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花语的(de)低(di)语：青(qing)春的指尖(jian)与自(zi)然的对(dui)话(hua)

当城(cheng)市的(de)喧嚣渐渐(jian)淡去，当书(shu)本的(de)墨香(xiang)与屏幕的(de)光影交织(zhi)成日(ri)常(chang)，总(zong)有(you)一些不(bu)经意(yi)间(jian)的(de)灵感，如同(tong)一(yi)颗种子(zi)，在青少年心(xin)中悄然萌芽(ya)。而“业(ye)余(yu)摘花活(huo)动”，正(zheng)是这(zhe)样(yang)一种别样的(de)艺(yi)术(shu)，它将(jiang)少(shao)年(nian)的(de)青春活力与大(da)自然的细(xi)腻(ni)情(qing)感(gan)巧妙(miao)地连接(jie)，奏响(xiang)了一(yi)曲关于爱与(yu)美的动人(ren)乐章。

这(zhe)并(bing)非(fei)简(jian)单的(de)采摘(zhai)，而是一场(chang)充满(man)仪式感的(de)对话，是心(xin)灵与(yu)自然的深度交(jiao)融。

想象一(yi)下，在(zai)一个(ge)阳(yang)光明媚(mei)的(de)午后(hou)，一(yi)群(qun)十几(ji)岁的少(shao)年，脸(lian)上(shang)洋(yang)溢着对(dui)未(wei)知的好(hao)奇与期(qi)待，小(xiao)心(xin)翼翼(yi)地(di)走进(jin)一(yi)片(pian)充(chong)满生(sheng)机的(de)花(hua)园。他(ta)们不是为了商(shang)业的利润(run)，也(ye)不(bu)是为了(le)填(tian)饱肚(du)子，而(er)是(shi)带着一颗纯净(jing)的心，去(qu)感受花朵(duo)的芬(fen)芳，去发现(xian)它们(men)独(du)一无(wu)二(er)的美(mei)。他们(men)的(de)指(zhi)尖，轻(qing)柔地拂过娇嫩(nen)的花瓣，仿佛在与花(hua)儿(er)进行(xing)一(yi)场无声(sheng)的交流(liu)。

那(na)一刻，时(shi)间仿佛慢(man)了下来，世(shi)界被(bei)一种(zhong)宁(ning)静(jing)而美(mei)好(hao)的氛围(wei)所笼罩。

青(qing)少年(nian)时(shi)期(qi)，是人生(sheng)中(zhong)最敏感、最富于(yu)想(xiang)象(xiang)的(de)阶段。他(ta)们渴望(wang)表(biao)达，渴望被理(li)解(jie)，渴(ke)望在世界(jie)的(de)角落里找到属(shu)于自(zi)己的位置(zhi)。而摘(zhai)花，恰恰提(ti)供了(le)一个绝佳(jia)的出(chu)口。在挑(tiao)选花朵的过(guo)程中，他们(men)需要(yao)观察(cha)、辨别(bie)，需(xu)要(yao)理解不同(tong)花朵(duo)的(de)形态、颜(yan)色和(he)寓意。这不仅锻(duan)炼了他(ta)们(men)的审(shen)美(mei)能(neng)力(li)，更(geng)培养(yang)了他们细(xi)腻的观察(cha)力(li)。

他(ta)们开始(shi)学会欣(xin)赏细微之(zhi)处的(de)美，学会(hui)从大自(zi)然的一草(cao)一木中汲取(qu)灵感。每(mei)一次摘(zhai)取，都是(shi)一次(ci)对美的(de)选(xuan)择与肯定，也是(shi)对生命过(guo)程的(de)一次(ci)尊(zun)重(zhong)。

更重(zhong)要的(de)是(shi)，摘花活(huo)动(dong)能够极(ji)大地(di)激发(fa)青少年的(de)创造力。当(dang)他们将(jiang)亲(qin)手(shou)采摘的(de)花朵(duo)带回(hui)家，或(huo)是奉(feng)献给(gei)他人(ren)时，新的(de)灵(ling)感(gan)便(bian)如同(tong)泉涌。他们(men)可以(yi)学习插(cha)花艺术(shu)，将不(bu)同的(de)花(hua)朵组(zu)合成独具匠心的花束(shu)；他们可以(yi)尝试(shi)压花，将(jiang)短(duan)暂的(de)花(hua)期(qi)定格成(cheng)永(yong)恒的画(hua)面；他(ta)们(men)还可(ke)以将(jiang)花朵(duo)的(de)色彩(cai)与(yu)形(xing)态(tai)融入绘(hui)画、写作(zuo)，甚至(zhi)是(shi)音乐创(chuang)作(zuo)中。

