每经编辑｜陶冉常    

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探花惊魂(hun)：一场(chang)“误解(jie)”中的(de)集(ji)体(ti)“破防(fang)”

2023年，互(hu)联网(wang)如同往(wang)常一般，充(chong)斥(chi)着(zhe)各种碎(sui)片化(hua)的(de)信(xin)息(xi)洪(hong)流。在一片喧嚣之(zhi)中，一(yi)则名为(wei)“探花(hua)吓哭03年女(nv)孩(hai)”的(de)视频(pin)悄然(ran)走红，并(bing)在短(duan)时间内引发了爆(bao)炸性的(de)关注。究竟是何(he)方(fang)神圣(sheng)，拥有如此(ci)强(qiang)大的“杀(sha)伤力”，能够(gou)让一位“03年女(nv)孩”泪(lei)流满(man)面？而更(geng)令人(ren)好(hao)奇的是(shi)，“探花吓哭03年女(nv)孩是哪一(yi)集(ji)”，这(zhe)个看似(shi)具体的提问，背后却牵(qian)扯出了(le)一(yi)场关(guan)于集体记(ji)忆、情(qing)感共(gong)振(zhen)以及网(wang)络文(wen)化现象的(de)复杂(za)讨论(lun)。

“探花(hua)”这个(ge)词(ci)，在(zai)当下(xia)语境(jing)下，往(wang)往带(dai)有(you)几分戏谑和(he)神秘(mi)。它并(bing)非一(yi)个具体(ti)的影视(shi)剧角色，而更像(xiang)是一种网(wang)络符(fu)号(hao)，一(yi)种“梗(geng)”。当我(wo)们(men)将(jiang)“探(tan)花(hua)”与“吓(xia)哭03年女(nv)孩”这两个元(yuan)素结合起(qi)来，一(yi)个充满戏(xi)剧张力的(de)画(hua)面便跃(yue)然纸上(shang)：一(yi)个充满青(qing)春活(huo)力的03年后女(nv)孩(hai)，在(zai)网络世(shi)界的(de)某个角落，意外(wai)遭(zao)遇了(le)某(mou)个(ge)“探(tan)花”的(de)“袭(xi)击(ji)”，最终(zhong)以泪(lei)洗(xi)面(mian)。

这其中的(de)“探(tan)花”究竟(jing)是何方(fang)神圣？“哪(na)一集”又是从何(he)而(er)来？

事实(shi)上，对于“探花吓(xia)哭(ku)03年(nian)女(nv)孩是(shi)哪一集”的追(zhui)问(wen)，很大程度上反映(ying)了(le)网(wang)络信息(xi)传(chuan)播(bo)的(de)特点。当一个事(shi)件(jian)或(huo)一个话题(ti)在社交媒(mei)体(ti)上迅(xun)速发酵(jiao)时，它(ta)往往(wang)会披上各种各样的解读(du)外衣。对(dui)于“探花(hua)”的身份(fen)，存(cun)在着(zhe)多种(zhong)猜测(ce)。一种说法是，这(zhe)可能(neng)与某(mou)个短视频平台的某(mou)个内(nei)容创作者，通过(guo)夸张、猎奇(qi)的表(biao)演来(lai)吸(xi)引眼球，而“03年女孩”则是(shi)其受众(zhong)或(huo)视频(pin)中的一个“受(shou)害(hai)者”形象(xiang)。

另一种(zhong)可能(neng)，则(ze)是(shi)将“探(tan)花”理(li)解为(wei)一种(zhong)网(wang)络流行(xing)语(yu)，象(xiang)征着(zhe)某种令人啼(ti)笑皆非、又带(dai)着些许(xu)尴尬的(de)场景。而“哪一集(ji)”的提(ti)问，则暗示(shi)着这个事件(jian)已(yi)经(jing)被(bei)“故事(shi)化”，被赋予(yu)了(le)连贯(guan)的(de)叙事(shi)，仿(fang)佛它就(jiu)如(ru)同(tong)电(dian)视(shi)剧的(de)情节一般(ban)，有一(yi)个开始(shi)、发(fa)展(zhan)和结局。

