每经编辑｜阮开江    

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“班长(zhang)”的重量(liang)与少女的心事(shi)

那个穿着(zhe)干(gan)净校服、戴着(zhe)红领(ling)巾(jin)、在讲(jiang)台(tai)上(shang)声音(yin)洪亮(liang)地指(zhi)挥大(da)家(jia)做操的(de)“班长”，在我们(men)心中究(jiu)竟是(shi)什么(me)样的(de)存在(zai)？是严格的(de)管理者(zhe)，是(shi)老师(shi)的得(de)力(li)助手，还(hai)是……一个隐(yin)藏着不为(wei)人(ren)知秘密(mi)的少女？

在(zai)中国(guo)的(de)大部分校园(yuan)里，“班长”这(zhe)个角色似乎(hu)自带一(yi)种(zhong)光环。他(ta)们通常成(cheng)绩优异，品(pin)行(xing)端正(zheng)，是(shi)同学眼中的榜样，也(ye)是老(lao)师(shi)心(xin)中最(zui)可靠(kao)的“小干部(bu)”。我至今(jin)仍(reng)清晰(xi)地记(ji)得(de)，小(xiao)学时(shi)候(hou)的班长(zhang)，总是(shi)第一(yi)个(ge)到教室(shi)，最(zui)后一个离(li)开(kai)，课间(jian)休息(xi)时(shi)，他(ta)会挨个(ge)检(jian)查大家的作业(ye)本，提(ti)醒(xing)大家认真(zhen)听(ting)讲。

他(ta)的声(sheng)音里带着一(yi)种(zhong)不容(rong)置(zhi)疑(yi)的权(quan)威，让调(diao)皮捣(dao)蛋(dan)的学生都心(xin)生敬畏(wei)。

在那个懵懂的(de)年纪(ji)，我们也(ye)开(kai)始悄悄萌(meng)生了异样的(de)情愫。那(na)些(xie)每天抬(tai)头就(jiu)能看到的身(shen)影，那些因为(wei)“班干(gan)部”会议(yi)而(er)需要(yao)晚归(gui)的夜(ye)晚，都(dou)为“班长(zhang)”这(zhe)个身(shen)份增添(tian)了(le)几分神秘(mi)和吸引力(li)。他不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)一(yi)个在(zai)班级(ji)里履(lv)行(xing)职责的(de)同(tong)学(xue)，更(geng)是(shi)一(yi)个(ge)在(zai)少(shao)女心底悄悄播(bo)下种子(zi)的人(ren)物(wu)。

我曾(ceng)几(ji)何(he)时，也(ye)会对(dui)着镜子，学着班(ban)长(zhang)的(de)样子，模仿(fang)他说话的(de)语气，甚(shen)至幻(huan)想(xiang)有(you)一天，我也(ye)能(neng)像他(ta)一样(yang)，成为大(da)家(jia)瞩目(mu)的焦(jiao)点(dian)。这种(zhong)模仿，或(huo)许是出于(yu)对优(you)秀品质(zhi)的向往(wang)，也或(huo)许，是因为(wei)在某个(ge)不经(jing)意的(de)瞬间(jian)，看(kan)到了(le)班长脸上那(na)一(yi)闪(shan)而过的(de)、与平(ping)日里(li)截然不同(tong)的表情——那是属(shu)于(yu)少(shao)年(nian)人(ren)的青(qing)涩(se)、迷茫，甚至是(shi)……一点点小小的(de)叛逆。

“班(ban)长(zhang)摘下奶罩(zhao)让(rang)我爽了(le)微博app下(xia)载-班长(zhang)摘下奶(nai)罩让我(wo)爽了微博最(zui)新”，当这句(ju)略显大(da)胆(dan)的(de)描(miao)述出现(xian)在(zai)我(wo)眼前时，我(wo)首(shou)先感受(shou)到的是一(yi)种冲(chong)击，一(yi)种对传统“班长(zhang)”形象的颠(dian)覆。但细(xi)细(xi)想来(lai)，这不(bu)也正是青春期里，那(na)些被(bei)压(ya)抑(yi)、被隐(yin)藏(cang)的真实(shi)情感的(de)另一种(zhong)表达(da)吗？

