每经编辑｜阎炳武    

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轮滑鞋的“内脏(zang)”初探：好奇心驱(qu)动下(xia)的零件迷宫

“这玩意(yi)儿到(dao)底是怎么(me)动的(de)？”当一(yi)双崭新的(de)轮滑鞋静(jing)静(jing)地(di)躺在桌上(shang)，仿佛(fu)一位沉默(mo)的战士(shi)，等(deng)待(dai)着(zhe)被解(jie)读。对(dui)于许多(duo)人来(lai)说，轮滑(hua)鞋的(de)魅力(li)在(zai)于风驰电掣的自由感(gan)，在(zai)于地(di)面(mian)划过(guo)的优美(mei)弧线。这背后隐藏(cang)着怎(zen)样的机械(xie)智(zhi)慧(hui)？当(dang)“男(nan)生和女生拆(chai)拆很痛(tong)的轮(lun)滑鞋(xie)”这个话(hua)题(ti)在网(wang)络上(shang)掀起(qi)波澜(lan)，引(yin)发网友(you)的强烈(lie)好奇时(shi)，我们知道，一场(chang)关于(yu)“拆解”的(de)探索(suo)之旅即(ji)将开启。

故(gu)事(shi)的起点，是一场意想不(bu)到的挑战(zhan)。我们(men)邀请(qing)了几位对轮(lun)滑(hua)鞋充满好奇的年轻男女(nv)，让他(ta)们在30分钟(zhong)内，以(yi)完全(quan)自由的方(fang)式(shi)，去(qu)探索、去拆(chai)解一双轮滑鞋。这并(bing)非一(yi)场专业的维(wei)修(xiu)讲座(zuo)，也不是(shi)一(yi)场技巧的比(bi)拼，而是(shi)一次(ci)纯(chun)粹(cui)的、发(fa)自(zi)内心的好奇(qi)心驱动的(de)探索。参(can)与(yu)者们(men)，有(you)的(de)对机械(xie)原(yuan)理(li)略知一(yi)二，有的(de)则纯粹是“看(kan)热闹(nao)不嫌(xian)事大”的玩(wan)家，但共同(tong)点是，他(ta)们都被(bei)这双(shuang)流线(xian)型的鞋子内(nei)部(bu)的世(shi)界(jie)所(suo)吸引。

“拆拆(chai)很(hen)痛(tong)”——这个略带(dai)夸张(zhang)的(de)描(miao)述(shu)，仿(fang)佛预示(shi)着(zhe)一场(chang)与螺(luo)丝、轴承、刹(sha)车片等零(ling)件的(de)“殊(shu)死(si)搏斗(dou)”。当第(di)一位男(nan)生小(xiao)心(xin)翼翼(yi)地拿(na)起(qi)螺(luo)丝刀，尝试拧动固定(ding)轮(lun)子的螺(luo)丝时，一种(zhong)莫名(ming)的紧(jin)张(zhang)感(gan)在空(kong)气中(zhong)弥(mi)漫(man)。起初，动作显得有些(xie)笨拙(zhuo)，力(li)道(dao)也难(nan)以把(ba)握，生怕一(yi)不小心(xin)就(jiu)损坏了这双(shuang)“战(zhan)靴”。

女生们则围在一(yi)旁，时(shi)而鼓励，时(shi)而好(hao)奇地(di)观察(cha)着(zhe)，她(ta)们(men)手中的相机和(he)手(shou)机，忠(zhong)实(shi)地(di)记(ji)录(lu)下每(mei)一个(ge)细微的瞬(shun)间。

“这(zhe)螺丝(si)怎(zen)么(me)这么紧？”“好(hao)像需(xu)要(yao)一(yi)个特殊的(de)工具(ju)。”“哇，这里面(mian)原来藏着这么(me)多小东西(xi)！”赞(zan)叹(tan)声、疑(yi)惑(huo)声、甚(shen)至(zhi)是偶尔的(de)“求(qiu)助声(sheng)”此(ci)起彼伏。男(nan)生们似乎(hu)更倾向于(yu)直接上手(shou)，尝试用蛮(man)力或巧妙(miao)的(de)技巧去克服阻(zu)碍，而女生们(men)则(ze)更侧重(zhong)于观察(cha)结构，试(shi)图理解每个零(ling)件的功能(neng)和连(lian)接方(fang)式。

