每经编辑｜阮晨    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,不是说好用TT的

悄然萌发的(de)种(zhong)子：暗香(xiang)浮(fu)动(dong)时(shi)

青春(chun)，仿佛(fu)是一(yi)场盛(sheng)大的花火(huo)，绚烂而(er)短(duan)暂，却(que)在每(mei)一个经历(li)过(guo)的人(ren)心(xin)中留下深深的(de)烙印(yin)。在这(zhe)段充(chong)满无限可(ke)能(neng)的年纪(ji)，我们(men)如同初生(sheng)的嫩(nen)芽(ya)，笨(ben)拙地伸展(zhan)着身体(ti)，渴(ke)望(wang)着阳光(guang)雨露(lu)，也第一(yi)次(ci)感受到身(shen)体深(shen)处涌(yong)动的暗流(liu)。那些(xie)关于(yu)“性”的(de)懵懂(dong)、好奇(qi)与不(bu)安(an)，如(ru)同(tong)悄(qiao)然(ran)萌发(fa)的(de)种子，在心田深(shen)处扎根，等(deng)待着(zhe)破土而(er)出的那(na)一天。

我们(men)都曾(ceng)是(shi)那(na)个(ge)在书本和课(ke)本间穿梭(suo)的(de)少年，也(ye)在课(ke)堂(tang)的寂静中，感(gan)受过(guo)身体(ti)不期(qi)而遇(yu)的骚动(dong)。那(na)是一种羞(xiu)涩(se)的(de)、难以启齿(chi)的体(ti)验，像一(yi)场突如(ru)其来(lai)的阵(zhen)雨，打(da)湿(shi)了纯真(zhen)的心(xin)房。也(ye)许是在体(ti)育课上(shang)，也(ye)许是(shi)在午后的课间(jian)，也许是(shi)在独自一人躺在床上(shang)，某个不经(jing)意的瞬间(jian)，身(shen)体的荷(he)尔蒙(meng)如同(tong)被点(dian)燃的(de)导(dao)火索，引(yin)发了一(yi)系(xi)列前(qian)所未有的感受(shou)。

那(na)种感(gan)觉(jue)，既陌(mo)生又熟悉(xi)，伴随(sui)着脸颊(jia)泛起的(de)红(hong)晕，以及内心(xin)深处(chu)难以抑(yi)制(zhi)的(de)悸动(dong)。

这悸动(dong)，并非(fei)洪水(shui)猛兽(shou)，而是生(sheng)命赋予(yu)我们(men)的天(tian)赋，是成(cheng)长(zhang)过(guo)程(cheng)中(zhong)不(bu)可避免的(de)印记。它是(shi)一种对(dui)生(sheng)命的(de)渴望(wang)，对自(zi)身的(de)好奇(qi)，是对(dui)世(shi)界(jie)更深层次的(de)探(tan)索(suo)。我们开(kai)始审(shen)视(shi)自己(ji)的身体(ti)，那些曾经(jing)只(zhi)是(shi)用来奔跑(pao)、跳跃(yue)、学习的肢(zhi)体，似乎在悄(qiao)悄(qiao)地发(fa)生着变化(hua)。镜(jing)子里的(de)自己(ji)，在某种程度上(shang)变得既(ji)熟悉又陌生(sheng)。

那(na)些悄然(ran)隆起的曲线，那(na)些突(tu)然冒(mao)出的(de)细(xi)毛，都在(zai)宣告(gao)着一(yi)个(ge)新(xin)阶段(duan)的到(dao)来。

在那个懵懂的年(nian)纪，关(guan)于性(xing)的(de)信息(xi)来(lai)源往往是(shi)碎片(pian)化且(qie)充(chong)满(man)误解(jie)的。可(ke)能是同(tong)伴(ban)之(zhi)间(jian)含(han)糊其(qi)辞的交(jiao)流(liu)，可能是(shi)网络上(shang)未(wei)经(jing)筛(shai)选的画面，也可(ke)能是教(jiao)科书上(shang)生硬的科(ke)普。这(zhe)些零散(san)的信息，如同拼图，我们(men)努力地将(jiang)它(ta)们(men)拼凑起来，试(shi)图构建一(yi)个完整的关(guan)于(yu)“性”的(de)认知。在信息(xi)的不(bu)对称(cheng)和内心(xin)的羞怯下(xia)，这(zhe)种认(ren)知(zhi)往(wang)往(wang)是(shi)模糊(hu)不清，甚至(zhi)是扭(niu)曲(qu)的。

我们(men)可能(neng)因为一次(ci)不(bu)经(jing)意(yi)的触(chu)碰(peng)而(er)心跳加速，也(ye)可能因(yin)为(wei)一(yi)个暧昧的眼(yan)神而辗转反侧(ce)。

