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闽南(nan)的阳光(guang)，表(biao)兄妹的笑脸：在(zai)爱与(yu)陪(pei)伴中播(bo)种快(kuai)乐(le)的种子(zi)

福建，这片(pian)被阳(yang)光(guang)眷顾的(de)土地(di)，孕育了无数(shu)美(mei)好的(de)故事(shi)。而(er)在(zai)这(zhe)个故事里，最动人的旋(xuan)律，莫(mo)过于孩(hai)子(zi)们(men)清脆的笑(xiao)声(sheng)，以(yi)及(ji)表兄(xiong)妹(mei)之(zhi)间那份天(tian)然的亲密(mi)。当(dang)我(wo)们提起“幼(you)儿BBC福建(jian)表兄妹(mei)家(jia)庭时光(guang)”，脑(nao)海(hai)中(zhong)浮(fu)现的，是(shi)一(yi)幅幅(fu)温(wen)馨而(er)充(chong)满活力的画面(mian)：在(zai)古朴的闽南老宅(zhai)里(li)，孩(hai)子们(men)追逐嬉(xi)戏(xi)，笑声(sheng)在(zai)飞扬(yang)；在青翠(cui)的(de)茶(cha)园间，他们(men)好奇(qi)地(di)探索(suo)，眼(yan)睛里闪烁(shuo)着求(qiu)知(zhi)的(de)光(guang)芒(mang)；在热闹的集市上(shang)，他们(men)分享着手中(zhong)的小零(ling)食，脸上(shang)洋(yang)溢(yi)着(zhe)纯真的(de)快乐。

“BBC”在这(zhe)里，并(bing)非(fei)仅(jin)仅是一个缩(suo)写，它(ta)更像是一种生(sheng)活态(tai)度(du)——Beautiful(美好),Bonding(联结),Creative(创(chuang)意(yi))。美好(hao)，体(ti)现(xian)在每(mei)一个(ge)被悉心珍藏的成长瞬(shun)间(jian)；联结(jie)，渗(shen)透(tou)在表(biao)兄妹之(zhi)间(jian)日益(yi)深厚的(de)感情；创意，则(ze)激发着(zhe)每一次(ci)充(chong)满智慧(hui)与乐(le)趣(qu)的(de)亲子(zi)互动。

福(fu)建(jian)独特(te)的地理(li)文(wen)化，为(wei)这份(fen)家(jia)庭时光增添(tian)了(le)别样的(de)色彩。古老的闽(min)南语，在孩子们(men)的口中(zhong)变成了(le)可爱(ai)的(de)童谣(yao)；传统的节日(ri)庆典(dian)，在他们的参(can)与下焕(huan)发出新的(de)生机。

我(wo)们深知(zhi)，陪伴(ban)是给孩子(zi)最(zui)好(hao)的(de)礼物(wu)。在(zai)福建的这片土地上(shang)，表兄(xiong)妹们(men)共同成(cheng)长，互相学习，分享着彼此的喜怒(nu)哀乐(le)。清晨，当第一缕(lv)阳(yang)光(guang)洒进窗户(hu)，孩子(zi)们(men)便迫不(bu)及(ji)待地聚集在一起(qi)，开始一天(tian)的冒险。也(ye)许(xu)是(shi)爸爸(ba)妈妈(ma)们(men)精(jing)心策(ce)划的“小(xiao)小(xiao)探险(xian)家”游戏，让(rang)他们在(zai)客厅里(li)寻找(zhao)“宝藏(cang)”；也(ye)许(xu)是(shi)奶(nai)奶外婆们讲的古(gu)老传(chuan)说，让他们在想(xiang)象的世界里遨游(you)。

每一(yi)个小(xiao)小(xiao)的游戏，都蕴(yun)含着(zhe)大大(da)的智慧。它(ta)们不仅锻炼了(le)孩(hai)子们(men)的(de)动手(shou)能力(li)、观(guan)察能力(li)和解决问(wen)题(ti)的能力(li)，更(geng)重要的是(shi)，在游戏(xi)的过(guo)程(cheng)中，他(ta)们学(xue)会(hui)了分享，学会了(le)合(he)作(zuo)，学会了如(ru)何与他(ta)人建立(li)积(ji)极的联系。

