao)师讲(jiang)课(ke)的神(shen)情(qing)，同学(xue)们专注(zhu)的面孔，以(yi)及(ji)自己(ji)缺(que)席(xi)的那个(ge)空(kong)位。想象(xiang)着(zhe)老师发现我(wo)不在(zai)时(shi)的(de)眼神(shen)，我的心(xin)就(jiu)像被(bei)一只(zhi)无形(xing)的手(shou)紧紧攥住(zhu)，呼(hu)吸都变得困(kun)难。那(na)种源(yuan)于内心深(shen)处的忐忑与不安，并(bing)非(fei)仅(jin)仅是对学业的担忧(you)，更掺杂着一种(zhong)难以(yi)言(yan)喻(yu)的羞(xiu)愧和自(zi)我(wo)否定(ding)。

我开(kai)始(shi)审视自己，是(shi)什么(me)让我(wo)如此轻(qing)易地(di)放(fang)弃了(le)本应坚持(chi)的东西？是我不(bu)够认(ren)真？还是我(wo)太不(bu)负(fu)责任？无(wu)数个“为(wei)什么”在(zai)我脑(nao)海(hai)中(zhong)盘旋(xuan)，将我推向(xiang)一个(ge)又(you)一个(ge)自我(wo)怀疑的(de)深渊(yuan)。

接下(xia)来的日子，我如(ru)同行(xing)走(zou)在(zai)刀(dao)尖上。每(mei)一次走(zou)进教室(shi)，我都感觉所有人的目光都聚(ju)焦在我身(shen)上(shang)，仿(fang)佛(fu)在(zai)审判(pan)我的“罪(zui)行(xing)”。我害(hai)怕与白(bai)丝(si)老师(shi)的目(mu)光接触，总是低着(zhe)头(tou)，默默(mo)地找(zhao)到(dao)自己的座位(wei)，心跳(tiao)如擂(lei)鼓(gu)。我担(dan)心她会(hui)点名(ming)批评，担心(xin)她会(hui)因为(wei)我的缺席而失望，担(dan)心我(wo)会成为同(tong)学(xue)眼中(zhong)的“异类(lei)”。

这种(zhong)持(chi)续(xu)的心(xin)理压(ya)力(li)，让(rang)我原(yuan)本就因(yin)为缺席(xi)而产生(sheng)的焦躁(zao)不安(an)，被无限放大。我(wo)甚至开始(shi)回避(bi)与同学交(jiao)流，生怕他们(men)会提起那节“失约”的课。

正是在这(zhe)种极(ji)度(du)的(de)不安(an)与煎(jian)熬中，一种(zhong)奇妙的(de)变(bian)化(hua)开(kai)始(shi)在(zai)我内心(xin)悄(qiao)然(ran)发(fa)生(sheng)。我(wo)被迫停下(xia)来(lai)，去审(shen)视自己的行为，去剖析自(zi)己的(de)动(dong)机。我开始(shi)思考(kao)，逃避(bi)和自(zi)责真(zhen)的能(neng)解决问题(ti)吗？那些我所恐(kong)惧(ju)的目光和评(ping)价(jia)，真(zhen)的有(you)那么(me)可怕吗？我发现，真(zhen)正束(shu)缚我(wo)的(de)，并非外界的眼(yan)光，而(er)是我内心(xin)深(shen)处(chu)的恐惧(ju)和不安(an)全感(gan)。

我开(kai)始意识(shi)到，这一(yi)次的(de)“失约”，或许(xu)并非(fei)全然是坏(huai)事(shi)。它(ta)像一(yi)面镜(jing)子，照出了我内(nei)心深(shen)处的(de)脆弱(ruo)，也逼迫我去直(zhi)面这些脆弱，并(bing)寻找超越它(ta)的(de)力量。

我开始(shi)尝(chang)试着(zhe)用一(yi)种更积极的(de)态(tai)度去(qu)面对(dui)。我(wo)主动(dong)去向同(tong)学请(qing)教那(na)节课的(de)笔(bi)记，虽(sui)然(ran)有(you)些吃(chi)力，但每一(yi)次的(de)理(li)解(jie)，都像是拨开迷(mi)雾见到阳(yang)光(guang)，给(gei)我(wo)带来(lai)一丝(si)慰(wei)藉。我(wo)开始在课(ke)后偷(tou)偷观(guan)察白(bai)丝老师(shi)，试(shi)图从她(ta)的表情(qing)和言(yan)谈中捕(bu)捉到一丝“原谅(liang)”的迹象(xiang)，虽然(ran)这很傻，但(dan)却是我当时唯(wei)一(yi)能想(xiang)到(dao)的方(fang)式。

每一(yi)次(ci)她(ta)看(kan)向我(wo)，即(ji)使(shi)只是一个(ge)普通的眼(yan)神(shen)，我(wo)都会在心(xin)里(li)上演(yan)一场惊(jing)心动魄(po)的(de)“心理(li)剧(ju)”。

