每经编辑｜陈晓华    

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17岁的(de)色(se)彩(cai)：梦(meng)想(xiang)的画(hua)布(bu)与(yu)情感(gan)的漩(xuan)涡(wo)

17岁(sui)，是人(ren)生中(zhong)一(yi)个(ge)极其(qi)特殊的节(jie)点(dian)。它(ta)不再是孩童时(shi)的无忧无(wu)虑，也尚未抵(di)达(da)成年(nian)人的成(cheng)熟(shu)稳重(zhong)，而(er)是介于(yu)两者(zhe)之间(jian)的(de)过(guo)渡(du)期(qi)，充(chong)满了(le)探(tan)索与(yu)碰撞(zhuang)。如(ru)果(guo)将人(ren)生(sheng)比作一(yi)幅画(hua)卷，那么17岁便是(shi)这幅画卷上最(zui)为浓墨(mo)重彩的(de)一笔(bi)，色(se)彩斑斓，却也(ye)层(ceng)次分明(ming)。

在这个年纪，梦(meng)想的(de)种子(zi)开始(shi)在(zai)心田萌芽，并(bing)以惊人(ren)的速(su)度生长(zhang)。有(you)的(de)少年(nian)心(xin)中怀揣(chuai)着成(cheng)为科学家、艺术(shu)家、运(yun)动员的宏(hong)伟蓝图，他(ta)们会(hui)在课(ke)堂上全神(shen)贯注(zhu)，课(ke)后(hou)埋头(tou)苦读，为实(shi)现心中的理想而(er)努(nu)力。他(ta)们(men)的(de)眼睛(jing)里闪(shan)烁着对未(wei)知(zhi)的好(hao)奇(qi)，对未(wei)来的(de)憧憬。放学(xue)后的操(cao)场上，总能看(kan)到(dao)他们挥洒(sa)汗(han)水(shui)的身影；图书(shu)馆里，他(ta)们(men)的身影(ying)也常常(chang)出现，书本是(shi)他(ta)们与世(shi)界对(dui)话(hua)的桥(qiao)梁，知(zhi)识(shi)是(shi)他们(men)追逐梦想(xiang)的翅(chi)膀(bang)。

他们可(ke)能沉(chen)迷于(yu)某一(yi)项学科，也许(xu)是(shi)对编(bian)程的痴迷，也许是对文学(xue)的钟爱，也(ye)许是(shi)对物理(li)定(ding)律的(de)好(hao)奇(qi)。每一个细(xi)微的(de)兴趣(qu)都可(ke)能在(zai)17岁这(zhe)个年纪(ji)被放(fang)大，成为他(ta)们人生(sheng)的重要驱动力。

17岁的(de)色彩(cai)并非(fei)只有(you)明媚(mei)的(de)阳光，也(ye)夹杂着成长(zhang)的(de)烦恼与情(qing)感的(de)波澜。青(qing)春(chun)期(qi)的(de)荷(he)尔蒙如(ru)同夏(xia)日午后的阵(zhen)雨(yu)，说来就(jiu)来，带着湿润的泥(ni)土芬(fen)芳，也伴(ban)随(sui)着阵(zhen)阵雷(lei)鸣。此(ci)时，他(ta)们开(kai)始对异性(xing)产生(sheng)朦胧(long)的(de)好(hao)感(gan)，第(di)一次(ci)品尝(chang)到心(xin)动(dong)的(de)滋(zi)味(wei)。这(zhe)份(fen)情(qing)愫如同(tong)初生的嫩(nen)芽(ya)，小(xiao)心翼(yi)翼地探(tan)出头来，既羞涩又(you)甜(tian)蜜。

他们(men)会在(zai)放(fang)学(xue)路上偷偷(tou)观察那个(ge)令自(zi)己心动的人(ren)，会(hui)在写日(ri)记时记(ji)录(lu)下那(na)些(xie)难以(yi)启齿的心事，会(hui)在与朋友(you)聊天(tian)时(shi)，不(bu)经(jing)意间流(liu)露出(chu)对(dui)某(mou)个异性的赞美。

这种(zhong)情感(gan)的(de)萌动，有(you)时(shi)会带(dai)来(lai)单纯(chun)的快乐(le)，有(you)时(shi)也会带(dai)来(lai)莫(mo)名的(de)烦恼。一(yi)次不经意的(de)对视，一句(ju)友(you)善的问候，都可能(neng)在(zai)他们心里(li)掀起层层涟漪。他们开始在意自(zi)己的形象(xiang)，在意(yi)自(zi)己(ji)在别(bie)人眼(yan)中的样(yang)子(zi)。衣橱(chu)里的衣服(fu)被反(fan)复挑选，镜(jing)子前的发(fa)型被(bei)反复梳理(li)。甚至(zhi)，他们(men)会(hui)因(yin)为一(yi)次小(xiao)小的误会(hui)而辗转反(fan)侧，因为一句无(wu)心的话而(er)耿(geng)耿于怀(huai)。