“今(jin)天的(de)游(you)戏(xi)是‘小(xiao)小(xiao)建(jian)筑(zhu)师(shi)’！”妈妈一边(bian)说(shuo)着，一边拿出积(ji)木。孩子(zi)们立刻兴奋地(di)围了(le)上来，你一(yi)块，我一(yi)块，搭起(qi)了(le)高(gao)高的城堡(bao)，还有蜿蜒(yan)的“护城河(he)”。过程中(zhong)难(nan)免(mian)有意见不合的时(shi)候(hou)，但很快(kuai)，他们(men)就会在(zai)大(da)人温(wen)和的引导(dao)下，学会(hui)协(xie)商与(yu)妥协(xie)。“你看(kan)，如果(guo)把这(zhe)块放在(zai)这里，城(cheng)堡就会更(geng)稳固。

”爸爸耐心(xin)地示(shi)范着。这种(zhong)潜(qian)移默(mo)化的教(jiao)育(yu)，比任(ren)何说教(jiao)都来得有(you)效。孩(hai)子们(men)在(zai)玩乐中(zhong)，不(bu)仅(jin)学会了搭(da)建(jian)，更学会(hui)了沟(gou)通与(yu)团队合作(zuo)。

除了室内(nei)的(de)游(you)戏，探索大自然(ran)更是(shi)孩子们的(de)最爱。福(fu)建(jian)的山(shan)水风(feng)光，为他们(men)提供(gong)了(le)绝佳的户外(wai)课堂。周末(mo)，一家人驱(qu)车来(lai)到(dao)郊外的果园(yuan)，孩子(zi)们可(ke)以亲(qin)手采(cai)摘熟透的(de)番石(shi)榴，感(gan)受果(guo)实沉甸甸(dian)的分(fen)量，品尝那份属(shu)于自然(ran)的甘(gan)甜(tian)。他(ta)们小心(xin)翼翼(yi)地剥开(kai)果皮，分(fen)享给身(shen)边(bian)的表(biao)兄妹(mei)，脸上(shang)的笑(xiao)容比果实(shi)还要甜美。

在(zai)田野里(li)，他们会(hui)好奇地(di)观察(cha)辛勤的蚂蚁，惊叹(tan)于小小(xiao)的身躯蕴藏着(zhe)巨(ju)大的力(li)量；在溪流(liu)边(bian)，他们会(hui)兴(xing)奋(fen)地(di)追逐游(you)动(dong)的(de)鱼(yu)儿(er)，感受(shou)着水(shui)珠(zhu)溅起的(de)清凉(liang)。每一(yi)次的(de)户外探(tan)索，都(dou)是(shi)一(yi)次(ci)生(sheng)动的科(ke)学课，也(ye)是(shi)一(yi)次(ci)心(xin)灵的洗礼。

“哇，你(ni)看(kan)这片(pian)叶子(zi)，形状好特(te)别！”小(xiao)小(xiao)的(de)女孩(hai)指着一(yi)片(pian)落叶，眼睛(jing)里闪烁着(zhe)好奇的光(guang)芒(mang)。爸(ba)爸蹲下(xia)身子，温柔地(di)解释(shi)：“这是(shi)榕树(shu)的(de)叶(ye)子(zi)，它们生(sheng)命力很(hen)强，即(ji)使(shi)在(zai)石头缝(feng)里也能生(sheng)长。”孩(hai)子(zi)们(men)听得(de)津津有味(wei)，仿佛打(da)开(kai)了一(yi)个新世(shi)界的大门。在这样(yang)的家(jia)庭时(shi)光里，科(ke)技与自(zi)然并不(bu)冲(chong)突，它(ta)们和(he)谐(xie)地(di)融为(wei)一体。

也(ye)许(xu)，他们会(hui)用(yong)平(ping)板电脑(nao)记(ji)录(lu)下看(kan)到的(de)有趣(qu)植(zhi)物(wu)，然后(hou)在网上搜(sou)索(suo)相(xiang)关(guan)信息，与(yu)家人(ren)一(yi)起(qi)学(xue)习(xi)。这种(zhong)“BBC”式(shi)的(de)探索(suo)，让学(xue)习变(bian)得更(geng)加主动和(he)有趣(qu)。