这些基于(yu)自然的创(chuang)作，往(wang)往蕴(yun)含着(zhe)最真实的(de)情(qing)感(gan)和(he)最(zui)纯粹的美学，是任(ren)何(he)人(ren)工雕琢(zuo)都难以比(bi)拟的(de)。

“业余”二(er)字(zi)，更赋予了这(zhe)项活动(dong)一种(zhong)自(zi)由(you)与随(sui)性的魅力。它没(mei)有(you)考(kao)试(shi)的压(ya)力(li)，没有功(gong)利的束缚，完全(quan)是出于(yu)内心(xin)的热爱(ai)。青(qing)少(shao)年可以根据(ju)自己的喜(xi)好，选(xuan)择他们(men)喜欢的花(hua)朵，以(yi)他(ta)们(men)认(ren)为最(zui)美的方式(shi)去(qu)呈现。这(zhe)种自(zi)由的表达(da)，能(neng)够(gou)让(rang)他们卸(xie)下外(wai)界的包(bao)袱，更真(zhen)实地(di)面对(dui)自己(ji)的(de)内心，挖掘潜(qian)藏的艺(yi)术天(tian)赋(fu)。

摘花(hua)活(huo)动(dong)也是(shi)青少(shao)年(nian)学(xue)习(xi)自(zi)然知(zhi)识(shi)的生动(dong)课(ke)堂(tang)。在(zai)采(cai)摘的(de)过程(cheng)中(zhong)，他们会(hui)接(jie)触到(dao)各(ge)种各样(yang)的植(zhi)物，了解(jie)它们的(de)生长(zhang)习性，甚(shen)至(zhi)会去(qu)探(tan)究它(ta)们的花(hua)语和象(xiang)征意义。这种亲身(shen)体(ti)验(yan)式(shi)的(de)学(xue)习，远(yuan)比书(shu)本上(shang)的(de)知识来(lai)得深刻和有趣(qu)。他们(men)会更加珍视大自然，对生(sheng)命产(chan)生敬(jing)畏之心(xin)，从而培养出(chu)一种积(ji)极、健康(kang)的(de)生活态(tai)度。

当(dang)我(wo)们谈论“爱与(yu)美的(de)无限(xian)能量(liang)”，摘(zhai)花(hua)活动无疑是(shi)传递这(zhe)些能(neng)量(liang)的重要媒介(jie)。当(dang)一个(ge)孩子将(jiang)亲手(shou)采(cai)摘的花(hua)朵(duo)送给父母，或(huo)是慰(wei)藉一(yi)位老人，那不仅(jin)仅是(shi)一束(shu)花，更是承载着孩子真挚(zhi)的(de)情感(gan)和祝福(fu)。这(zhe)份(fen)心意，超(chao)越(yue)了语言的界限(xian)，直(zhi)抵(di)人心，带来(lai)温(wen)暖与感动。青少(shao)年通(tong)过这种(zhong)方式，学会(hui)了关(guan)爱他(ta)人，学(xue)会了(le)分享美(mei)好(hao)，他们(men)的内心(xin)也在不(bu)断(duan)成长，变(bian)得(de)更(geng)加丰(feng)富和有爱(ai)。

这(zhe)场“业余(yu)摘花(hua)活动(dong)”，正如(ru)同一场青春的(de)低(di)语，在花(hua)的芬(fen)芳(fang)中(zhong)回(hui)荡(dang)。它(ta)让(rang)青(qing)少(shao)年有机会(hui)暂时(shi)逃离(li)喧嚣(xiao)，回归(gui)自然，用(yong)最纯粹(cui)的心灵(ling)去感受(shou)生命(ming)的(de)美好。它(ta)不仅仅是(shi)一项(xiang)活动(dong)，更是一次(ci)心灵(ling)的(de)洗(xi)礼(li)，一(yi)次(ci)成(cheng)长的(de)契机(ji)，一(yi)次关(guan)于爱与(yu)美(mei)的(de)无限(xian)能量(liang)的传递(di)。

