陈彦 2025-11-02 12:11:18
每经编辑|陶怡杉
当地时间2025-11-02,,www海角
夜幕低垂,华(hua)灯初上,本应是城市温情脉脉的时(shi)刻。福州的一角,却上演了最令人心寒的一幕。一段网络(luo)视频如同炸弹般引爆了公(gong)众的神经:在众目睽睽之下,一名年轻女孩被一群人围堵、推搡、撕扯。她无助地哭喊、挣扎,却如同风中残烛(zhu),难以(yi)抵挡狂风的侵袭(xi)。伴随着刺耳(er)的布料撕裂声,她的衣物被粗暴地(di)剥离,最终,赤裸(luo)的身体暴露在冰冷(leng)的空(kong)气和更加冰冷的人(ren)群之中。
那一刻,她(ta)的尊严(yan),她的隐私,她的所有,都被无情地碾碎。
这不仅仅是一次简单的肢体冲突,这是一种赤裸(luo)裸的羞辱,一种精神上的凌迟。施暴者们,或许是同龄人,或许是社会中的边缘群体,他们用最残忍的方式,将一个鲜活的生命推向了深渊。而围观的人(ren)群,他们的漠然,他们的沉默,甚至有人拿出手机拍摄(she),更像是为这场barbaric的暴行添上了一笔更(geng)加浓墨重彩的(de)绝望。
这起事件,瞬间将“校园霸凌”这一沉疴旧疾,再次推到了风口(kou)浪尖。我们不禁要问,是(shi)什么让一群年轻(qing)人,如此肆无忌惮地践(jian)踏他人的尊严?是什么样的环境,让他们变得如此冷(leng)酷无情,丧失了最基本的人(ren)性?
校园霸凌(ling),绝非简单的“孩子间的打闹”。它是一种长期、重复、带有权力(li)不平衡的攻击行为(wei),其形式多种多样,包括但(dan)不限于身体攻击、言(yan)语侮辱、社交排斥、网络欺凌,以及像这起事件中这样,发展到令人发指的性侵害和羞辱。它(ta)像一颗颗毒瘤,潜伏在校园的每一个角落,啃噬着孩子们的童年,摧(cui)毁着他们的自信,甚至可(ke)能留下(xia)终生难以愈合的心理创伤。
这起福州街头的事件,其恶劣程度已经超越了我们对校园霸凌(ling)的认知范畴。将一个女孩扒光衣裤,并任由其赤裸示人,这(zhe)不仅仅(jin)是身体上的侵犯,更是对其人格尊严的彻底(di)摧毁,是对社会道德底线的公然挑衅。这种行为,已经远远超出了“霸凌”的(de)范畴,触及了法律的红线,涉嫌严重的刑事犯罪。
是施暴者价值观的扭曲。在一些环境中,暴力、欺凌被视为“强者”的标志,而同情(qing)、善良却被认为是“软(ruan)弱”的表现。一些青少年在成长过程中,缺乏正确的(de)价值观引导,容易被不良信息、不良(liang)社群所影响,形成畸形的“权力观”和“人际观”。他们可能出于嫉妒、排斥、报复,或者仅仅是为了追求所谓的“刺激”和“快感”,而做出令人发指的行为。
是家庭教育的缺失。有些家庭,父母(mu)忙于工作,对孩子的关爱(ai)和管教不足,导致孩子(zi)在成长过程中缺乏正确的引导和榜样。当孩子在学(xue)校遭受挫折,或者自(zi)身存在问题时,家庭无法提供及时的支持和疏导,反而可能加(jia)剧孩子的负面情绪。而有些家庭,父母本身就存在暴力倾向,或(huo)者对孩子的行为不加约束,也可能在无形中助(zhu)长了孩子的欺凌行为。
再(zai)者,是社会环境的影响。一些不良的影视作品、网络内容,可能充斥着暴力、色情、血腥的画面,对青少年形成错误的价值导向。而社会上存在的冷漠、功利等现象,也可能让一些青少(shao)年对他人缺乏同情心,甚至滋生出“看热闹不嫌事大”的心态(tai)。
更重要的是,是校园内部保护机制的失灵。学校作为孩子们成长的(de)重要场所,本应是安全、友善、充满(man)关怀的港湾。在一些情况下,学校可能对霸凌行为视而不见,或者处理方式不(bu)当(dang),导致受害者得不到及时的保护,而施暴(bao)者则(ze)有恃无恐,变本加厉。一(yi)些学校可能存在“息(xi)事宁人”的心态,不愿意将(jiang)事情闹大,但恰恰是这种回避,给了霸凌行为滋生的土壤。
这起福州街头的事件,像一个尖锐的耳光,扇在了(le)我们所有人的脸上。它不仅仅是关于那个被(bei)伤害的女孩,更是关于金年会这个社会,关于(yu)我们对下一代的责任。我们不能再沉(chen)默,不能再麻木。
福州街头的那一幕,如同一记响雷,惊醒了沉睡的良知。女孩的哭喊,施暴者的狞笑,围观者的沉默(mo),都化作了沉重的问号,直刺每一个人的内心:我们究竟还能容忍校园霸(ba)凌到何种地步?
