每经编辑｜陈建铁    

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第一章(zhang)：寂(ji)静(jing)的校园(yuan)，流言的低(di)语

圣华(hua)女(nv)子学(xue)院，这座坐(zuo)落在(zai)城市一(yi)隅(yu)的古(gu)老学府，以其严(yan)谨的(de)学(xue)风(feng)和典(dian)雅的(de)校(xiao)风(feng)闻名(ming)遐迩。在(zai)这(zhe)看似(shi)宁(ning)静的(de)校园深(shen)处，却(que)悄然滋(zi)生着一(yi)股难以言(yan)说(shuo)的(de)暗流。尤其(qi)是(shi)在(zai)高年级(ji)女(nv)生(sheng)之间(jian)，一(yi)个令(ling)人费(fei)解的词(ci)汇(hui)——“竹竿叔叔(shu)”，如同(tong)病毒(du)般传播，引(yin)发了(le)无数(shu)的猜(cai)测和(he)讨(tao)论。

这个(ge)词究竟意(yi)味着(zhe)什(shen)么？它(ta)背后又(you)隐藏(cang)着怎(zen)样的(de)故(gu)事(shi)？

故事的主(zhu)人(ren)公(gong)，是一(yi)群正(zheng)值(zhi)青(qing)春年(nian)华的(de)少女。她们(men)如同(tong)含苞(bao)待放的花(hua)蕾，敏(min)感(gan)而多情(qing)，对周遭的一切(qie)充满了好奇与探(tan)索的欲(yu)望。圣(sheng)华女(nv)子学(xue)院的校规森(sen)严，生活(huo)单调，仿佛为(wei)她(ta)们的青春(chun)涂上了一(yi)层压(ya)抑的(de)色彩。越(yue)是(shi)压抑，越是(shi)容易(yi)在(zai)心(xin)中燃(ran)起(qi)不安的(de)火(huo)焰(yan)。

“竹竿(gan)叔叔”的出(chu)现，仿佛是(shi)一声(sheng)意外的惊(jing)雷，瞬(shun)间(jian)打破了(le)校园的(de)宁(ning)静。起(qi)初，这只(zhi)是零星(xing)的、含糊(hu)不(bu)清的耳语(yu)，在女厕(ce)所(suo)、更衣(yi)室、走(zou)廊的(de)拐角处(chu)悄然(ran)蔓(man)延。那些(xie)词(ci)语(yu)破碎而暧昧(mei)，夹杂着(zhe)少(shao)女(nv)特有的羞涩和(he)一丝(si)不(bu)易(yi)察觉的(de)恐惧(ju)。没有人敢公开谈论(lun)，仿(fang)佛一旦(dan)触碰，就会(hui)引火(huo)烧身。

“你听(ting)说了(le)吗(ma)？关(guan)于(yu)那个……‘竹(zhu)竿叔叔’。”“嘘！小声(sheng)点！在这(zhe)里(li)说这(zhe)个，被(bei)老师听到(dao)了怎么办(ban)？”“可是(shi)……我真的很好奇(qi)，到(dao)底(di)是什(shen)么(me)意(yi)思？”

这些窃窃私(si)语，如(ru)同藤蔓般缠绕(rao)着少(shao)女们(men)的心(xin)。她们试图(tu)从彼(bi)此含糊不清的(de)描(miao)述中拼(pin)凑出“竹(zhu)竿(gan)叔(shu)叔(shu)”的真实面(mian)貌，但每一次的(de)尝试(shi)，都只(zhi)是将她(ta)们(men)推向了(le)更(geng)深(shen)的(de)迷(mi)雾之中。有人(ren)说，“竹(zhu)竿叔(shu)叔(shu)”是某个(ge)神(shen)秘的男(nan)人，他总是在黄(huang)昏时分出(chu)现在(zai)校园附(fu)近的僻(pi)静小(xiao)巷(xiang)，用一种(zhong)奇怪的眼神打(da)量着(zhe)路过的(de)女(nv)生。

有人(ren)说，“竹竿(gan)叔叔(shu)”其实(shi)是一(yi)种药物(wu)，吃(chi)了之后会(hui)让女生(sheng)的(de)身材变(bian)得(de)像竹(zhu)竿一样(yang)苗(miao)条(tiao)，但(dan)会付出(chu)难以想象的(de)代价。还(hai)有(you)人(ren)说，这(zhe)是(shi)一种(zhong)心理上的暗示(shi)，是(shi)青春期少(shao)女对某(mou)些禁(jin)忌事(shi)物的集(ji)体想象。