当(dang)然，家庭(ting)时光不(bu)仅仅是(shi)玩乐，更是情(qing)感的滋(zi)养。睡前(qian)故(gu)事时(shi)间，是连接(jie)父母(mu)与孩(hai)子最温暖的桥(qiao)段(duan)。故事里(li)的主人公，可以(yi)是勇敢的骑士(shi)，也可(ke)以是善良(liang)的小兔(tu)子，但更(geng)重要的(de)是(shi)，故事传(chuan)递的(de)爱(ai)与勇气，悄悄地(di)种在(zai)孩子们幼(you)小的(de)心(xin)田里。听(ting)着妈妈温柔的声音(yin)，孩子(zi)们渐渐进(jin)入梦乡，梦里，也(ye)许是今天(tian)和小(xiao)伙伴(ban)们一起玩(wan)耍的场景(jing)，也许(xu)是(shi)明(ming)天(tian)又(you)将开始的新冒险。

福(fu)建的(de)家庭(ting)，有(you)着(zhe)独特的温情(qing)。表兄妹(mei)们就像兄(xiong)弟姐(jie)妹(mei)一样，从(cong)小一(yi)起长大，分享着彼此(ci)的童(tong)年。这(zhe)种天然的(de)羁绊，是任(ren)何(he)其他关系(xi)都无法(fa)替代(dai)的。在(zai)一次(ci)家庭聚(ju)会上，几(ji)个(ge)表兄(xiong)妹围坐在(zai)一起(qi)，分(fen)享(xiang)着(zhe)自己最近(jin)的“小秘密(mi)”。有的说自(zi)己(ji)学(xue)会(hui)了(le)骑自(zi)行车，有的说自己画了一幅很(hen)棒的画(hua)。

他们互(hu)相鼓(gu)励(li)，互(hu)相羡(xian)慕，这份真(zhen)挚的(de)情感，让整(zheng)个家(jia)庭都充满了暖(nuan)意(yi)。

“表(biao)哥(ge)，你(ni)看我做的(de)这个(ge)小纸(zhi)船，能开多远(yuan)？”一个男孩兴冲(chong)冲地跑(pao)到(dao)表(biao)哥面(mian)前。表(biao)哥(ge)认(ren)真地(di)看了看，然(ran)后笑着(zhe)说(shuo)：“我(wo)们去(qu)小(xiao)河边试试吧！”就(jiu)这样，一场(chang)说走(zou)就走的“航海冒(mao)险”开(kai)始(shi)了。他们(men)一起在河(he)边寻(xun)找合适的(de)“港(gang)湾(wan)”，一起(qi)放飞自己(ji)的纸(zhi)船(chuan)，看着它(ta)们在(zai)水面(mian)上摇(yao)摇晃晃地前(qian)进(jin)，脸上露(lu)出了(le)胜利的喜(xi)悦(yue)。

这种(zhong)简单的快乐，却是(shi)孩子们成长(zhang)中最宝(bao)贵的财富。

总(zong)而言之(zhi)，在(zai)福(fu)建(jian)这(zhe)片充满温情的土地上(shang)，幼儿(er)BBC表兄妹家(jia)庭(ting)时(shi)光，是(shi)一(yi)场(chang)关于爱(ai)、陪(pei)伴与(yu)成(cheng)长(zhang)的美(mei)妙(miao)旅(lv)程。它不(bu)仅(jin)仅是(shi)记录(lu)下孩子们的(de)一(yi)点一(yi)滴，更(geng)是通(tong)过(guo)一次(ci)次(ci)的(de)亲子互(hu)动(dong)，播(bo)撒(sa)下快(kuai)乐与智(zhi)慧的(de)种(zhong)子(zi)，让孩(hai)子(zi)们在爱(ai)的包(bao)围中，茁(zhuo)壮(zhuang)成长(zhang)，绽放(fang)出(chu)属(shu)于自(zi)己的(de)耀(yao)眼光芒(mang)。

