每经编辑｜陈连福    

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第一章：禁忌之门，爱与勇气的敲响

在繁华都市的角落，一位名叫李芳的单亲妈(ma)妈，用一种近乎“惊世骇俗”的方式，为儿子打开了通往成熟世界的大门(men)。她撰写了一本名为《性爱教科书》的书，不是给普罗大众，而是专属于她和儿子。这(zhe)个举动，在许多人看来，或许(xu)是离经叛道，或许(xu)是无法理解。对于李芳而言，这却是她深思熟虑后，一次充满爱的表达，一次不容回避的(de)责(ze)任。

李芳的儿子小宇，正值青春期，身体和心理都经历着剧烈的变化。看着儿子懵懂又带着几分好奇的(de)眼神，李芳深感，性，这个在中国传统观念中被视为“私密”甚至“禁忌”的话题，不应该(gai)成为阻碍母子沟通的鸿沟，更不应成为孩子成长路上(shang)的迷雾。当社会上的信息(xi)良莠不齐，当网络上的内容鱼(yu)龙混杂，她担心小宇会带着误(wu)解和恐惧走向自己的青春期。

与其让他在黑暗中摸索，不如由她这位最亲近的、最值得信任的人，用最真诚、最科学的方式，为他铺就一条清晰的道路。

“为什(shen)么是‘教科书’？”我好奇地问道。李芳微微一笑，眼中闪烁着智慧的光(guang)芒：“因(yin)为性，是生命中最重要的一课。它关乎健康，关(guan)乎责任，关乎爱，更关乎生命的延续。而‘教科书’，意味着它是有体系的，是科学的(de)，是用来学习和理解(jie)的，而不是羞于启齿的。我想让小宇明白，性不是肮脏的，也不是可耻的，它(ta)是生命自然的一(yi)部分，是值得被尊重(zhong)和学习的。

”

书中的内容，并非简单粗暴的(de)生理知识堆砌。李芳花了大量的时间研究，从(cong)生理发育、心理变化，到情感沟通、人际关(guan)系，再到责任意识、自我保护，她(ta)将所有与性相关的议题，都融入了这本书中。她用小宇能理解的(de)语言，结合生活(huo)中的案例，甚至是他成长过程中可能遇到的各种情境，来阐述每(mei)一个观点。

例如，当谈到“第一次”时，她没有回避生理上的疼痛与生理反应，更强调了在一段关系中的尊重、沟通和同意的重(zhong)要性，以及双方(fang)的情感准备。她告诉小宇，真正的亲密，是建立在相互理解和情感连接之上的，而非仅仅是生理的冲动。

“写这本书的(de)过程(cheng)，对我来说也是一(yi)次学习和(he)成长。”李芳坦言。她回想起自己年少时的困惑，回想起父母的沉默，她深知，缺乏性教育的成长环境，会在成年后留下多少遗憾和隐患。她希望通过自己的努力(li)，能够弥补这种遗憾，为小宇的未(wei)来，播下健(jian)康的种(zhong)子。

她还特别强调了(le)“沟通”的重要性。她不希望这本书仅仅是一本“读物”，她更希(xi)望它成为母子之间开启对(dui)话的钥匙。在书的扉页，她写下(xia)了一段话：“亲(qin)爱的小宇，这本书是你我之间最真诚的礼(li)物(wu)。当你翻开它，我希望你明白，无论你有什么困惑，有什么(me)疑问，我都在这里，愿意倾听，愿意解答。

让我们一起，用爱与智慧，共同学习这生命中最重要的一课。”

小(xiao)宇第一次拿到这本书时，显得有些不知所措，甚至带着一丝尴尬。他小心翼翼地翻阅着，脸上的表情从好奇到惊讶，再到若有所思。李芳静静地坐在他身边，没有催促，没有强迫(po)，只是(shi)用眼神传递着鼓励和支持。她知(zhi)道，改变的种子(zi)已经埋下，而接下来的，便是耐心的浇灌。

“写这本书，并非易事，尤其是在我们这个社会环境下。”李芳回忆道，“但我告诉自己，如果连我都不敢迈出这一步，那么谁又能(neng)为我们的孩子撑起一片(pian)晴朗的天空呢？我希望通过这种方式，让性教育不再是羞耻的话题，而是成为家庭教育中(zhong)不可或缺的一部分。”

她用“教科(ke)书”的严谨，来对待“性”这个话题，用“爱”的温度，来融化(hua)“禁忌”的坚冰。这不仅是一次单亲妈妈的创举，更(geng)是一场关于爱的勇气与智慧的深(shen)刻诠释。她用(yong)行动证(zheng)明，当爱足够深沉，当勇气足够坚定，那(na)些曾经被视为不可触碰的边界，都将化为理解与成长的桥梁。

第(di)二章：跨越代沟的爱，一本“教科书”的温度与力量(liang)