在这群少女中(zhong)，有一个名(ming)叫林语的女(nv)孩(hai)。她聪(cong)明(ming)、敏(min)感(gan)，对(dui)周(zhou)围(wei)的一(yi)切都(dou)观察入微(wei)。林语对“竹(zhu)竿叔叔”的(de)传闻(wen)尤为(wei)关注，但她(ta)并(bing)不(bu)像其他同(tong)学那样，仅仅停(ting)留在猜测(ce)和(he)恐(kong)惧的(de)层(ceng)面。她试(shi)图从(cong)这些零(ling)碎(sui)的信息中，寻找(zhao)一丝(si)逻辑的痕(hen)迹。她注(zhu)意到，“竹竿叔(shu)叔(shu)”的传闻，似乎总是在某(mou)些特(te)定的(de)时间点，伴随着一些微妙的校园(yuan)事(shi)件而出现。

比如，某个(ge)女(nv)生(sheng)突然(ran)变得沉默寡(gua)言(yan)，比(bi)如，某(mou)个班(ban)级(ji)的(de)女生(sheng)集(ji)体(ti)出(chu)现身(shen)材(cai)焦虑，又(you)比如(ru)，校(xiao)医(yi)室(shi)里(li)偶尔出现的因(yin)为“过度(du)节食”而(er)身体(ti)不适的(de)学(xue)生。

林(lin)语开始悄悄地在校园(yuan)里进行“侦查”。她留(liu)意(yi)着那些(xie)在(zai)黄昏(hun)时分独(du)自在(zai)校园周边徘(pai)徊(huai)的陌生(sheng)人(ren)，她观察着那些(xie)对着镜(jing)子反(fan)复打量自(zi)己(ji)身材(cai)的同(tong)学，她甚至(zhi)偷偷(tou)翻阅(yue)过学校图(tu)书馆(guan)里(li)关于心(xin)理学(xue)和(he)青(qing)少年(nian)成长的书(shu)籍。她(ta)隐隐感觉(jue)到，“竹(zhu)竿叔(shu)叔(shu)”的(de)背后，隐藏(cang)着(zhe)比(bi)流(liu)言蜚语(yu)更深层的含(han)义(yi)，它可(ke)能是(shi)一种隐(yin)喻(yu)，一(yi)种(zhong)对青(qing)春期(qi)少女(nv)所面(mian)临的(de)压(ya)力的具(ju)象化表达(da)。

一天(tian)下(xia)午，林语(yu)在学校旁边的(de)旧书店里(li)，偶然(ran)发现了一本(ben)泛(fan)黄的旧(jiu)杂(za)志。杂(za)志里(li)刊登了一(yi)篇(pian)关于七(qi)八(ba)十(shi)年代日本(ben)校园(yuan)文化的文章，其(qi)中提(ti)到了(le)一个类(lei)似的词汇，用来形容那些(xie)默默(mo)关(guan)注着(zhe)女学生的(de)、具(ju)有(you)神秘感的(de)男性(xing)形象。虽然语境(jing)不完(wan)全相同，但这让(rang)林语产生了一(yi)个大(da)胆的(de)假设(she)：“竹竿(gan)叔叔”可能(neng)并(bing)非(fei)真(zhen)的存在于实体，而是(shi)少(shao)女们集(ji)体(ti)心理投(tou)射(she)的结(jie)果。

这(zhe)个(ge)假设让(rang)她感(gan)到一丝(si)兴奋(fen)，但(dan)也更加困(kun)惑。为(wei)什么偏偏(pian)是“竹(zhu)竿叔(shu)叔”？为(wei)什么(me)会(hui)在(zai)圣华女子(zi)学(xue)院(yuan)这样的地方出现(xian)？那(na)些关(guan)于身材焦(jiao)虑、关(guan)于神(shen)秘(mi)男性、关于(yu)禁忌的(de)联想，究竟源(yuan)自何(he)处(chu)？

她开始尝试(shi)与(yu)那些(xie)被(bei)传(chuan)闻“笼(long)罩”的同(tong)学进行(xing)私下(xia)交流。起初(chu)，大(da)家都(dou)讳莫如深，但当(dang)林语以(yi)一种(zhong)真诚(cheng)而开(kai)放的态(tai)度去倾(qing)听(ting)时(shi)，一(yi)些(xie)被压(ya)抑的心声终于(yu)开始流露。

