每经编辑｜陆晞    

当地时间2025-11-02,,亭亭色色五月天

“神兽”初(chu)长成：14岁张婉莹的暑假作业“变形记”

“暑假(jia)来了！”对于许多家庭而言，这句话的潜台词往往是“熊孩子放假了！”14岁(sui)的张婉莹，正是这样一个让父母又爱又“头疼”的“神(shen)兽”。她聪明伶俐，但也有着这(zhe)个年纪特有的叛(pan)逆和散(san)漫。每年的暑假，对于张妈妈来说，都是一场与“暑假作业”的“拉锯战”。往年，张婉莹的暑假作业总是堆积如(ru)山，开(kai)学前几天(tian)才开始“临时抱佛脚”，结果自然是马马(ma)虎虎，应付了事。

这不(bu)仅让张妈妈心急如焚，也让张婉(wan)莹自己留下了不(bu)少遗憾。

今(jin)年的暑假，似乎有什么不一样了。张婉莹的暑假作业，竟然提前、甚至可以说是有条不紊地完成了！更(geng)令人惊喜的是，她的脸上洋溢着自信和满足，而不是往年的焦虑和疲惫。这其中的奥秘，究竟是什么？

从“被迫”到“主动”：作业的“内驱力”觉醒

张妈妈坦言，她曾尝试过各种方法，从严厉的督促到物质的奖励，但效果(guo)都不尽如人意。直到她开始(shi)转变思路，从“强迫(po)”转向“引导”，从“关注结果”转向“关注过程”。

“我发现，孩子(zi)最需要(yao)的是被理解和被尊(zun)重。”张妈妈分享(xiang)道，“以前，我总是盯着她的作业本，问她‘写完了吗？’‘对不(bu)对？’。今年，我(wo)开始和她聊，问她‘作业里有没有遇到什么有趣的点(dian)？’‘有没有什么让你觉得有挑战的地方？’。我们一起讨论问题，一起查找资料，甚至一起(qi)把枯燥的数学题变成一个游戏。

”

这种转变，让张婉莹感受到了前所未有的被(bei)重视。她不再觉得作业是父母强加的任务，而是自己探索知识、挑(tiao)战自我的机会。她开始主动去思考，去解决问题，甚至在完成作业之余，还会主动拓(tuo)展学习内容。比如，在写一篇关于家乡的作文(wen)时，她不仅仅是列举了几处景点，还主动查阅了家乡的历史资料，深入挖掘了当地的风土人情，最终写出了一篇有深(shen)度、有温度的(de)文章。

“好看视频”的神助攻：拓展(zhan)视野(ye)，激发兴趣

张妈妈还分享了一个“秘密武器”——“好看视频”。她发(fa)现，与其让张婉莹沉迷于碎片化的娱乐信息(xi)，不如引导她利用“好看视频”来辅助学习。

“我鼓励她关注一(yi)些科普类的账号，比如一些关于天文、地理、历史的短视频。很多视频以生动有趣的方式讲解知识点，比课本上枯燥的文字更能激发她的兴趣。”张妈妈举例说，有一次，张婉莹在学到“天体运行”时，对行星的轨道运动感到困惑。张妈妈便和她一起在“好看视频”上搜索相关内容，观看(kan)了一些模拟动画，瞬间就明白了复杂的概念。

更重要的是，“好看视频”的丰富内容，也让张婉莹的视野得到了极大的拓展。她开始关注一些艺术、音乐、文化类的视(shi)频，了解不同国家和地区的风俗(su)习惯，接触到更多元的(de)思想和观念。这不仅丰富了她的知识储备，更重要的是，培养了她独立思考和批判性思维的能力。她不再人云亦云，而是开始有自己的判断和见解。

从“作业量”到“作业质”：14岁少女的自我管理初体验

这(zhe)次暑假(jia)作业的顺利完成，也让张婉莹开始了自我管理的“第(di)一次实践”。张妈妈(ma)并没有为她制定详细到minuto的时间表，而是和(he)她一起商量，制定了一个大致的“学习计划”。计划中，她会安排学习时间，也会安(an)排休息和娱乐时间，更重(zhong)要的是(shi)，会为自己设定一些“小目标”。

“比如，今天我要完成(cheng)XX科的XX练习(xi)，并且要做到(dao)XX个以上正(zheng)确率。”张婉莹自己说道，“完成之后，我会给自己一些小奖励，比如看一集喜欢(huan)的动画片，或者(zhe)和朋友视频聊天。”

这种“自主规划”的模式，让张婉莹体会到了(le)完成(cheng)目标后的成就感，也让她学会了如何合理分配时间和精(jing)力。她不(bu)再是那个被动接受指令的“学(xue)生”，而是(shi)开(kai)始成为自己学习的主人。

（未完待续……）

不只是作业：母婴育儿与家庭教育的“蝶变(bian)”之旅

14岁的张(zhang)婉莹，正处于青春期的关键时期。这个时期的孩(hai)子，心理和生(sheng)理都发生(sheng)着剧烈的变化，也更容易出现叛逆、抵触等情(qing)绪。对于张妈妈而(er)言，14岁张婉莹的暑假，不仅仅是关于“暑假作业”，更是一次深入探索“母婴育儿”和“家庭教育”的“蝶变”之旅。

从“管教”到“陪伴”：理解青春期的“小大人”