这起(qi)事件的恶劣性质,已经远远超出了“校园霸凌”的传统定(ding)义,其行为的残忍和羞辱程度,已(yi)经触及了法律的底线,构成严重的犯罪。我们必须认识到,任何形式的暴力和侵犯,都绝不能被轻描淡(dan)写,任何施暴者,都必须为自己的行为付出应有的代价(jia)。
对于大多数校园霸凌事(shi)件而言,其危害性同样(yang)不容忽视。它像一把慢性毒药,悄悄地侵蚀着青少年的身心健康。受害者往往会经历长期的恐惧、焦虑、抑郁,甚至产生自残、自杀的念头。他们的学业受到(dao)影响,社交能(neng)力受损,对未来失去信心,其(qi)心理创伤可能伴随一生。
而施暴者,如果得不到及时的教育(yu)和矫正(zheng),也可能走向更深的歧途,成为社会的隐患。
要彻底告别校园霸凌的阴霾,需要全社会的共同努力,构建一道坚不可摧的防线。这不仅仅是教育部门或学校的责任,而是每一个家庭、每(mei)一个社会成员的义务。
对于像福(fu)州街头这样极端恶劣的事件,必须依法(fa)严惩,绝(jue)不姑息。司法机关应迅速介入,查明真相,追究施暴者的法律责任。对于未成(cheng)年人犯罪,也需(xu)要结合其年龄、犯罪性质,进行(xing)有针对性的教育和惩戒,既要保护未成年人的(de)合法权益,也要让他(ta)们认(ren)识到自己行为(wei)的严重后果。
应进一步完善相关(guan)法律法规,明确校园欺凌的界定,加大对施暴者的惩处力度。对情节严重的,即使是未成年人,也应(ying)考虑建立相应的法律追溯机制,以法律的威慑力,遏制校园霸凌行为的发(fa)生。
家庭是孩子的第一课堂,父母是孩子的第一任老师。父母需要承担起教育的(de)责任,关注(zhu)孩子的心理健康,倾听(ting)他们的心声,及时发现并解决孩子在成长过程中遇到的问题。
加强亲子沟通:抽出时间(jian)陪伴孩子,与孩子建立良好的沟通渠道,了解他们(men)的学校生活(huo)、社交情况,以(yi)及内心的(de)想法和感受。树立正确价值观(guan):言传身教,向孩子传递正直、善良、尊重、同情等积极的价值观,引导他们学会用非暴力的方式解决冲突。关注孩子的情绪(xu):帮助孩子认识和管理自己的情绪,当孩子出现异常情绪或行为时,及时给予关怀和疏(shu)导,避免负面情绪的累积。
反思自身行为:父母自身的言行对孩子有着潜移默化的影响,应反思自身是否存在暴力、冷漠等不良习惯,避免对孩子产生负面示范。
学校是预防和制止校园霸凌的主战场。学校需(xu)要采取更积极、更有效的措施,为孩子们创造一个安全、健康的学习环境(jing)。
完善反霸凌机制:建立健全校(xiao)园(yuan)欺(qi)凌的举报、处理、干预机制,明确责任人,确保每一个举报都能得到认真对待和及时处理。加强法治和品德教育:将反霸凌教育(yu)纳入课程体系,通过讲座、课堂讨(tao)论、情景(jing)模拟等多种形式,提高学生(sheng)对霸凌行为的认识,学习如何自(zi)我(wo)保护和应对。
关注(zhu)学生(sheng)心(xin)理健康:配备专业的心理辅导老师,为学生提供心理咨询和支持,帮助他们应(ying)对学习压(ya)力、人际关系等问题(ti)。教师的(de)责任与担当:教师应具备敏锐的观察力,及时发现校园霸凌的(de)苗(miao)头,并果断介入(ru)。教师也要保持开放的心态,鼓励学生表达自己的困扰,给予及时的支持和帮助。
建立家校联动机制:加强学校与家庭的沟通与合作,共同(tong)关注(zhu)学生的成长,形成教育合力。
全社会都应该对校园霸凌现象保持高度警惕,并积极发声,共同抵制。
媒体的正面引导:媒体在报道相关事件时,应秉持客观、负责的态度,避免过度渲染暴力,更要关注受害者的权益保护和心理疏导,同时引导公众理性思考,形成正确的舆论导向。公众的积极参与:每一个公(gong)民(min)都(dou)应提升社会(hui)责任(ren)感,当(dang)目睹校园(yuan)霸凌等不法行(xing)为时,应及时制止,或报警求助,而不是选择冷漠旁观。
科技的赋能:利用科技手段,如校园安全监控(kong)系统、网络举报平台等,为校园安全提供技(ji)术保障。
福州街头的那一幕,是令人心痛的,但它也成为了一个警钟。我们不能让这样的悲剧再次上演。每一个孩子都应该在阳光下自由成长,享有尊严,获(huo)得尊重。让我们携(xie)起手来,用行动dismantling校(xiao)园霸凌的阴影,为孩子们撑起一片更加晴朗、更加安全(quan)的天空!告别暴力,拥(yong)抱(bao)善良,让每一个孩子都能在爱的包围中,健康、快乐地成长。
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图片来源:每经记者 陈英
摄
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封面图片来源:图片来源:每经记者 名称 摄
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