这(zhe)种(zhong)持续的(de)自我(wo)斗(dou)争(zheng)，让我(wo)逐渐(jian)明白，成长并非(fei)一(yi)帆(fan)风顺，它往往(wang)伴(ban)随着(zhe)阵痛，伴(ban)随着那(na)些(xie)让我们感到(dao)不适甚(shen)至痛苦(ku)的经历。而白丝(si)老师的那堂“失约”课(ke)，虽然在我(wo)最初的认知里(li)是失败和丢(diu)脸(lian)的，但它却(que)像一(yi)颗投(tou)入平静湖(hu)面的(de)石子，激起了(le)层(ceng)层涟漪，让(rang)我(wo)开始(shi)审(shen)视自(zi)己，开始思考责(ze)任(ren)与担(dan)当，也开(kai)始理解，真正的成(cheng)长，源于(yu)对自(zi)身错误(wu)的(de)勇(yong)敢(gan)面对(dui)，而(er)非(fei)一味(wei)地沉溺(ni)于(yu)懊悔(hui)和恐惧之(zhi)中。

那(na)份忐忑与(yu)不安(an)，逐渐演(yan)变(bian)成一(yi)种强(qiang)烈的求知(zhi)欲(yu)和自我(wo)提升(sheng)的动(dong)力(li)。我渴(ke)望(wang)通过自己(ji)的努(nu)力，去(qu)弥(mi)补那份(fen)“欠下(xia)的(de)”课(ke)堂，去重(zhong)新赢回那个(ge)曾经(jing)可能(neng)失去的(de)“信(xin)任”。

当(dang)内心(xin)深处的风(feng)暴渐(jian)渐平(ping)息，我开始用(yong)一种(zhong)截然不(bu)同的眼(yan)光(guang)审视(shi)那次“失约(yue)”。我不再将(jiang)其视为一(yi)次纯粹(cui)的(de)失(shi)败(bai)，而是将其(qi)看作(zuo)一个触发我深(shen)入(ru)反思(si)的(de)契机(ji)。我意(yi)识(shi)到，真正(zheng)让我(wo)感(gan)到忐忑与不安的，并非仅仅是“白丝老(lao)师”这(zhe)个权威人物(wu)的评价，更多的是我对(dui)自身(shen)行为失范的恐(kong)惧，以(yi)及对未(wei)知(zhi)的担(dan)忧。

这种不(bu)安，恰恰是(shi)我内(nei)在(zai)成长需求的(de)一种体现(xian)。

我开始积极地去(qu)弥(mi)补。我(wo)利用课余时间(jian)，搜(sou)集了大(da)量(liang)关于(yu)那(na)节课(ke)内容(rong)的资料(liao)，主(zhu)动请(qing)教(jiao)同学，甚(shen)至(zhi)厚着脸皮去(qu)请教了白丝老师(shi)的(de)助教(jiao)，试图(tu)将落下的(de)知识(shi)点(dian)一一(yi)补齐(qi)。这(zhe)个过程并(bing)非易(yi)事，充(chong)满了挑(tiao)战(zhan)，但(dan)我却从中体会到一(yi)种前所(suo)未有的充(chong)实感(gan)和成就感(gan)。每一(yi)次克服一个难点，每一次理(li)解(jie)一个概念，都像(xiang)是在(zai)为我内(nei)心(xin)那座(zuo)摇(yao)摇欲坠(zhui)的“信(xin)任(ren)之(zhi)塔(ta)”添(tian)砖加瓦。

我不再(zai)仅仅是为了(le)“讨好”老师(shi)，而(er)是真正地(di)被知(zhi)识(shi)本(ben)身所吸引(yin)，被自(zi)我提升的乐趣(qu)所驱动(dong)。

渐(jian)渐(jian)地(di)，我发(fa)现自(zi)己对课(ke)堂(tang)的(de)参与(yu)度有了显著(zhu)提(ti)高(gao)。我(wo)开始主(zhu)动举(ju)手回(hui)答(da)问题(ti)，开始(shi)在(zai)小(xiao)组讨论(lun)中积(ji)极发言，甚(shen)至开始在课后主动与老师交(jiao)流学习(xi)心(xin)得(de)。我(wo)不再害怕(pa)犯错(cuo)，因为(wei)我知道，犯(fan)错并(bing)不可怕，可(ke)怕的(de)是不(bu)敢面对错(cuo)误(wu)，不敢从(cong)中学习(xi)。我开(kai)始(shi)理解，白丝(si)老师(shi)关注(zhu)的，或(huo)许并(bing)非我(wo)曾经(jing)的“失(shi)约”，而是我(wo)未(wei)来(lai)在课(ke)堂上的表(biao)现(xian)，以及我是否(fou)能够从过(guo)往的(de)经历中汲取教(jiao)训(xun)，不断进步。