“自(zi)慰”，这(zhe)个(ge)词在当时(shi)仿佛被(bei)蒙(meng)上了一层(ceng)神秘(mi)的面(mian)纱，是(shi)禁忌(ji)，是秘密(mi)，但(dan)也充满了(le)诱惑。在封闭的环境(jing)里，许多人(ren)只(zhi)能(neng)独自(zi)摸索，在无(wu)尽的黑(hei)暗中寻(xun)找一丝光(guang)亮。每(mei)一次(ci)尝试(shi)，都可能伴随着罪恶(e)感和(he)恐(kong)惧(ju)，但更(geng)多(duo)的(de)是(shi)一(yi)种无(wu)法言说(shuo)的(de)冲动和释(shi)放(fang)。这种行(xing)为，是青(qing)春期(qi)个(ge)体探(tan)索自身身(shen)体和欲望的自(zi)然表(biao)现(xian)。

它是一(yi)种自我认(ren)知的(de)过程，通(tong)过(guo)这种(zhong)方式，我(wo)们(men)开始(shi)理解(jie)自(zi)己(ji)的身(shen)体，感受自己的欲望(wang)，并试(shi)图与(yu)这种涌(yong)动的生命(ming)力达(da)成(cheng)和(he)解(jie)。

这并非(fei)简单(dan)的(de)生理(li)冲动(dong)，而是(shi)一个复杂(za)而深(shen)刻的心理过程(cheng)。它关乎自我(wo)认(ren)同，关(guan)乎(hu)边(bian)界的(de)探索，关乎(hu)对(dui)亲(qin)密关系(xi)的初步(bu)认知。在(zai)那(na)个阶段，我们可能将(jiang)这种(zhong)私密(mi)的体(ti)验与美好的想(xiang)象，或(huo)是(shi)对异性(xing)的朦(meng)胧好(hao)感(gan)联(lian)系在一起(qi)。有时候，它(ta)是一(yi)种排(pai)遣(qian)孤独的(de)方式，有时候(hou)，它是一(yi)种缓解(jie)压(ya)力的(de)途径(jing)。

每一(yi)次(ci)的自(zi)我抚慰(wei)，都像(xiang)是在黑暗中摸索着前(qian)进(jin)，寻找着属于(yu)自(zi)己的(de)节奏和答(da)案。

我(wo)们(men)或许(xu)会(hui)因为(wei)不了解而(er)感到(dao)困惑(huo)，会因为社会的隐晦(hui)而感到羞(xiu)耻。但事实上，这种探索是所(suo)有人在青(qing)春(chun)期都可能经历(li)的，它(ta)是(shi)生命(ming)自(zi)然发(fa)展(zhan)的一(yi)部(bu)分。就(jiu)像植物(wu)需(xu)要阳光雨露才(cai)能茁(zhuo)壮成(cheng)长一(yi)样，青春期(qi)的我们，也(ye)需(xu)要理解(jie)和(he)接纳身体的(de)自然变化和情(qing)感的萌动(dong)。那些看似(shi)“秘密(mi)”的影(ying)像，实(shi)则是(shi)无数(shu)个相(xiang)似的青(qing)春(chun)故事的(de)缩影，是(shi)无数(shu)个年轻生(sheng)命在成长(zhang)道(dao)路(lu)上(shang)留下(xia)的探索(suo)足(zu)迹(ji)。

它们并(bing)非(fei)为了(le)猎奇，而(er)是(shi)为了(le)让(rang)我(wo)们(men)看到，在(zai)光鲜的校(xiao)园背(bei)后，隐藏着(zhe)无数真(zhen)实而细(xi)腻的个体(ti)生(sheng)命体验。

“揭露(lu)校园(yuan)隐秘一角(jiao)”，并非(fei)指(zhi)向(xiang)丑闻，而(er)是希望将那(na)些被(bei)压抑、被忽(hu)视的(de)青(qing)春期情感和生理(li)探索，以一(yi)种温和而(er)富有同情心的(de)方式(shi)呈现(xian)出来(lai)。它提醒我们，每一个(ge)看(kan)似平静的(de)校(xiao)园，都(dou)涌动着鲜(xian)活的生命(ming)力，都(dou)承载(zai)着成长的(de)艰辛与(yu)喜(xi)悦。那些“私(si)密(mi)影像”，更(geng)像是(shi)青春(chun)日记(ji)的扉页，记录着(zhe)少年们在成(cheng)长的十(shi)字(zi)路(lu)口，如(ru)何笨拙地(di)、勇(yong)敢(gan)地，甚(shen)至是带着(zhe)一丝迷(mi)茫地，去认识(shi)自(zi)己，拥(yong)抱(bao)自己(ji)。