张妈妈坦言，她曾经也经历过与张婉莹的“战争期”。“她开始(shi)有自己的想(xiang)法，不愿意听我的安排，我总是忍不住去批评她，指(zhi)责(ze)她。结果就是，我们之间(jian)的沟通越来(lai)越少，关系也越来越紧张。”

当她开始学习(xi)“母婴育儿”和“家庭教育”的知识，尤其是关于青春期心理发(fa)展的理论(lun)后(hou)，她逐渐明白了，14岁的孩子，虽然身体在(zai)长大，但心理上依然需要父母的理解和引导。

“我开始(shi)尝试放下‘家长(zhang)’的架子，把她当成一个‘小大人’来对待。”张妈(ma)妈分享道，“我不再强行(xing)命令她，而是和她商量，尊重她的选择。她想(xiang)要参加一个绘(hui)画班(ban)，我没有立刻否定，而是和她一起研究课程(cheng)，了解她的兴趣所在。”

当张婉莹遇到学业上的困难，或者与(yu)同学产生矛盾时，张妈妈(ma)不再(zai)是第一时间给出(chu)“标准答案”，而是引导她自己去思考、去(qu)分析。“我问她‘你觉得原因是(shi)什么？’‘你打算怎么办？’。我提供(gong)支持，但最终的决定权交给她。”

这种“陪伴式”的教(jiao)育方式，让张婉莹(ying)感受到了被信任和被尊重。她愿(yuan)意向妈妈倾(qing)诉自己的烦恼，也更愿意听取妈妈的建议。母女(nv)之间的关系，从“说教者”与“被说教者”，变成了“倾听者”与“分享者”。

“好看视频”的教育“妙用”：跨越代沟的沟通桥梁

“好看视频”在张妈妈看来，不仅仅是孩子获取信息(xi)的一(yi)个渠道，更是她与张婉莹之(zhi)间一个重要的“沟通桥梁”。

“我发现，很多时候，我们之间有代沟，就是因为信息不对称，或者理解方式不同。”张妈妈(ma)说道，“我会在‘好看视频’上关注(zhu)一些育(yu)儿科普、心理健康类的账号，了解(jie)时下孩子们关注的热点，以及他(ta)们可(ke)能遇到的问题。”

比如，当张婉莹开始迷恋某个明星时，张妈妈没有简单粗暴(bao)地禁止，而是和她(ta)一起在“好看视频”上搜索关于这个明星的正面新(xin)闻、采访，了解他积极的品(pin)质，同时也和她讨论，作为(wei)追星族，应该如何保持理性。

“甚至(zhi)，我们还会一起(qi)观看一些‘好看视频’里的(de)‘家庭教育’类短片，一起(qi)讨(tao)论里面的观点，一起学(xue)习如何更好地相处。”张妈妈分享说，“有时候，孩子比我们更早接触到新的信息和观念，如果我们能和她们一起(qi)学习，一起成长，代沟自然就消弭了。”

家庭教育的“软实力”：培养独立、有责任感的孩子

张妈妈(ma)深刻地认识到，家庭教育的最终目的，是培养一个独立、有责任感、有同情心、有创造力的孩子。而这一切，都不是靠一两次的“说教(jiao)”就能实现的(de)。

“我鼓励张婉莹多参(can)与家务，让她知道，家庭不是一个人的付出，而(er)是所有人的共同责任。”张(zhang)妈妈说，“她会(hui)主动分担洗碗、整理房间等工作。虽然做得不一定完美，但这份责任感(gan)，是无比宝贵的。”

在“好看视频”上(shang)，张妈妈也引导张婉莹关注一些关于社会公益、环境保护的短视(shi)频，培养她的社会责任感和同情心。她会鼓励张婉莹将所学知识运用到实践中，比如，在暑假期间，张婉(wan)莹就主动报名参加了一个(ge)社区的环保宣(xuan)传活动，用(yong)自己学到的知识，向居民们讲解垃圾分类的重要性。

14岁张婉莹的“暑期蜕变”：从(cong)“被动接受”到“主动创造”

回顾这个暑假，14岁的张婉莹(ying)，无疑经历了一场“蜕变”。她的暑(shu)假(jia)作业，不再是应(ying)付的负担，而是成长(zhang)的阶梯；她的学习，不再是被动的(de)接受，而是主动的探(tan)索；她(ta)的家庭关系，不再是紧张的对峙，而是温暖的陪伴。

这一切的改变，都源于张妈妈的教育理念的更新，源于她(ta)对“母婴育儿”和“家庭教育”的深入学(xue)习，更离不开“好看视频”这个强大而有趣的工具。

张妈妈也鼓励更多(duo)的家(jia)长，放下焦虑，用爱和智慧去陪伴孩子成长(zhang)。“14岁的孩子，是一个充满无限可能的年(nian)纪。她们需要我们的理解、支持和引导，更需要我们(men)去发现和放大她们(men)身上的闪光点。”

这个夏(xia)天，张婉莹不仅完成了暑假作业，更完成了自我的一次“升级”。她的故事，或许也能为正(zheng)在为孩子教育而烦恼的家长们，带来一些启发和力量。记住，每一次与孩子的互(hu)动，都是一次宝贵的教育机会，而“好看视频”，或许能成为你与孩子共同成长的绝佳伙伴。

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图片来源：每经记者 钱韵雨 摄

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