每经编辑｜陈洪    

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唤醒沉睡的兴(xing)趣：汤(tang)姆叔(shu)叔的(de)“桃红”心(xin)语(yu)，让学习不(bu)再枯燥

你(ni)是(shi)否曾(ceng)觉(jue)得学(xue)习是一件(jian)枯燥(zao)乏味的事(shi)情(qing)？那些(xie)堆积(ji)如(ru)山的(de)课(ke)本，枯燥的公(gong)式(shi)，似乎总是(shi)与(yu)生活中(zhong)的乐趣(qu)背(bei)道(dao)而驰(chi)。在我(wo)们每个(ge)人(ren)内(nei)心(xin)深处(chu)，都潜藏着(zhe)对未知(zhi)的好奇(qi)和对新知的渴(ke)望。汤姆叔(shu)叔，以(yi)他那(na)独有的“桃(tao)红色”温馨提示，就像(xiang)一缕(lv)阳光(guang)，轻(qing)轻拨(bo)开你心(xin)头的迷雾(wu)，让你重新发现(xian)学习(xi)的魅力。

“桃红(hong)色(se)”，这个带着(zhe)温暖(nuan)、浪漫(man)和活力的(de)色彩(cai)，正是(shi)汤(tang)姆(mu)叔叔(shu)教育(yu)理念(nian)的核(he)心。它不(bu)似(shi)纯(chun)粹(cui)的(de)红那般(ban)炽热(re)，也(ye)不似(shi)粉嫩那样娇(jiao)弱，而(er)是(shi)恰到(dao)好处地融合了热(re)情与温柔，寓意(yi)着学(xue)习的过程(cheng)，应(ying)当(dang)是充(chong)满(man)温度(du)、令人愉悦(yue)的。汤姆(mu)叔叔相(xiang)信，教育(yu)的(de)本(ben)质，是(shi)唤醒(xing)，是引导(dao)，是将学习的火(huo)种，点燃(ran)在每一(yi)个(ge)渴(ke)望成长(zhang)的灵魂(hun)里。

汤姆叔(shu)叔(shu)的(de)“桃(tao)红”温馨提示，究(jiu)竟是如何(he)做到(dao)这一(yi)点的呢？

一(yi)、兴趣是(shi)最(zui)好的老师：从“心(xin)”出发(fa)，发掘内(nei)在(zai)驱动力

汤(tang)姆叔(shu)叔深知，“我(wo)喜欢”是开(kai)启一切学习之(zhi)门(men)的钥匙(shi)。他从(cong)不强(qiang)迫，而(er)是擅(shan)长通过(guo)各(ge)种(zhong)巧(qiao)妙的方式，引导(dao)你去发现自己(ji)真正感兴趣的(de)领域。这种“桃红(hong)”的智慧，体(ti)现在对个(ge)性化(hua)需求的尊(zun)重(zhong)。

“好奇心(xin)放大镜(jing)”：汤姆叔(shu)叔会鼓(gu)励(li)你提(ti)出各(ge)种“为什么(me)”。无论是(shi)关(guan)于宇(yu)宙的(de)奥秘，还是身边的(de)小(xiao)事，每(mei)一个问(wen)题都(dou)是探索(suo)的起(qi)点。他(ta)会为你提供探(tan)索的(de)工具(ju)和资(zi)源，让(rang)你(ni)在(zai)寻(xun)找(zhao)答案的(de)过程(cheng)中(zhong)，体会到发(fa)现的乐趣。“潜(qian)能(neng)挖掘(jue)机”：也(ye)许你觉(jue)得自己(ji)不擅长(zhang)某(mou)个(ge)科(ke)目，或(huo)者(zhe)对某个(ge)领域毫无(wu)兴趣(qu)。