这(zhe)种“剧情(qing)化”的(de)叙事，恰(qia)恰(qia)是(shi)网(wang)络(luo)传(chuan)播的(de)魅力所在(zai)，也可(ke)能是其(qi)陷(xian)阱所(suo)在。在(zai)信息爆炸(zha)的(de)时代，人(ren)们更(geng)倾向(xiang)于接受和(he)传播(bo)那(na)些(xie)具有(you)故事(shi)性、情(qing)感张(zhang)力的内容(rong)。一个简单的网络事(shi)件(jian)，一旦(dan)被(bei)赋予(yu)了“探花(hua)”、“03年(nian)女孩(hai)”、“吓哭(ku)”等元(yuan)素，便能迅(xun)速(su)引(yin)发人(ren)们的(de)好奇(qi)心和(he)窥探欲。

而(er)“哪(na)一(yi)集(ji)”的追问(wen)，则(ze)进(jin)一步(bu)将(jiang)这(zhe)种(zhong)好(hao)奇(qi)心推(tui)向了高潮，仿(fang)佛只要找(zhao)到了这一“集”，就(jiu)能揭开所有谜(mi)团，理解事(shi)件的(de)始末(mo)。

当我们深(shen)入探(tan)究(jiu)，试(shi)图寻找“探花吓哭03年(nian)女孩(hai)是哪一(yi)集”的确切(qie)答(da)案(an)时(shi)，往往会(hui)发(fa)现(xian)，答案并非那么清晰明了。这正是(shi)网络事件(jian)的本(ben)质：它(ta)们往(wang)往是碎片化的，是多(duo)人参与、多方解读的结(jie)果(guo)。一个(ge)视(shi)频、一张(zhang)截图、一段文字，都可(ke)能成为(wei)引(yin)爆(bao)一(yi)个话(hua)题的火种(zhong)。而(er)“探(tan)花吓哭03年女孩(hai)”事件，很可(ke)能就是这(zhe)样一种“集体创作(zuo)”的(de)产物。

我们(men)看(kan)到(dao)的，是(shi)被(bei)无数次(ci)转发、评论、二(er)次(ci)创作后的“面貌(mao)”，它早已(yi)不是最初的(de)那(na)个“事件(jian)”，而(er)是被(bei)赋(fu)予了(le)新的意(yi)义和(he)解(jie)读。

更深(shen)层次的(de)思考在(zai)于，为何(he)这样一个看似无厘(li)头的事件(jian)，能够轻易地“破防”无(wu)数(shu)网友，尤(you)其是(shi)“03年(nian)女(nv)孩”群体？这(zhe)其(qi)中蕴含(han)的，可能(neng)是一种(zhong)集体(ti)的情感共(gong)鸣。对(dui)于当(dang)下的年轻(qing)人(ren)来说，网(wang)络是(shi)他们生活的(de)重要组成部(bu)分，他们熟(shu)悉(xi)网(wang)络(luo)语言(yan)，理(li)解网(wang)络文化。而(er)“探花”的(de)形象(xiang)，可能触及了他(ta)们对(dui)网(wang)络(luo)世(shi)界某种“奇(qi)葩”现象的体验(yan)，或是(shi)对某(mou)种“被(bei)猎奇(qi)”的(de)担忧。

而“03年女孩”，则代表(biao)着一(yi)个特(te)定的(de)年龄(ling)群(qun)体，她们(men)正处(chu)于青(qing)春(chun)期(qi)，情感(gan)丰(feng)富，容易受(shou)到(dao)外界环境的影响，也更容(rong)易在(zai)网(wang)络(luo)互动(dong)中产(chan)生(sheng)共(gong)鸣或(huo)触动(dong)。

“吓(xia)哭(ku)”这(zhe)个(ge)动作，更是将事(shi)件的情(qing)感张力(li)推向(xiang)了极(ji)致。它可能(neng)象(xiang)征(zheng)着一(yi)种无助(zhu)、一种委(wei)屈(qu)，一种不(bu)被理解，甚(shen)至是一种对网络环境的(de)某种不安。当网友们(men)看到“探(tan)花(hua)”与“03年女孩(hai)”的(de)组(zu)合，并(bing)且(qie)伴随着“吓哭”的情节，他(ta)们(men)可能联(lian)想(xiang)到了自己或(huo)身(shen)边(bian)人的经(jing)历，从而产生了一(yi)种“感(gan)同身受”的(de)情绪(xu)。