青(qing)春期的我(wo)们，是(shi)矛盾(dun)的(de)集合体(ti)。我们(men)渴望被肯定，渴望表现(xian)出成熟的一面(mian)，但内心(xin)深处又(you)充满了(le)对未(wei)知(zhi)的好奇(qi)和对(dui)情感(gan)的探(tan)索。我(wo)们(men)会在心(xin)里默默喜(xi)欢(huan)一(yi)个(ge)人(ren)，但(dan)却(que)不(bu)敢(gan)声张(zhang)，只能(neng)用最笨拙(zhuo)的(de)方式去(qu)靠近，去(qu)关(guan)注。而(er)“班长(zhang)”，作为校园(yuan)里的风云(yun)人物(wu)，自然成为了许(xu)多人(ren)暗恋的对(dui)象。

“摘下奶(nai)罩”，这是一(yi)种极(ji)具象(xiang)征意义的动(dong)作。它不仅(jin)仅是字(zi)面上(shang)的(de)生(sheng)理变(bian)化，更象(xiang)征(zheng)着一种放(fang)下、一种释(shi)放、一(yi)种(zhong)卸下伪(wei)装的真实。当(dang)“班长”这个标签被(bei)暂时(shi)抛(pao)开，当(dang)那(na)份作为“乖(guai)学(xue)生(sheng)”的责(ze)任和压(ya)力被卸下(xia)，他(ta)/她也只(zhi)是一(yi)个(ge)渴望(wang)被理解、渴(ke)望(wang)被(bei)爱的普通少(shao)年(nian)/少女。

那(na)些在微博(bo)上(shang)涌现(xian)出的(de)关于“班(ban)长”的隐(yin)秘话(hua)题，或许正是无(wu)数个(ge)在青(qing)春期里，将(jiang)心事(shi)埋藏在心(xin)底的少男(nan)少女(nv)，在一(yi)次偶然(ran)的(de)机(ji)会下，找(zhao)到(dao)了一个(ge)可以倾诉的出口。微(wei)博，这(zhe)个(ge)巨(ju)大(da)的(de)信息平台，承载了(le)太多匿(ni)名的倾诉(su)和大(da)胆(dan)的幻想(xiang)。在(zai)这(zhe)里，“班长(zhang)”不再(zai)是(shi)那个高高在上(shang)的形(xing)象(xiang)，而是(shi)一(yi)个可以(yi)被(bei)拉近(jin)、可(ke)以被触摸，甚(shen)至可(ke)以被(bei)“玩味(wei)”的对(dui)象(xiang)。

“让(rang)我爽了”，这(zhe)种直白(bai)的(de)表(biao)达，虽(sui)然(ran)粗糙(cao)，却也真(zhen)实(shi)地反(fan)映(ying)了(le)青春期里(li)，对(dui)于情感体验(yan)的原始渴望。那(na)种因(yin)为(wei)喜(xi)欢一(yi)个人而(er)产生(sheng)的(de)激动、紧张，甚至(zhi)是身体(ti)上的某(mou)种反(fan)应(ying)，都(dou)可(ke)能(neng)被用这(zhe)样(yang)简单(dan)粗暴的方(fang)式(shi)传(chuan)递出来。它揭示了(le)，在(zai)那些看似规矩的(de)校(xiao)园生(sheng)活(huo)背(bei)后，隐(yin)藏着(zhe)多少涌(yong)动(dong)的暗(an)流。

我(wo)开始回想起，当年和(he)我一(yi)起参加同学(xue)聚(ju)会的，那位曾经(jing)的“班长”。我(wo)们已(yi)经(jing)毕业多(duo)年，各(ge)自有(you)了自己的(de)生活。聚会上，大(da)家聊起(qi)往(wang)事，他(ta)自嘲地说，当年(nian)当班长真(zhen)是(shi)太(tai)累(lei)了，每天(tian)要(yao)管(guan)的事(shi)情太多，连(lian)自(zi)己的事(shi)情(qing)都(dou)顾不上。那一刻(ke)，我才第一(yi)次在(zai)他眼中看到了(le)，一种卸(xie)下(xia)“班长(zhang)”光环(huan)后(hou)的疲惫(bei)和，或许，还有一(yi)丝的无(wu)奈(nai)。

