每经编辑｜陈文博    

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“修修(xiu)修”的科学(xue)与艺(yi)术(shu)：当理性遇见(jian)感(gan)性(xing)，火花四溅

“男生女生一(yi)起(qi)修修(xiu)修(xiu)”，这(zhe)几个(ge)简单的字(zi)，却蕴含着(zhe)一(yi)种超越(yue)性(xing)别界(jie)限(xian)的奇妙化(hua)学(xue)反(fan)应。当一(yi)群(qun)充满(man)好奇心的(de)少(shao)年少女(nv)汇聚(ju)在一(yi)起，当他们手(shou)中(zhong)握(wo)着的不再(zai)是(shi)简单的工具(ju)，而(er)是(shi)连接(jie)过去与(yu)未来(lai)、理性(xing)与感(gan)性的桥梁时，“修(xiu)修修(xiu)”就变成了(le)一场(chang)盛大的(de)探(tan)索与(yu)创造之(zhi)旅(lv)。这(zhe)不仅仅是修(xiu)理损坏(huai)的物品(pin)，更是(shi)修复思维(wei)的(de)藩篱，更是修(xiu)筑通往无限(xian)创意的大道(dao)。

在(zai)这(zhe)个主(zhu)题下(xia)，我们(men)看到(dao)了一个(ge)全(quan)新(xin)的(de)学习模式(shi)。传统的教(jiao)育往(wang)往将(jiang)科学(xue)、技(ji)术(shu)、工程、数(shu)学（STEM）与(yu)艺(yi)术、设(she)计(ji)（STEAM）割(ge)裂开(kai)来。“修(xiu)修修(xiu)”打破了(le)这(zhe)种壁垒。它(ta)鼓励男(nan)生(sheng)女(nv)生们将(jiang)科(ke)学的严(yan)谨与艺术的想(xiang)象力相结合。一(yi)个复杂的机械(xie)装置(zhi)，在男(nan)生的(de)眼(yan)中，也(ye)许是齿轮(lun)咬(yao)合的(de)精(jing)密(mi)逻辑；而在女生(sheng)的眼中(zhong)，它(ta)可能(neng)就化身为(wei)一首流(liu)动的诗，一种(zhong)独(du)特(te)的色彩搭(da)配，或者一个充(chong)满故事感(gan)的造(zao)型。

当(dang)他们一起(qi)动手(shou)，你(ni)会(hui)发现(xian)，物理(li)定律的优(you)雅在巧妙的结(jie)构中(zhong)展现，而编(bian)程代码的(de)严谨(jin)则可(ke)以(yi)孕(yun)育(yu)出(chu)令人惊(jing)叹(tan)的视觉(jue)效果。

想象一(yi)下，一个(ge)由男生(sheng)女生(sheng)共(gong)同设(she)计(ji)的智(zhi)能(neng)机器人。男生(sheng)们可能更(geng)关注其动力系(xi)统、传感(gan)器算(suan)法(fa)的优化，追(zhui)求效(xiao)率与(yu)性能(neng)的最(zui)大化(hua)。而女生们则(ze)可能(neng)更(geng)侧重(zhong)于机器(qi)人(ren)的(de)外(wai)观设计(ji)、交(jiao)互界(jie)面的(de)友好(hao)性，甚(shen)至为(wei)它赋(fu)予一个(ge)可爱的名字(zi)和独(du)特的(de)个性(xing)。当他(ta)们的(de)想法碰撞在一(yi)起，机(ji)器人(ren)不(bu)仅(jin)能精准完(wan)成(cheng)任务，更(geng)能以一(yi)种温和、有(you)趣(qu)的(de)方(fang)式与(yu)人互动，甚至能(neng)跳(tiao)一支优雅的(de)舞(wu)蹈，或者讲一(yi)个动(dong)听的故事。

这种跨界(jie)合作(zuo)，正是(shi)“修(xiu)修(xiu)修”最(zui)迷(mi)人的地方(fang)。它(ta)让理(li)性思(si)维的(de)逻辑性与(yu)感性(xing)思维的创(chuang)造(zao)性(xing)不再(zai)是(shi)相互排斥，而(er)是(shi)相互启发、相(xiang)互(hu)促进。