这些细(xi)微的情(qing)感波(bo)动，构(gou)成了(le)17岁生(sheng)活(huo)最(zui)真(zhen)实的一(yi)面，也正是(shi)这些(xie)经历(li)，塑(su)造(zao)了他(ta)们日(ri)后(hou)看(kan)待情感(gan)的(de)方式。

除了(le)情感(gan)上的(de)探索，17岁也(ye)是一个开始思考(kao)“我(wo)是谁”的年纪(ji)。他们开(kai)始(shi)质(zhi)疑权(quan)威，开始(shi)独立思(si)考。曾(ceng)经(jing)深(shen)信不疑(yi)的道理(li)，如今(jin)可能变(bian)得模糊(hu)不清(qing)。他(ta)们会与父母产(chan)生观念(nian)上(shang)的(de)冲突，会与(yu)老师产(chan)生思想(xiang)上的碰撞。这种(zhong)叛逆并非(fei)是(shi)故意为之，而是成长的(de)必然。他们(men)渴(ke)望摆脱(tuo)束缚(fu)，渴望(wang)证明(ming)自己(ji)的独立性(xing)。

他们(men)会试图用自己(ji)的方(fang)式去理解(jie)这(zhe)个世界，去定(ding)义自(zi)己的(de)价(jia)值(zhi)观。在(zai)这(zhe)个(ge)过程中，他们可(ke)能(neng)会犯错(cuo)，可能(neng)会走(zou)弯路(lu)，但每(mei)一(yi)次(ci)的尝试，都是一(yi)次(ci)宝(bao)贵的(de)学习。

17岁(sui)，也是友谊的(de)黄(huang)金时(shi)期。此时的友谊，往(wang)往纯(chun)粹而(er)热(re)烈。他们会与三(san)五(wu)好友(you)形影不离(li)，分享(xiang)彼此(ci)的(de)秘(mi)密，分(fen)担彼此(ci)的(de)烦恼(nao)。一次(ci)通宵的卧谈，一次放学(xue)后(hou)的嬉闹，一次(ci)考(kao)试前(qian)的互(hu)相(xiang)鼓励(li)，都(dou)成(cheng)为了(le)他(ta)们青春(chun)记忆(yi)中(zhong)最(zui)闪(shan)耀的片段(duan)。他们会(hui)在友(you)谊中找(zhao)到归(gui)属感(gan)，在(zai)彼此的支持(chi)下(xia)变(bian)得更加(jia)勇(yong)敢。

当遇到(dao)困难(nan)时，朋(peng)友(you)的支(zhi)持(chi)是他们(men)最坚实的后盾；当(dang)取得(de)进步时，朋友(you)的(de)喝彩(cai)是他(ta)们最(zui)动听(ting)的掌(zhang)声。这(zhe)份(fen)纯(chun)真的友谊(yi)，如同(tong)沙(sha)漠(mo)中(zhong)的(de)甘(gan)泉，滋(zi)养着(zhe)他(ta)们成(cheng)长(zhang)的(de)每一步。

总而(er)言之，17岁(sui)是一个充满矛盾(dun)与(yu)融(rong)合的年(nian)纪。它既有对未(wei)来(lai)的无限(xian)憧憬，也有对现实的迷茫(mang)与(yu)挣(zheng)扎；既有(you)纯(chun)真(zhen)美(mei)好(hao)的(de)情感(gan)萌动，也(ye)有(you)成(cheng)长(zhang)的烦恼与青春期的(de)叛逆(ni)。17岁的色彩(cai)，是(shi)梦(meng)想的(de)蓝图，是情(qing)感的旋律(lv)，是友(you)谊的(de)光辉(hui)，更是(shi)自我探(tan)索的勇(yong)气。他们如同含(han)苞待放的(de)花(hua)朵(duo)，在阳(yang)光(guang)雨(yu)露的(de)滋养下，努力舒(shu)展着(zhe)属于自己(ji)的花(hua)瓣，散(san)发着(zhe)独一无二的(de)芬(fen)芳(fang)。

