每经编辑｜陈献明    

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仲夏夜的(de)序曲：好奇心(xin)点亮“紫(zi)薇”的星辰

夏日(ri)的(de)热(re)浪滚滚而(er)来，对于大(da)多数14岁的初中生而(er)言，暑假(jia)意(yi)味(wei)着(zhe)无忧无虑(lv)的玩(wan)乐和短暂(zan)的休(xiu)憩。张(zhang)婉莹却选(xuan)择了一(yi)条与众(zhong)不同的道(dao)路。当(dang)同龄人(ren)还在为琳琅满目的游戏和社交(jiao)媒体(ti)而烦(fan)恼(nao)时，婉莹(ying)的(de)心早(zao)已(yi)被一(yi)个充(chong)满(man)诗(shi)意与(yu)神秘的名(ming)字所(suo)吸(xi)引——“紫薇”。这个(ge)名字，在她(ta)看(kan)来，不只(zhi)是课本(ben)上(shang)的一种(zhong)植物，更(geng)像是(shi)一扇(shan)通往(wang)未(wei)知世界(jie)的大(da)门，而她的暑(shu)假(jia)作业，正是(shi)开启这扇门的钥匙。

“紫(zi)薇(wei)”——一(yi)听(ting)这个名字，脑海(hai)里便(bian)会浮现(xian)出那(na)株(zhu)株盛(sheng)开的(de)紫薇(wei)花，它们(men)在盛夏(xia)时节(jie)，以顽强的生(sheng)命力(li)和(he)绚烂(lan)的色彩(cai)，为大地(di)增添一(yi)抹(mo)亮丽的风景(jing)。婉莹对(dui)“紫薇(wei)”的好奇，远不止于此。她从(cong)小就(jiu)对大(da)自然(ran)充满(man)了敬畏和(he)探(tan)究的欲(yu)望，无(wu)论是(shi)植物的生(sheng)长规律(lv)，还(hai)是花(hua)朵(duo)的生命周期(qi)，都让她着(zhe)迷。

这(zhe)个(ge)暑假，她将“紫薇”定为自(zi)己的(de)暑假作业主(zhu)题(ti)，这本身(shen)就(jiu)是一(yi)次大胆(dan)的(de)尝试(shi)。她(ta)想(xiang)知(zhi)道(dao)，这究竟是(shi)一种怎样(yang)的植(zhi)物？它(ta)的(de)故事又(you)有哪(na)些？它(ta)与我们人(ren)类的(de)生活(huo)又有(you)着怎(zen)样的(de)联(lian)系？

在正(zheng)式(shi)开(kai)始(shi)“探索(suo)”之(zhi)前，婉莹(ying)做足了(le)功课(ke)。她翻阅了(le)大(da)量的(de)书(shu)籍(ji)，从植(zhi)物(wu)学(xue)专著到民间传说(shuo)，从古(gu)代诗词到现代(dai)散文，凡(fan)是(shi)与“紫薇”沾(zhan)边(bian)的内(nei)容，她都(dou)一(yi)一搜集。她了(le)解到，紫薇(wei)，又名百日(ri)红(hong)，因(yin)其花期(qi)长达数月而得名，是中国传统(tong)的(de)名贵花卉之一。它(ta)的(de)花色丰富，有紫(zi)红、桃红(hong)、淡(dan)红、白(bai)色等，盛(sheng)开时如(ru)云似霞，令(ling)人赏(shang)心悦(yue)目。

更(geng)让(rang)她(ta)着迷(mi)的是，紫薇(wei)在许(xu)多文(wen)化中(zhong)都(dou)象(xiang)征着(zhe)吉祥(xiang)、幸福和好运，这(zhe)与(yu)她(ta)对美好事物的向(xiang)往不(bu)谋(mou)而(er)合。