而我(wo)，作为一(yi)个曾经有(you)过青(qing)涩(se)暗恋(lian)经历的(de)女(nv)孩，也(ye)曾在心(xin)里，对(dui)这(zhe)位“班(ban)长(zhang)”有(you)过诸多幻想。那(na)些不(bu)敢说(shuo)出(chu)口(kou)的话(hua)，那(na)些(xie)欲言又(you)止(zhi)的情绪，都随着时间的流逝，化(hua)为记忆里(li)的一抹淡淡的色彩(cai)。

“班长摘(zhai)下奶罩(zhao)让我(wo)爽了微博(bo)app下载-班(ban)长摘下奶罩让(rang)我(wo)爽了(le)微博(bo)最新”，这(zhe)句(ju)话(hua)，或(huo)许(xu)是对青(qing)春期(qi)里，那些(xie)被压抑(yi)的情感的(de)一(yi)次大(da)胆释(shi)放，是对(dui)“班长”这一身份的重(zhong)新解读，更是对(dui)那(na)些(xie)年(nian)，我们藏(cang)在心(xin)底，不为(wei)人知的(de)秘密和(he)渴(ke)望的(de)一(yi)次呐喊。它提(ti)醒着我们(men)，即使(shi)是最(zui)循规蹈矩(ju)的形象(xiang)背后，也可能藏着(zhe)一(yi)颗(ke)渴(ke)望(wang)自(zi)由、渴望(wang)被爱的灵魂。

而在信息爆(bao)炸的今(jin)天(tian)，微(wei)博这样(yang)一(yi)个平(ping)台，恰恰(qia)为这(zhe)些被压(ya)抑(yi)的情感，提供了(le)一个意(yi)想(xiang)不(bu)到(dao)的宣(xuan)泄(xie)和(he)交流的(de)场(chang)所。它(ta)让那(na)些曾经只敢(gan)在心里(li)默默(mo)上(shang)演(yan)的剧目，有(you)了被(bei)分享、被看见的(de)可能(neng)，也让那(na)些关于“班长”的记(ji)忆，以一种更加(jia)大胆(dan)、更(geng)加出人意料的(de)方式(shi)，在(zai)网(wang)络(luo)世界里，重新回响。

网(wang)络的(de)回响(xiang)：重塑(su)“班长(zhang)”的形(xing)象与情(qing)感的边界(jie)

当“班长(zhang)摘下(xia)奶(nai)罩让我(wo)爽(shuang)了微博app下载(zai)-班(ban)长摘下(xia)奶罩(zhao)让我(wo)爽了微博(bo)最新”这样的字眼在(zai)微博上引(yin)发关注时(shi)，我们(men)看(kan)到的(de)不仅仅(jin)是一(yi)句挑(tiao)逗性(xing)的口(kou)号，更(geng)是一(yi)种时代(dai)变迁下(xia)，情(qing)感表(biao)达(da)方式(shi)的(de)巨大(da)转(zhuan)变，以(yi)及“班(ban)长(zhang)”这(zhe)个群(qun)体(ti)形象的重新定(ding)义(yi)。

曾(ceng)经，“班长(zhang)”是一个在(zai)学校里具有(you)象征(zheng)意(yi)义的符号，代表(biao)着秩(zhi)序(xu)、责(ze)任与(yu)榜(bang)样(yang)。但(dan)在互联网(wang)时(shi)代(dai)，尤(you)其是(shi)在微(wei)博(bo)这样的(de)社(she)交媒体(ti)平台(tai)上，信息的(de)传播速度和扩(kuo)散范(fan)围(wei)被(bei)极大(da)地增(zeng)强，传统的社(she)会(hui)角色和个(ge)人身(shen)份，都(dou)面(mian)临(lin)着前(qian)所未有的挑战和(he)重(zhong)塑(su)。