17岁(sui)的(de)足(zu)迹(ji)：在(zai)规则(ze)与自由的(de)边界(jie)行走

17岁，是规则与自由博(bo)弈的年纪(ji)。他们(men)身处校(xiao)园的象(xiang)牙塔，享(xiang)受(shou)着相对稳定的环境(jing)，但内心(xin)深处却(que)涌动着对外部(bu)世界(jie)的强(qiang)烈(lie)渴望(wang)。他们(men)开(kai)始(shi)感(gan)知到社(she)会(hui)规则的存在(zai)，并试图理解和适应这(zhe)些规则，他(ta)们对(dui)自由的(de)向(xiang)往也(ye)愈发强(qiang)烈，渴望(wang)挣脱束缚，去探(tan)索更(geng)广阔(kuo)的天(tian)地(di)。

学(xue)校，是(shi)17岁少(shao)年最主要的活(huo)动场(chang)所。在(zai)这里(li)，他们(men)需要(yao)遵循课(ke)堂纪律，按时(shi)完(wan)成(cheng)作(zuo)业(ye)，接(jie)受(shou)老师(shi)的教(jiao)导(dao)，参加学(xue)校组(zu)织的(de)各项(xiang)活(huo)动。这些(xie)规则，如(ru)同幼苗(miao)生长的栅栏，虽(sui)然限制(zhi)了(le)其向(xiang)任意(yi)方(fang)向无限伸展(zhan)，却引(yin)导它(ta)向着(zhe)更健(jian)康(kang)、更(geng)挺拔(ba)的(de)方向(xiang)生(sheng)长(zhang)。17岁的少(shao)年们(men)，正在学(xue)习如何(he)在这(zhe)种规则的(de)框(kuang)架内，发挥自(zi)己的(de)创造(zao)力(li)。

他们可(ke)能(neng)在(zai)课堂(tang)上积(ji)极提(ti)问，用(yong)自己(ji)独(du)特的视(shi)角去(qu)解读(du)课文(wen)；他们(men)可能在小(xiao)组作业中(zhong)，提出(chu)新(xin)颖的(de)方案(an)，带(dai)动团(tuan)队进步；他们(men)可(ke)能在社(she)团(tuan)活动中，发挥(hui)特(te)长，组(zu)织策(ce)划精(jing)彩的活动(dong)。他们(men)在遵(zun)守规(gui)则的也在(zai)努力寻找(zhao)属于(yu)自(zi)己的(de)闪光点(dian)，证明(ming)自己(ji)的价(jia)值。

规则之(zhi)外(wai)的(de)世界，对17岁的(de)少年们来(lai)说(shuo)，充满(man)了诱(you)惑(huo)与未知(zhi)。他们(men)开始(shi)通过网(wang)络、书籍(ji)、影视(shi)作品等渠(qu)道，接触更广泛(fan)的(de)信(xin)息，了(le)解(jie)社(she)会的多样(yang)性。他(ta)们对社(she)会现(xian)象(xiang)产生(sheng)好奇(qi)，对人(ren)情世(shi)故(gu)产生思(si)考(kao)。这(zhe)种探索，往(wang)往伴(ban)随着对自由的(de)渴(ke)望。他们渴望(wang)能够(gou)自主(zhu)选(xuan)择自己(ji)的生(sheng)活方(fang)式，自主(zhu)决(jue)定自己的未(wei)来(lai)。

这种对自由的(de)追(zhui)求，有(you)时(shi)会(hui)让(rang)他们(men)表现出一(yi)些“叛(pan)逆”的行为(wei)。他们可能会在(zai)穿衣打扮上(shang)追(zhui)求个(ge)性，会在社(she)交媒(mei)体(ti)上(shang)表达(da)自己(ji)的(de)观点，甚(shen)至(zhi)会(hui)尝试(shi)一些(xie)在成人(ren)看来“不成(cheng)熟(shu)”的冒(mao)险。

这种“叛(pan)逆”，其实是(shi)他们走向(xiang)成熟的(de)必经(jing)之路(lu)。他(ta)们不(bu)再(zai)满足于被动(dong)接受，而是(shi)希(xi)望主动参与(yu)，主动表(biao)达。他们(men)渴望被(bei)理解，渴望被尊重(zhong)。当他(ta)们(men)的(de)意(yi)见(jian)被忽(hu)视(shi)，当他(ta)们(men)的想(xiang)法被否(fou)定(ding)时，他(ta)们(men)会(hui)感到沮(ju)丧(sang)和不满(man)。这(zhe)种情(qing)绪的表达，有时(shi)会以(yi)对抗的方(fang)式出现，但其本(ben)质(zhi)，是对独(du)立个体存(cun)在的证明。