光是(shi)纸上(shang)谈兵显然(ran)无法满足婉(wan)莹的好奇(qi)心。她(ta)深知，实(shi)践(jian)出真知(zhi)。于是(shi)，她(ta)开(kai)始规划自(zi)己的“紫(zi)薇”实践计划。她(ta)在(zai)家中(zhong)庭院里，精心挑(tiao)选(xuan)了(le)几(ji)株不同(tong)品种的紫(zi)薇苗(miao)，准(zhun)备(bei)悉(xi)心(xin)照料(liao)，观察(cha)它们(men)从嫩(nen)芽到(dao)盛开(kai)的全(quan)过程。她不仅(jin)要(yao)记录(lu)下它们的(de)生长数据，还要拍摄(she)下(xia)每一个(ge)细微的(de)变(bian)化，用(yong)镜(jing)头捕捉“紫薇(wei)”的美丽瞬(shun)间。

“写(xie)一篇关(guan)于‘紫薇(wei)’的暑(shu)假(jia)报(bao)告”——这(zhe)看似(shi)简(jian)单(dan)的作(zuo)业要求，在婉莹这里(li)，却(que)演(yan)变成了一(yi)场关于(yu)知识(shi)、实践和创(chuang)造(zao)力的(de)盛宴(yan)。她不(bu)仅仅是完成(cheng)老(lao)师布置的(de)任(ren)务(wu)，更是在(zai)为自己(ji)的成长添砖(zhuan)加(jia)瓦。她相信，通过(guo)这段(duan)关于(yu)“紫薇”的(de)旅(lv)程，她(ta)不仅(jin)能(neng)学(xue)到(dao)书本上(shang)没有(you)的知识，更(geng)能培养独立思(si)考和解决(jue)问题的能力(li)。

在(zai)炎炎(yan)夏日里，婉(wan)莹的(de)身影(ying)常(chang)常出现在(zai)家中的(de)庭院(yuan)里。她小(xiao)心(xin)翼翼(yi)地给紫薇苗浇(jiao)水(shui)、施(shi)肥，用小铲(chan)子(zi)为它们(men)松(song)土。她会(hui)拿(na)出(chu)笔记(ji)本，认(ren)真记录下(xia)每天的温度、湿(shi)度(du)，以及(ji)紫(zi)薇苗(miao)的生长(zhang)状况。偶(ou)尔，她(ta)还会(hui)对着(zhe)相机，用童(tong)真(zhen)的(de)语(yu)言，向(xiang)镜头讲述她与(yu)“紫(zi)薇”的(de)故事(shi)，记录下她(ta)在这个夏(xia)天，关(guan)于“紫薇(wei)”的每(mei)一(yi)个小发现(xian)，每一(yi)个小(xiao)感(gan)悟(wu)。

她开(kai)始尝(chang)试用不同的方式来(lai)展(zhan)现(xian)“紫薇(wei)”的美。她用画笔描绘出紫薇(wei)花的形态，用文(wen)字(zi)写下她(ta)对(dui)紫(zi)薇花(hua)的(de)感(gan)受(shou)，甚至还(hai)尝试(shi)用(yong)手机(ji)拍摄(she)短视频，记(ji)录(lu)紫薇花(hua)从(cong)含苞(bao)待(dai)放到(dao)绚烂(lan)盛开(kai)的每(mei)一(yi)个(ge)瞬间(jian)。她将(jiang)这些素(su)材(cai)整理(li)成一份(fen)份精美的报(bao)告(gao)，其中(zhong)不(bu)乏(fa)图文并(bing)茂的(de)精彩(cai)呈(cheng)现。

“我希(xi)望我的这份作业，不(bu)仅(jin)仅是(shi)交上去一份报(bao)告，而(er)是(shi)能让更多(duo)人了(le)解紫薇的(de)美，了解(jie)生(sheng)命的(de)力量。”婉(wan)莹常常这样(yang)说(shuo)。她的暑(shu)假(jia)，因为“紫(zi)薇(wei)”而(er)变得(de)不再平凡(fan)，她的眼(yan)中(zhong)，闪烁着(zhe)对(dui)知(zhi)识的(de)渴(ke)望和(he)对未(wei)来的(de)憧憬。她相(xiang)信，这(zhe)个夏天，她(ta)将与(yu)“紫薇(wei)”一(yi)起，共同绽放出最(zui)美的(de)光彩(cai)。

