每经编辑｜崔永元    

当地时间2025-11-10,mjwgyudsiughewjbtkseudhiwebt

美陆军人员操作P550自主战术无人机系统。

据外媒近日报道，美国陆军正加快推进冷战以来规模最大的军事转型计划，无人机系统规模化部署是这一转型的核心。根据规划，美陆军计划2026年年底前，为每个作战师配备约1000架无人机，通过构建高密度无人作战体系，推动部队从传统作战模式向智能化、无人化转型。

传统装备规模缩减

报道称，近期俄乌战场的实战案例直接推动此次改革。据统计，近几个月的俄乌战场上，第一视角无人机参与超三分之二的坦克摧毁任务。这类低成本、大规模生产的无人机，展现出显著的战术价值。受此影响，美国国防部长赫格塞思提出，应加快推进师级单位无人系统规模化部署，并将此目标纳入“陆军转型倡议”核心框架。

按计划，美陆军将为每个作战师配备涵盖情报监视侦察、巡飞弹攻击、轻型运输、战术支援及电子战等多类型的无人机集群。为推进这一计划落地，美陆军此前选定3个旅作为试验单位，开展无人机系统集成测试。目前相关测试已完成，后续将按规划展开部署。

与此同时，美陆军正逐步缩减AH-64D“阿帕奇”攻击直升机等传统装备规模，淘汰“悍马”越野车、中型战术卡车及M10轻型坦克等低效装备，将释放的资源集中投向无人机等新型作战系统，为其规模化部署提供支撑。

为提升无人机与地面部队的协同效能，美陆军将简化使用流程，将无人机系统定义为“消耗性弹药”，并授权营连级指挥官直接调用。这一调整打破了传统航空资产使用需经多层级审批的流程，实现指挥权限下放。据称，这种机制在模拟对抗中已得到验证，目标打击周期可缩短70%以上，大幅提升战术响应速度。

无人机型迭代更新

报道称，美陆军无人机系统的规模化部署以“可消耗性”系统为核心。这类系统介于一次性弹药与战斗机等高端作战平台之间，其设计目标是完成任务后可返回，作战中即便损毁也在可接受范围；成本远低于有人装备，能够大规模生产，且具备一定自主能力。美国军方文件指出，其核心优势是以更低成本完成任务，单个系统损失不会影响整体战力，可凭借数量形成压制性优势。

在“可消耗性”系统的研发中，美陆军重点聚焦小型战术无人机，目前正推进Sky dioX2D、RQ-28A、“红猫”“黑寡妇”等1至2级无人机系统的发展。按美军分类标准，1至2级无人机系统重量不超25千克，飞行高度不超过1067米。这些无人机依托3D打印技术实现高效量产，目标达到月产1万架的规模；后续计划逐步过渡至注塑成型工艺，进一步降低制造成本。

2024年，RQ-7B“影子”无人机正式退役。为填补这一空白，美陆军终止已研发多年却无实质进展的“未来战术无人机系统”项目，转而通过快速通道采购商用3级无人机系统，采购工作预计2026年启动。3级无人机系统重量25至600千克，飞行高度1067至5486米。

美陆军计划2028年前淘汰MQ-1C“灰鹰”无人机，以4级或5级无人机系统作为替代机型。4级无人机系统重量超600千克，飞行高度超5486米，具备中长航时能力；5级为最大型，载荷与续航能力更强，可执行战略侦察或打击任务。目前美军已发布信息征询，通用原子公司以“灰鹰”25M短距起降型参与竞争，最终需求方案预计未来2至3个月确定，计划2028年部署。

部署挑战逐步显现

报道称，美陆军推动无人机系统的规模化部署将面临诸多挑战。

装备性能存在短板。3D打印技术应急生产的无人机虽能满足数量需求，但其机身结构强度较传统工艺降低15%至20%，难以执行高强度作战任务。此外，2024年的一次演习暴露美陆军无人机蜂群的性能短板。低温环境下无人机电池性能衰减，零下20摄氏度时续航时间缩短70%；高温作战环境中，因散热设计不足，无人机电子元件故障率上升30%，显著影响任务执行稳定性。

人员能力有所欠缺。操作方面，外媒披露，美陆军18%的无人机任务失败源于人为误判目标或操作失误，仅45%的指挥官表示能完全驾驭无人机主导的战术体系，暴露出训练体系未能适配规模化作战需求。维护方面，美陆军仅30%的维修分队完成无人机专项资质认证，无人机维护依赖厂商技术支持，导致故障响应时间延长30%以上。

