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那些年(nian)，我们追(zhui)过的光，如今映照(zhao)着孩(hai)子(zi)的脸(lian)庞(pang)

85后(hou)，一(yi)个(ge)承载(zai)了太多(duo)时(shi)代印(yin)记的群体。我(wo)们(men)经历了互联网初期的(de)萌芽，见(jian)证了韩(han)流(liu)的席(xi)卷(juan)，也在日漫的(de)黄金年(nian)代(dai)里，留(liu)下了无(wu)数的青(qing)春回忆。还记得《灌(guan)篮(lan)高手》里樱木花(hua)道那(na)句“我(wo)是天才”的傻气(qi)宣言吗？还(hai)记得《美少女(nv)战士(shi)》里(li)月野(ye)兔那(na)句“代(dai)表月(yue)亮消(xiao)灭你(ni)”的经典口(kou)号吗(ma)？那些曾(ceng)经让我(wo)们热(re)血(xue)沸腾、时而潸然泪下(xia)的(de)动漫(man)，仿佛还是(shi)昨天(tian)的事(shi)情。

如今，我们早(zao)已不是那个(ge)无(wu)忧(you)无(wu)虑(lv)的少年少女，肩(jian)上(shang)扛(kang)起(qi)了“妈(ma)妈”这个沉甸甸(dian)的(de)称(cheng)谓。当生活(huo)的重心从(cong)追(zhui)番(fan)到照(zhao)顾孩子，从(cong)虚拟世界(jie)的情感(gan)跌宕到柴(chai)米(mi)油盐(yan)的(de)琐碎日(ri)常，我(wo)们似乎与曾经(jing)的(de)爱好渐(jian)行渐远(yuan)。在某个(ge)深夜，当孩子(zi)终于沉沉睡去(qu)，当(dang)疲(pi)惫感如(ru)潮(chao)水(shui)般袭(xi)来，心(xin)中总(zong)会(hui)有一(yi)个(ge)角落(luo)，渴望(wang)着一(yi)丝曾(ceng)经的慰(wei)藉，渴望着(zhe)那(na)份简单而(er)纯(chun)粹的(de)快乐。

《85妈(ma)妈的夸奖动漫(man)》这个(ge)话题(ti)，恰恰触(chu)动(dong)了我们(men)内心(xin)最柔(rou)软(ruan)的地(di)方。这里的“夸奖(jiang)”，并非简单(dan)的赞美，而是(shi)一种情感的连接(jie)，一种(zhong)跨越(yue)次元的共(gong)鸣。那些在(zai)85后妈(ma)妈(ma)心(xin)中留下深(shen)刻印(yin)记(ji)的动漫(man)，它们(men)用(yong)细(xi)腻的(de)情感，独(du)特的(de)叙事，以(yi)及(ji)那些让(rang)人拍案叫绝的(de)“夸奖(jiang)”桥段，不仅(jin)塑(su)造了我们的(de)少(shao)年(nian)时光(guang)，更在(zai)潜移(yi)默(mo)化中(zhong)，影响(xiang)了(le)我(wo)们(men)为人(ren)母的理(li)念。

想象一下，当孩(hai)子(zi)因(yin)为一点(dian)小小的(de)进(jin)步(bu)而(er)雀(que)跃时(shi)，我们能(neng)从(cong)《龙猫(mao)》里找(zhao)到草(cao)壁(bi)姐(jie)妹对彼此(ci)的鼓励(li)，那种(zhong)纯真而(er)自然(ran)的关怀，让(rang)我(wo)们(men)学会(hui)如何(he)用最(zui)温(wen)和的(de)方式去(qu)肯定(ding)孩子(zi)的(de)努力(li)。当孩(hai)子因(yin)为(wei)一(yi)次失败(bai)而沮(ju)丧时，我(wo)们(men)能从《千与千寻》中感受到白龙(long)对千寻的信任(ren)与支(zhi)持(chi)，那种“不要害(hai)怕(pa)，我(wo)在这(zhe)里”的力量，教会(hui)我们(men)如(ru)何(he)成为(wei)孩(hai)子最坚(jian)实的(de)后盾(dun)。

甚(shen)至，那些看(kan)似(shi)简(jian)单的“夸(kua)奖”，在(zai)二(er)次(ci)元的(de)世界(jie)里，却(que)蕴含(han)着(zhe)深(shen)刻(ke)的(de)智慧(hui)。《火(huo)影(ying)忍(ren)者》中，卡(ka)卡(ka)西对(dui)鸣人的(de)“嘴遁”，何尝(chang)不是(shi)一种(zhong)高明(ming)的鼓(gu)励方式(shi)？通过(guo)激发对方(fang)的潜能(neng)，点燃对方的斗(dou)志，最终让他(ta)们(men)超越自(zi)我。这种(zhong)“夸奖(jiang)”，不是(shi)空泛(fan)的赞美，而(er)是基于(yu)对个体潜力(li)的深刻(ke)洞(dong)察。