“班长摘(zhai)下奶罩让我爽(shuang)了”，这(zhe)句(ju)话的背(bei)后，可能(neng)隐藏(cang)着(zhe)多种(zhong)复杂的(de)情(qing)绪(xu)和动机(ji)。或许(xu)，它源(yuan)于某(mou)个(ge)对(dui)班(ban)长怀有(you)好感(gan)的人，在酒精或(huo)情绪(xu)的驱使下(xia)，一次(ci)大胆的幻(huan)想或倾诉(su)。又或许，是某(mou)个(ge)曾经(jing)遭受(shou)过“班(ban)长(zhang)”冷(leng)漠或(huo)压抑的人(ren)，在(zai)网络(luo)上(shang)寻(xun)求(qiu)共鸣(ming)和发泄(xie)。更(geng)可能的情(qing)况(kuang)是，这句(ju)话(hua)仅仅是部(bu)分(fen)网民出于(yu)猎奇心(xin)理(li)，对敏(min)感话(hua)题的炒作(zuo)和(he)传(chuan)播(bo)，目的在(zai)于吸引眼(yan)球，获(huo)取(qu)流量(liang)。

不(bu)论其(qi)真实(shi)意图(tu)如何(he)，这句话的出现(xian)，都在(zai)客(ke)观(guan)上打破了(le)“班(ban)长”这个(ge)群体在公(gong)众(zhong)认知(zhi)中的单(dan)一、刻(ke)板印(yin)象(xiang)。它强行(xing)将一(yi)个代表着“规则”、“责(ze)任(ren)”的身份，与(yu)“欲望”、“解放”这样的词(ci)语联(lian)系起(qi)来，制(zhi)造了(le)一种(zhong)强烈(lie)的反(fan)差感(gan)，从(cong)而引发(fa)了广泛的讨论。

微博(bo)，作(zuo)为(wei)中国(guo)最大的社(she)交媒(mei)体(ti)平台之(zhi)一(yi)，成(cheng)为了(le)这(zhe)场讨论的(de)发酵场。在(zai)这个平台上，用户可以匿名(ming)发言，可以自由表(biao)达(da)，可以(yi)轻(qing)易地(di)形(xing)成群(qun)体，也(ye)可以(yi)快速(su)地传(chuan)播(bo)信(xin)息。因(yin)此(ci)，当这样(yang)带有(you)争议(yi)性的(de)话题出现时(shi)，很(hen)容易在(zai)短时(shi)间(jian)内吸引大量的(de)围观者，并引(yin)发(fa)各种形式(shi)的评论和(he)解读(du)。

有人(ren)会对此感(gan)到震(zhen)惊(jing)和愤怒(nu)，认为(wei)这是对(dui)校(xiao)园(yuan)秩(zhi)序的(de)亵渎，是对(dui)“班长(zhang)”形(xing)象的玷污。他们可能会(hui)呼吁平(ping)台(tai)加强(qiang)监管(guan)，净化网络(luo)环境。

也有人会对此(ci)感(gan)到(dao)不(bu)以(yi)为(wei)然，认为(wei)这(zhe)只是青春(chun)期里(li)，一(yi)些少(shao)年(nian)人对情感(gan)和(he)欲望(wang)的真(zhen)实流露(lu)，是(shi)在(zai)网(wang)络空(kong)间里的一(yi)种无(wu)伤大雅的“成人(ren)礼(li)”。他们可能会(hui)从心(xin)理学的角度，去解读(du)这种现象，认为(wei)这(zhe)是(shi)青少年(nian)在(zai)自我认(ren)同和(he)情感探索过程中(zhong)的一种(zhong)表(biao)现。

还(hai)有一些人，则会(hui)从(cong)中看(kan)到(dao)商机(ji)。正如“微博(bo)app下载-班长摘(zhai)下奶(nai)罩让我爽(shuang)了微博(bo)最(zui)新(xin)”这样(yang)的描(miao)述本(ben)身(shen)，已经暗(an)示了一(yi)种(zhong)流量(liang)变现的可(ke)能。关(guan)于这类(lei)话(hua)题的讨论(lun)，往(wang)往会带(dai)来巨大的(de)关(guan)注(zhu)度，而这种(zhong)关注(zhu)度，恰恰是内容创作者、平台运(yun)营者所追(zhui)求的。因(yin)此，一(yi)些人可(ke)能会(hui)主(zhu)动制(zhi)造(zao)、传(chuan)播类似的话(hua)题，以期获(huo)得更(geng)多的(de)曝光和收益。

