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苏畅苏语棠艾熙宝宝甜蜜互动日常,温馨瞬间大放送,记录欢乐时光1

陈智敏 2025-11-01 19:24:09

每经编辑｜陶茂萱

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,双飞极品姐妹花

没问(wen)题(ti)，这(zhe)就为您奉上一(yi)篇关(guan)于苏畅、苏语棠(tang)和艾熙宝宝甜(tian)蜜互动日常(chang)的(de)软(ruan)文。

当爱意流淌，暖(nuan)暖(nuan)的(de)时光(guang)有了(le)模(mo)样

看着(zhe)苏畅和苏语棠(tang)，再(zai)看(kan)着他们身(shen)边那个(ge)宛如小(xiao)天使般的(de)艾熙(xi)宝宝，你(ni)会(hui)不由(you)自主(zhu)地被(bei)一(yi)股(gu)暖流(liu)包裹(guo)。这不(bu)仅仅是(shi)三个(ge)名(ming)字的简单(dan)组(zu)合，更是两(liang)个大人对一(yi)个生(sheng)命(ming)的(de)全(quan)然(ran)投(tou)入(ru)，是爱(ai)在三(san)者(zhe)之(zhi)间流(liu)转(zhuan)，编(bian)织出(chu)最动(dong)人的日(ri)常(chang)。今天(tian)，就让我们一(yi)起(qi)走(zou)进他们的世(shi)界，分(fen)享那些闪(shan)耀着人(ren)性光辉(hui)的温(wen)馨瞬间，记录(lu)下这(zhe)段(duan)充满(man)欢(huan)声(sheng)笑语(yu)的欢(huan)乐时(shi)光。

第(di)一章：初见(jian)与(yu)连接——小(xiao)小的奇迹降临

艾(ai)熙(xi)宝(bao)宝(bao)的到(dao)来(lai)，无疑是苏畅(chang)和苏(su)语棠(tang)生命(ming)中最璀璨的一道光。从最初的(de)期待(dai)、紧张，到迎接那(na)个小小生(sheng)命(ming)的那一(yi)刻(ke)，空(kong)气(qi)中弥(mi)漫的(de)，是(shi)难以言(yan)喻的幸(xing)福感。苏畅第(di)一(yi)次将艾熙(xi)抱在(zai)怀里(li)，那小(xiao)心翼(yi)翼(yi)的(de)动(dong)作(zuo)，那眼(yan)神(shen)中(zhong)迸发出的(de)，是作为(wei)父亲的(de)责任与爱意。他(ta)笨拙地尝(chang)试着给宝宝换(huan)尿(niao)布(bu)，尽管有(you)时手忙脚乱，但(dan)每(mei)一次(ci)的努力(li)都(dou)饱(bao)含着对(dui)宝宝的疼(teng)惜。

苏(su)语棠(tang)更是(shi)将自(zi)己(ji)所有的(de)温柔(rou)都(dou)倾(qing)注给了这个小小的(de)生命(ming)，喂奶(nai)时的(de)眼神、轻拍哄睡(shui)时的(de)歌谣(yao)，每一个细微(wei)之处(chu)都(dou)写(xie)满了母爱(ai)的(de)伟大(da)。

还记(ji)得艾(ai)熙第一(yi)次(ci)真正(zheng)“回应”他(ta)们(men)的时(shi)候吗(ma)？那是(shi)一个(ge)浅浅(qian)的微笑，像(xiang)小(xiao)太阳一(yi)样，瞬(shun)间融化(hua)了(le)所有疲惫。苏畅(chang)和苏(su)语棠(tang)会为了宝(bao)宝(bao)一个(ge)无意识(shi)的动(dong)作而(er)欣喜(xi)若狂，他们会轮(lun)流(liu)对着(zhe)宝宝做(zuo)鬼脸(lian)，试图捕(bu)捉(zhuo)那(na)短(duan)暂(zan)而(er)珍(zhen)贵(gui)的笑(xiao)靥。那(na)些夜(ye)晚，当宝(bao)宝(bao)因为(wei)不安(an)而(er)哭泣，苏(su)语(yu)棠总(zong)是第一(yi)个(ge)醒来(lai)，用最轻(qing)柔的声(sheng)音安(an)抚(fu)，而苏(su)畅则会默(mo)默地递(di)上温水，或是轻(qing)抚(fu)她的(de)后(hou)背，给予无声(sheng)的支(zhi)持(chi)。