“我……我(wo)只(zhi)是(shi)觉得(de)，我(wo)太(tai)胖了。”一个名叫小雅(ya)的女(nv)生低(di)着头，声音(yin)细若(ruo)蚊蚋。“每天(tian)照(zhao)镜(jing)子，看到自(zi)己身(shen)上的肉(rou)，就(jiu)觉得(de)好恶(e)心。”“我妈妈(ma)总是(shi)说，女孩(hai)子(zi)要瘦才好(hao)看(kan)，才有机会嫁个好(hao)人家。”另(ling)一(yi)个(ge)女生叹了口气，“我(wo)试过(guo)节食，但总是忍(ren)不住，然后(hou)就更加(jia)自责。

”

这(zhe)些对话(hua)，让林语(yu)逐渐(jian)拨开(kai)了笼(long)罩在“竹竿叔叔(shu)”周围(wei)的迷(mi)雾。她发现(xian)，所谓的“竹(zhu)竿(gan)叔(shu)叔”，并非指向某(mou)个具体(ti)的(de)个人(ren)，而(er)是少女(nv)们内(nei)心深处对(dui)于(yu)“完(wan)美身材”的(de)极度渴望，以及(ji)这种(zhong)渴望(wang)背后(hou)，社会、家庭(ting)以及(ji)青春(chun)期(qi)自身带(dai)来(lai)的巨大压(ya)力(li)。她们(men)将(jiang)这种无形的压力，具象(xiang)化(hua)成一个模糊而神秘(mi)的(de)“竹竿叔叔”，以此(ci)来表(biao)达(da)她们(men)的困惑、恐惧(ju)和无(wu)助。

“竹(zhu)竿叔叔(shu)”的低语(yu)，在寂静(jing)的(de)校园里回响，它(ta)不仅(jin)仅是一个(ge)词汇(hui)，更是(shi)青春期(qi)少(shao)女们在(zai)成(cheng)长过(guo)程中(zhong)，面(mian)对(dui)外(wai)在(zai)审美的束(shu)缚和(he)内在自我认知(zhi)的挣(zheng)扎(zha)，所发出(chu)的最(zui)真实、最令(ling)人心疼的(de)呐(na)喊(han)。林语意(yi)识(shi)到，她(ta)所要(yao)做的，不仅(jin)仅是(shi)揭(jie)开这个(ge)词汇(hui)的(de)谜(mi)底，更(geng)是要(yao)去理解(jie)，去(qu)倾(qing)听，去(qu)抚(fu)平那(na)些隐藏(cang)在(zai)“竹竿(gan)叔叔”背后(hou)，无数(shu)颗不(bu)安而敏感(gan)的(de)少女心(xin)。

第二(er)章：真相的曙光(guang)，青(qing)春的蜕变(bian)

随着林(lin)语的(de)深入(ru)调查和细(xi)致观(guan)察，曾(ceng)经笼罩在(zai)“竹(zhu)竿(gan)叔叔(shu)”身上的神秘(mi)面纱，开(kai)始缓缓揭(jie)开。她发(fa)现，这个看似(shi)荒(huang)诞(dan)的(de)传(chuan)闻，实(shi)际上(shang)是(shi)圣(sheng)华(hua)女(nv)子学院(yuan)一群(qun)少(shao)女们(men)，内心深(shen)处(chu)压抑(yi)已久(jiu)的成(cheng)长烦恼和(he)青春(chun)期焦虑(lv)的集中(zhong)体现(xian)。

“竹(zhu)竿叔叔(shu)”并非(fei)一个真实的(de)个(ge)体(ti)，而(er)是一(yi)个(ge)集合了各(ge)种(zhong)压力的具象化符号。它代表着(zhe)少(shao)女(nv)们对于“完(wan)美身材”的(de)盲(mang)目(mu)追求(qiu)，这种追求(qiu)很大(da)程(cheng)度上受(shou)到了社会主流(liu)审美、家(jia)庭的期(qi)望，甚(shen)至(zhi)是(shi)同(tong)龄(ling)人之(zhi)间(jian)攀(pan)比心(xin)理的(de)影(ying)响。在圣(sheng)华(hua)这(zhe)样(yang)一(yi)所注重(zhong)外(wai)在形象的(de)学校里(li)，身材焦(jiao)虑更是被(bei)放大(da)。