汗水与灵感交(jiao)织(zhi)：2025的(de)“紫薇(wei)”梦(meng)想蓝图

当八(ba)月的尾巴悄(qiao)然滑过，宣告着夏(xia)日(ri)的(de)即(ji)将结束，而张婉莹的“紫(zi)薇”暑假作(zuo)业(ye)，却(que)进入了一个更(geng)加激动人(ren)心的阶段。这(zhe)不仅仅(jin)是对过去两个(ge)月探索的(de)总结(jie)，更是对未来——2025年(nian)，以(yi)及更(geng)遥远未(wei)来的(de)憧憬和规(gui)划。她明白(bai)，完成(cheng)一(yi)份有深(shen)度的(de)暑假(jia)作业(ye)，绝不(bu)仅仅是简单的(de)记(ji)录和展示，更(geng)需要(yao)思(si)考、升华(hua)和(he)创(chuang)新。

婉莹的(de)暑假(jia)报(bao)告(gao)，已经(jing)不仅(jin)仅局限于(yu)对“紫(zi)薇”植(zhi)物本(ben)身的描写(xie)。她开(kai)始将目光(guang)投(tou)向(xiang)更广阔的领域。她研究(jiu)“紫薇”在(zai)中国(guo)历(li)史文化(hua)中的地位，从唐(tang)代诗(shi)人杜牧的(de)“紫薇园(yuan)里(li)花如(ru)锦(jin)，半是(shi)宫(gong)人半(ban)是春”，到宋代文(wen)人墨(mo)客(ke)笔(bi)下的(de)赞(zan)美(mei)，她试(shi)图挖(wa)掘“紫(zi)薇(wei)”承(cheng)载的(de)深厚文(wen)化(hua)底蕴(yun)。

她发现(xian)，原来“紫薇”并(bing)非仅仅是(shi)一种(zhong)植物，它更(geng)是(shi)古(gu)代宫(gong)廷贵族的(de)象(xiang)征，是文(wen)人雅(ya)士寄(ji)托(tuo)情(qing)怀的(de)载体，是人(ren)们心中美好愿景的寄(ji)托。

“我发(fa)现，原(yuan)来‘紫薇’不仅(jin)仅是好看的(de)花，它(ta)还承(cheng)载了(le)那么多的故(gu)事(shi)和意义。”婉(wan)莹在(zai)一(yi)次视频(pin)记录(lu)中，兴(xing)奋地(di)分享(xiang)着她(ta)的(de)新发(fa)现(xian)。她开始尝试(shi)将(jiang)这些历(li)史故事(shi)融(rong)入(ru)到她(ta)的报(bao)告中，用通俗易(yi)懂(dong)的语言，向同(tong)龄(ling)人(ren)介绍(shao)“紫薇(wei)”的文(wen)化魅力。她(ta)甚(shen)至开始构思(si)，如果(guo)将“紫(zi)薇(wei)”的(de)文化元素与现(xian)代(dai)生活(huo)相结合(he)，会产生怎(zen)样的(de)火(huo)花(hua)？

这便(bian)是她(ta)对2025年(nian)的(de)憧憬——一个充满(man)“紫(zi)薇(wei)”元(yuan)素的未(wei)来(lai)。她(ta)设(she)想，在(zai)2025年的某个(ge)公园(yuan)里(li)，不再只(zhi)是(shi)单一的(de)观赏性(xing)植(zhi)物，而是有(you)一片精心(xin)设计(ji)的(de)“紫薇(wei)”主题(ti)园，里面不仅(jin)有各(ge)种品(pin)种的紫薇，还有融入(ru)了古(gu)代诗(shi)词和典(dian)故(gu)的解(jie)说牌，甚至(zhi)可(ke)以设(she)置一些互动(dong)的装(zhuang)置(zhi)，让游客(ke)在(zai)赏(shang)花的(de)也能(neng)了解(jie)“紫(zi)薇(wei)”背后的故(gu)事。

她(ta)还(hai)设想，可(ke)以设(she)计一(yi)些以(yi)“紫薇(wei)”为(wei)主题的(de)文(wen)创产品，比(bi)如(ru)印有(you)紫薇(wei)图案(an)的(de)丝巾(jin)、书签(qian)，甚(shen)至(zhi)是(shi)“紫薇”形状(zhuang)的(de)香薰，让(rang)“紫薇(wei)”的美(mei)，不(bu)仅仅停(ting)留(liu)在眼前，更能触及(ji)生活。

