每经编辑｜陈苗    

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初见惊鸿：光环下的真实模样

“校花”——这两个字，仿佛自带滤镜(jing)，总(zong)能勾起人们最纯粹、最美好的校园记忆。她们常常是人群中最耀眼的存在，无论是在讲台(tai)上侃侃而谈的辩论赛冠军(jun)，还是在运动场上(shang)挥洒汗水的活力健将，亦或是在艺术节上惊艳四座的舞台精(jing)灵。她们的光环，似乎让她们与众不同，仿佛不食人间烟(yan)火的仙子。

在这光环之下，她们也和所有普通(tong)学生一样，经历着成长(zhang)的烦恼，面对着(zhe)学业的压力，品尝着青春的青涩与迷茫。

小雅，是我们大学里公认的“校花”。初次见到她，是在迎新晚会上。一袭白裙，长发飘飘，笑容如春风拂面，瞬间点亮了整个会场。她(ta)不仅(jin)拥有令人惊艳的外貌，更有着出众的才华，是学生会文艺部的骨(gu)干，钢琴弹奏得(de)炉火纯青，唱歌更是如同天籁。男生们为她神(shen)魂颠倒，女生们(men)也(ye)羡慕不已。

在一次偶然的机会，我参与了学生会组织的一次公益活(huo)动，在那里，我看到了一个不一样的她。

活(huo)动当天，天气异常炎热，我们负责在户外为社区的老年人送去慰问品。小雅也报名参加了。烈日下，她没有丝毫抱怨，与大家一起搬运重物，发放物资，甚至主动帮助行动不便的老(lao)人。汗水浸湿了她(ta)的衣衫，脸上也沾染了几滴灰尘，但她的笑容依旧灿烂，眼神里充满了真诚和关怀。

那一刻，我才真正明白，所谓的“校花”，不仅仅是拥有美丽的外表，更重要的是她内心散发出的善良(liang)与热情。她用自己的行动，诠释了“美”的另一种含义。

还有一位名(ming)叫林子的男生，他并非传统意义上的“校花”，因为他的“校花”称号，更多地来源于他(ta)在校园里(li)默默付出的身影(ying)。林子是计算机系的学霸，成绩优异，但更让人称道的是他热心助人的品质。每当有同学遇到学习上(shang)的难题，他总是耐心讲解，一遍又一遍，直到对方弄懂为止。

学校的各种技术设备出现故障，他也总是第一个冲上去，义务维修。他从不张扬，只是默默地用自己的知(zhi)识和能力，为同学们提供帮助。

有一次，学校的官网系统突然出现严重bug，导致学(xue)生们无法正常登录查询成绩。正是林子，带领着他(ta)的团(tuan)队，连续奋战了两个昼夜，最终成功修复了问题，避免了可能造成的恐(kong)慌。事后，当被问及为何如此不辞辛劳时，林子只是淡淡地说：“这是我的(de)责任，也是我应该做的。

”他的话语朴实无华，却蕴含着一种(zhong)令人敬佩的责任感和奉献精神。他用(yong)自己的行动，证明了“校花”的光环，也可以赋予那些默默耕耘、无私奉献的人身上。

这些故事，让我们看到(dao)了“校花”们真实的一面。她们不再是遥不可及的偶像，而是有着血有肉、有情有义的普通人。她们(men)在校园这个大舞台上，用自己的(de)方式闪耀着光芒，或是凭借出众的才艺，或是源于内心的善良，亦或(huo)是源于那份默默付出的责任感。她们的美，是多层次的，是(shi)立体(ti)的，是值得我们去细细品味和欣赏的。

她们用自己的青春(chun)故事，为校园增添了一抹抹亮丽的色彩(cai)，也激励着身边的每一个人，去追求更(geng)美好的自己。

蜕变与成长：从青涩到成熟的(de)华丽转身

“校花”的光环，固然耀(yao)眼，但它也可能成为一种束缚。很多时候，人们(men)习惯于将“校花”标签化，认为(wei)她们就应该(gai)时刻保持完美，就应该永远光彩照人。青春恰恰是一个充满试错、不断成长的过程。那(na)些曾经被誉(yu)为“校花”的女孩们，也(ye)和我们一样，在经历(li)风雨、拥抱阳光的过程中，逐渐蜕变成更(geng)成熟、更独立的个(ge)体。

