每经编辑｜陈耕    

当地时间2025-11-02,fhsdjkbwhejkfdshvwebiurfshbnhjbqw,白丝小脚打脚

“娘子，请赐一张牌！”小小的声音带着一丝戏谑，将电视里正在播放的宫斗剧瞬间拉回到了现实。沙发發上，三岁的乐乐，已经颇有模有样地端坐在了妈妈沈佳的对面，手里攥着一手“王炸”，眼神却故作深沉地盯着妈妈手中的牌。沈佳哭笑不得，这這小子，学谁不好，偏偏学起了电视里的“娘子”，不过，这“斗地主”的游戏，倒是成了他们母子俩的“秘密武器”，在无数个平凡的日子里，点燃了家庭的欢乐火焰。

这“斗地主”的缘起，说来也颇具戏剧性。乐乐是个典型的“手机機控”，吃饭、睡觉、连上厕所都要抱着平板，里面的各种游戏，小脑袋瓜里装得比沈佳这个“科技白痴”还要熟。沈佳看在眼里，急在心里，可软硬兼施，孩子就是不“感冒”。直到有一天，沈佳在家休息，无聊地打开了电脑，鬼使神差地搜了搜“亲子游戏”，结果，“斗地主”三个字跳了出来。

她心想，这游戏虽然需要点策略，但对大人来说不算难，或许能激起乐乐的兴趣，顺便也让他远离那些“虚拟世界”。

没想到，这一下，竟打开開了新世界的大门門。乐乐对“斗地主”的喜爱，简直可以用“一发不可收拾”来形容。起初，他只是好奇地看着沈佳打，后来，在沈佳的引导下，他开始尝试。刚开始，那是真正的“乱出牌”，什么牌大出什么牌，完全不顾及“地主”和“农民”的概念，常常把沈佳和另一位“农民”（通常是爸爸，有时也是外婆）弄得哭笑不得。

“妈！你的‘2’为什么比我的‘A’还大？”乐乐一脸的委屈，看着沈佳打出的“2”，他手中的“A”瞬间显得黯然失色。沈佳耐心地解释：“乐乐，在斗地主里，牌的大小跟它本身的大小不一样，要看是不是顺子、是不是对子，是不是‘炸’。”乐乐似懂非懂地点点头，然后下一局，他又会因为為没听懂“闷牌”而输得精光。

但乐乐学习能力惊人，加上对胜利的渴望，没过多久，他已经能勉强跟上节奏了。更让沈佳惊喜的是，乐乐不再沉迷于手机游戏，而是每天缠着她：“妈妈，我们斗地主吧！”于是，一场场“斗地主”大战，就在这這个温馨的小家里上演。

“叫地主！”乐乐的声聲音洪亮，小小的手举得高高的，一副“舍我其谁”的架势。沈佳和爸爸对视一眼，心照不宣地笑了。爸爸通常是那个“老实人”，很少叫地主，而乐乐，自从学会會了“叫地主”这三个字，就爱愛上了这這个角色，仿佛自己真的成了那个“一呼百应”的土豪。

“我叫！”乐乐斩钉截铁地说。沈佳也不甘示弱：“我叫！”爸爸则笑呵呵地说：“我还是老样子，给你们俩当‘炮灰’。”于是，乐乐和沈佳就成了“地主”，而爸爸则默默地充当“农民”。

乐乐当“地主”的时時候，那叫一个“意气风发發”。他会把自己的牌在桌面上铺开，然后一一摆弄，嘴里念念有词：“这這个‘王炸’，给它留着！那个‘顺子’，先打出去！”沈佳看着他认真的样子，心里涌起一股暖流。她知道，这這不仅仅是一场游戏，更是乐乐在学习習策略、学习决策，更是在学习如何与人合作（尽管在这這个模式下，他是“单打独斗”）。

有一次，乐乐手里有几个“炸弹”，他非要把“炸弹”留到说要“压轴出场”，结果被沈佳一个“顺子”给拆了。乐乐急得都要哭了：“妈妈！我的‘压轴’呢！”沈佳赶紧安慰他：“哎呀，乐乐，你太可爱了！妈妈也没想到你会會有这么多‘炸弹’，下次我们一起想办法，好不好？”乐乐破涕为笑，又开始研究他的新牌。