“修修修”也强(qiang)调动(dong)手实践的(de)重(zhong)要(yao)性。在信(xin)息(xi)爆(bao)炸的时(shi)代，我(wo)们很容易沉溺于(yu)虚(xu)拟世界，而忽略了现(xian)实世(shi)界的(de)触感(gan)。而“修修修(xiu)”则是一(yi)种回(hui)归(gui)，一(yi)种(zhong)对“物”的重(zhong)新认(ren)知(zhi)。从(cong)拆解(jie)一个旧收音机(ji)，到组(zu)装一(yi)个(ge)3D打(da)印机，再到(dao)用废(fei)弃材(cai)料(liao)制(zhi)作一(yi)个创意(yi)灯饰(shi)，每(mei)一个(ge)环节都(dou)充满(man)了(le)挑战与乐(le)趣。

男(nan)生(sheng)们可(ke)能更(geng)擅长(zhang)精(jing)准的(de)操(cao)作(zuo)和对(dui)细节的把(ba)握(wo)，比(bi)如焊接电(dian)路(lu)板时一(yi)丝不苟；而女生(sheng)们(men)可(ke)能(neng)更(geng)善于(yu)从整(zheng)体(ti)出发，构(gou)思产品的(de)整体(ti)美感(gan)和(he)用户体(ti)验，比如在电路板(ban)上(shang)添(tian)加装饰(shi)性的(de)图案，或者(zhe)设计一个(ge)更符(fu)合(he)人(ren)体(ti)工(gong)学的(de)操作界面。

这种协作(zuo)模式，不仅(jin)仅是在学习技术，更(geng)是在(zai)学习沟通与(yu)协作。在(zai)“修修(xiu)修”的过程中，没有谁对谁(shui)错，只有不同(tong)的(de)视角和解(jie)决方(fang)案。男(nan)生们(men)可能(neng)需要学习如何更清(qing)晰地表达(da)自己的(de)想(xiang)法，并(bing)倾听女生(sheng)们的创意；而女生(sheng)们(men)也可(ke)能需要了(le)解一些基(ji)础的(de)工程(cheng)原理，以便(bian)更好(hao)地(di)将(jiang)自己(ji)的设(she)计付诸实(shi)践(jian)。

他们一(yi)起讨(tao)论、一(yi)起争(zheng)辩、一(yi)起尝试(shi)、一起失败、一起成功。在这(zhe)个过(guo)程中，他们学会了如何(he)尊重(zhong)彼(bi)此(ci)的差(cha)异(yi)，如何集思(si)广(guang)益，如何(he)克(ke)服困难，如何分(fen)享成(cheng)功的(de)喜悦(yue)。

“修(xiu)修(xiu)修”更(geng)是(shi)一(yi)种解(jie)决问题(ti)的能(neng)力(li)。当(dang)一(yi)个物(wu)品损(sun)坏时，他(ta)们不会(hui)轻(qing)易丢(diu)弃，而是(shi)会思(si)考如何修(xiu)复(fu)，如(ru)何改(gai)进。这种“折腾(teng)”的(de)精神(shen)，恰恰(qia)是创新之(zhi)母。他(ta)们从失(shi)败(bai)中学习，从错误(wu)中成长，每(mei)一次(ci)的“修(xiu)修修(xiu)”，都是(shi)一次(ci)思(si)维的洗(xi)礼，一次(ci)技能的(de)提升(sheng)。他们(men)学会(hui)了(le)分(fen)析问题的根(gen)源，寻找(zhao)可行(xing)的解(jie)决(jue)方案(an)，并(bing)动(dong)手(shou)将(jiang)其变为现实。

这(zhe)种能(neng)力(li)，无论是在未(wei)来(lai)的学(xue)习(xi)还(hai)是工(gong)作中(zhong)，都(dou)将是他(ta)们宝(bao)贵的财富(fu)。