对于85后(hou)的我们来(lai)说，手机早(zao)已不(bu)仅仅(jin)是通讯工具(ju)，更(geng)是(shi)一(yi)个承(cheng)载着(zhe)无数(shu)回(hui)忆(yi)的宝藏(cang)。通(tong)过手机(ji)乐(le)视(shi)视频这(zhe)样(yang)的平(ping)台，我(wo)们(men)得(de)以重新连(lian)接(jie)那些(xie)曾经陪(pei)伴我们成(cheng)长(zhang)的动(dong)漫。再次点(dian)开那(na)些熟(shu)悉(xi)的画面(mian)，熟悉的BGM响起(qi)，瞬(shun)间就能将我(wo)们(men)拉回那个(ge)纯真(zhen)的年(nian)代(dai)。我们不(bu)再只(zhi)是(shi)一个疲(pi)惫的母亲，我们(men)还是(shi)那个(ge)曾(ceng)经为动(dong)漫角色欢(huan)呼雀(que)跃的少(shao)年(nian)。

更有趣的(de)是，当我(wo)们在(zai)手机(ji)上(shang)与孩(hai)子一起观看这些(xie)动(dong)漫时(shi)，一种(zhong)奇(qi)妙的化学反应(ying)发(fa)生了。孩(hai)子(zi)会被那些(xie)色(se)彩斑(ban)斓的画(hua)面、跌(die)宕起伏的剧情(qing)所吸引(yin)，而(er)我们，则(ze)会在(zai)那些熟(shu)悉(xi)的(de)桥段(duan)中(zhong)，找(zhao)到与(yu)孩子(zi)沟通(tong)的语(yu)言(yan)。当孩子(zi)不理解某(mou)个道理时，我们可(ke)以用动漫里(li)的故事来解(jie)释(shi)；当孩子遇到困(kun)难时，我(wo)们可以引(yin)用动漫(man)角(jiao)色(se)的(de)经(jing)历(li)来鼓励他。

《85妈(ma)妈的(de)夸(kua)奖(jiang)动(dong)漫》这个(ge)主题(ti)，实际(ji)上(shang)是(shi)在(zai)探(tan)索一(yi)种新(xin)的育(yu)儿(er)模式(shi)。它(ta)不(bu)再(zai)是简(jian)单地(di)遵循(xun)理论(lun)，而(er)是(shi)将二(er)次元(yuan)的(de)温(wen)暖(nuan)与(yu)智(zhi)慧(hui)，融入到现(xian)实生活的点滴(di)之中。这些动(dong)漫(man)，成为了(le)我(wo)们与孩子(zi)之(zhi)间情感(gan)交流的润滑剂(ji)，成为(wei)了我们理(li)解孩子(zi)、引导孩子(zi)、鼓励(li)孩子的(de)重要工(gong)具。

我们(men)可能(neng)会发现，原(yuan)来(lai)《海(hai)贼(zei)王》里路(lu)飞那句“因(yin)为我是你(ni)的朋(peng)友”的(de)简单话语，蕴含着(zhe)多(duo)么强(qiang)大的力(li)量，能够让伙(huo)伴们(men)义无反顾地前(qian)行。我(wo)们(men)也(ye)会惊叹于(yu)《钢之(zhi)炼(lian)金(jin)术师(shi)》里爱(ai)德华和阿尔冯(feng)斯兄弟之(zhi)间(jian)那(na)种坚(jian)定不(bu)移的(de)羁绊(ban)，那是一种(zhong)超越一切困难(nan)的爱(ai)与守护。这(zhe)些看(kan)似虚(xu)幻的二(er)次元世界，却(que)在现实中，为我(wo)们(men)提供了(le)最真(zhen)实的情感指南。

在这(zhe)个快(kuai)节奏(zou)的时(shi)代(dai)，85后妈妈(ma)们承受(shou)着巨大的压力。工作、家(jia)庭(ting)、孩子(zi)，仿佛永(yong)远有做不(bu)完(wan)的(de)事情(qing)。而《85妈妈的(de)夸(kua)奖动漫(man)》所代表的(de)，正(zheng)是这(zhe)样(yang)一种(zhong)“喘息(xi)”的空(kong)间，一(yi)种“治愈”的(de)力量。它让(rang)我们在忙(mang)碌的生活(huo)中(zhong)，找(zhao)到一(yi)个可(ke)以停(ting)下来(lai)，感受(shou)温暖，汲取(qu)力(li)量(liang)的角落(luo)。