汤姆叔叔(shu)会用他(ta)独(du)特(te)的(de)视(shi)角，帮(bang)你(ni)看到(dao)隐藏(cang)在你(ni)身上的闪光点(dian)。他会(hui)推荐一些(xie)入门级的(de)、趣(qu)味(wei)盎然(ran)的(de)学(xue)习材料，让(rang)你在轻松(song)的氛(fen)围中，接触并了(le)解新(xin)的(de)事物，也(ye)许(xu)你(ni)会(hui)惊喜地(di)发现，那个(ge)你曾(ceng)认为遥不(bu)可及(ji)的领(ling)域，其(qi)实是(shi)你隐(yin)藏的天赋(fu)所在。“场景(jing)式学(xue)习法(fa)”：学习不应(ying)局限于(yu)书本(ben)。

汤(tang)姆叔(shu)叔会鼓励(li)你将(jiang)学习融入生活。比(bi)如，当你(ni)对(dui)烹(peng)饪感兴趣(qu)时，他会(hui)推(tui)荐你(ni)观看(kan)相关(guan)的(de)烹(peng)饪教学(xue)视(shi)频，让(rang)你(ni)在(zai)实(shi)践中学习(xi)食(shi)材的搭配(pei)、烹饪的技巧，甚(shen)至从中(zhong)了解背后的(de)营(ying)养学知识(shi)。这(zhe)种“学(xue)以致(zhi)用”的方式，让学(xue)习变得鲜活(huo)而(er)有意(yi)义。

二(er)、“好看(kan)视(shi)频(pin)”的魔力：打(da)破信(xin)息壁(bi)垒(lei)，让知识触(chu)手可及(ji)

在信(xin)息爆(bao)炸(zha)的(de)时代，我们(men)每天(tian)都会接(jie)触到海(hai)量的(de)信(xin)息。汤(tang)姆(mu)叔叔(shu)的“桃红”温(wen)馨提(ti)示，正是巧(qiao)妙(miao)地利用了(le)“好看(kan)视频(pin)”的巨大(da)吸引(yin)力，将(jiang)枯燥的知识，转(zhuan)化为(wei)生动(dong)有趣的视(shi)听盛(sheng)宴。

“知(zhi)识可视化”：许多复杂(za)的概(gai)念(nian)，通过视(shi)频的(de)形式，可以(yi)变得(de)直(zhi)观易(yi)懂(dong)。汤姆叔叔会推(tui)荐那些(xie)制(zhi)作精(jing)良、讲解清晰的科普(pu)视频，用动(dong)画、实景演示(shi)等(deng)方式，将(jiang)抽象(xiang)的(de)知(zhi)识具象化(hua)。例(li)如(ru)，学(xue)习(xi)天文学(xue)，与其死(si)记(ji)硬背行星的名字和(he)轨道，不如(ru)观(guan)看(kan)一段(duan)关于太阳(yang)系演(yan)化的震撼(han)动画(hua)，让(rang)你在视(shi)觉的冲击中，对(dui)宇宙产生(sheng)敬畏和(he)好奇(qi)。

“多(duo)元化的学(xue)习(xi)体验(yan)”：视频平台内容(rong)丰(feng)富，涵盖了从(cong)科(ke)学、历(li)史(shi)到(dao)艺(yi)术(shu)、人(ren)文(wen)的方方面(mian)面。汤姆(mu)叔(shu)叔(shu)会(hui)根据(ju)你(ni)的兴趣(qu)，为(wei)你(ni)精(jing)准(zhun)推荐(jian)。当(dang)你对(dui)中(zhong)国古代史(shi)感兴趣时(shi)，他会推荐那些(xie)讲述唐朝盛世(shi)、丝绸之路的纪(ji)录(lu)片；当你(ni)对编(bian)程感兴(xing)趣(qu)时，他(ta)会推(tui)荐那(na)些从(cong)零开(kai)始教(jiao)你编(bian)写第一个(ge)代码(ma)的入(ru)门教(jiao)程(cheng)。