“修修修(xiu)”也鼓励(li)对(dui)现(xian)有(you)事物(wu)的(de)反思与再创造(zao)。它不(bu)拘(ju)泥于传(chuan)统的(de)模式(shi)，鼓励(li)大(da)家(jia)打破常规(gui)，赋予物品新的(de)生命和(he)功能。比(bi)如(ru)，将一(yi)个(ge)旧的(de)衣(yi)架(jia)改造(zao)成一(yi)个别致的手机(ji)支架，或(huo)者将一(yi)堆塑料(liao)瓶组合(he)成一个大(da)型的(de)艺术装(zhuang)置。在(zai)这个(ge)过程中，男(nan)生(sheng)女生们不再(zai)是(shi)简(jian)单的(de)使(shi)用者(zhe)，而是成为(wei)了创造者(zhe)，成为了定(ding)义(yi)事物价值(zhi)和(he)功能(neng)的(de)新一(yi)代(dai)。

他们用自(zi)己的(de)双手(shou)，用自己(ji)的(de)智慧，去改(gai)变世(shi)界，去让生活(huo)变(bian)得更(geng)加有(you)趣和(he)美好(hao)。

所以(yi)，“男生女生一起修修(xiu)修”不(bu)仅仅(jin)是关(guan)于(yu)修理，更是关(guan)于(yu)创造，关于协(xie)作，关于(yu)成长。它(ta)是一个开放的(de)平台，让不同的思维(wei)方式、不(bu)同(tong)的技能(neng)特长(zhang)在(zai)这里(li)碰(peng)撞出绚丽的(de)火(huo)花(hua)，让每(mei)一个(ge)参与(yu)者都(dou)能(neng)在实(shi)践(jian)中发(fa)现自(zi)我，超越自(zi)我，共(gong)同编(bian)织一个属(shu)于(yu)科(ke)技与(yu)艺术(shu)、理性(xing)与感(gan)性交(jiao)融(rong)的(de)奇(qi)妙(miao)次元(yuan)。

“修修(xiu)修(xiu)”的文(wen)化(hua)力(li)量(liang)：连接(jie)你我(wo)，共(gong)创(chuang)未来(lai)

“男(nan)生女生一(yi)起(qi)修修(xiu)修”，这(zhe)个看(kan)似简单的口(kou)号(hao)，背后蕴含(han)着强(qiang)大的(de)文(wen)化凝聚(ju)力与社会价值(zhi)。它不(bu)仅仅是一(yi)种兴趣小组的(de)活动(dong)，更是一(yi)种(zhong)鼓励(li)协作、打破(po)壁垒(lei)、激(ji)发(fa)潜(qian)能(neng)的(de)时代(dai)精神。当(dang)我们将目(mu)光(guang)聚(ju)焦于(yu)“男(nan)生女生(sheng)一起(qi)修修修”的(de)文(wen)化维(wei)度，我们会发(fa)现，它正在(zai)悄然改(gai)变(bian)着我(wo)们学习、工作和(he)生活的方式，塑(su)造着(zhe)一(yi)个(ge)更加包(bao)容、创(chuang)新(xin)、充满(man)活力的未来。

“修(xiu)修修”打破(po)了传(chuan)统的(de)性别刻板(ban)印象(xiang)。长期以来(lai)，人们习惯(guan)性地(di)将某些(xie)技(ji)能(neng)或(huo)兴趣与(yu)特(te)定性(xing)别挂钩，例(li)如(ru)，认为修理、工程(cheng)等更(geng)适合(he)男(nan)生，而(er)艺(yi)术、设计等更(geng)适合(he)女生。“修修(xiu)修”的存在，强有(you)力地(di)挑战了这(zhe)一陈旧(jiu)的观念(nian)。它鼓励(li)男生和(he)女(nv)生(sheng)在共(gong)同的(de)兴趣(qu)和(he)目(mu)标下，放下(xia)性(xing)别(bie)的标(biao)签，互相学(xue)习，互(hu)相启发。