艾米，曾经是我们学(xue)校的风云人物。凭借着靓丽的外表和活泼的性格，她很快成为了校园里的焦点，各种活动邀请纷至沓来，追求者更是络绎(yi)不绝。在光鲜亮丽的外(wai)表下，艾米也承受(shou)着巨大的压力。她害怕辜负大家的期望，害怕自己不够优秀，害怕(pa)一旦(dan)失去“校花”的光环，就会无人问津。

这种不安全感，让她在很多事情上都小心翼翼，不敢轻易尝试新的事物，更不敢暴露自己的脆弱。

毕(bi)业后，艾米选择进入一家外企工作。起初，她依然习惯性地扮演着那个完美的“校花”角色，在竞争激烈的工作环境中，她发现这种方式并不能长(zhang)久。一次重要的项目汇报，因为她过度追求形式上的完美，反而忽略了内容的深度，导致项目进展受阻。这次失败，给了(le)她沉重的打击。

正(zheng)是这次挫折，成为了艾米蜕(tui)变的契机。她开始反思，原来，真正的成熟，不(bu)是一味地追求表面的光鲜，而是敢于面对自己的不(bu)足，勇于承担责任，并在(zai)失败中汲取教训。她开始主动学习新的技能，积极参与团队讨论，不再害(hai)怕犯错，而是将每一次挑战都看作一次成长的机会。

她开始放下“校花”的包袱，以一个普通职员的身份，脚踏实地地工作。

渐渐(jian)地，艾米的变化被大家(jia)看在眼里。她的同事们发现，她不再是那个高高在上的“女神”，而是一个真实、可爱、充满韧性的伙伴。她的(de)工作能力突飞猛(meng)进(jin)，人际关系也更加(jia)融洽。几年后，她已经成(cheng)为公司里不可或缺的核心成员，并开始指导新的团队。回首过去，艾(ai)米感慨万分，她感谢曾经那个耀眼的“校花”身份，但她(ta)更庆幸的是，自己最终能够走出光环，找到那个更强大、更真实的自己。

再比如，曾经(jing)的“校草(cao)”李明。他以阳光帅气的外形和幽默风趣的谈吐，俘获了无数少女(nv)的(de)心。毕业后，他选择了一条与众不同的道路——投身公益，成为了(le)一名乡村教师(shi)。当他第一次踏上那(na)片贫瘠的(de)土地时，他面对的是简(jian)陋的教学环境、渴望知识却又天真烂漫的孩子们，以及来自生活本身的重重(zhong)挑战。

李明并没有因为“校草”的光环而有所懈怠，反而将这份光环转化为一种责任。他用(yong)自己的热情和耐心，点燃了孩子们对知识的渴望。他不仅仅传授书本上的知识，更用自己的经历和故事，教会孩子(zi)们(men)如何勇敢、如何善良、如何(he)坚持。他自己动手修缮校舍，组织募捐活动，为孩子们争取更好的学习条件。

曾经的“校草”，如今成为了孩子们心中最亲切的“李(li)老师”。他的脸上，没有了校园时的(de)青涩，取而代之的是一种岁月的沉淀和一份坚毅。他用自己的行动，诠释了“校花”与“校草”的光芒，可以不仅仅停留(liu)于外表，更可以闪耀于内心的力量和奉献。他证明了，真正(zheng)的魅力，源于内心的丰盈和对社会价值的追求。

“校花”的青春，是一场盛大的遇见，也(ye)是一场关于成长的远行。她们从青涩走向成熟，从耀眼(yan)的光环中汲取力量，也勇敢地走出光环，去探索更广阔的天地。她们的故事，让我们看到了青春的多彩与可能，也让我们(men)相信，无论起点如何，每个人都可以通过自己的努力和坚持，活出属于自己的精彩。

那些曾经在校园里闪耀过的“校花”们，她们(men)用自己的蜕变与成长，为我们留下了最宝贵的青春印记，也激励着我们，在人生的道路上，不断前行，绽(zhan)放属于自己的独特(te)光芒。

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图片来源：每经记者 陈宗团 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