创意无限，乐趣(qu)无(wu)穷(qiong)：解锁(suo)表(biao)兄(xiong)妹家(jia)庭(ting)时(shi)光的(de)N种玩法

家(jia)庭时光的(de)魅力(li)，在于它的(de)无限(xian)可能(neng)。在(zai)福(fu)建(jian)，表兄妹(mei)们不仅共享着(zhe)血脉(mai)的亲近，更(geng)一起探(tan)索(suo)着(zhe)亲(qin)子(zi)互(hu)动的(de)无限(xian)乐(le)趣(qu)。从动(dong)手制(zhi)作到角色扮(ban)演，从科技(ji)赋能到(dao)文化传(chuan)承，每一(yi)次(ci)的(de)尝(chang)试，都为(wei)孩子(zi)们(men)留下了(le)深刻而美(mei)好的(de)记(ji)忆。这不仅仅(jin)是简单的(de)玩乐，更是对(dui)孩子想(xiang)象力、创造(zao)力、协(xie)作能(neng)力以及(ji)独立思考能(neng)力的(de)全面培(pei)养(yang)。

“今天(tian)的‘小(xiao)小发明(ming)家(jia)’主(zhu)题，我(wo)们要用(yong)废旧材料(liao)做一(yi)个(ge)小车！”爸(ba)爸一(yi)边说着(zhe)，一边展(zhan)示着(zhe)几张硬纸(zhi)板(ban)、几个瓶盖和(he)一些(xie)胶带。孩(hai)子(zi)们(men)立(li)刻来(lai)了(le)兴(xing)趣，围(wei)上(shang)前去，跃(yue)跃欲(yu)试。他们分(fen)小(xiao)组，互相(xiang)讨论(lun)，发挥(hui)着自(zi)己(ji)的(de)创意。有(you)的用(yong)硬(ying)纸板做车(che)身，有的用瓶(ping)盖(gai)做轮(lun)子，还(hai)有的(de)则(ze)用(yong)吸管连接，让车(che)子(zi)更(geng)加灵活。

这(zhe)个(ge)过(guo)程，不仅仅(jin)是简(jian)单(dan)的(de)手工制作，更(geng)是(shi)孩(hai)子(zi)们思(si)维碰撞、合(he)作共赢(ying)的绝佳(jia)体现(xian)。他(ta)们学会(hui)了如(ru)何将(jiang)脑海(hai)中的(de)想法变为(wei)现实，如何在团(tuan)队中(zhong)找到(dao)自己(ji)的位(wei)置，如何倾(qing)听他人的意见并整(zheng)合(he)资(zi)源。

“我(wo)的车轮比(bi)你的(de)大，我(wo)的车(che)肯定(ding)跑得快！”一个小男(nan)孩得(de)意(yi)地(di)说(shuo)。旁边的(de)表妹笑着回应：“我的(de)车身更流(liu)线(xian)型，风(feng)阻更小！”大人们(men)只(zhi)是在(zai)一旁(pang)观(guan)察，适时给(gei)予一(yi)些鼓励和(he)引(yin)导(dao)，但从不直接干(gan)预。他们(men)深知，让孩子(zi)们(men)自己去(qu)尝试、去(qu)犯(fan)错、去(qu)解(jie)决问(wen)题(ti)，才是(shi)成长最快(kuai)的途径(jing)。

最终(zhong)，当一(yi)辆(liang)辆充(chong)满(man)个(ge)性的(de)“小车(che)”在(zai)跑道上(shang)疾驰时(shi)，孩(hai)子们(men)的脸上露出了(le)自豪而(er)快(kuai)乐的(de)笑容(rong)。

除(chu)了硬核(he)的(de)手工(gong)制(zhi)作，角(jiao)色扮演也是孩(hai)子们释(shi)放(fang)天性、发展想(xiang)象力的绝佳方式(shi)。一场(chang)“小小医(yi)生”的(de)游(you)戏(xi)，让孩子(zi)们穿(chuan)上(shang)白大褂，扮(ban)演(yan)起医生(sheng)和病(bing)人(ren)。他们(men)认(ren)真(zhen)地“问(wen)诊”，模拟着(zhe)各种(zhong)病情，用听诊器(qi)“检查”病人的身(shen)体(ti)。这(zhe)种(zhong)游(you)戏，不(bu)仅让(rang)孩子们了(le)解(jie)了基本的医(yi)疗知(zhi)识，更重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)，培(pei)养(yang)了他们(men)的(de)同(tong)情心(xin)和责(ze)任(ren)感。