这(zhe)种情(qing)感上(shang)的(de)“破防”，使得“探花(hua)吓哭(ku)03年(nian)女孩是(shi)哪一(yi)集”这个问(wen)题(ti)，不(bu)再仅(jin)仅是(shi)一个事实的追(zhui)问，而(er)变(bian)成(cheng)了(le)一(yi)种对某种(zhong)情绪(xu)的探寻和释放(fang)。

这(zhe)便是(shi)“探花吓(xia)哭03年女孩”事件(jian)的(de)奇(qi)特之(zhi)处。它模糊(hu)了(le)真实(shi)与(yu)虚构的界(jie)限，将(jiang)一(yi)个(ge)网络事件(jian)打(da)造(zao)成(cheng)了(le)一(yi)个具有“剧情”的故(gu)事(shi)。而(er)对“哪一集(ji)”的追(zhui)问，则成为(wei)了一把钥(yao)匙，试图打(da)开(kai)通往事(shi)件背(bei)后集体(ti)记(ji)忆(yi)和情感共鸣(ming)的大门(men)。这(zhe)扇门背后，或许(xu)并没(mei)有一个明确的“答案(an)”，而是(shi)一片(pian)由无数(shu)碎(sui)片化(hua)的信息(xi)、个人化(hua)的(de)解读(du)和(he)群体化的(de)情(qing)感交织(zhi)而成的(de)迷(mi)雾。

盘点与(yu)重(zhong)塑：当(dang)“探(tan)花”成为一(yi)种(zhong)文(wen)化符号

“探花吓(xia)哭(ku)03年(nian)女孩(hai)”这个(ge)话题(ti)之所(suo)以能(neng)在(zai)网络(luo)上(shang)引起(qi)如此(ci)大的反响(xiang)，很(hen)大(da)程度(du)上源于它(ta)触(chu)及(ji)了当(dang)下网(wang)络(luo)文(wen)化中(zhong)几个(ge)重要(yao)的维(wei)度：一是“盘点(dian)”文(wen)化的(de)热潮(chao)，二是“人设”与“反差”的魅力(li)，三是(shi)特定(ding)群体身份(fen)的共(gong)鸣(ming)，以及四是网(wang)络叙事的(de)重塑(su)能力。当(dang)我(wo)们试(shi)图去寻找(zhao)“探花吓哭(ku)03年(nian)女孩(hai)是(shi)哪一集”时(shi)，我们实际(ji)上是(shi)在参(can)与一(yi)场(chang)关于“探花”的(de)集(ji)体“盘点(dian)”与(yu)“重塑”的过程(cheng)。

我们(men)必须认识(shi)到(dao)，“盘点(dian)”是(shi)当下(xia)互联(lian)网信息(xi)传(chuan)播(bo)的(de)一种(zhong)重要(yao)方(fang)式。无(wu)论是(shi)“十(shi)大最令(ling)人惊艳的瞬(shun)间”、“年(nian)度(du)盘(pan)点”，还(hai)是(shi)“XX最(zui)容(rong)易破防(fang)的时(shi)刻”，盘(pan)点式(shi)的标(biao)题能(neng)够(gou)快(kuai)速吸引(yin)用户(hu)的(de)注(zhu)意(yi)力，将(jiang)信(xin)息浓(nong)缩(suo)成易(yi)于(yu)消(xiao)化(hua)和(he)传播(bo)的形式。当“探花(hua)吓哭03年女孩”这(zhe)个(ge)话题出(chu)现时(shi)，它本身(shen)就(jiu)带有强(qiang)烈(lie)的“盘(pan)点(dian)”意(yi)味，暗示(shi)着这是一(yi)个“值得(de)一(yi)提”的、具有代(dai)表性的(de)事(shi)件(jian)。