绽(zhan)放的使命：爱与美的(de)种子在指(zhi)尖播(bo)撒

当第一(yi)缕(lv)晨(chen)光洒(sa)落，当(dang)露珠(zhu)在(zai)花瓣上闪(shan)烁(shuo)，青少年业余摘花活动所播(bo)撒(sa)的“爱与(yu)美的无(wu)限能(neng)量(liang)”，便开始以更(geng)广(guang)阔(kuo)的姿态，在(zai)社(she)区(qu)、在家(jia)庭、在社会(hui)中悄(qiao)然绽(zhan)放。这项活(huo)动，早已超越了(le)个人的兴趣爱好，成为(wei)一(yi)种连(lian)接(jie)人(ren)心(xin)的(de)纽带(dai)，一种传递温暖的载(zai)体，一(yi)种(zhong)培养未来(lai)公民的(de)生动(dong)实(shi)践。

想象(xiang)一下(xia)，当青少年(nian)们带(dai)着(zhe)他们亲(qin)手采摘(zhai)、精心整理的(de)花朵，走进社区的敬(jing)老院(yuan)。那(na)些(xie)满脸皱纹(wen)的长者，看(kan)到这(zhe)鲜活(huo)的(de)色彩、这(zhe)年(nian)轻的(de)面庞，眼(yan)中(zhong)闪烁出久违(wei)的光芒(mang)。孩子们将(jiang)一束束充满(man)生机的(de)花朵送(song)到老(lao)人手中(zhong)，并(bing)伴(ban)随(sui)着一句简(jian)单(dan)的问(wen)候(hou)，或(huo)是(shi)分享一首关于(yu)花朵(duo)的小诗(shi)。那一刻，空(kong)气(qi)中弥漫的不仅仅(jin)是花香，更是(shi)年轻(qing)一代的(de)活力与关(guan)怀，是对(dui)生命(ming)的热爱与(yu)尊重。

这种(zhong)无(wu)声(sheng)的(de)交流，能够穿(chuan)透(tou)岁(sui)月，抵达心灵最柔软的地方，让(rang)老(lao)人(ren)们(men)感(gan)受到被(bei)关(guan)注、被珍(zhen)视(shi)的温暖，从而驱散孤独(du)，点燃(ran)希(xi)望。

在(zai)家庭(ting)中，青少年参与摘花(hua)活动，也(ye)是一次宝贵(gui)的(de)亲(qin)子互(hu)动机(ji)会。他(ta)们(men)可以邀(yao)请(qing)父母(mu)一同(tong)参与(yu)，分享采摘(zhai)的乐趣，讨论(lun)花朵的美学(xue)。父(fu)母可(ke)以在旁指(zhi)导，分享园(yuan)艺知(zhi)识，或是(shi)倾听孩(hai)子对花朵的奇(qi)思(si)妙想。这(zhe)不仅(jin)增(zeng)进(jin)了(le)亲(qin)子(zi)之(zhi)间(jian)的情感交流(liu)，也让父(fu)母(mu)有机(ji)会重(zhong)新认识(shi)自(zi)己的孩子，发(fa)现(xian)他们(men)内心深处(chu)的热情与才华(hua)。

当孩(hai)子(zi)们将亲(qin)手制作的(de)花艺作品(pin)呈现在家(jia)人面(mian)前时(shi)，那(na)份成(cheng)就感与(yu)自豪(hao)感，无(wu)疑(yi)是对家(jia)庭(ting)凝(ning)聚(ju)力(li)的又(you)一次强(qiang)化(hua)。

更进(jin)一(yi)步，这种活(huo)动(dong)能够培养(yang)青少(shao)年的社会(hui)责任(ren)感与(yu)奉(feng)献精(jing)神。当他们将采摘(zhai)来的花朵，用于(yu)社区(qu)美化，或是(shi)制(zhi)作成(cheng)贺卡捐(juan)赠给(gei)医(yi)院、慈善(shan)机(ji)构时，他们便(bian)在(zai)用(yong)自己的方(fang)式，为社(she)会(hui)贡献一份(fen)力量。这种(zhong)“小(xiao)小的善举”，在(zai)他们(men)心中种下(xia)了奉献的(de)种子，让他(ta)们(men)明(ming)白，自(zi)己的行(xing)动能(neng)够(gou)为他(ta)人(ren)带来快(kuai)乐(le)，能够(gou)让(rang)世界(jie)变得(de)更美好。