他们学会了如何去关(guan)心他(ta)人，如(ru)何理(li)解他(ta)人(ren)的(de)痛苦，如何(he)在游(you)戏中(zhong)扮演(yan)好自己的(de)角色(se)。

“医生，我肚(du)子好(hao)痛！”一(yi)个孩(hai)子捂(wu)着(zhe)肚子，皱(zhou)着眉(mei)头(tou)说。另一(yi)个“小(xiao)医生”立刻走(zou)上前，仔(zai)细地(di)“检查(cha)”着(zhe)，然后“开出了药(yao)方(fang)”。“吃这(zhe)个糖果，就会(hui)好(hao)的！”孩(hai)子(zi)们(men)咯咯地笑(xiao)了起来。这(zhe)种充(chong)满(man)童(tong)趣的(de)设定，让(rang)学习(xi)和成长(zhang)变得轻松而有(you)趣。

福建(jian)特(te)有的(de)文化元素(su)，也为(wei)家(jia)庭时光(guang)增添了(le)别(bie)样的风采(cai)。比(bi)如，可以(yi)组织(zhi)一(yi)次“小小(xiao)茶艺师(shi)”的体验(yan)活动。在古色(se)古(gu)香的茶室(shi)里(li)，孩(hai)子们(men)学习(xi)如何(he)泡制(zhi)一(yi)杯(bei)清香(xiang)的(de)茶叶，了解茶(cha)道的(de)礼(li)仪。他们(men)小(xiao)心翼翼(yi)地拿(na)起(qi)茶壶，学(xue)着(zhe)长(zhang)辈(bei)的(de)样(yang)子(zi)，将热水(shui)倒入茶(cha)杯。当(dang)第(di)一口茶(cha)水滑(hua)过喉(hou)咙时(shi)，他们(men)脸上露(lu)出(chu)了惊(jing)喜的(de)表情(qing)。

这不(bu)仅(jin)仅是品(pin)尝美(mei)味，更是对(dui)中(zhong)华(hua)传统(tong)文(wen)化(hua)的(de)传(chuan)承与体验。

“这个(ge)茶(cha)好(hao)香啊！”一个(ge)小(xiao)女孩赞叹道(dao)。妈妈笑(xiao)着说：“这(zhe)是福建(jian)的安溪(xi)铁观音，是中国(guo)有名的(de)绿茶。”孩子们一边(bian)品着(zhe)茶，一边(bian)听(ting)着关于茶(cha)的历史和(he)故事(shi)，仿佛(fu)穿(chuan)越(yue)回了(le)古代，体验(yan)着一种别样的(de)生活方式(shi)。这(zhe)种将传统文化(hua)融(rong)入日(ri)常的亲子(zi)互动，能够从小(xiao)培养孩子们的(de)文化认(ren)同(tong)感和(he)民族自豪感。

随(sui)着科技的发展(zhan)，“BBC”式的(de)亲子互动(dong)也变(bian)得(de)更(geng)加多(duo)元化。利用(yong)科(ke)技(ji)，我(wo)们(men)可以创造(zao)出更多新奇有趣的体验。例如(ru)，使用VR设备，让(rang)孩子们(men)“穿越”到恐(kong)龙(long)时代，近(jin)距离(li)观察那些巨大的(de)生物；或(huo)者利用AR技(ji)术，在(zai)房间(jian)里“召唤”出虚(xu)拟的动(dong)物，与(yu)它们(men)互(hu)动(dong)玩(wan)耍(shua)。这些(xie)科技(ji)化(hua)的体验(yan)，不(bu)仅能激(ji)发(fa)孩(hai)子(zi)们(men)的(de)好奇心(xin)和探(tan)索(suo)欲，更能(neng)让他(ta)们(men)在(zai)虚拟与(yu)现实的交错(cuo)中，拓宽视野，增(zeng)长见识(shi)。