用户在(zai)搜(sou)索“哪一集”时，其(qi)实(shi)也(ye)是(shi)在参(can)与到(dao)这场(chang)无形的“盘(pan)点(dian)”之中，试(shi)图将(jiang)这个事件归类(lei)，并理解它在整个网络文(wen)化版(ban)图中的(de)位(wei)置。

这里的(de)“探花(hua)”形(xing)象，本(ben)身就(jiu)充(chong)满了“人设(she)”与“反差”的(de)张力。在(zai)许(xu)多网络(luo)语境下，“探花”往往(wang)与某(mou)种“意料之外”、“出(chu)人意(yi)料”的(de)设定(ding)相(xiang)关(guan)联(lian)。它可能(neng)是一个(ge)“高冷男神”突(tu)然展(zhan)现出(chu)的“反差(cha)萌”，也可(ke)能是一个(ge)“表面(mian)平静(jing)”的(de)场景中(zhong)突然发(fa)生的(de)“惊(jing)人一幕(mu)”。

而“03年女(nv)孩”则代表(biao)着当(dang)下年(nian)轻一代，她们(men)通常被(bei)认为(wei)充满(man)活力(li)、个性(xing)鲜明(ming)，也更(geng)容易(yi)受到新(xin)鲜(xian)事物(wu)的影响。当“探花”这(zhe)样一个带(dai)有(you)神秘或惊(jing)奇(qi)色彩的符号，与“03年(nian)女孩(hai)”这样(yang)具体(ti)而鲜(xian)活的(de)群(qun)体(ti)形象结合(he)，并伴(ban)随着“吓哭”这(zhe)样(yang)极具情绪(xu)冲(chong)击力的(de)行(xing)为(wei)，就构(gou)成(cheng)了一个充满(man)戏(xi)剧性(xing)的“人设(she)”碰撞(zhuang)。

人们(men)好奇(qi)的是(shi)，这个“探(tan)花(hua)”究竟用(yong)了什么“套路”，能够“吓哭”这样一群本应充满自信的(de)女(nv)孩？这种好(hao)奇(qi)心，正是(shi)推(tui)动话(hua)题(ti)传播的(de)强大动(dong)力(li)。

更(geng)进(jin)一步，“03年(nian)女孩(hai)”这个标(biao)签的(de)出现(xian)，不(bu)仅仅(jin)是一(yi)个(ge)简单的(de)年龄(ling)划(hua)分，它更(geng)可能承载(zai)着一(yi)种特定(ding)群体(ti)的(de)身(shen)份认同和情(qing)感投(tou)射(she)。95后(hou)、00后，尤(you)其是03年(nian)左右出生的(de)这批(pi)年轻(qing)人，他们经(jing)历了(le)互(hu)联网的(de)飞速(su)发展，是(shi)网络文(wen)化的(de)原住民。他(ta)们在(zai)网络上成(cheng)长，也(ye)通(tong)过网络(luo)来表达自(zi)己，寻(xun)找认同。

当(dang)一个事件被贴上“03年女(nv)孩”的标(biao)签时(shi)，同龄人会感到(dao)一(yi)种亲切(qie)感和(he)共(gong)鸣，他们(men)会下意识地将自己(ji)的经(jing)历代(dai)入其(qi)中，去(qu)理解(jie)、去感(gan)受。而对(dui)于(yu)其他(ta)年龄段(duan)的网友来说，这则提供了(le)一个观察和(he)理解(jie)年轻一代(dai)的(de)窗(chuang)口。因(yin)此，“探(tan)花吓(xia)哭03年(nian)女孩”的事(shi)件，也(ye)成为(wei)了(le)一(yi)个窥探和(he)理解当下年(nian)轻(qing)人(ren)情(qing)感世界的(de)一个切(qie)入点。

最(zui)核心的，是(shi)网络叙(xu)事的力量。互(hu)联网(wang)的强大之处在(zai)于，它(ta)能够(gou)将碎片化的信息进(jin)行重(zhong)组、演(yan)绎，甚至创造出(chu)新的意义(yi)。对于(yu)“探花吓哭03年女孩”这个(ge)话(hua)题，它(ta)可能并(bing)非源于(yu)某个单(dan)一的、确(que)切的“一集(ji)”或一(yi)个视(shi)频(pin)。更(geng)多(duo)的情况下(xia)，它(ta)是通过无(wu)数次(ci)转发(fa)、评论、二(er)次(ci)创作，在用(yong)户(hu)互动(dong)中(zhong)逐渐形成的。