你(ni)会看(kan)到(dao)，有(you)些(xie)女(nv)生在电路(lu)设计和代(dai)码编写上(shang)展现(xian)出惊人的天赋(fu)，而有些男生则(ze)在(zai)创(chuang)意构思和(he)艺术表现上独(du)具(ju)匠(jiang)心。这种(zhong)跨(kua)越(yue)性(xing)别(bie)的合作(zuo)，不仅能够发(fa)现(xian)和培养更(geng)多元(yuan)化的才(cai)能，更能(neng)培养(yang)一种互相(xiang)尊(zun)重(zhong)的文化，认(ren)识(shi)到每个人都(dou)有(you)自己独特的(de)价值和贡献。

这种合(he)作的(de)文化(hua)，是“修修(xiu)修”最宝(bao)贵的(de)财(cai)富之一。在项目推进中(zhong)，大家(jia)会(hui)意识到(dao)，单一的视角(jiao)和(he)技能是有(you)限的(de)。男生(sheng)们的(de)逻(luo)辑思维和(he)技术专(zhuan)长(zhang)，与(yu)女(nv)生们的(de)创造(zao)力、细致和(he)用(yong)户同理心相(xiang)结合，能够产生“1+1>2”的效果(guo)。一个精(jing)巧(qiao)的机(ji)械装(zhuang)置，如果(guo)加入(ru)了(le)女(nv)生们对用户体(ti)验的细(xi)致(zhi)考量(liang)，可能(neng)会变得更(geng)加人(ren)性(xing)化和(he)易(yi)于使(shi)用(yong)；一个(ge)充(chong)满(man)艺术(shu)感的(de)创(chuang)意作品，如(ru)果结合了男生(sheng)们对结构稳(wen)定性和(he)功能实现的深入理(li)解，可(ke)能会(hui)变得更(geng)加落(luo)地(di)和实(shi)用。

这(zhe)种(zhong)“你中有我(wo)，我(wo)中(zhong)有(you)你”的(de)协作模式，不仅仅是(shi)能力(li)的互(hu)补(bu)，更(geng)是思维的融(rong)合(he)，它教会我(wo)们(men)如何倾(qing)听不(bu)同(tong)的(de)声音(yin)，如何整合不同(tong)的观(guan)点，最终(zhong)做(zuo)出更(geng)优的决策(ce)。

“修修(xiu)修(xiu)”也(ye)正在(zai)构建一种(zhong)全新(xin)的学(xue)习社群。它(ta)不(bu)再是单向的(de)知识(shi)灌(guan)输，而是(shi)一种平(ping)等的(de)交(jiao)流和共同(tong)探索(suo)。在这个社(she)群里(li)，每个(ge)人都是(shi)老(lao)师，也(ye)都(dou)是(shi)学生(sheng)。无论是经(jing)验丰(feng)富的(de)“老司机”，还(hai)是初出茅庐的(de)新手(shou)，都(dou)能在这(zhe)里找到归(gui)属感(gan)和学(xue)习(xi)的机会(hui)。大家分享彼此(ci)的经(jing)验(yan)、遇到的(de)难题、解(jie)决方(fang)案(an)，甚至(zhi)是一些奇(qi)思(si)妙想。

这种(zhong)开(kai)放、互助(zhu)的氛围(wei)，能够极大(da)地加(jia)速学(xue)习(xi)的进程(cheng)，并激发(fa)更(geng)多(duo)的(de)创(chuang)新灵感。当一(yi)个人(ren)在(zai)项目中(zhong)遇(yu)到瓶(ping)颈时，来(lai)自不(bu)同(tong)背景的(de)伙伴(ban)们可(ke)能会(hui)提供意(yi)想(xiang)不到(dao)的思(si)路，帮助他(ta)走出困境。这种社群的力(li)量(liang)，是(shi)单个个体(ti)难以(yi)比(bi)拟(ni)的(de)。

更(geng)进一(yi)步，“修修修(xiu)”正(zheng)在(zai)培(pei)养(yang)一种面向(xiang)未来的“软(ruan)硬技(ji)能”。在现代(dai)社会(hui)，仅仅掌(zhang)握硬核(he)的技(ji)术知识已(yi)不足以应(ying)对快(kuai)速变化的挑(tiao)战(zhan)。具备良(liang)好(hao)的沟通能(neng)力(li)、协作能力、解(jie)决复(fu)杂问(wen)题的(de)能(neng)力，以及(ji)创(chuang)新(xin)思维(wei)和批(pi)判性(xing)思维(wei)等软(ruan)技(ji)能，变得越来(lai)越重(zhong)要。“修修修(xiu)”恰恰提供(gong)了一(yi)个(ge)绝佳的实(shi)践(jian)平台。