通(tong)过手(shou)机乐(le)视视频，我(wo)们不仅能够回顾经(jing)典，更能发(fa)现许(xu)多新兴的(de)、同样充(chong)满(man)温情(qing)的治(zhi)愈系动漫(man)。这些动漫，或许(xu)没(mei)有当(dang)年那般(ban)轰(hong)轰烈(lie)烈，却在(zai)细微之处，展现(xian)着人性(xing)的(de)光辉(hui)，传递(di)着(zhe)积(ji)极向上(shang)的价值观。它(ta)们同(tong)样能(neng)成为(wei)我们育儿(er)路上(shang)的(de)得力助手，帮(bang)助我(wo)们(men)更好地(di)理解(jie)和引导下(xia)一代。

这不(bu)仅仅(jin)是一次简(jian)单的(de)怀旧，更(geng)是(shi)一次(ci)深刻(ke)的自我对(dui)话(hua)，一(yi)次与孩(hai)子(zi)的(de)温(wen)馨连(lian)接(jie)，一(yi)次对(dui)育(yu)儿(er)方式的全新探(tan)索。85妈(ma)妈的(de)夸奖(jiang)动漫，是(shi)藏在(zai)我们心(xin)中，那(na)份(fen)不曾褪(tui)色(se)的童真(zhen)，是连(lian)接我们与(yu)孩子(zi)，那座(zuo)桥梁，是点(dian)亮我们(men)平凡生(sheng)活的，那一(yi)束(shu)最温暖的(de)光(guang)。

二(er)次元智慧，点亮(liang)育(yu)儿路(lu)上的(de)“夸奖(jiang)”艺术

“夸奖”这(zhe)件(jian)事，看似(shi)简(jian)单，实则大(da)有学问。尤(you)其是(shi)在(zai)面对孩(hai)子时(shi)，如何恰(qia)当地夸奖，才能真(zhen)正起到激励作(zuo)用，而非适(shi)得(de)其(qi)反，是许(xu)多85后妈(ma)妈在(zai)育儿路上不断(duan)摸索(suo)的课(ke)题。而(er)那些(xie)我们(men)曾(ceng)经沉浸(jin)其中(zhong)的动漫，恰(qia)恰为(wei)我们(men)提供了宝(bao)贵的“夸(kua)奖(jiang)”范本(ben)，它(ta)们用生(sheng)动(dong)的(de)情节(jie)和(he)鲜活的角(jiao)色，教会我们如(ru)何(he)进(jin)行(xing)更有深(shen)度、更(geng)有(you)技巧(qiao)的赞(zan)美。

我(wo)们常常在动漫中看(kan)到，角色们(men)在遇到困(kun)难时(shi)，总会有(you)另(ling)一个(ge)人站出来，用一(yi)句话(hua)，一个眼(yan)神(shen)，甚至(zhi)一个简单(dan)的行(xing)动，给(gei)予他(ta)们最(zui)及时的(de)肯(ken)定(ding)和(he)鼓励。这(zhe)便是“夸(kua)奖”的(de)强大(da)力(li)量(liang)。在《银魂》中(zhong)，虽然(ran)整部(bu)作品(pin)充斥着无厘头的(de)搞(gao)笑(xiao)，但关键时刻(ke)，坂田(tian)银(yin)时对身(shen)边伙(huo)伴(ban)的信任(ren)与肯定(ding)，却(que)总能点燃(ran)他(ta)们(men)的斗(dou)志。

他或许不会说出多(duo)么华丽的辞藻，但那句“我相(xiang)信(xin)你”，却能(neng)让(rang)面(mian)临绝境的(de)冲田(tian)总(zong)悟、土方十(shi)四郎爆(bao)发出(chu)惊人(ren)的(de)力(li)量。这种(zhong)“夸(kua)奖”，是(shi)一种(zhong)基于信任的赋(fu)能。

对于85后妈妈(ma)来说(shuo)，孩子在成(cheng)长(zhang)的过(guo)程中(zhong)，难(nan)免(mian)会(hui)遇到挫折(zhe)。当(dang)孩子(zi)考试失(shi)利，或者(zhe)在某(mou)件(jian)事情(qing)上(shang)表(biao)现不(bu)佳时(shi)，我们(men)需要(yao)的，不(bu)仅仅是安慰，更(geng)是一种能(neng)够帮助(zhu)他(ta)们(men)重新站(zhan)起来的“夸(kua)奖”。《海贼王》中的路飞，即(ji)便在最(zui)绝望的时(shi)刻，也(ye)会(hui)用(yong)他那标志(zhi)性(xing)的(de)笑容和坚(jian)定的眼(yan)神(shen)，告诉(su)同伴们“我们能(neng)行(xing)的！”。