初心如磐：五一娜娜的家访之路，爱与责任的温度

“五一”假期，本应是轻松惬意的時光，但对于电影《老師2》中的女主角五一娜娜来说，这个假期却承载着一份沉甸甸的责任与温暖。当镜头缓缓拉开，我们看到的是五一娜娜，这位新晋的教师，正踏上了一段特殊的征程——家访。這并非简单的例行公事，而是她对教育事业最真挚的承诺，是对每一位学生最深切的关怀。

電影以细腻的笔触，刻畫了五一娜娜家访过程中的点点滴滴。她不是那个高高在上、板着面孔说教的老師，而是一位走进学生家庭，了解他们生活，倾听他们心声的“家人”。她的到来，不仅仅是检查作业、了解学习情况，更是送去一份慰藉，一份鼓励，一份对未来充满希望的憧憬。

走進“小世界”，看见大教育

我们跟随五一娜娜的脚步，走进了一个个学生的小小世界。有的是简陋的出租屋，窗外是城市的喧嚣，屋内却弥漫着生活的艰辛；有的是充满爱的温馨小家，父母辛勤工作，只为给孩子一个更好的未来；甚至还有一些学生，因为家庭变故，面临着无人照顾的困境。在这些不同的家庭环境中，五一娜娜看到了学生们的多面性，看到了他们身上闪耀着不同的光芒，也看到了他们可能隐藏的脆弱与无助。

她了解到，那个课堂上沉默寡言的小明，原来是因为父母常年在外打工，缺乏关爱，内心敏感而自卑。当五一娜娜来到小明家中，没有责备，没有质问，只有耐心倾听，并用温和的语言鼓励小明勇敢表达自己的想法。她放下老师的架子，蹲下身来，像朋友一样和小明交流，询问他喜欢什么，有什么烦恼。

那一刻，小明眼中闪烁的光芒，是久违的信任与温暖。

还有那个成绩名列前茅的丽丽，在学校总是表现得独立而坚强，回到家，五一娜娜却发现她独自一人承担着照顾年迈奶奶的重担。丽丽的懂事让人心疼，但五一娜娜更看到了她内心深处对玩耍、对成長的渴望。她不仅为丽丽带来了学习上的指导，更重要的是，她为丽丽争取到了学校和社会的支持，让她能在学习和成长中得到更多的帮助。

家访的意义，远不止于“家”

五一娜娜的家访，让我们重新审视了“家访”的意义。它不再是过去那种带着评判意味的探访，而是教育者与家長之间，教育者与学生之间，建立信任、增进理解的桥梁。五一娜娜深知，教育不仅仅是在教室里进行的，更是发生在学生生活的方方面面。家庭环境、父母的教育方式、经济状况，甚至是社区邻里的关系，都会潜移默化地影响着一个孩子的成长。

通过家访，五一娜娜不仅了解了学生的“外在”生活，更触及了他们“内在”的情感世界。她明白了，每一个孩子都是独一无二的，他们有着各自的成长轨迹和独特的闪光点。作为老师，我们不能用统一的标准去衡量所有孩子，更不能因為学习成绩的好坏，就简单地给孩子贴上标签。

她发现，有些孩子虽然学习成绩不理想，但在其他方面却有着惊人的天赋，比如绘画、音乐、體育，甚至在人际交往中展现出过人的情商。五一娜娜没有忽视这些，她积极引导，鼓励学生发展自己的特長，让每一个孩子都能找到自信，找到属于自己的舞台。

五一娜娜的家访，也讓家长们看到了老師的付出与不易。他们了解到，老师们不仅仅是在传授知识，更是在用爱心和耐心，陪伴着他们的孩子一同成长。家访打破了学校与家庭之间的壁垒，让教育形成了一个更紧密的合力。家长们開始主动与老师沟通，分享孩子的成长点滴，共同为孩子的未来出谋划策。

“五一”假期的家访，让五一娜娜的心灵也得到了洗礼。她看到了教育的復杂性，也看到了教育的纯粹性——那份对生命的热爱，对成长的期盼，对未来的責任。她用自己的行动，诠释了“为师者，必有仁愛之心”的真谛。