“我(wo)只是想(xiang)变得像杂(za)志上的模(mo)特(te)一(yi)样(yang)，看起(qi)来(lai)有(you)气质。”一个(ge)叫(jiao)晓彤的(de)女(nv)生在(zai)和林语的私下(xia)交流中(zhong)吐露心声，“可(ke)是(shi)无(wu)论怎(zen)么努(nu)力，都(dou)达不(bu)到那(na)个样子(zi)。每(mei)次看(kan)到(dao)别人身材那么好，就觉(jue)得很(hen)自卑。”

这种(zhong)自卑(bei)感，加上青(qing)春期少女(nv)本身(shen)对身体变(bian)化的(de)敏感(gan)，使得(de)她们(men)容(rong)易将注(zhu)意力(li)过(guo)度(du)集中在身(shen)材上。而“竹(zhu)竿叔(shu)叔(shu)”的传闻(wen)，则成(cheng)为了她们(men)宣泄(xie)这种焦(jiao)虑的一(yi)个隐(yin)晦出(chu)口(kou)。当(dang)有人因(yin)为(wei)过度(du)节食而身体不适(shi)，或(huo)者(zhe)有女生(sheng)因为(wei)被误认为(wei)“不检点”而受到(dao)同学(xue)排(pai)挤时(shi)，“竹(zhu)竿叔叔(shu)”的(de)说(shuo)法便会(hui)应运而生(sheng)，仿佛是(shi)在(zai)为她们的(de)处(chu)境提供(gong)一种“解释”，尽管(guan)这(zhe)种(zhong)解释充满了误导。

林(lin)语敏(min)锐地捕(bu)捉到，这个(ge)词(ci)汇的出现(xian)，也与(yu)某些老师(shi)和家长(zhang)的(de)教(jiao)育(yu)方式有着微妙(miao)的联系。虽(sui)然绝(jue)大多(duo)数老(lao)师(shi)都(dou)尽职尽责，但不可否(fou)认(ren)，一(yi)些老(lao)师在强调(diao)“仪表(biao)”和(he)“仪(yi)态”时，无意(yi)中(zhong)加剧(ju)了学生(sheng)对身(shen)材的(de)关注(zhu)。而一(yi)些(xie)家(jia)长，更(geng)是将自(zi)己的审美标(biao)准强加给女(nv)儿，例(li)如(ru)，“你(ni)太(tai)瘦了，应该多(duo)吃(chi)点”或(huo)者“你(ni)有点(dian)胖，穿这(zhe)件衣服(fu)不好看”。

这些(xie)看(kan)似不经(jing)意(yi)的言(yan)语，在(zai)少女们敏(min)感(gan)的(de)心(xin)灵中，都(dou)会被(bei)放(fang)大，最终(zhong)汇聚成对“竹竿叔叔(shu)”这样一种(zhong)模糊而具(ju)有压(ya)迫感(gan)的存在的(de)想象。

林(lin)语(yu)决定(ding)，她不(bu)能让这个(ge)误解继续(xu)蔓延(yan)下去(qu)，她(ta)要尝试(shi)用一(yi)种更积(ji)极(ji)的方式(shi)，来引导(dao)大(da)家正视青春(chun)期的(de)困惑(huo)。她没(mei)有选(xuan)择直(zhi)接“揭露(lu)”真(zhen)相(xiang)，那(na)样可(ke)能会引起更(geng)大的反(fan)弹和不信(xin)任(ren)。相反(fan)，她(ta)开始(shi)组织(zhi)一(yi)些小(xiao)型(xing)的、非(fei)正(zheng)式(shi)的(de)交(jiao)流活动，邀(yao)请那(na)些在身材(cai)问题(ti)上感(gan)到困(kun)扰的(de)同(tong)学，分享(xiang)彼此(ci)的感受。

她会邀(yao)请大(da)家一起做一些(xie)健康的运(yun)动(dong)，比如瑜伽或(huo)者慢(man)跑，强(qiang)调的是过(guo)程的快乐(le)和(he)身(shen)体(ti)的(de)舒展(zhan)，而非(fei)追(zhui)求(qiu)极致(zhi)的苗条。她(ta)会组(zu)织大家讨论(lun)关(guan)于(yu)“美”的定(ding)义(yi)，引(yin)导她(ta)们认识到，健康、自信(xin)和独(du)特(te)的个性，才是(shi)真正重要的。她(ta)甚(shen)至会分(fen)享(xiang)一(yi)些(xie)关于心理健(jian)康的知识，告(gao)诉大家(jia)，青春期(qi)出(chu)现焦(jiao)虑、困(kun)惑是(shi)非(fei)常(chang)正常(chang)的，重(zhong)要的(de)是学(xue)会如(ru)何与这些情(qing)绪(xu)相(xiang)处。