《性爱教科书》的诞生，并非仅仅是李芳个人的(de)单方(fang)面(mian)行动，它更像是一场精心策划的、充(chong)满爱的“对话”的开端。这本书，是她为儿子小宇精心准(zhun)备的“语言”，用以跨越(yue)代沟，消弭隔阂，传递最核心的价(jia)值观。

当小宇真正开始(shi)阅读这本书(shu)时，他遇到了许多过去从未有过机会去思考的问题。例如，书中关于“同意”的章节，李芳用通俗易懂的比喻，阐释了在任何亲密关系(xi)中，尊重对方意愿的绝对重要性。她不仅强调了身体上的同意，更深入探讨了情感上(shang)的同意，以及(ji)在任何时候，都有权利拒绝和说“不”的自主性。

这让小宇第一次深刻地认识到，真(zhen)正的(de)亲(qin)密，不是强迫，也不是占有，而(er)是建立在平等和尊重的基础上的。

“我告诉小宇，爱不是占有，而是成全。”李芳说道，“在性关系中，更是如此。当一个(ge)人在关系中感到被尊重，被理解，他的内心才会感到真正的安全和被珍(zhen)视(shi)。而这些，都是通过坦诚的沟通和(he)明确的界限来实现的。”

书中关于“责任”的探讨，也让小宇受益匪浅。李芳并没有回避未婚先孕、意外怀孕等敏感话题，而是以一种非常理性的方式(shi)，向小宇阐述了性行为所带来的潜在后果，以及如何对自己(ji)的行为(wei)负责。她强调了避孕的重要性，不仅仅是(shi)为了避免意外(wai)怀孕(yun)，更是为了对自己和对伴侣负责。

她还(hai)涉及了性传播疾病的预防和检测，让小宇从小就树立起健康的性观念，懂得如何保护自己。

“很多父母在谈论性的时候，总(zong)是习惯性地回避风险，回避后果，仿佛只要不谈，风(feng)险就不存在。”李芳感叹道，“但我认为，正视风险，才能更好地规避风险。让(rang)孩子了解可能发生的一切，并学会如何应对，这才是真正的保护。”

这本书的独(du)特之处还在于，它不仅仅是单向的知识(shi)灌输，更(geng)鼓励小宇(yu)提出自己(ji)的疑问和看法。李芳在书的空白处留下了许多“思考题”，例如：“如果你发现你的朋友在(zai)恋爱中(zhong)受到了伤害，你(ni)会怎么做？”“你认为，在一(yi)段关系中(zhong)，哪些沟(gou)通是有效的，哪些(xie)是无效的？”她鼓励小宇在阅读后，与她进行讨论，分享自己的想法。

“我希望(wang)小宇(yu)不仅仅是‘知道’，我更希望他能‘理解’，能‘内化’。”李芳解释道，“当他能够(gou)主(zhu)动提出问题，能够和我一起探讨，他(ta)才真正地开始思考，开始将书本(ben)上的知识，转化为自己(ji)判断和行(xing)为的准则。”

起初，小宇对于和母亲谈论这些话题，还是会有些羞涩。但随着阅读的深入，他发现，母亲(qin)并没有用批判的(de)眼光看待他，而是以一种(zhong)成熟、理性的态(tai)度，引导他认识自己、认识世界。他开始发现，原来(lai)母亲比他想象的更懂他，更理解他。那些曾经被(bei)压抑在心底(di)的好奇(qi)和疑惑，在母亲的引导下，得到了清晰而专业的解答。

“最让我感动的是，有一次，小宇主动过来(lai)问我，关于‘情感忠诚’的问题(ti)。”李芳眼中(zhong)含着泪光，“他问我，为什(shen)么有些人明明有了爱人，还会背叛。我(wo)借着书中的内容，和他聊了很久，关于(yu)承诺，关于(yu)责任，关于如何经营一段长久而健康的关系。那一刻，我感觉我们之间，真的建立起了(le)一种超越了母子的、更深层次的理解和连接。

”

《性爱教科书》不仅仅是一本书，它是李芳对儿子无私的爱(ai)，是对未来负责的承诺。它打破了陈规，挑战了传统，用(yong)一种(zhong)最直接、最温暖的方(fang)式，教育儿子如(ru)何去爱，如何去尊重，如何去(qu)负责。它告诉小(xiao)宇，性，是生命中最美好的体验之一，但前提是，你必须拥有正确的知识，端正的(de)态度，以及一颗懂得尊重和爱的心。

这场母子之间的“性爱对话”，不仅让(rang)小宇在生理和心理上更(geng)加健康地成长，更重要的是，它为小宇的心灵，注入了关于爱、理解和责任的宝贵(gui)财富。在未来的日子(zi)里，当小宇面对情感和人生的挑战时，他将不再感到迷茫和无助，因为他心中，始终有一(yi)盏由母亲点亮的、关于爱的智慧之光。

这束光，将指引他，去创造(zao)属于自己(ji)的，有温(wen)度、有深度的人生。

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图片来源：每经记者 陈紫函 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