这时(shi)的(de)他们，不再(zai)是叱咤风(feng)云的(de)职场精(jing)英(ying)，而是最平(ping)凡、最(zui)伟大(da)的父(fu)母，他(ta)们的(de)世界，被这个(ge)小(xiao)小的(de)生命(ming)完(wan)全(quan)占据(ju)，也因此变得更加完整。

第(di)二(er)章(zhang)：探索(suo)与成(cheng)长——每一步都充(chong)满(man)惊(jing)奇

随(sui)着艾(ai)熙(xi)宝(bao)宝的(de)长大，她(ta)的(de)世界(jie)也一天天(tian)变得更(geng)加(jia)广(guang)阔。从(cong)最初(chu)只能被(bei)动地接受(shou)，到(dao)开(kai)始主(zhu)动(dong)地探索，每(mei)一个(ge)阶(jie)段都(dou)带给苏(su)畅和苏(su)语(yu)棠(tang)无(wu)尽的惊喜。苏(su)畅会(hui)带着(zhe)艾熙(xi)在家里(li)的(de)地板上爬(pa)行，耐(nai)心地(di)引(yin)导她认(ren)识身边的每一个(ge)物(wu)件。他(ta)会用(yong)夸张(zhang)的语气描述(shu)一个玩具，或(huo)者模(mo)拟小(xiao)动物(wu)的声音，逗得宝(bao)宝咯咯直(zhi)笑(xiao)。

看着艾(ai)熙蹒跚学(xue)步，迈出人(ren)生中(zhong)最重(zhong)要(yao)的几步(bu)，苏畅(chang)和苏(su)语棠(tang)的心(xin)，也随之一(yi)同飞(fei)扬(yang)。他(ta)们会(hui)放(fang)慢脚步，等待(dai)着，鼓(gu)励着(zhe)，用最温暖(nuan)的目(mu)光注(zhu)视(shi)着她前(qian)进的(de)每一步。

苏语棠(tang)则(ze)更(geng)侧重(zhong)于艾(ai)熙的(de)语(yu)言和(he)情(qing)感启(qi)蒙。她会(hui)给(gei)宝宝(bao)念(nian)绘(hui)本(ben)，用(yong)不同的(de)声调(diao)模(mo)仿书(shu)中的角色(se)，让原本枯(ku)燥的故(gu)事(shi)变得生动(dong)有趣。她会(hui)教艾熙(xi)认(ren)识颜色、形(xing)状，并且耐(nai)心地(di)纠(jiu)正她发音。更(geng)重要的是，她(ta)会(hui)在(zai)日(ri)常的(de)点滴(di)中，教(jiao)导(dao)艾熙如(ru)何表达爱，如何(he)分享(xiang)。当(dang)艾(ai)熙因为争抢玩(wan)具而哭泣时(shi)，苏语棠会温(wen)和(he)地(di)解释(shi)“分享(xiang)”的意义；当(dang)艾熙画了一幅(fu)歪歪扭扭(niu)的(de)图画时(shi)，苏语棠(tang)会(hui)认真(zhen)地欣赏(shang)，并(bing)且给(gei)予(yu)鼓(gu)励。

她(ta)知道，在这(zhe)个阶段，对孩(hai)子最好的教(jiao)育，是润物(wu)细无声的陪伴(ban)和(he)充满爱(ai)的引(yin)导。

第三章：玩(wan)乐与学习——笑(xiao)声中(zhong)的智慧(hui)传递

对(dui)于苏(su)畅和苏语(yu)棠来说(shuo)，陪(pei)伴艾(ai)熙成(cheng)长的(de)过(guo)程(cheng)，也是他(ta)们重新认识世(shi)界(jie)的过程。他(ta)们(men)会(hui)放(fang)下(xia)工(gong)作，全(quan)身心地投(tou)入(ru)到与宝宝(bao)的游戏中(zhong)。在(zai)家(jia)里，他们(men)的(de)客厅(ting)变成(cheng)了充(chong)满(man)童趣的(de)乐园。各种(zhong)各样(yang)的玩(wan)具，从(cong)积木到拼图，从(cong)毛(mao)绒(rong)玩具到小(xiao)汽车(che)，都(dou)承载着(zhe)艾(ai)熙成长的轨(gui)迹。苏畅会(hui)和艾(ai)熙一(yi)起(qi)搭建(jian)高高的(de)积木塔，然(ran)后看(kan)着它(ta)轰然(ran)倒塌(ta)，引得(de)艾熙(xi)捧腹大(da)笑(xiao)。