“哇，好大的恐龙！”当屏幕(mu)上出现(xian)一(yi)只巨(ju)大的霸王龙时，孩(hai)子们发(fa)出了(le)惊叹(tan)声(sheng)。他们小(xiao)心翼(yi)翼地(di)伸出(chu)手，想(xiang)要(yao)触摸，却发现(xian)那(na)只(zhi)是一(yi)串数(shu)据。虽然(ran)无(wu)法触(chu)碰，但(dan)这种(zhong)身临其(qi)境(jing)的感(gan)受，已经(jing)足够(gou)让他们兴(xing)奋不(bu)已(yi)。他们互(hu)相(xiang)讨论(lun)着恐(kong)龙的形态，争论(lun)着哪种恐(kong)龙更厉(li)害，脸上(shang)洋溢着(zhe)求(qiu)知的(de)热情。

当(dang)然，最简(jian)单的陪伴，往往是(shi)最(zui)有力量的(de)。有时候，一个简单的故事，一(yi)次真(zhen)诚(cheng)的对(dui)话，也(ye)能(neng)成为孩(hai)子心(xin)中最温(wen)暖的(de)回(hui)忆。在家(jia)庭时光(guang)里，我们(men)鼓励孩子们(men)表(biao)达自(zi)己(ji)的(de)想法(fa)和感(gan)受(shou)。无论(lun)是对(dui)学校里发生(sheng)的趣事(shi)，还是(shi)对未来的(de)一些(xie)小憧憬，父(fu)母都应(ying)该认真(zhen)倾(qing)听，给予积(ji)极(ji)的回应。

“爸爸(ba)，我(wo)今天(tian)在(zai)学校(xiao)跟同学(xue)吵架了，他(ta)抢了我最(zui)喜欢(huan)的画(hua)笔。”一个男孩沮丧地(di)说。爸(ba)爸没有直接批评，而(er)是(shi)温(wen)柔地问道：“那你当时(shi)是什么感(gan)觉？你(ni)觉(jue)得(de)该(gai)怎(zen)么处(chu)理这件(jian)事(shi)呢(ne)？”通(tong)过这样(yang)引(yin)导性(xing)的提问(wen)，孩(hai)子们(men)能够(gou)学会(hui)反思(si)自己(ji)的(de)行(xing)为，学习如何(he)解决冲(chong)突，培养情(qing)商。

福(fu)建的表兄妹家(jia)庭时光，就(jiu)像一本永(yong)远读不完(wan)的温(wen)馨故(gu)事书(shu)。每一(yi)次(ci)的相聚(ju)，都是一(yi)次(ci)新(xin)的(de)篇章。从“小小(xiao)发明家”的奇思妙想(xiang)，到“小小茶艺师(shi)”的文(wen)化(hua)传承(cheng)；从虚(xu)拟世(shi)界(jie)的(de)奇幻探险(xian)，到真(zhen)实生(sheng)活中点滴(di)的关怀与(yu)倾听(ting)。这些“BBC”式的亲子(zi)互(hu)动(dong)，共同编织着孩(hai)子们(men)的快(kuai)乐童(tong)年，也(ye)巩固(gu)着家(jia)庭成(cheng)员之(zhi)间(jian)日益(yi)深(shen)厚的(de)羁绊(ban)。

我们相信(xin)，每一次充满爱意的(de)陪(pei)伴，每(mei)一(yi)次富(fu)有创(chuang)意的(de)互动(dong)，都将成为(wei)孩子们成(cheng)长路上(shang)最(zui)宝贵的财(cai)富(fu)。在(zai)福(fu)建这片(pian)充满人情味的(de)土地上，愿(yuan)每一(yi)个表兄(xiong)妹的家(jia)庭时光(guang)，都(dou)如同(tong)这片阳(yang)光般，温(wen)暖而明媚，充(chong)满(man)着无(wu)尽(jin)的(de)欢乐(le)与成长。让爱(ai)，成为连(lian)接彼(bi)此(ci)最(zui)坚实的(de)桥(qiao)梁；让(rang)陪伴(ban)，成为(wei)点亮(liang)童年最(zui)璀璨的(de)光芒(mang)。

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图片来源：每经记者 陈蔚英 摄

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