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　　新华社重庆10月15日电（记者吴梦桐、雷明宇）14日，2025—2026学年香港高中公民与社会发展科（简称“公民科”）内地考察在重庆市育才中学校举行启动仪式。

　　启动仪式上，香港特区政府教育局、重庆市教育委员会签署教育合作备忘录，香港金文泰中学、重庆市育才中学校缔结姊妹学校，进一步推进渝港教育交流合作，助力香港青少年更好地亲身了解国情，增强国民身份认同。

网络直播的风口：机遇与挑戰并存

近年来，网络直播行业呈现出爆发式增长，各种类型的直播平臺如雨后春笋般涌现。无论是游戏直播、才艺展示，还是生活分享，直播已经成為许多人日常生活的一部分。在这样的背景下，一些以“黄色直播网站b”为代表的内容平台却引发了广泛的争议。這类平台往往以低俗、博眼球的内容吸引用户，虽然短期内可能带来流量，但長期来看，却对行業生态和用户心理产生了负面影响。

我们需要认识到，直播行业的核心价值在于内容的真实性和互动性。用户之所以愿意花费時间观看直播，是因为他们希望通过屏幕另一端的主播获得情感共鸣、娱乐放松，甚至是知识启发。“黄色直播网站b”这类平台往往忽略了内容的质量，过分依赖低俗、猎奇的内容来吸引观众。

这种模式虽然在短时间内能够迅速积累用户，却难以形成可持续的發展路径。用户对于低质量内容的兴趣往往是短暂的，一旦新鲜感消失，平台的吸引力也會随之减弱。

低俗内容的泛滥还会对整个行业造成不良影响。一方面，這类内容容易引发社会舆论的批评，甚至可能导致监管政策的收紧，从而影响其他合法、优质的直播平臺的發展。另一方面，过度依赖低俗内容也會让用户对直播行业产生负面印象，认为直播只是一种低层次的娱乐方式，忽视了其潜在的文化和教育价值。

作为用户，我们应该如何在这种环境中做出明智的选择呢？关键在于培养对内容的辨别能力。优质的直播内容通常具备以下几个特点：一是主播的专业性，无论是游戏技巧、才艺表演还是知识分享，主播应当具备一定的专業素养；二是互动性，主播能够与观众建立良好的沟通，回應观众的评论和问题；三是内容的多样性，平台应当提供丰富的内容类型，满足不同用户的需求。

优质直播的未来：从“猎奇”到“价值”的转变

随着用户对直播内容的要求越来越高，行业也在逐渐从“流量为王”向“内容为王”转变。越来越多的平台开始注重内容的质量和多样性，而不是仅仅依靠低俗、猎奇的内容来吸引用户。这种转变不仅有助于提升用户的观看体验，也為直播行业的長期发展奠定了坚实的基础。

技术的發展和用户需求的多样化推动了直播内容的升级。例如，虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的应用，让直播體验更加沉浸和互动；专业知识类直播的兴起，则满足了用户对于学习的需求。这些变化表明，直播不再仅仅是一种娱乐方式，更是一种信息传播和社交互动的重要工具。

用户对于直播内容的审美和价值观也在逐渐提升。过去，许多人可能会被“黄色直播网站b”这类平臺的内容所吸引，但现在，越来越多的用户开始追求更有深度、更有意义的直播體验。他们希望从直播中获得启发、学習新知识，或是与志同道合的人交流。這种需求的变化，迫使平台和主播不得不提升内容的质量，而不是仅仅依靠低俗内容来博取关注。

作为用户，我们可以通过以下几种方式来支持优质的直播内容：一是选择那些注重内容质量和主播专業性的平台；二是积极参与互动，通过评论、打赏等方式鼓励优质主播；三是保持理性，避免被低俗内容所吸引，从而推动整个行业向更加健康的方向发展。

网络直播行业的未来在于内容的真实性和价值，而不是低俗和猎奇。只有通过用户和平臺的共同努力，才能让直播成为一种更加有意义、有价值的娱乐方式。

　　香港特区政府教育局局长蔡若莲在致辞中表示，今年是中国人民抗日战争胜利80周年，希望同学们能把握这个难得的机会，了解抗战历史，深切体会中华民族在从抗战到复兴的道路上的坚毅自强，珍惜来之不易的繁荣与安定。

　　启动仪式前，香港金文泰中学师生一起观看了红色历史剧《重庆·1949》，并参访了重庆市育才中学校。香港金文泰中学校长李隆熙说，此次交流活动让香港师生走出课堂，通过体验式学习，深入了解国家历史，不仅开拓了视野，还增强了师生对国家历史文化的认同感。

　　该校高二学生林佩铮在观看了《重庆·1949》后也感触颇深：“先辈们坚毅不屈的爱国精神激励我们努力成才，将来为祖国贡献力量。”

　　教育部港澳台办主任杨丹表示，教育部积极推动内地和香港的教育交流合作，促进青少年的全面交流、深度交往，不断增强对祖国的向心力。公民科内地考察正是帮助香港师生全方位了解国家历史文化和发展的重要实践。

　　10月13日至17日，考察团师生陆续参观重庆抗战遗址博物馆、重庆红岩革命纪念馆等，追忆英勇先烈奋勇抗战的事迹，并通过参访重庆工业博物馆、乘坐轻轨等，感受现代化新重庆建设的蓬勃活力。

　　据悉，公民科内地考察是香港高中课程的重要组成部分，自2023年4月起，香港高中公民科学生内地考察团陆续成行。截至目前，香港累计已有超过14万名学生参与其中，考察线路也从首年广东省内的22条发展到目前的28条，足迹遍及广东、重庆、湖南、福建、江苏、上海等11省市。

图片来源：人民网记者 宋晓军 摄

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