他(ta)也(ye)会(hui)和艾熙一起玩“捉迷藏(cang)”，虽然(ran)艾熙(xi)总是(shi)躲(duo)在很显眼(yan)的(de)地方(fang)，但苏(su)畅依然(ran)会(hui)假装找不(bu)到，引(yin)得宝(bao)宝(bao)得意洋(yang)洋。

苏语棠则(ze)更(geng)喜欢(huan)和艾熙进(jin)行一(yi)些需(xu)要动手动(dong)脑(nao)的游(you)戏(xi)。她会和艾(ai)熙一起用(yong)橡皮泥捏(nie)出各(ge)种可(ke)爱的(de)造型(xing)，虽然(ran)艾(ai)熙(xi)的手指还(hai)不够灵活(huo)，但(dan)她(ta)依然乐在(zai)其(qi)中(zhong)。她会(hui)和艾(ai)熙一(yi)起(qi)玩(wan)简单的棋(qi)类(lei)游(you)戏，或者(zhe)是(shi)在厨(chu)房里，一起制作(zuo)简单(dan)的饼干(gan)。这(zhe)些游(you)戏，不(bu)仅仅(jin)是为了(le)让(rang)艾(ai)熙(xi)开心，更(geng)是(shi)为了(le)在潜(qian)移(yi)默(mo)化中(zhong)，培养(yang)她的(de)动手能(neng)力(li)、逻辑思维(wei)和创(chuang)造力(li)。

苏语(yu)棠深(shen)知(zhi)，真(zhen)正的(de)教育，不是(shi)填鸭(ya)式的灌(guan)输，而是(shi)寓教于乐(le)，让(rang)孩(hai)子在快乐(le)中(zhong)学(xue)习，在(zai)游戏(xi)中成(cheng)长。

第四(si)章：情感(gan)的羁绊——亲情的柔(rou)软(ruan)与(yu)坚(jian)韧

在(zai)这些(xie)欢声(sheng)笑(xiao)语和(he)探索玩(wan)乐的(de)背后(hou)，是(shi)苏畅、苏语棠(tang)和艾(ai)熙之(zhi)间(jian)日益(yi)深厚的(de)亲情(qing)羁绊(ban)。苏畅(chang)和苏(su)语棠(tang)会经常分享育儿的(de)喜悦与挑战，他(ta)们是彼(bi)此(ci)最坚(jian)实的(de)后盾。在一(yi)个疲惫(bei)的(de)夜晚，当艾熙久(jiu)久不睡时(shi)，他(ta)们(men)会互(hu)相给予(yu)一(yi)个鼓(gu)励(li)的(de)眼神(shen)，或者(zhe)是一(yi)句“我(wo)来吧，你休(xiu)息一下(xia)”。他(ta)们懂得(de)，养(yang)育(yu)一(yi)个孩(hai)子(zi)，是两(liang)个(ge)人共(gong)同(tong)的(de)责(ze)任，也是一份(fen)共同的幸(xing)福。

而(er)艾熙(xi)，也在(zai)用(yong)她自(zi)己(ji)的方式回(hui)应(ying)着(zhe)这份(fen)爱。她会(hui)依(yi)偎(wei)在苏(su)畅的怀(huai)里，静静地(di)听他讲(jiang)故事；她会主动拉着苏语棠(tang)的手(shou)，去(qu)探索房(fang)间里的(de)每一个角落(luo)；她会(hui)在他(ta)们回(hui)家时，张开(kai)小小的手臂，咿咿呀(ya)呀(ya)地表达(da)着思(si)念(nian)。这些细(xi)微(wei)的动作(zuo)，都像(xiang)一根(gen)根柔软的(de)丝线，将三个人(ren)的心紧密地联(lian)系(xi)在一(yi)起(qi)，编织(zhi)成(cheng)一张温(wen)暖而坚韧(ren)的亲(qin)情之(zhi)网。