为了(le)让这(zhe)些设(she)想(xiang)更具象(xiang)化，婉(wan)莹开始动(dong)笔绘制(zhi)“紫(zi)薇”主题公(gong)园的设计图。她细心地勾勒出小(xiao)径、亭台、水景(jing)，并将不同(tong)品种(zhong)的(de)紫(zi)薇穿(chuan)插其中，用(yong)色(se)彩和(he)形态(tai)来(lai)营造(zao)层次感和美(mei)感(gan)。她还在(zai)图纸的(de)旁边(bian)，用(yong)小(xiao)字标(biao)注上各种设计理念(nian)的(de)来源，比(bi)如某处(chu)设(she)计灵(ling)感来源于某首(shou)描(miao)写紫薇的(de)古诗，某(mou)处(chu)则(ze)借鉴(jian)了古(gu)代园(yuan)林布(bu)局的特点。

“我希(xi)望，在2025年，我(wo)能成(cheng)为一名优(you)秀(xiu)的(de)园林(lin)设(she)计(ji)师，或(huo)者(zhe)是一位文化传播者，让(rang)更(geng)多(duo)的(de)人(ren)感(gan)受到‘紫(zi)薇’的美好(hao)。”婉莹(ying)在一(yi)次(ci)采访(fang)中(zhong)，流露(lu)出对(dui)未来(lai)的坚定信念。她(ta)知道(dao)，从一个14岁(sui)的(de)初中生，到实现自己的(de)梦想，还有(you)很长的路(lu)要(yao)走(zou)，但她相信，这个(ge)暑假，这段(duan)关于“紫薇(wei)”的经(jing)历，已经为(wei)她播(bo)下了(le)梦想(xiang)的种(zhong)子(zi)。

她(ta)还为自己(ji)的(de)报告(gao)设计(ji)了(le)一个“紫薇(wei)”主题(ti)的封(feng)面(mian)，运(yun)用了她自(zi)己(ji)绘制的(de)紫(zi)薇(wei)花(hua)图案(an)，并将“2025”这个(ge)数字巧(qiao)妙地融(rong)入(ru)其中，象征着她(ta)对未(wei)来的期许。在报告的(de)她(ta)写下(xia)了(le)一段感(gan)悟(wu)：“我的(de)暑假，因为‘紫薇(wei)’而(er)变得充实(shi)而有意(yi)义(yi)。我不仅(jin)学到了知识，更找到了(le)我的热(re)爱。

我(wo)希望(wang)，在未来的日(ri)子(zi)里，我(wo)能继(ji)续(xu)怀揣着这份(fen)热爱(ai)，不断(duan)探索(suo)，不断(duan)前行(xing)，如同‘紫薇’一般(ban)，绽放(fang)出(chu)属(shu)于自(zi)己的(de)独(du)特(te)光彩(cai)。”

婉莹(ying)的“紫(zi)薇”暑(shu)假(jia)作业，并(bing)非一(yi)次简(jian)单的(de)交(jiao)差，而是(shi)一次(ci)关于(yu)自我认知、知识(shi)探索和梦想(xiang)启(qi)航的奇幻(huan)之旅(lv)。她用(yong)她(ta)的好奇心、她的(de)汗(han)水、她(ta)的灵(ling)感，在(zai)14岁这(zhe)个花(hua)季(ji)的年纪(ji)，为自(zi)己描绘了(le)一幅(fu)关于“紫薇(wei)”和(he)未来的(de)动人(ren)画卷。而(er)这(zhe)份作业，注(zhu)定将在她(ta)的成长历程中(zhong)，留下(xia)浓墨重彩(cai)的一笔，成(cheng)为(wei)2025年(nian)，乃至更(geng)长(zhang)远未(wei)来，她(ta)不(bu)断(duan)前行的(de)动力源泉。

她(ta)相信(xin)，“紫薇”的故事，才(cai)刚刚开(kai)始(shi)，而她(ta)的人(ren)生故(gu)事，也同(tong)样精彩无限。

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图片来源：每经记者 陈林扶 摄

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