作为(wei)家长和教(jiao)育(yu)者(zhe)，需要(yao)理解(jie)这种“叛逆”背后(hou)对独(du)立(li)和(he)尊重(zhong)的需求(qiu)，用(yong)引导(dao)代替(ti)压制(zhi)，用沟通代替命(ming)令。

17岁(sui)，也是(shi)自(zi)我认(ren)知开(kai)始清晰(xi)的年(nian)纪。他们(men)开(kai)始意(yi)识到(dao)自己(ji)的(de)优(you)点(dian)和(he)缺(que)点，开始(shi)评估(gu)自己的能(neng)力和(he)潜力(li)。这种(zhong)自我认(ren)知(zhi)，并非(fei)一蹴而就，而是(shi)在不断(duan)的尝试和反(fan)思中逐渐(jian)形成(cheng)的。他(ta)们可能会因为(wei)一次(ci)考试(shi)的失利而(er)沮丧(sang)，但也会(hui)因(yin)为一次成(cheng)功的(de)演讲(jiang)而获得自信(xin)。他们会(hui)开(kai)始思考(kao)自己(ji)的兴(xing)趣所在(zai)，自(zi)己的(de)天赋(fu)何在，自己(ji)的未来(lai)方(fang)向在(zai)哪(na)里。

这(zhe)个年纪，他(ta)们(men)对于(yu)未来(lai)的规划，往(wang)往是(shi)模糊(hu)而又(you)充满(man)激情(qing)的。有(you)的少(shao)年可能已经明确了(le)大学专业(ye)的方向，每天为(wei)之努力；有的(de)少年可能还在探(tan)索，尝试各种可(ke)能性(xing)。他(ta)们(men)会关(guan)注(zhu)社(she)会的热(re)点(dian)话题，对(dui)国家的(de)发展(zhan)、科技(ji)的进步(bu)、文化(hua)的(de)传承等产(chan)生浓(nong)厚的(de)兴趣。他(ta)们可(ke)能(neng)会在(zai)网(wang)上发表(biao)自己(ji)的看(kan)法，与他(ta)人(ren)进(jin)行讨论(lun)，甚至会(hui)参(can)与一(yi)些公(gong)益(yi)活动。

他(ta)们在(zai)用自己的(de)方(fang)式(shi)，与(yu)这(zhe)个世界建(jian)立联(lian)系(xi)。

17岁(sui)的成(cheng)长，也离不(bu)开榜样的(de)力量。他们可(ke)能(neng)会崇(chong)拜某个(ge)明星(xing)，某个(ge)科(ke)学家(jia)，某(mou)个(ge)作家(jia)，并从(cong)中汲取前(qian)进(jin)的动力(li)。他们(men)会模(mo)仿偶(ou)像的言行(xing)，学习(xi)偶像的精神，并(bing)试图(tu)将这些积(ji)极的(de)品质(zhi)融(rong)入(ru)自己的生活(huo)。这(zhe)种(zhong)榜样的(de)力量，为他(ta)们(men)提供了(le)前进的(de)方向和(he)前进的动力，让(rang)他们在迷茫中(zhong)找到(dao)灯塔，在困(kun)难中(zhong)获得勇气(qi)。

17岁，是人(ren)生旅途(tu)中一段充满活(huo)力和(he)挑战的时(shi)光。他们如同在(zai)规则的河流中(zhong)自由航行(xing)的船(chuan)只，既要遵守航(hang)行的(de)规则(ze)，又(you)要(yao)把(ba)握自己前进(jin)的方向(xiang)。他(ta)们用(yong)好奇(qi)的眼(yan)睛观(guan)察(cha)世(shi)界，用年轻(qing)的心灵(ling)感受(shou)生(sheng)活，用不(bu)懈的(de)努(nu)力追(zhui)逐梦(meng)想。他(ta)们的(de)足迹(ji)，留在校(xiao)园的(de)角落，留(liu)在图书馆(guan)的书(shu)页(ye)，留在(zai)与朋友(you)的欢声笑语中(zhong)，也留(liu)在(zai)对(dui)未(wei)来(lai)的(de)无限憧憬里(li)。

17岁，是(shi)成(cheng)长中最耀眼(yan)的篇章，是(shi)人生(sheng)中(zhong)最(zui)动(dong)人(ren)的旋律(lv)，是(shi)生命(ming)中(zhong)最(zui)绚烂(lan)的色(se)彩。

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图片来源：每经记者 陈邦利 摄

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