这(zhe)种“千人(ren)千面”的推荐(jian)，让你(ni)总(zong)能(neng)在海量内(nei)容中(zhong)找到“对味”的(de)。“碎(sui)片(pian)化(hua)学习的优化”：现代(dai)人生(sheng)活(huo)节奏(zou)快，难以抽出大(da)块(kuai)时间学(xue)习。好看(kan)的短视频，恰好可(ke)以利(li)用起零散的时(shi)间。汤姆叔(shu)叔(shu)会(hui)引(yin)导你(ni)，将(jiang)这些(xie)碎片化的(de)时间(jian)，变成(cheng)学习(xi)的“金(jin)矿”。在通勤的路上，在午(wu)餐(can)的(de)间(jian)隙，看(kan)一段(duan)关于(yu)某(mou)个历史(shi)事件的精(jing)彩解读(du)，或(huo)者学习一个生(sheng)活小(xiao)妙招，日(ri)积(ji)月(yue)累(lei)，你(ni)也会(hui)成(cheng)为一(yi)个知识(shi)渊(yuan)博的人(ren)。

汤姆叔(shu)叔的(de)“桃(tao)红”温馨提(ti)示(shi)，不仅(jin)仅是(shi)简(jian)单的信(xin)息(xi)推(tui)送，更是(shi)一(yi)种教(jiao)育(yu)哲(zhe)学(xue)的体现(xian)。它相信，当(dang)学习与兴趣相结合(he)，与现代化(hua)的媒(mei)介相(xiang)融合，教育(yu)便(bian)能摆脱(tuo)沉(chen)闷(men)，绽放出(chu)无(wu)限的(de)生机(ji)与活(huo)力(li)。你(ni)是(shi)否也准备好(hao)，在汤姆叔(shu)叔的“桃红”指引(yin)下，开(kai)启你(ni)的(de)兴趣学(xue)习之(zhi)旅(lv)了呢？

学(xue)习(xi)的(de)“桃红(hong)”乐章(zhang)：从兴(xing)趣到(dao)精(jing)通(tong)，好看视(shi)频助你(ni)一路高歌

在Part1中(zhong)，我们解锁了汤姆(mu)叔叔“桃(tao)红色(se)”温馨提示(shi)如何(he)点燃学习(xi)的兴(xing)趣之(zhi)火，以及“好(hao)看(kan)视(shi)频”如何成(cheng)为我们(men)学(xue)习路(lu)上(shang)的得力(li)助手(shou)。兴趣的(de)火(huo)花，需(xu)要持续的浇(jiao)灌(guan)，才能燎原成(cheng)燎(liao)原之(zhi)火。汤(tang)姆(mu)叔(shu)叔的“桃(tao)红(hong)”智(zhi)慧(hui)，更在(zai)于它(ta)能引(yin)导我们，将(jiang)初(chu)步(bu)的(de)兴(xing)趣(qu)，转(zhuan)化为(wei)深(shen)入(ru)的学习，并(bing)最终走向(xiang)精通(tong)。

在这(zhe)个(ge)过程(cheng)中，“好看视频”再次(ci)扮演了不可或缺的(de)角色，它(ta)不(bu)仅是知识(shi)的窗口，更是技(ji)能提(ti)升的实(shi)践(jian)场，是(shi)思维(wei)拓(tuo)展的画(hua)板。

三(san)、从“浅尝辄止(zhi)”到“融会贯通(tong)”：好看(kan)视(shi)频(pin)的进(jin)阶之路

许多人(ren)对学(xue)习存在一(yi)个误(wu)区(qu)，那(na)就是(shi)认为“好看”就等(deng)于“肤浅”。汤(tang)姆叔(shu)叔的“桃红(hong)”理念(nian)，恰恰(qia)打破了这(zhe)种(zhong)刻(ke)板(ban)印象。他(ta)推崇的“好(hao)看(kan)视(shi)频”，并非(fei)仅(jin)仅指视觉上(shang)的(de)华丽(li)，更在于其内容(rong)的深(shen)度、逻(luo)辑的(de)严(yan)谨以及(ji)呈现(xian)方式(shi)的(de)创新(xin)。