一个片(pian)段被(bei)截取(qu)，配(pei)上一段(duan)文字(zi)；一(yi)次(ci)讨(tao)论被放(fang)大，形(xing)成(cheng)一个(ge)“梗(geng)”；一(yi)个模(mo)糊的暗示，被脑(nao)补(bu)成(cheng)一个完(wan)整(zheng)的故事(shi)。在(zai)这(zhe)个过(guo)程中(zhong)，原有(you)的事(shi)件可(ke)能已(yi)经面(mian)目全(quan)非，但(dan)它(ta)所(suo)承载(zai)的情绪(xu)和(he)话题(ti)点，却被不(bu)断(duan)地(di)放大和强化。

因(yin)此，当我们追(zhui)问(wen)“探花吓(xia)哭(ku)03年女(nv)孩是(shi)哪一集”时(shi)，我(wo)们(men)实际上是(shi)在试(shi)图(tu)寻找那(na)个(ge)“最(zui)初(chu)的(de)火种(zhong)”，那(na)个(ge)让(rang)这一(yi)切(qie)开始(shi)的“源(yuan)头”。但即便(bian)我(wo)们找到(dao)了某(mou)个最(zui)初的视频或文(wen)字，它也可能(neng)只(zhi)是这(zhe)个复杂(za)网络叙(xu)事(shi)中的(de)一个(ge)微小节点。这个(ge)事件的(de)真正价值(zhi)，并(bing)不在于找(zhao)到(dao)了“哪一集”，而(er)在(zai)于它所引发的(de)思考(kao)：

网(wang)络(luo)语言(yan)的演变与(yu)创造(zao)力(li)：“探花”本(ben)身就(jiu)是(shi)一(yi)个充满想(xiang)象力(li)的网(wang)络(luo)符(fu)号，它(ta)的出(chu)现体(ti)现(xian)了网民强大(da)的语言(yan)创造力(li)。群体(ti)情(qing)感的连(lian)接与释放(fang)：为什(shen)么这(zhe)样(yang)一个略(lve)显荒(huang)诞(dan)的(de)事件(jian)能引发(fa)如此(ci)广(guang)泛的(de)情(qing)感共鸣？它触及了(le)年轻人(ren)哪(na)些普遍的(de)情感痛点(dian)？网络(luo)信息(xi)传(chuan)播的“再创作”：网络(luo)是(shi)如(ru)何将(jiang)一(yi)个看似(shi)微不足道的事件，塑造成一(yi)个(ge)具有话(hua)题性的(de)“故事(shi)”的？特定(ding)群(qun)体身(shen)份(fen)的认(ren)同(tong)与构建(jian)：“03年女(nv)孩(hai)”标签的出(chu)现，如(ru)何(he)影(ying)响了人们(men)对事(shi)件的解读和参与？

“探花(hua)吓(xia)哭03年(nian)女(nv)孩”事件，与其说(shuo)是一个(ge)需要找到“答案”的谜(mi)题，不(bu)如说(shuo)是一场(chang)关于网(wang)络文(wen)化(hua)、群体心(xin)理(li)和(he)社(she)会(hui)情(qing)绪的生动(dong)案(an)例。它(ta)像一(yi)面镜(jing)子(zi)，映(ying)照出(chu)当(dang)下互联(lian)网的活力、创造(zao)力(li)，以及其中蕴(yun)含的复杂(za)情(qing)感(gan)和社(she)会现象(xiang)。而(er)我们，作为这个时代(dai)信息洪(hong)流(liu)中的(de)一(yi)员，与其(qi)执(zhi)着(zhe)于寻找那(na)个虚幻的“一集”，不如(ru)去理解(jie)这(zhe)场“探花(hua)惊(jing)魂”背(bei)后(hou)所折射出的(de)，更深(shen)层(ceng)次的(de)社会与文(wen)化意(yi)义(yi)。

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图片来源：每经记者 陈立萱 摄

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《兽娘通信.牛娘贝尔》

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