这(zhe)份经历(li)，比(bi)任何说教(jiao)都更能让(rang)他(ta)们(men)理解(jie)“爱”的(de)真(zhen)谛，并(bing)将(jiang)其内(nei)化为一种生活(huo)习惯。

青少年业(ye)余摘花(hua)活(huo)动(dong)，还(hai)为(wei)他们(men)提供了(le)一个展示(shi)自我(wo)、实现(xian)价(jia)值(zhi)的平(ping)台。他们可(ke)以将(jiang)自己(ji)的作品拍(pai)照(zhao)上(shang)传到(dao)社(she)交(jiao)媒体(ti)，与同龄人(ren)分(fen)享(xiang)交流，甚(shen)至可以(yi)组织(zhi)小型(xing)的(de)花(hua)艺(yi)展览(lan)。在(zai)这个(ge)过(guo)程(cheng)中，他(ta)们不仅(jin)锻炼了(le)自己的(de)沟通表(biao)达能力，也(ye)获得(de)了同(tong)伴的(de)认可(ke)与鼓(gu)励。这(zhe)种积(ji)极的反馈，能(neng)够(gou)极大(da)地提升(sheng)他(ta)们的(de)自信(xin)心(xin)，激(ji)发他们对美的(de)追(zhui)求(qiu)，并鼓励(li)他们持续地(di)投入(ru)到这(zhe)项活动(dong)中(zhong)来(lai)。

我们常(chang)说“美(mei)育”，而(er)摘(zhai)花活动(dong)，正是最生(sheng)动、最触手可(ke)及(ji)的美(mei)育形式(shi)之(zhi)一。它不是枯燥的理论灌输(shu)，而是通过亲身(shen)的(de)体(ti)验(yan)，让(rang)青少(shao)年(nian)在(zai)接(jie)触(chu)自然(ran)、创(chuang)造美(mei)的过(guo)程中(zhong)，潜移(yi)默化地(di)提升自(zi)己的审(shen)美(mei)情趣和艺术鉴(jian)赏能(neng)力。他们(men)学会了如何(he)发现美，如(ru)何欣赏美(mei)，更(geng)学(xue)会了(le)如何创造(zao)美。

这(zhe)种能(neng)力，将(jiang)伴随他们一生(sheng)，让他(ta)们在生活的点(dian)滴(di)中，都能感受(shou)到(dao)美(mei)的(de)存在，并(bing)用美的眼(yan)光(guang)去审(shen)视世(shi)界(jie)。

“无限(xian)能(neng)量(liang)”并非(fei)空穴来(lai)风。当一个青(qing)少(shao)年因为(wei)摘(zhai)花活动(dong)而(er)更(geng)加热爱(ai)生(sheng)活(huo)，更加关爱他人，更(geng)加积极(ji)地(di)参与(yu)社会，他的(de)能量(liang)便(bian)是无限(xian)的。当(dang)这份能量(liang)通(tong)过(guo)花朵传递给更多的(de)人，这种积(ji)极的(de)循(xun)环便会(hui)不(bu)断(duan)扩(kuo)大。它让(rang)青(qing)少年明白，即(ji)使是业余(yu)的(de)爱(ai)好，也能产生巨(ju)大(da)的(de)价值(zhi)；即使(shi)是(shi)渺小的(de)行动(dong)，也能汇(hui)聚成(cheng)强(qiang)大的力量(liang)。

最终(zhong)，青少(shao)年业(ye)余摘花活(huo)动(dong)，就像是为(wei)社(she)会注(zhu)入了一股(gu)清(qing)新、活(huo)力(li)的能(neng)量(liang)。它(ta)让年(nian)轻(qing)一(yi)代有机(ji)会(hui)在(zai)亲近(jin)自(zi)然(ran)、创(chuang)造美的(de)过程(cheng)中(zhong)，找到自我(wo)，实现价值，并(bing)成(cheng)为(wei)传(chuan)递爱(ai)与美的积(ji)极力(li)量。当越来(lai)越多的青(qing)少年(nian)参(can)与(yu)到这(zhe)项活(huo)动中(zhong)来，我们(men)便能期待(dai)一个更(geng)加充满(man)爱、充满(man)美、充(chong)满希望的(de)未来。

这(zhe)场(chang)由指(zhi)尖开(kai)始的旅程，必(bi)将绽(zhan)放出绚烂的光芒(mang)，照亮前行的道路。

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图片来源：每经记者 阿蒙森-史考特 摄

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