在(zai)每一次(ci)的“修理”和“创造”过(guo)程中(zhong)，参(can)与(yu)者都(dou)需要(yao)清晰地(di)表达自(zi)己(ji)的想法，理(li)解他人的(de)需求(qiu)，与团队成(cheng)员有效沟(gou)通，共(gong)同(tong)协商解决(jue)方(fang)案。他们需要分(fen)析问题的(de)本质，设计出(chu)切实可行的(de)方案，并在执行过(guo)程中不(bu)断(duan)调整和优化(hua)。这些无(wu)形中培(pei)养的(de)能(neng)力，将是(shi)他(ta)们(men)在未(wei)来无论走向哪(na)个领(ling)域，都(dou)能游刃有(you)余的资(zi)本。

“修修修”还传(chuan)递着一(yi)种积(ji)极的(de)生(sheng)活态度(du)。它鼓励我(wo)们拥抱变(bian)化，积(ji)极面(mian)对挑战(zhan)，而(er)不是被(bei)动地接(jie)受失(shi)败。当(dang)物(wu)品损坏(huai)时(shi)，我们不(bu)会轻易(yi)放弃，而(er)是会将其视为一个(ge)学(xue)习和成(cheng)长的(de)机会。这种(zhong)“解(jie)决(jue)者”的(de)心态(tai)，能够帮(bang)助(zhu)我们更好地应对生(sheng)活(huo)中的(de)各(ge)种不确定(ding)性。通(tong)过将(jiang)废弃物(wu)转化为(wei)有用的物品(pin)或(huo)艺术品(pin)，它也倡导了(le)一(yi)种环保(bao)和可持续的生(sheng)活理念(nian)，让(rang)我们(men)重(zhong)新(xin)审视(shi)资源(yuan)的价(jia)值，并以更(geng)负责(ze)任的(de)态度(du)对待我们的星(xing)球。

展望未来，“男生女(nv)生(sheng)一(yi)起修(xiu)修修(xiu)”的文化影(ying)响力将更加深(shen)远。它不(bu)仅能为科技行(xing)业输(shu)送(song)更多具备(bei)跨界(jie)能力(li)和创新(xin)精(jing)神的人(ren)才，更(geng)能(neng)促进(jin)社(she)会(hui)整体(ti)的(de)包容(rong)性和协(xie)作性。当(dang)更多(duo)的(de)人，无论(lun)性(xing)别、背景(jing)，都能(neng)在这里找(zhao)到(dao)自己的兴(xing)趣(qu)点(dian)，都(dou)能在团(tuan)队中(zhong)发(fa)挥(hui)自己的价(jia)值，都(dou)能在实践(jian)中不(bu)断成长，一个(ge)更加多元(yuan)、更具活(huo)力的(de)社会，就指日(ri)可(ke)待。

所以，“男(nan)生女(nv)生(sheng)一起修(xiu)修修(xiu)”不仅仅(jin)是(shi)一个(ge)项(xiang)目(mu)，它是(shi)一种(zhong)信念，一种(zhong)文化(hua)，一(yi)种(zhong)正(zheng)在(zai)改变世界的强(qiang)大(da)力量(liang)。它(ta)邀请我们(men)一同加(jia)入，用双(shuang)手去(qu)创(chuang)造(zao)，用心(xin)去连接，用智慧(hui)去点(dian)亮(liang)未来(lai)。在(zai)这里(li)，每一个人都能找(zhao)到属于(yu)自(zi)己的位(wei)置(zhi)，都能(neng)贡献自己的(de)一份力量，共同(tong)谱写(xie)属于(yu)我们(men)这(zhe)个时代(dai)的(de)精(jing)彩乐(le)章。

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图片来源：每经记者 陈涛 摄

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