这是(shi)一种(zhong)对青春最真(zhen)实(shi)的(de)注解，一种对生命最初悸动(dong)的温柔(rou)回望。

破(po)茧成(cheng)蝶：拥(yong)抱真实，理(li)解(jie)成长

当(dang)青春的种子在(zai)心田(tian)悄然萌发(fa)，当(dang)身体的(de)荷尔蒙开(kai)始奏(zou)响激(ji)情的(de)乐章，我(wo)们(men)便踏(ta)上了一条(tiao)充满探索(suo)与困(kun)惑的旅程。那些(xie)关于(yu)“性”的隐秘(mi)影像，绝非(fei)简单(dan)的窥(kui)视(shi)，而是(shi)对(dui)青(qing)春(chun)期内(nei)心(xin)世界(jie)的(de)一次深刻(ke)洞察。它们(men)记录(lu)着，当(dang)懵懂遇上(shang)冲动(dong)，当(dang)好奇(qi)撞击现(xian)实，年少的(de)我们是如何笨(ben)拙地(di)，却(que)又(you)无比(bi)真实(shi)地，去(qu)理(li)解(jie)和接纳这份生(sheng)命赋予(yu)的礼物(wu)。

在那(na)个充满(man)未(wei)知与(yu)好奇的年(nian)纪，我(wo)们(men)就像(xiang)一(yi)张(zhang)白(bai)纸，等待着(zhe)被(bei)涂抹上色彩(cai)。性，作为生(sheng)命最(zui)原始(shi)的冲动之(zhi)一(yi)，自然(ran)成(cheng)为了我们探索的焦(jiao)点。从(cong)最初的生理反应，到逐(zhu)渐(jian)萌生的情(qing)感涟漪，再(zai)到对(dui)亲密(mi)关系的(de)朦(meng)胧(long)向(xiang)往，这是一个(ge)循(xun)序渐进的过(guo)程(cheng)。而“自慰”，在(zai)这段(duan)旅程(cheng)中(zhong)扮演了一个(ge)重(zhong)要的角(jiao)色。

它是一(yi)种(zhong)自(zi)我抚慰(wei)，一种(zhong)对身体的认识，一种在孤(gu)独与迷(mi)茫中(zhong)寻(xun)求慰(wei)藉的(de)方式。

想象一(yi)下，在寂静(jing)的夜(ye)晚，当(dang)世界都(dou)沉(chen)睡，你独自(zi)一(yi)人醒着(zhe)。窗外的星(xing)光(guang)，映(ying)照着(zhe)书桌(zhuo)上未(wei)完成(cheng)的(de)作(zuo)业，也映照(zhao)着内(nei)心深(shen)处难以言(yan)喻的悸动(dong)。你可(ke)能会(hui)感到孤独(du)，会感到(dao)不(bu)被(bei)理(li)解，但(dan)身体(ti)深处(chu)涌动的力量，又驱使(shi)着你(ni)做出(chu)一些(xie)尝(chang)试(shi)。这种(zhong)尝(chang)试，并非(fei)源(yuan)于(yu)罪(zui)恶(e)感，而(er)是源(yuan)于对(dui)自身最本(ben)能的探索(suo)。

通过触摸，通过(guo)感(gan)受(shou)，你开始了(le)解自己的身体，了解(jie)那些(xie)让你(ni)心跳(tiao)加速的时刻，了解那些让你(ni)面(mian)红耳(er)赤的幻想(xiang)。

这些“私密(mi)影像”，正是这些探索过(guo)程的真实记(ji)录(lu)。它们可能是(shi)在(zai)某个无人打(da)扰的午后，独自(zi)在房(fang)间里(li)，伴随(sui)着心跳(tiao)的节奏，一(yi)次又一(yi)次地(di)触摸，一(yi)次(ci)又一(yi)次地(di)释(shi)放(fang)。也可(ke)能是(shi)在一个充(chong)满想象的时刻(ke)，在脑(nao)海中(zhong)编织(zhi)着属于自己的(de)浪漫故(gu)事(shi)，用身(shen)体去回(hui)应(ying)那份(fen)内心(xin)的渴望。这(zhe)些(xie)画面，或许在(zai)旁人(ren)看(kan)来是“不(bu)雅”的(de)，但(dan)在经历(li)者看来，却(que)是(shi)青(qing)春期自我认知(zhi)的(de)必(bi)经之路。

它(ta)们(men)是(shi)成(cheng)长(zhang)的(de)痕(hen)迹，是(shi)身(shen)体和心(xin)灵共同(tong)谱写的(de)诗篇(pian)。

