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小学六年级自扣出桨的成长故事,勇敢探索,收获自信与快乐

陈晓解 2025-10-30 22:27:14

每经编辑|钟兴满    

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初识“桨”:懵懂的探索与微光初现

小雅,一个普普通通的小学生,六年级的钟声即将敲响,她却常常感觉自己像一艘没有方向的小船,在知识的海洋里随波逐流。课堂上,老师讲的像天书,同学们举手踊跃,她却总是低着头,生怕被点名。考试成绩平平,甚至有些科目让她头疼不已,数学里的各种公式,英语里的单词,都像一道道难以逾越的高墙。

看着同学们一个个在家長和老师的赞扬聲中闪闪发光,小雅的心里既羡慕又自卑。她常常问自己:“我到底擅长什么?我能做些什么?”

这种迷茫,如同成長初期遇到的第一片浓雾,遮蔽了前方的道路。父母的关怀,老师的鼓励,都在耳邊,但小雅总觉得,那不是属于自己的聲音。她渴望找到一种方式,一种能让自己发光发热的方式。

转機,往往藏匿于意想不到的角落。那是一个阳光明媚的周末,小雅在書架上偶然翻到了一本关于手工制作的杂志。那些用纸張、布料、甚至是旧物,通过巧妙的双手变成精美艺术品的图片,瞬间吸引了她的目光。她小心翼翼地翻阅着,仿佛打开了一个全新的世界。她發现,原来很多东西,都可以“自己动手,丰衣足食”。

第一次尝试,是从一个简单的纸折小船开始。她按照图解,笨拙地折叠着,纸张的边缘被她捏得有些歪斜,但当那个小小的船身终于成型時,小雅的心头涌起一股前所未有的喜悦。她又尝试了用彩纸制作小动物,用废弃的瓶子做笔筒。每一次的成功,都像在她心中点亮了一盏小小的灯,驱散了一丝迷雾。

“自己动手”的乐趣,逐渐取代了学習上的焦虑。小雅开始发现,原来学習不只有课本上的知识,还有生活中无穷的创造力。她开始主动去观察,去思考,去尝试。她不再满足于简单的折纸,而是開始学习更復杂的模型制作,学习用毛線钩织简单的玩偶。当她把亲手制作的礼物送给妈妈時,妈妈惊讶又欣慰的笑容,是给予她最好的肯定。

这个过程,就像是小雅在自己的成長道路上,摸索着找到了第一根“桨”。这根“桨”不是别人给予的,而是她自己一点一点,用好奇心、用耐心、用坚持“扣”出来的。它或许还不够强大,不够精细,但它已经足以讓她开始尝试着划动,去探索属于自己的小溪流。

小雅不再沉溺于和别人的比较,她开始沉浸在自己的小世界里。她發现,原来自己也能做成事情,而且做得还不错。这种小小的成就感,像一颗种子,在她心里悄悄发芽。她開始更积极地参与课堂讨论,虽然有时还是會紧张,但至少,她敢于举手,敢于表达自己的想法了。她也開始主动和同学交流,分享自己的手工制作,意外地收获了大家的贊美和兴趣。

這个阶段的“自扣出桨”,更多的是一种内在的觉醒。小雅開始意识到,自己身上蕴藏着潜力,而这种潜力,需要通过主动的探索和实践去激發。她不再是被动地接受,而是主动地去發现,去创造。她用自己的双手,一点点地,为自己的人生描绘出第一抹亮丽的色彩。

扬帆起航:自信的涌动与快乐的绽放

六年级的下半学期,小雅仿佛脱胎换骨。曾经那个羞怯、迷茫的小女孩,如今眼神里闪烁着自信的光芒。她不再是那个默默无闻的旁观者,而是积极的参与者,甚至是某些方面的引领者。

“自扣出桨”的习惯,已经深深地融入了小雅的成长之中。她不再仅仅局限于手工制作,而是将這种探索精神,延伸到了学习的方方面面。她开始主动思考,学习的本质是什么?如何才能更有效地学習?她不再死记硬背,而是尝试着去理解知识的内在联系。例如,在学習歷史时,她会尝试制作时间轴,将事件串联起来;在学習科学时,她會主动去图書馆查找相关的课外读物,了解更多有趣的实验。

当同学们还在为复杂的数学题挠头時,小雅已经開始尝试着举一反三,她會思考这道题的解题思路,并尝试着举出类似的例子。当英语老師布置背诵单词的任务時,她會自己制作单词卡片,或者尝试用情景对话的方式来记忆,這让她觉得学习不再是枯燥的任务,而是一种有趣的挑战。

她的进步,自然而然地吸引了老师和同学们的注意。课堂上,她敢于提出有見地的问题,也乐于分享自己的学習心得。同学们开始主动向她请教问题,她也耐心地给予帮助,并在帮助他人的过程中,更加巩固了自己的知识。

“自扣出桨”带来的,不仅仅是学业上的進步,更重要的是,它讓小雅收获了真正的自信。她知道,自己的成绩不是靠运氣,也不是靠模仿,而是靠自己一点一滴的努力和探索得来的。這份自信,讓她在面对困难时,不再輕易退缩,而是敢于迎難而上。

一次学校举辦的“创意科技展”,成為了小雅展现自我的绝佳舞台。她将自己平日里对手工制作的热愛,与学習到的科学知识相结合,设计并制作了一个简单的太阳能小车。从最初的构思,到零件的采购,再到组装调试,每一个环节,她都亲力親为。期间,也遇到了无数的困难,線路接错了,電机不转,太阳能板吸收的能量不足……但小雅没有放弃。

她一次次地查阅資料,一次次地向老师请教,一次次地调整方案。

当那辆小小的太阳能車,在阳光下缓缓启动,并向前驶去时,整个展厅都响起了热烈的掌聲。小雅站在自己的作品旁,脸上洋溢着抑制不住的笑容。那一刻,她感觉自己像一艘鼓满了风的小船,正朝着远方的目标,自信满满地扬帆起航。

这次经歷,让小雅更加深刻地理解了“自扣出桨”的含义。它不仅仅是动手去制作,更是用自己的智慧和力量,去解决问题,去实现目标。这种主动性,这种不畏艰难的勇氣,才是最宝贵的财富。

快乐,也如期而至。当小雅不再被学業的压力和自卑感所困扰,她開始真正地享受学习,享受生活。她和同学们一起,在操场上奔跑,在图书馆里遨游,在周末的兴趣小组里,分享彼此的喜悦。她学會了如何与人相处,如何合作,如何欣赏他人的优点。

六年级的毕业季,小雅不再是那个默默无闻的女孩。她站在讲台上,自信而流利地讲述着自己的成长故事。她感谢老师的教导,感谢父母的支持,但她更感谢那个曾经的自己,那个勇敢地“自扣出桨”,探索未知,最终收获自信与快乐的自己。

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图片来源:每经记者 阳枫 摄

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封面图片来源:图片来源:每经记者 名称 摄

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