在这个过(guo)程(cheng)中，林语也(ye)巧(qiao)妙(miao)地将“竹(zhu)竿叔(shu)叔”这(zhe)个词汇，从(cong)一种(zhong)负面(mian)的、带(dai)有恐惧色(se)彩的(de)符(fu)号，转变(bian)为一(yi)个大家(jia)可以(yi)共(gong)同探讨(tao)的“现(xian)象(xiang)”。她会(hui)问：“大(da)家觉得(de)，为什么会有(you)‘竹竿叔(shu)叔(shu)’的说法呢？它(ta)反(fan)映了(le)我们内心(xin)怎样的(de)期(qi)待和担忧(you)？”

渐渐地，那些(xie)曾(ceng)经沉(chen)默(mo)寡言的(de)少女(nv)们，开始愿(yuan)意敞开(kai)心扉。她(ta)们发(fa)现，原来有很多(duo)人和自己(ji)有着相似的烦(fan)恼，原来自(zi)己并不是(shi)孤单的(de)。当(dang)她们(men)看到，原来(lai)可(ke)以不以瘦为(wei)唯(wei)一标准(zhun)，也可(ke)以拥(yong)有自(zi)信(xin)和(he)快乐(le)时(shi)，那(na)种对“竹(zhu)竿(gan)叔叔”的恐惧，也就逐渐消(xiao)散了(le)。

“我(wo)以(yi)前(qian)总(zong)觉得，我(wo)要是瘦到(dao)‘竹竿’那么细(xi)，大家就(jiu)会喜欢我了。”晓彤(tong)在一(yi)次分(fen)享会上说道，“现在我明白(bai)了，我不(bu)需要变(bian)成别(bie)人想要的样子，我只(zhi)要(yao)做(zuo)自己就好。我喜(xi)欢运动(dong)，我喜欢画画，这(zhe)些才是让我快乐(le)的事情。”

“竹(zhu)竿叔(shu)叔”的(de)传说，在圣(sheng)华(hua)女(nv)子学院的高(gao)年(nian)级女(nv)生中(zhong)，逐渐(jian)淡化(hua)。取而代之(zhi)的，是(shi)关于健康(kang)生活方(fang)式的讨(tao)论，是关于自(zi)信(xin)和自我(wo)接纳的分享，是关于彼(bi)此支持(chi)和(he)理(li)解(jie)的温暖(nuan)。这(zhe)并非一夜(ye)之间的转(zhuan)变(bian)，而是一(yi)个循序渐(jian)进的(de)过程(cheng)，是(shi)林(lin)语和(he)她的(de)朋友们，用(yong)耐心(xin)和智(zhi)慧，一(yi)点一(yi)滴地为少女们(men)建(jian)立起一座更加坚(jian)实的(de)心(xin)理(li)堡垒。

到毕(bi)业的时(shi)候，“竹竿叔叔(shu)”已经(jing)成(cheng)了(le)一个模糊(hu)的、带(dai)有淡(dan)淡怀旧(jiu)色彩的校园传说。没有人(ren)再谈论(lun)它，因(yin)为(wei)它所(suo)代表的(de)焦虑和(he)误(wu)解(jie)，已(yi)经(jing)被(bei)更积(ji)极、更(geng)健康(kang)的心态所取代。

圣华女子学院的青春(chun)，依旧充满(man)着(zhe)色彩(cai)斑斓的梦(meng)想和(he)青涩的烦恼(nao)，但(dan)在(zai)这群少(shao)女的(de)心中，已(yi)经多了一份(fen)对自我的(de)肯定，对(dui)“美”的(de)多(duo)元理(li)解，以及面对成长(zhang)困(kun)境时(shi)的勇气。林(lin)语用(yong)她的(de)方式(shi)，不仅(jin)“穿透了(le)真相”，更(geng)重要的(de)是，她(ta)点亮了少女(nv)们(men)青(qing)春的道路(lu)，让(rang)她(ta)们在未(wei)来的日(ri)子里(li)，能(neng)够更加(jia)坚定而(er)自信地(di)，走自己(ji)的(de)人生(sheng)。

这4秒(miao)的“真相(xiang)”，并非一闪而过的(de)快感，而是(shi)经(jing)过(guo)深入探索和耐(nai)心引导，最(zui)终实(shi)现的，关(guan)于理解(jie)、接纳(na)与成(cheng)长的深刻蜕(tui)变(bian)。

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图片来源：每经记者 陶常宁 摄

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