“系(xi)统性学习的脉(mai)络”：当(dang)你对(dui)某个(ge)领域产生(sheng)了浓(nong)厚的兴趣(qu)后，汤(tang)姆叔(shu)叔会引导(dao)你构建更系(xi)统的知(zhi)识(shi)体(ti)系。这(zhe)就像在(zai)浩(hao)瀚的(de)视频海(hai)洋(yang)中(zhong)，为你描(miao)绘出一条(tiao)条清晰(xi)的学习脉络(luo)。他(ta)会(hui)推荐一系列的(de)视频(pin)课程，从(cong)基(ji)础概(gai)念的讲解，到进(jin)阶理论(lun)的(de)深入(ru)剖(pou)析，再到(dao)实际应(ying)用(yong)的案例分(fen)析，让你(ni)能够(gou)循(xun)序(xu)渐(jian)进，扎(zha)实(shi)掌(zhang)握。

例如，如(ru)果你(ni)想学(xue)习一门新的(de)编(bian)程语(yu)言(yan)，汤(tang)姆叔(shu)叔可能会(hui)推荐一(yi)个由(you)浅入深(shen)的系列(lie)教(jiao)程，涵盖(gai)语法、数据结(jie)构、算法、项(xiang)目(mu)实战等各(ge)个(ge)环节(jie)，让你(ni)不再(zai)是碎(sui)片(pian)化(hua)地学(xue)习，而(er)是构建起(qi)完(wan)整(zheng)的知识图谱。“专家级的启(qi)蒙(meng)与指导”：很多“好看视(shi)频(pin)”的背(bei)后(hou)，是(shi)各个(ge)领域的专(zhuan)家(jia)学者。

汤(tang)姆叔叔(shu)会(hui)为你(ni)挖掘这些宝藏(cang)。观看那些由知(zhi)名教(jiao)授(shou)、行业(ye)精(jing)英(ying)录制的(de)讲解(jie)视频(pin)，不仅(jin)能让(rang)你学(xue)习到(dao)最前(qian)沿的知(zhi)识，更能(neng)让你(ni)领略(lve)到大师的风范和(he)严(yan)谨的(de)治学态度。这种“与智(zhi)者(zhe)对(dui)话”的学(xue)习方式，能(neng)极(ji)大地提升(sheng)你的学(xue)习(xi)视野(ye)和思维(wei)层次。“实(shi)践出真知(zhi)：动手实践的(de)催化剂(ji)”：学习(xi)的最终目(mu)的(de)，是学(xue)以致用(yong)。

汤姆叔叔明(ming)白(bai)这(zhe)一点(dian)，因(yin)此(ci)他会推(tui)荐大量与实践(jian)紧密(mi)结合的视频(pin)。例(li)如，学(xue)习(xi)摄(she)影，光(guang)看理(li)论知识是(shi)远(yuan)远(yuan)不够的，他(ta)会推(tui)荐那些(xie)教授拍(pai)摄技(ji)巧、后(hou)期处(chu)理的实(shi)操(cao)视频，甚至鼓励(li)你模(mo)仿视(shi)频(pin)中(zhong)的场(chang)景(jing)进行(xing)拍(pai)摄练(lian)习。学习乐器，观(guan)看演(yan)奏(zou)家的(de)示(shi)范视频，学习指(zhi)法(fa)和(he)节奏，再跟(gen)着教程进(jin)行练习，进步会更快(kuai)。

好看(kan)的视(shi)频，将(jiang)理论与实(shi)践的(de)鸿沟，变(bian)得(de)越来(lai)越(yue)小。

四(si)、拓宽视(shi)野(ye)，激(ji)活创(chuang)意：好看(kan)视频成为思(si)维的“万(wan)花(hua)筒”

学习的意义(yi)，不(bu)仅(jin)仅在于(yu)掌(zhang)握知(zhi)识和技(ji)能，更在(zai)于它(ta)能拓(tuo)宽我(wo)们(men)的视(shi)野，激发(fa)我们(men)的创(chuang)造力(li)。汤(tang)姆(mu)叔叔的“桃(tao)红”温(wen)馨提(ti)示，正是将(jiang)“好看视频(pin)”打(da)造成了(le)一(yi)个(ge)能(neng)够不(bu)断(duan)拓展(zhan)我们(men)思维(wei)边界(jie)的(de)“万(wan)花(hua)筒”。