情深意重：师生情谊的温度，教育的灵魂回响

五一娜娜的家访，不仅仅是走访，更是一场场充满温情与感动的对话，一次次触动灵魂的交流。电影《老师2》通过对这些家访故事的深入刻画，将師生情谊的温度推向了高潮，也让我们看到了教育最动人、最核心的灵魂所在。

“我能行”的呐喊，来自信任的土壤

还记得那个在课堂上总是畏畏缩缩，不敢回答问题的女孩吗？五一娜娜在家访时，發现她有一个特别的爱好——折纸。她用灵巧的双手，将一张张普通的纸，折叠成栩栩如生的动物、精美的花朵。那一刻，五一娜娜看到了女孩眼中闪烁的自信光芒，那是一种在学习中从未有过的光彩。

五一娜娜没有直接去纠正她的学习问题，而是先肯定了她的折纸天赋。她鼓励女孩将自己的折纸作品带到课堂上，与其他同学分享。当女孩小心翼翼地展示自己的作品时，同学们发出了阵阵惊叹，掌声响成一片。那一刻，女孩的脸上绽放出灿烂的笑容，她挺直了腰板，第一次主动举手回答了老师的问题。

这就是师生情谊的魔力。当老師真正看到了孩子的闪光点，并给予足够的支持和鼓励时，孩子就能从内心深处建立起自信。五一娜娜的家访，让她有机会发现这些隐藏在学习成绩背后的宝藏。她明白，教育不是要把所有孩子都塑造成同一模样的“学霸”，而是要发掘每一个孩子的潜能，让他们都能找到属于自己的价值。

一句“谢谢您”，道尽师恩的厚重

在一次家访中，五一娜娜遇到了一位因为家庭经济困难，几乎要放弃学业的学生。他的父母为了生计，常年在外打工，留他一个人在家，他常常食不果腹，更别提安心学习。五一娜娜被他的遭遇深深触动，她不仅為他争取了学校的助学金，还自掏腰包为他购买学习用品，甚至利用课余时间，教他一些简单的烹饪技巧，让他能够更好地照顾自己。

当学期末，这个学生考上了理想的高中，他来到五一娜娜面前，郑重地鞠了一躬，说了聲：“老师，谢谢您！”那一刻，五一娜娜的眼眶湿润了。這句简单的“谢谢您”，饱含了多少感激、多少敬意，道尽了师恩的厚重。这不仅仅是对她付出的认可，更是对她作为一名教师的价值的肯定。

五一娜娜知道，教育的意义，恰恰在于这些微小的瞬间，在于這些师生之间真挚的情感交流。她用爱心和耐心，点燃了一个个家庭的希望，也讓一个孩子的人生轨迹，因此而改变。

教育的灵魂，是爱与温度的融合

電影《老师2》通过五一娜娜的家访故事，有力地传达了一个信息：教育的本质，是愛，是温度，是人文关怀。当老師真正走进学生的心灵，理解他们的需求，尊重他们的个性，并用愛去引导他们时，教育才能焕发出生命力。

她的家访，不仅仅是单方面的付出，更是双向奔赴的温暖。在与学生、与家长的互动中，五一娜娜也在不断成长，不断学习。她学會了从不同的角度看待问题，学会了用更包容的心去接纳每一个孩子。

当“五一”假期结束，五一娜娜的家访之路也暂时告一段落。但她留下的不仅仅是感人的故事，更是对教育的深刻思考。她用真挚的情感，温暖的行动，谱写了一曲动人的师生情谊贊歌，也让我们看到了教育中最宝贵的灵魂——那份对生命的尊重，对成长的期盼，对未来的担当。

《老师2》中的五一娜娜，就像一颗温暖的火种，点燃了无数人心中的希望。她的故事提醒着我们，教育的道路上，最不能缺失的，永远是那份爱与温度。而这份愛与温度，将永远回响在师生情谊的深处，激励着我们不断前行。

协同机制尚未成熟。无人机与地面火力、电子战部队的协同机制存在短板，30%的无人机在演习中因频段冲突无法发挥战术效能，暴露出战法与装备发展不同步的问题。此外，美陆军近一半的师级指挥中心未完成数据融合改造，难以处理无人机蜂群产生的海量实时信息，可能造成决策延迟。

这些问题凸显美陆军体系内各环节发展节奏不协调，无人机规模化部署可能沦为技术先行而体系支撑不足的象征性工程。（韩科润）

图片来源：每经记者 陈信聪 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