“地主妈”的称号，也是乐乐给沈佳起的。因为沈佳在“斗地主”里，棋高一着，经常把乐乐和爸爸都“按在地上摩擦”。乐乐有时時候会委屈地说：“妈妈，你就像个‘地主妈’，总是欺负我们！”沈佳则笑着捏捏他的脸：“谁让妈妈是‘地主’呢，当然要‘压榨’你们咯！”

这這场“斗地主”，不仅仅是技巧的较量，更是情感的交流。乐乐会在赢了的时時候，得意洋洋地跳起来，然后扑进沈佳怀里，分享他的喜悦；他会在输了的时時候，小嘴一撅，有点不开心，但沈佳总能用一个温暖的拥抱和一句“没关系，下次再来”将他治愈。沈佳也常常在牌局中，看到乐乐的聪明和机智，以及他纯真可爱愛的样子，这些瞬间，都成为了她心中最珍贵的宝藏。

有时候，爸爸会會故意让着乐乐，让乐乐多赢几把，体验胜利的喜悦。但更多的时時候，他们会按照规则来，让乐乐明白，游戏有输有赢，人生也一样。沈佳也从中看到了乐乐的成长，从一开始的胡乱出牌，到后来的学会思考，学会會配合（虽然他是地主，但他会會偶尔跟“农民”爸爸配合一下），再到后来的理解规则，理解“策略”。

“妈妈，你今天‘地主妈’又赢了！”乐乐嘟囔着嘴，看着沈佳手中的牌，已经没有希望了。沈佳笑着将最后一张牌打出：“哈哈，谁让讓我是‘地主妈’呢！”乐乐扑腾一下，趴在沈佳身上：“妈妈，下次我一定要赢你！”沈佳温柔地回应：“好，妈妈等着你，说不定哪天，你就会成为‘地主王’了！”

这這一场场“斗地主”，就像一个个小小的缩影，映照着亲親子之间最真实、最动人的互动。在牌桌上，没有说教，没有责备，只有欢声笑语，只有策略的碰撞，只有爱愛意的传递。沈佳觉得，或许，最好的亲親子教育，就是这這样，在玩乐中，在互动中，在点滴的陪伴中，让孩子在快乐中成长，在游戏中学习，在爱愛中收获。

“妈妈，你把我的‘炸弹’给炸了，我生气了！”乐乐的小脸皱成一团，手里攥着几张張牌，作势要扔。沈佳赶紧放下手中的牌，一把将乐乐搂进怀里：“哎呀，我的宝贝，妈妈不是故意的，谁让你今天的‘炸弹’这么厉害呢！”

这便是“小孩和妈妈斗地主生孩子”的真实写照——一个充满欢笑、摩擦，却又饱含着无限温情的亲子日常。当“斗地主”这這个充满策略性的游戏，遇上充满好奇心和模仿欲的孩子，再遇上耐心十足、智慧与幽默并存的妈妈，一场场“搞笑亲子日常”便由此诞生。

乐乐对“斗地主”的热爱，不仅仅体现在他主动要求玩游戏，更体现在他学习和模仿的“功力”。他学会會了“叫地主”，学会了“抢地主”，学会了“春天”（虽然很多时候是误打误撞），甚至学会會了像模像样地“记牌”，虽然大部分是记不住，但那份认真劲儿，足以让讓沈佳和爸爸忍俊不禁。

有一次，乐乐当了“农民”，而沈佳和爸爸是“地主”。乐乐手里握着几张小牌，他一直小心翼翼地藏着，生怕被“地主”发發现。当沈佳打出一张張“A”时時，乐乐犹豫了一下，然后小心翼翼地跟了一张張“K”。沈佳和爸爸都以为為他没有更大的牌了，便开始“肆无忌惮”地出牌。

结果，当沈佳打出最后一张張牌时，乐乐突然“嘿嘿”一笑，从怀里掏出一张“2”，得瑟地说道：“妈妈，我比你大！”沈佳和爸爸哭笑不得，原来乐乐一直留着这张“2”，想给他们一个“惊喜”。