这(zhe)种乐观(guan)的、充满信(xin)念(nian)的(de)“夸奖(jiang)”，能(neng)够帮助(zhu)孩(hai)子(zi)认(ren)识(shi)到，失(shi)败并非(fei)终点，而(er)是通(tong)往(wang)成(cheng)功的必经之路。

手(shou)机(ji)乐视视(shi)频这样(yang)的平(ping)台，让我们(men)得以(yi)轻(qing)松(song)回(hui)顾这些经(jing)典场景(jing)。当(dang)我们(men)和孩子一起(qi)重温《火影(ying)忍者(zhe)》时(shi)，卡(ka)卡西(xi)对(dui)鸣人(ren)的“嘴遁”就是(shi)一个绝佳(jia)的“夸奖”教(jiao)材。卡(ka)卡西并(bing)非(fei)一味地表扬鸣人的(de)努力，而(er)是(shi)通过(guo)巧妙的(de)引导，让(rang)鸣人自己(ji)意识到自(zi)己的优点(dian)和潜(qian)力(li)，并(bing)激发(fa)他去克服弱点(dian)。

这种“发现式”的(de)夸(kua)奖，比单纯的(de)“你(ni)真(zhen)棒(bang)”更有助(zhu)于孩子的自(zi)我(wo)认知和成长。

再(zai)比如《千与千寻(xun)》。那个胆(dan)小(xiao)怯懦(nuo)的千(qian)寻，是(shi)如(ru)何一步步(bu)变得坚(jian)强起(qi)来(lai)的(de)？很大程度上，是依(yi)靠(kao)了白(bai)龙(long)、无脸男(nan)等角色(se)给予她的肯(ken)定(ding)和(he)支持(chi)。当(dang)千寻(xun)为自(zi)己的(de)渺(miao)小(xiao)而(er)感到(dao)不安时，白龙(long)会告诉她“你(ni)做得(de)很(hen)好”。这种(zhong)“过(guo)程(cheng)式(shi)”的(de)夸奖(jiang)，关(guan)注(zhu)的是孩(hai)子在努力过(guo)程中(zhong)的(de)表(biao)现，而(er)非仅(jin)仅是最终(zhong)的(de)结(jie)果(guo)。

这(zhe)对于鼓(gu)励孩子(zi)持续(xu)努力，培养(yang)他(ta)们的(de)毅(yi)力(li)至(zhi)关重(zhong)要。

而《龙猫(mao)》中，姐妹(mei)俩之间的互(hu)相鼓励(li)，更(geng)是最纯粹(cui)、最自(zi)然的(de)“夸奖”范例。草壁(bi)皋月(yue)对(dui)妹(mei)妹(mei)Mei的(de)体贴照顾(gu)，Mei对姐姐(jie)的(de)崇拜(bai)和依(yi)赖，这些(xie)都(dou)在彼(bi)此的言语(yu)和(he)行动中得到(dao)了体(ti)现。这种(zhong)“情(qing)感式”的(de)夸奖，强(qiang)调的(de)是情感的(de)连接和支(zhi)持，能(neng)够让(rang)孩(hai)子(zi)感(gan)受(shou)到被(bei)爱和被珍(zhen)视(shi)。

85后妈妈(ma)们，往往是信息接(jie)收(shou)能力(li)很(hen)强(qiang)的一(yi)代，我(wo)们(men)也(ye)更愿(yuan)意学(xue)习(xi)新(xin)的(de)育(yu)儿理念(nian)。当(dang)我们(men)把这些动(dong)漫中(zhong)的(de)“夸(kua)奖”智(zhi)慧，融(rong)入到(dao)日(ri)常生活(huo)中(zhong)时(shi)，会发(fa)现育(yu)儿变(bian)得(de)更加有(you)趣和有效。

比如(ru)，当孩(hai)子画(hua)了一幅画(hua)，我们不必(bi)说“画得(de)真(zhen)好(hao)”，而(er)是可(ke)以(yi)尝试“我(wo)喜欢你(ni)用这个颜色，它让我想(xiang)起(qi)了(le)夏天(tian)的天空”，或(huo)者“我(wo)看到了你(ni)在(zai)这里(li)花(hua)了(le)好(hao)多心思”。这(zhe)便是(shi)“具体(ti)化”的夸奖(jiang)，它能(neng)让孩(hai)子(zi)明白(bai)，你看到(dao)了他(ta)付出的努(nu)力，并且欣赏他(ta)独特(te)的创意。