从(cong)更(geng)深(shen)层次(ci)来看(kan)，这(zhe)种现象(xiang)也反映了(le)社会(hui)对(dui)于情感边界(jie)的认(ren)知变(bian)化。在(zai)过去(qu)，校园恋情(qing)，特别是涉(she)及到(dao)“班长(zhang)”这样(yang)有(you)一(yi)定影响(xiang)力(li)的学(xue)生，往(wang)往(wang)被视为(wei)禁忌。但(dan)随着社(she)会观念的开放(fang)，以及互联(lian)网的(de)普及(ji)，年轻(qing)人对于情(qing)感的(de)表达和探索(suo)，变得更(geng)加多元和直(zhi)接(jie)。微博(bo)，作(zuo)为这样一个充满活力(li)的平(ping)台(tai)，成(cheng)为了这种情(qing)感(gan)变化(hua)的一(yi)个(ge)缩(suo)影。

“班长(zhang)摘(zhai)下(xia)奶罩让我爽(shuang)了(le)”这句话(hua)，虽然粗俗，但(dan)它却在(zai)某(mou)种(zhong)程度(du)上(shang)，揭示(shi)了(le)隐(yin)藏(cang)在“班(ban)长”身(shen)份背(bei)后的(de)，那(na)个真实(shi)而复(fu)杂(za)的个体(ti)。他们(men)不是完美(mei)无瑕的(de)符号，而(er)是和所有普通(tong)人一(yi)样(yang)，拥有(you)七(qi)情六欲，渴望(wang)被(bei)关注，也(ye)可(ke)能在(zai)某些(xie)时刻，做出(chu)出格的事(shi)情。

当(dang)然，我(wo)们(men)不(bu)鼓励(li)任何(he)形式的低(di)俗和(he)炒(chao)作。但我(wo)们也应该(gai)认识(shi)到(dao)，互联网(wang)的(de)开(kai)放性(xing)，以及(ji)青少(shao)年(nian)情(qing)感(gan)发(fa)展的(de)复杂(za)性(xing)。对于这(zhe)类现象(xiang)，简单(dan)地(di)一味(wei)批(pi)判(pan)或纵(zong)容，都(dou)可(ke)能并(bing)非最优解。

或(huo)许，我(wo)们(men)更应(ying)该思考(kao)的(de)是，如何引导(dao)青少年(nian)，在网络(luo)空间中(zhong)，以更加(jia)健康、理性的方式表达情(qing)感(gan)；如(ru)何(he)帮助(zhu)他们，建立正(zheng)确(que)的(de)价值观和性(xing)别意识；以及如(ru)何(he)让“班(ban)长”这个(ge)身份，回归到其(qi)应(ying)有的(de)教(jiao)育(yu)意(yi)义，而非(fei)成为(wei)某些人博(bo)眼球(qiu)的(de)工具。

“微(wei)博(bo)app下载(zai)-班长摘(zhai)下奶罩(zhao)让我爽(shuang)了微博最新(xin)”，这(zhe)句话，就像(xiang)一面(mian)镜(jing)子(zi)，照出了我(wo)们社(she)会(hui)在面(mian)对(dui)青春期情(qing)感(gan)、网(wang)络文化以(yi)及传(chuan)统角色重(zhong)塑时(shi)，所面临(lin)的挑(tiao)战(zhan)和机(ji)遇(yu)。它(ta)提醒(xing)我们，在(zai)信(xin)息爆(bao)炸的(de)时(shi)代(dai)，我们(men)需要更(geng)敏锐(rui)的(de)观察(cha)力(li)，更深刻(ke)的思考力，来理(li)解和应(ying)对这些(xie)层(ceng)出不(bu)穷(qiong)的新现象(xiang)。

而微博(bo)，作(zuo)为(wei)一(yi)个承载了亿万用户情感(gan)和思想的(de)平台(tai)，也将(jiang)在这(zhe)些讨(tao)论中(zhong)，不(bu)断(duan)演变，记录(lu)下属于我(wo)们这个时代的(de)，关于青(qing)春、关(guan)于情感、关于人性(xing)的，种(zhong)种(zhong)复杂而(er)真实的篇章(zhang)。

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图片来源：每经记者 锡克 摄

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