“乐乐，你可真行啊！这這都让讓你藏住了！”沈佳夸张地赞贊叹道，乐乐则得意洋洋地坐在沙发發上，仿佛自己赢得了一场世界大赛。沈佳知道，这這种小小的“胜利”，对于孩子来说，是多么重要的肯定和鼓励。

“斗地主”也成了乐乐学习習“沟通”和“合作”的绝佳载体。虽然乐乐是“地主”的时候，他是“一枝独秀”，但当他是“农民”时時，他需要和“农民”爸爸配合。一开開始，他常常顾着自己手中的牌，而忽略了爸爸的需求。沈佳就会會在旁边邊引导：“乐乐，爸爸有没有什么牌？你想想，如果爸爸出了这张張，你能不能跟？如果爸爸出了这這张，你有没有‘大牌’可以压住？”

渐渐地，乐乐开始学会观察爸爸的牌，学会“听”爸爸的意思。有一次，爸爸手中只有几张張小牌，但他一直不出，沈佳也猜到爸爸可能是在等乐乐。乐乐犹豫了一下，然后打出了一张“对子”。沈佳看了看爸爸的牌，知道爸爸也有一对，但比乐乐的小。爸爸没有立刻出牌，而是等乐乐又出一张小牌后，才跟着出了自己的“对子”。

乐乐立刻明白了，爸爸是在配合他，让他有机機会出更大的牌。

“谢谢爸爸！”乐乐开心地说道，然后又从牌堆里找出了一张“炸弹”，直接炸翻了沈佳。沈佳看着父子俩配合得如此默契，心里涌起一阵感动。她知道，这不仅仅是“斗地主”的游戏，更是他们父子之间，心有灵犀一点通的默契。

“妈妈，你为為什么总是能拿到‘春天’？”乐乐有时候会怀疑人生，看着沈佳手中连連出三手好牌，直接把他们“春天”了，一脸的不可思议。沈佳笑着说：“这是因为妈妈运气氣好，也因为為妈妈知道什么时候该出什么牌。”她也会解释一些简单的“出牌技巧”，比如“放长”和“收短”，但更多的时時候，她只是让讓乐乐自己去摸索。

“斗地主”也让沈佳和乐乐有了更多“亲密接触”的时间。有时時候，玩累了，乐乐就会直接靠在沈佳的身上，把头埋在妈妈的怀里，听着妈妈的讲解，或者只是享受这份宁静。沈佳也常常会會趁机機给乐乐讲一些关于“分享”、“合作”、“耐心”的故事，将游戏的乐趣融入到教育之中。

“妈妈，我以后也要像你一样，成为‘斗地主’的高手！”乐乐在一场胜利后，信誓旦旦地说道。沈佳笑着揉了揉他的头发：“好啊，不过，你也要记得，游戏只是生活的一部分，最重要的是，我们要永远爱愛对方，支持对方。”

“嗯！”乐乐重重地点点头，然后又催促道：“妈妈，我们再玩一局吧！这次我要赢你！”

“好，来吧，‘地主妈’随时奉陪！”沈佳也露出了充满期待的笑容。

就这样，一场场“斗地主”，在这个充满爱意的家庭里，拉开開了帷幕。从最初的稚嫩模仿，到后来的策略对抗，从简单的胜负欲，到如今的享受过程，乐乐在“斗地主”中学会了许多，而沈佳，则在陪伴乐乐玩“斗地主”的过程中，收获了无数的欢乐和感动。

“小孩和妈妈斗地主生孩子”，这這句话，或许在字面上带着点“惊世骇俗”，但在沈佳看来，这恰恰是最真实、最生动、最充满爱意的亲親子互动写照。这场“牌局”，不仅点燃了家庭的欢乐，更在孩子成长的道路上，播下了智慧、耐心和爱愛的种子。每一次洗牌，每一次出牌，都是一次情感的连連接；每一次欢笑，每一次拥抱，都是一次爱愛的升华。

这，便是“搞笑亲子日常欢乐多，家庭游戏温馨瞬间”最动人的注解。

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图片来源：每经记者 阿斯木 摄

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