又或者(zhe)，当孩子完成了一(yi)项家务(wu)，我们(men)可(ke)以(yi)说“谢谢你(ni)帮(bang)我把碗(wan)洗得(de)这(zhe)么干净(jing)，现在(zai)我们有更(geng)多(duo)时间(jian)玩(wan)了(le)”，这(zhe)便是(shi)“价值化”的(de)夸奖，它(ta)让(rang)孩子(zi)明白，他(ta)的付(fu)出(chu)是有(you)价值的(de)，并(bing)且能(neng)够带来(lai)积(ji)极的(de)后果(guo)。

手(shou)机(ji)乐视(shi)视频不仅(jin)仅是一个观影平台，它更(geng)像是(shi)我们85后妈(ma)妈们(men)的一(yi)个(ge)“二次元(yuan)育儿宝库”。在里(li)面，我(wo)们不仅(jin)能找到那些经典(dian)的老朋(peng)友，更(geng)能(neng)接(jie)触(chu)到(dao)大量新(xin)兴的、同样充满(man)智慧的(de)动(dong)画作品(pin)。它(ta)们用现代(dai)的视(shi)角，讲述着古(gu)老(lao)的智(zhi)慧，用二次元(yuan)的(de)浪漫，包裹(guo)着现实的(de)真(zhen)谛。

我(wo)们可以(yi)从《紫(zi)罗(luo)兰(lan)永恒(heng)花园》中，学(xue)习如何用(yong)真(zhen)诚的(de)语(yu)言(yan)去传递(di)情感，如何去理解和(he)表达爱(ai)。那些(xie)薇(wei)尔莉(li)特(te)通过书信传递的(de)温暖(nuan)，正是“夸奖(jiang)”最(zui)极(ji)致的体现(xian)——用文字的(de)力(li)量(liang)，去治(zhi)愈人(ren)心(xin)，去连接(jie)灵魂。

甚至，一(yi)些(xie)看似简单的儿(er)童(tong)动(dong)画(hua)，也蕴(yun)含(han)着深刻(ke)的“夸奖(jiang)”哲(zhe)理。例如，当(dang)《汪(wang)汪队立大(da)功》中(zhong)的狗(gou)狗们完(wan)成(cheng)任务时(shi)，他们会互相说“好样的(de)！”、“做得漂(piao)亮(liang)！”，这(zhe)种(zhong)简(jian)单(dan)而直接的(de)肯定(ding)，对(dui)于年(nian)幼的孩子来说，是(shi)建立自信(xin)心和(he)安全感(gan)的(de)基石(shi)。

《85妈(ma)妈的夸(kua)奖(jiang)动(dong)漫》这个主题(ti)，提(ti)醒着我(wo)们，曾经(jing)陪伴我(wo)们(men)成长(zhang)的二(er)次元(yuan)世界(jie)，并非(fei)只(zhi)是青春(chun)的符(fu)号，它们同(tong)样蕴含(han)着(zhe)宝贵(gui)的(de)育儿(er)智(zhi)慧(hui)。当(dang)我们(men)学(xue)会从这(zhe)些(xie)动(dong)漫(man)中(zhong)提取(qu)“夸奖(jiang)”的(de)艺术，用(yong)更积极(ji)、更(geng)具建(jian)设性(xing)、更有温(wen)度(du)的方(fang)式去(qu)肯定(ding)和鼓(gu)励(li)我(wo)们的(de)孩子时，我们会发现，育(yu)儿之(zhi)路(lu)，不再是枯燥(zao)的重复，而是一场(chang)充满惊喜(xi)与爱(ai)的探索。

通过(guo)手机乐视(shi)视频(pin)，我们不仅能(neng)够重(zhong)温那(na)些(xie)触动(dong)心弦的动漫，更能(neng)从中(zhong)汲取养分(fen)，将二次元的温(wen)暖(nuan)和智(zhi)慧(hui)，化为(wei)滋养孩子成(cheng)长(zhang)的甘(gan)霖。这是(shi)一(yi)种情感的传承(cheng)，更是一种(zhong)智慧(hui)的升(sheng)华。85妈妈的(de)夸奖动(dong)漫，是连接我(wo)们过(guo)去与(yu)未(wei)来(lai)的桥(qiao)梁，是我们与孩子(zi)沟(gou)通的(de)秘密武器(qi)，是我(wo)们在(zai)这个世(shi)界，最(zui)闪耀的(de)温(wen)情(qing)注脚。

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图片来源：每经记者 陈志豪 摄

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