当爱化(hua)作永(yong)恒(heng)，时(shi)光(guang)的印记(ji)闪耀光(guang)芒(mang)

苏畅(chang)、苏语(yu)棠(tang)和艾熙宝宝的日(ri)常，就(jiu)像(xiang)一(yi)本(ben)被(bei)精心(xin)珍(zhen)藏的相(xiang)册(ce)，每一(yi)页(ye)都(dou)记录着(zhe)一段关(guan)于(yu)爱、关(guan)于成(cheng)长、关于(yu)幸(xing)福的(de)动人(ren)故(gu)事(shi)。这里的(de)每(mei)一个(ge)画面，都充(chong)满(man)了(le)阳光的(de)气(qi)息，每(mei)一个瞬(shun)间(jian)，都闪耀(yao)着(zhe)温情(qing)的光(guang)芒。让我(wo)们继续(xu)深入，感受(shou)这(zhe)份(fen)独属(shu)于(yu)他(ta)们的(de)，甜蜜而温(wen)馨的(de)家庭(ting)时光。

第五章：生活的仪式(shi)感(gan)——让平(ping)凡的(de)日子闪闪(shan)发(fa)光(guang)

在苏畅(chang)和苏(su)语棠(tang)的(de)家里(li)，平(ping)凡(fan)的(de)日(ri)子也(ye)被赋(fu)予(yu)了特殊(shu)的意义。他们(men)懂得(de)，生(sheng)活需要的，不仅仅(jin)是柴米(mi)油盐，更(geng)需要一些(xie)仪式(shi)感，来(lai)点缀(zhui)和(he)升(sheng)华。每(mei)一(yi)个(ge)重要(yao)的日子，无(wu)论是(shi)艾熙的生日，还(hai)是家庭的(de)纪念(nian)日，他们都(dou)会精(jing)心准备。生(sheng)日派(pai)对上(shang)，小小的艾(ai)熙会穿着漂亮(liang)的公主裙，在蛋(dan)糕的(de)烛光(guang)中许(xu)下心愿(yuan)。

苏畅和(he)苏语棠会用相(xiang)机记(ji)录(lu)下每一(yi)个灿烂的(de)笑(xiao)容(rong)，让这(zhe)些珍(zhen)贵的(de)瞬间(jian)定格(ge)。

不仅仅是(shi)大(da)型节日(ri)，即使(shi)是日(ri)常的(de)小确幸，他(ta)们也(ye)会用(yong)心去(qu)营造。周末(mo)的(de)早晨(chen)，他(ta)们会一起制作爱心(xin)早(zao)餐(can)，艾熙(xi)会用她的小(xiao)勺(shao)子，笨拙(zhuo)地往(wang)盘(pan)子里(li)舀着水果(guo)丁。傍(bang)晚，他(ta)们会(hui)一起(qi)去(qu)公(gong)园散(san)散步(bu)，让(rang)艾熙(xi)在(zai)草地上(shang)奔(ben)跑，感受大(da)自然的气(qi)息。睡(shui)前，苏语(yu)棠会(hui)给(gei)艾熙讲一(yi)个温馨的(de)睡前故事，然后(hou)轻轻地为她(ta)唱一首摇篮(lan)曲(qu)，直到艾熙甜甜(tian)地(di)进入(ru)梦乡(xiang)。

这些(xie)看似(shi)微不足(zu)道(dao)的“小(xiao)事”，却在(zai)不(bu)经意(yi)间，为(wei)艾熙(xi)的心(xin)灵注(zhu)入(ru)了温暖(nuan)的底(di)色，让(rang)她(ta)感(gan)受(shou)到被爱包围(wei)的(de)幸(xing)福。

第六章：独(du)特(te)的教育哲(zhe)学——智(zhi)慧与(yu)温柔(rou)的结(jie)合

苏畅(chang)和(he)苏语(yu)棠(tang)在(zai)教育(yu)艾熙的过程(cheng)中(zhong)，展现(xian)出(chu)了他们(men)独特的(de)教育哲(zhe)学。他们深知，孩(hai)子的成长(zhang)，需要(yao)爱，更(geng)需(xu)要引导(dao)。苏畅更偏向(xiang)于(yu)鼓(gu)励艾熙(xi)去探(tan)索和尝试(shi)。他会(hui)给艾熙(xi)提供各(ge)种各(ge)样(yang)的机会(hui)，让(rang)她(ta)去(qu)体(ti)验(yan)不(bu)同(tong)的事(shi)物。比如(ru)，周末会(hui)带(dai)她(ta)去(qu)户外(wai)体验(yan)采摘的乐趣，或者参(can)加一些亲(qin)子活(huo)动(dong)，让(rang)她接触不(bu)同的孩子(zi)，学习(xi)社(she)交。