“跨学(xue)科的(de)融合与(yu)碰(peng)撞”：很多创新，都(dou)来自于(yu)不同学科的交叉融合(he)。汤(tang)姆(mu)叔(shu)叔会鼓(gu)励你(ni)涉猎不同领域的视(shi)频(pin)内(nei)容。学(xue)习历史，可(ke)以(yi)看看关于社(she)会学(xue)、经济学的(de)解读；学习(xi)科学，可以了(le)解(jie)其在艺术(shu)、设计(ji)中的应(ying)用。这种跨界(jie)学习，能够帮助(zhu)你打(da)破思(si)维定(ding)势，产(chan)生新(xin)的联(lian)想和创意(yi)。

“多元(yuan)文化(hua)的体验与(yu)理解”：通过(guo)观看(kan)来自世(shi)界(jie)各(ge)地(di)的纪录(lu)片、电影(ying)、文化交(jiao)流(liu)类视(shi)频，我(wo)们(men)可以足(zu)不(bu)出(chu)户，体验(yan)异(yi)域风(feng)情，理解不(bu)同的文化背景(jing)和价值(zhi)观。这不(bu)仅能丰(feng)富我们(men)的(de)知(zhi)识，更能培(pei)养我(wo)们的国际视野(ye)和同理心(xin)，成为一(yi)个更加(jia)包容和开(kai)放的(de)人(ren)。“激发灵感，放(fang)飞(fei)想(xiang)象”：有时候(hou)，一段富有哲理的短片(pian)，一个充(chong)满艺术(shu)感(gan)的动(dong)画(hua)，或(huo)者(zhe)一个(ge)关(guan)于奇思妙(miao)想的TED演(yan)讲(jiang)，都(dou)能成为激发我们(men)灵感(gan)的火(huo)花。

汤姆(mu)叔(shu)叔的(de)“桃红(hong)”提(ti)示(shi)，就像(xiang)一(yi)个灵(ling)感(gan)雷达(da)，为(wei)你(ni)捕捉(zhuo)那些(xie)能(neng)触(chu)动你(ni)内心深(shen)处(chu)、唤醒(xing)你创造力的(de)小(xiao)确幸(xing)。他鼓励你，在观看(kan)之余(yu)，大(da)胆地去(qu)思考，去尝试，去(qu)将(jiang)那些(xie)闪(shan)烁(shuo)的火花，转化为现实中的(de)作品。

汤(tang)姆叔叔(shu)的“桃(tao)红”温馨提(ti)示，它所传递的(de)，是一(yi)种积极(ji)向(xiang)上、拥抱变(bian)化(hua)的生活态度，一种(zhong)终身(shen)学(xue)习(xi)、不断成(cheng)长的教(jiao)育理(li)念。它并非(fei)只(zhi)是(shi)提供一(yi)套的(de)学(xue)习(xi)方(fang)法，而(er)是在(zai)潜移默(mo)化中，改变我们(men)对(dui)学习的(de)认(ren)知，让(rang)我们(men)从被(bei)动的接受(shou)者(zhe)，转变为(wei)主动(dong)的探(tan)索(suo)者(zhe)。

所以，下次当(dang)你打开手(shou)机，或(huo)者坐在电脑(nao)前(qian)，不(bu)妨也(ye)接收一下汤姆叔叔的(de)“桃(tao)红”信(xin)号吧(ba)！让那份温(wen)暖而有(you)力的提(ti)示，引领你走(zou)进(jin)“好(hao)看视(shi)频”的奇(qi)妙世界(jie)，点燃你内心(xin)深处的学习(xi)热情，去(qu)发现(xian)、去探(tan)索、去(qu)创造(zao)，让生命(ming)中(zhong)的每一天，都因为知(zhi)识的(de)光芒(mang)而更加精(jing)彩(cai)！

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图片来源：每经记者 陆云红 摄

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