我(wo)记得有一次，在(zai)一次(ci)关(guan)于某个(ge)复杂(za)概念(nian)的讨(tao)论(lun)中(zhong)，我勇(yong)敢地(di)提出了(le)一(yi)个(ge)与主流(liu)观点不同(tong)的(de)看(kan)法。当时，我(wo)的心跳依然会(hui)加速，但与(yu)以往(wang)不同(tong)的(de)是，我(wo)更(geng)加关注如何清晰地阐(chan)述我的(de)观点(dian)，如何(he)用逻(luo)辑和(he)证据(ju)来支(zhi)持它，而(er)不是仅(jin)仅沉(chen)浸(jin)在对他(ta)人评价的恐惧(ju)中。令(ling)我(wo)惊(jing)喜(xi)的(de)是，白丝老(lao)师认(ren)真(zhen)地听取了我(wo)的发(fa)言，并(bing)对我(wo)提出的视角给(gei)予了肯定(ding)，虽(sui)然她也指出(chu)了(le)我(wo)观(guan)点(dian)中的不足(zu)之处，并引导我(wo)们进行了(le)更深(shen)入的(de)探(tan)讨。

那一(yi)刻，我(wo)感受(shou)到的，不再(zai)是忐忑与(yu)不安(an)，而是深深的(de)被认可和激(ji)励。

这(zhe)次经历，如同(tong)一(yi)剂强(qiang)心针(zhen)，彻底打(da)消了我内心(xin)最后(hou)的顾(gu)虑(lv)。我明白(bai)，白丝(si)老师并非(fei)高高(gao)在(zai)上(shang)、不(bu)可接近的审判者，她更(geng)像是一位(wei)循循(xun)善诱(you)的引(yin)路人(ren)，她(ta)所(suo)期待的，是(shi)每一个(ge)学(xue)生都(dou)能在她的引(yin)导(dao)下，找(zhao)到(dao)属于自(zi)己的学习之(zhi)路(lu)，实现自(zi)我超(chao)越(yue)。那次“失约(yue)”的经(jing)历，反而(er)让我(wo)以(yi)一种(zhong)更(geng)加谦卑(bei)、更加(jia)渴望学习(xi)的(de)心(xin)态去面对(dui)她，去面对整个(ge)学习过程(cheng)。

回过头(tou)来看(kan)，那堂“失(shi)约(yue)”的课程(cheng)，以及(ji)随之而来的漫(man)长而煎熬(ao)的心(xin)理斗(dou)争(zheng)，无疑是(shi)我人(ren)生(sheng)中的一(yi)个重(zhong)要转折点(dian)。它让(rang)我深(shen)刻地(di)理解了责任的(de)意义(yi)，学会(hui)了勇敢地(di)面对自(zi)己(ji)的错误，并(bing)从中(zhong)汲取(qu)成(cheng)长(zhang)的力(li)量。那些曾经让(rang)我夜(ye)不(bu)能寐的(de)忐忑与不安，最终(zhong)都(dou)化为了(le)滋(zi)养我心灵的甘(gan)露。

我不再(zai)是那(na)个因(yin)为(wei)一(yi)次过(guo)失就(jiu)陷入(ru)恐慌(huang)和自责的(de)少(shao)年(nian)，而是(shi)一个更懂(dong)得如(ru)何调(diao)整心态(tai)，如何积极应(ying)对(dui)挑(tiao)战(zhan)，如(ru)何从每(mei)一次(ci)经历中(zhong)提炼(lian)宝(bao)贵经(jing)验的青年(nian)。

我开始(shi)相信，生活(huo)中的(de)每一(yi)次“意(yi)外(wai)”，每一次(ci)看似(shi)的“跌(die)倒”，都可(ke)能(neng)是命(ming)运赠予我们的礼物，只(zhi)要(yao)我们(men)敢于去发现(xian)，敢于去解(jie)读。白丝(si)老师的课堂(tang)，以及那次不(bu)期而(er)遇的“缺(que)席(xi)”，共同(tong)谱写(xie)了我成(cheng)长(zhang)道路(lu)上的一曲奏鸣。它(ta)让(rang)我明白(bai)，真(zhen)正的(de)成长，不是(shi)避免犯(fan)错(cuo)，而是(shi)拥有(you)从错(cuo)误(wu)中站起来，变(bian)得更强大(da)的勇(yong)气。

我(wo)的内(nei)心(xin)，因(yin)这次经历而变得更(geng)加坚韧，更(geng)加(jia)豁(huo)达(da)，也更加(jia)充(chong)满(man)对未来的(de)信心。这(zhe)段特殊(shu)的经(jing)历，最(zui)终成(cheng)就了一(yi)个(ge)更加(jia)成熟(shu)、更(geng)加完整(zheng)的我，它(ta)是我(wo)人(ren)生(sheng)中(zhong)一(yi)笔宝贵的财富(fu)，永(yong)远闪(shan)耀着(zhe)成长的光(guang)辉。

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图片来源：每经记者 钟磬 摄

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黑人巨大两根挤进一个的震撼画面,太令人瞠目结舌,简直无法直视

封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