他相(xiang)信，让孩子(zi)在实(shi)践中(zhong)学习(xi)，更(geng)能激发她(ta)们(men)的(de)潜(qian)能。

苏(su)语棠(tang)则更(geng)加注(zhu)重(zhong)培养(yang)艾熙的(de)情(qing)商(shang)和(he)品(pin)格。她(ta)会教(jiao)导(dao)艾(ai)熙学(xue)会(hui)感恩，学会分享(xiang)，学会尊重他(ta)人。她(ta)会(hui)通过讲故(gu)事(shi)，或(huo)者角色(se)扮(ban)演(yan)的方式，让(rang)艾熙理(li)解(jie)不同(tong)的情(qing)感，懂得如(ru)何与(yu)人相处。她(ta)常常对(dui)艾熙说(shuo)：“善良(liang)是(shi)最美的(de)品质。”她也鼓(gu)励(li)艾熙(xi)去表达自(zi)己的想法(fa)和感受，让她(ta)知道，她(ta)的声(sheng)音是被(bei)听见的(de)，她(ta)的(de)感受(shou)是被(bei)重视的(de)。

这(zhe)种智(zhi)慧(hui)与(yu)温柔相(xiang)结(jie)合的(de)教育(yu)方式(shi)，为(wei)艾(ai)熙的(de)健(jian)康成(cheng)长，奠定(ding)了坚实(shi)的基础(chu)。

第七章：情感的(de)流露(lu)与(yu)表(biao)达——爱(ai)，不止于言(yan)语

苏(su)畅和(he)苏(su)语棠从(cong)不吝(lin)啬对艾熙(xi)的爱(ai)。他们(men)会毫(hao)不(bu)犹豫(yu)地(di)拥抱(bao)她(ta)，亲(qin)吻她，告诉(su)她“我(wo)爱(ai)你(ni)”。但他(ta)们的爱，不(bu)仅仅(jin)体现(xian)在语(yu)言上(shang)，更体(ti)现在(zai)行(xing)动(dong)中。当艾熙(xi)因为(wei)跌倒而哭(ku)泣时(shi)，苏畅会第一时(shi)间跑过(guo)去(qu)，用最温(wen)柔的(de)怀(huai)抱安(an)抚她(ta)；当艾(ai)熙(xi)因(yin)为对(dui)某件(jian)事感到害(hai)怕而(er)退(tui)缩(suo)时，苏语(yu)棠(tang)会蹲(dun)下(xia)来，耐(nai)心地倾(qing)听她的担忧，然(ran)后给予(yu)鼓励和(he)支持。

他们(men)也会鼓励(li)艾(ai)熙(xi)去表(biao)达自己(ji)的(de)情感(gan)。当艾熙(xi)因为(wei)得(de)到(dao)一份礼(li)物而(er)开心(xin)时，他们会(hui)引导(dao)她向送礼(li)物的人(ren)说“谢(xie)谢(xie)”；当艾熙(xi)因为对(dui)某件(jian)事感到不(bu)满时(shi)，他(ta)们会教(jiao)导她(ta)如何用(yong)恰(qia)当的(de)方式表达(da)出(chu)来(lai)，而不(bu)是任(ren)由(you)负(fu)面情绪滋(zi)生。这种情感的(de)自(zi)由流露(lu)和恰当表达(da)，让艾熙(xi)在一个充(chong)满(man)爱(ai)与尊(zun)重(zhong)的环境(jing)中(zhong)，学(xue)会如何去爱，如何被爱(ai)。

第八章(zhang)：成(cheng)长的足(zu)迹，时(shi)光的印记(ji)——记录每一个闪(shan)光点(dian)