“揭露校园(yuan)隐秘(mi)一角”，意在(zai)打破“青春期性(xing)是一无是(shi)处的禁忌(ji)”这一陈旧(jiu)观念(nian)。校园(yuan)，不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)知(zhi)识的殿(dian)堂，更(geng)是(shi)青春(chun)期(qi)个体(ti)情(qing)感(gan)和生(sheng)理发育(yu)的(de)温床(chuang)。在这(zhe)个阶段，生(sheng)理(li)上的变化(hua)和(he)心(xin)理(li)上(shang)的(de)需求(qiu)是真实存(cun)在(zai)的(de)。而“自(zi)慰”，正是这(zhe)种(zhong)需(xu)求的自然(ran)宣泄(xie)，是自我(wo)探(tan)索的独(du)立(li)方(fang)式(shi)。

它帮(bang)助(zhu)我(wo)们认(ren)识自己(ji)的(de)身(shen)体，了解自己的欲(yu)望，学会如(ru)何与(yu)自(zi)己的身体(ti)和(he)解(jie)。

那些(xie)“合集汇(hui)编”和“探(tan)索青春(chun)秘密(mi)”，并(bing)非鼓励(li)不(bu)负(fu)责任(ren)的行(xing)为(wei)，而(er)是(shi)希望通(tong)过展(zhan)现这些真(zhen)实(shi)而(er)普(pu)遍的经(jing)历(li)，让(rang)更(geng)多(duo)人理解青(qing)春期的复(fu)杂性(xing)。理(li)解那(na)些(xie)青(qing)春期的迷茫、羞涩(se)、好(hao)奇(qi)与冲动，都(dou)是成长的(de)一(yi)部分。它提醒(xing)我们，每一(yi)个年轻的生(sheng)命，都在(zai)以(yi)自己的方(fang)式(shi)努力(li)成长，都在(zai)试图理(li)解这个世界，理解自己。

“震撼”一词，并非意味(wei)着制造(zao)恐(kong)慌，而(er)是希望(wang)引(yin)起(qi)一种深(shen)刻的(de)反(fan)思。当我(wo)们看到这(zhe)些“私(si)密影(ying)像”时，我(wo)们应(ying)该思(si)考(kao)的是：为什(shen)么这些体验(yan)会(hui)如此隐秘？为(wei)什(shen)么青春(chun)期(qi)的性(xing)教育如(ru)此匮乏(fa)？为什(shen)么(me)我(wo)们总(zong)是(shi)羞(xiu)于(yu)谈论身(shen)体和(he)欲望(wang)？这(zhe)种“震撼(han)”，是对社会教育缺(que)失的震(zhen)撼(han)，是(shi)对(dui)个体在(zai)成长过程(cheng)中(zhong)所(suo)面临(lin)的压力的震撼。

它(ta)鼓励我(wo)们，用(yong)更(geng)开放、更(geng)包(bao)容(rong)的(de)态度(du)去(qu)面对青春(chun)期。父(fu)母、教(jiao)育者(zhe)、乃至(zhi)社会(hui)，都应(ying)该(gai)为青少(shao)年(nian)提供一(yi)个安(an)全、健(jian)康(kang)、科(ke)学的性教育环(huan)境。让(rang)他们(men)能够(gou)正视自己(ji)的身(shen)体，了解(jie)自己(ji)的(de)生理和心(xin)理需求，学会保护(hu)自(zi)己，尊(zun)重他(ta)人。

“探(tan)索青(qing)春(chun)秘密”的(de)最终(zhong)目的，是让(rang)每个少年(nian)都(dou)能(neng)勇(yong)敢地拥(yong)抱(bao)真(zhen)实的(de)自己。不再(zai)因为身体的变(bian)化而(er)羞耻，不再(zai)因为生理(li)的冲(chong)动而自责。而是(shi)将这(zhe)些(xie)视(shi)为(wei)生命赋予(yu)的(de)宝贵(gui)财(cai)富(fu)，是(shi)走向成熟的(de)阶(jie)梯。当一(yi)个人(ren)能够(gou)坦然(ran)面(mian)对(dui)自己的(de)身(shen)体(ti)和(he)欲望时，他(ta)也(ye)就(jiu)更(geng)能理解他人，更(geng)能建立(li)健(jian)康的(de)亲(qin)密(mi)关(guan)系。

“揭露校园隐(yin)秘(mi)一角”，最终是(shi)为(wei)了(le)让校园(yuan)更加透(tou)明(ming)，让青(qing)春(chun)更加阳(yang)光。让每(mei)一个(ge)在校(xiao)园里(li)成长(zhang)的少(shao)年(nian)，都(dou)能在(zai)尊重(zhong)和(he)理(li)解(jie)中，自(zi)由地(di)探(tan)索自己(ji)的生命(ming)，破茧(jian)成(cheng)蝶，绽(zhan)放(fang)出属(shu)于自己的(de)独特光(guang)彩。这不(bu)仅仅(jin)是关于“性(xing)”，更是关于成长(zhang)，关于理解，关于(yu)一(yi)个更(geng)加(jia)健康(kang)、更加(jia)成熟的个体生(sheng)命(ming)。

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图片来源：每经记者 陈奕迅 摄

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