随着艾熙(xi)一天(tian)天长(zhang)大，她的“战(zhan)绩”也越(yue)来(lai)越多。她学(xue)会(hui)了自(zi)己穿鞋(xie)子，学(xue)会(hui)了(le)用(yong)勺子吃(chi)饭(fan)，学会了唱(chang)简(jian)单的儿(er)歌(ge)。每一个小小的进步(bu)，在(zai)苏(su)畅(chang)和苏(su)语棠(tang)眼中，都(dou)如同(tong)闪光(guang)的宝(bao)石，值(zhi)得被(bei)珍(zhen)藏(cang)。他(ta)们(men)会用手(shou)机(ji)记录下(xia)艾熙每一个(ge)有(you)趣(qu)的瞬(shun)间(jian)，无(wu)论是(shi)她第(di)一次(ci)骑着(zhe)小自(zi)行车(che)，还是(shi)她(ta)认(ren)真地(di)模仿大(da)人做家(jia)务。

这些(xie)视频和(he)照片(pian)，不仅(jin)仅是(shi)简单的影像(xiang)资(zi)料(liao)，更(geng)是他(ta)们一家(jia)三(san)口共同成(cheng)长的珍(zhen)贵见(jian)证(zheng)。

他(ta)们会把(ba)艾熙(xi)的画(hua)作贴(tie)在(zai)冰(bing)箱上(shang)，会把(ba)她第(di)一次(ci)写下(xia)的歪(wai)歪扭(niu)扭的字钉(ding)在(zai)墙上。这(zhe)些(xie)充(chong)满(man)童趣(qu)的“艺术(shu)品”，是艾熙(xi)创造力(li)的体(ti)现，也是(shi)他们(men)家(jia)庭(ting)中不(bu)可(ke)或(huo)缺的一部(bu)分。每当看到这些，他(ta)们都(dou)会会(hui)心一笑(xiao)，感(gan)受到(dao)那(na)种(zhong)为人(ren)父(fu)母(mu)的骄傲(ao)与(yu)幸福(fu)。

第九(jiu)章(zhang)：未来的(de)展望——爱(ai)，是(shi)永恒(heng)的(de)主题

苏畅、苏(su)语棠(tang)和(he)艾(ai)熙(xi)宝宝的(de)故(gu)事，还在(zai)继续(xu)。他(ta)们的(de)甜(tian)蜜互动，温(wen)馨瞬(shun)间，以及点(dian)点滴(di)滴的欢乐(le)时光，都(dou)在为(wei)这(zhe)段生(sheng)命的旅程，涂抹上最(zui)绚丽的色彩。他们知道，未(wei)来的路(lu)还很长(zhang)，有挑战，也有惊(jing)喜。但有(you)一点可(ke)以(yi)肯(ken)定，那就是(shi)爱(ai)，永远是(shi)他(ta)们家庭中最永恒的(de)主题。

看(kan)着艾(ai)熙一天(tian)天(tian)长(zhang)大(da)，他们会继(ji)续用(yong)爱(ai)去(qu)浇(jiao)灌，用智(zhi)慧去引导，用陪伴去温暖。他们(men)希(xi)望(wang)艾(ai)熙能够(gou)成为(wei)一个(ge)独立(li)、自信(xin)、善良(liang)、有爱(ai)的人。而他们自(zi)己，也将在(zai)这段(duan)育儿(er)的(de)旅(lv)程中，不断(duan)学习，不断(duan)成长，与艾熙一(yi)同，创造(zao)更(geng)多属(shu)于他(ta)们一家三(san)口的，独(du)一(yi)无二(er)的美(mei)好回(hui)忆。

苏(su)畅(chang)、苏语棠(tang)和艾熙宝(bao)宝(bao)，他们用(yong)最真实、最(zui)纯粹(cui)的方(fang)式，诠释着(zhe)什么是家(jia)庭(ting)，什么是(shi)爱(ai)。他们的(de)故事，就(jiu)如同暖(nuan)阳一(yi)般(ban)，照(zhao)亮了(le)无(wu)数正在(zai)经历或即将经(jing)历为(wei)人(ren)父母的(de)人们(men)的心，让(rang)我(wo)们(men)相信，在(zai)爱的(de)滋养下，每一(yi)个生命(ming)，都能绽(zhan)放(fang)出最(zui)耀眼的光(guang)芒(mang)。

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图片来源：每经记者阿的江摄