一(yi)个女(nv)生指(zhi)着鞋底的刹车(che)片，若(ruo)有所(suo)思地说：“这(zhe)个应(ying)该(gai)是(shi)控(kong)制(zhi)速度(du)的吧(ba)？拆(chai)下来之后，是不是就滑(hua)不起(qi)来(lai)了(le)？”她的(de)问题(ti)，瞬间(jian)引发(fa)了其(qi)他(ta)人的讨(tao)论。

30分(fen)钟(zhong)的(de)时间(jian)，在全神(shen)贯注的(de)拆(chai)解(jie)中(zhong)，仿佛被(bei)无限(xian)拉(la)长(zhang)。从最(zui)初的“摸不着头脑”，到逐(zhu)渐摸清门道，参(can)与(yu)者们(men)开始掌握(wo)了拆卸(xie)的(de)节奏。男生A，一开(kai)始显(xian)得有(you)些(xie)急(ji)躁，但(dan)随着(zhe)一个(ge)又一个零(ling)件被(bei)成功取出(chu)，他的脸上露出(chu)了成(cheng)就感(gan)：“没想到，这(zhe)个轴承还(hai)可以这样取出(chu)来(lai)！”他一边说着(zhe)，一边小心(xin)翼翼(yi)地将一枚小巧的轴(zhou)承放在(zai)一旁，仿(fang)佛(fu)一(yi)件珍(zhen)贵的(de)战(zhan)利(li)品。

而(er)另一位女生B，则凭(ping)借着(zhe)细(xi)致的(de)观察和耐(nai)心，慢慢(man)地(di)找(zhao)到(dao)了拆(chai)卸(xie)的(de)突破(po)口。她(ta)发现(xian)，有(you)些(xie)螺丝(si)需要(yao)特定(ding)的角度才能拧动(dong)，有(you)些零(ling)件则需(xu)要(yao)轻(qing)轻(qing)撬动才能(neng)分离。她的手指(zhi)灵巧(qiao)地在鞋(xie)子(zi)的各个(ge)部(bu)位穿(chuan)梭，如(ru)同在进行一(yi)场精密(mi)的解剖。她(ta)时不时地(di)与其他参(can)与(yu)者交流(liu)心得，分(fen)享(xiang)自(zi)己的(de)发(fa)现(xian)：“你(ni)看，这(zhe)里的垫片(pian)是为(wei)了防止轴(zhou)承磨(mo)损的(de)，设计(ji)得还挺巧(qiao)妙。

”

整(zheng)个拆解(jie)过程(cheng)，充(chong)满了未知与惊(jing)喜。每一(yi)个(ge)被(bei)拆(chai)下的零(ling)件(jian)，都像(xiang)是在讲述一个(ge)关于(yu)机械工程(cheng)、材(cai)料科学(xue)的小(xiao)故事。我(wo)们(men)看到了金属(shu)的光泽(ze)，橡胶的弹(dan)性(xing)，塑料的(de)轻便(bian)。轮(lun)滑(hua)鞋不再仅仅是(shi)一个穿在(zai)脚上(shang)的(de)装备，而变成(cheng)了一个可(ke)以被(bei)深入理(li)解(jie)的、充(chong)满(man)智(zhi)慧(hui)的(de)造物(wu)。男生(sheng)们在拆解(jie)中体(ti)验(yan)到了力量与技(ji)巧(qiao)的结(jie)合，而(er)女生们则(ze)在观察与思(si)考(kao)中发(fa)现了隐藏(cang)的精密。

更(geng)重要(yao)的(de)是(shi)，这次体验(yan)不仅(jin)仅是(shi)关(guan)于(yu)“拆”，更是关(guan)于“解(jie)”。参与(yu)者们在拆(chai)解中，开始(shi)思考：为什么(me)轮子会(hui)旋转(zhuan)？为什么刹(sha)车(che)可以(yi)工(gong)作？这些零件是(shi)如何协同工(gong)作(zuo)的？这(zhe)种思考(kao)，是(shi)任(ren)何(he)科普视频(pin)都无(wu)法完全替(ti)代(dai)的(de)。他们亲(qin)手触摸(mo)，亲眼观察，亲身(shen)感受，这份(fen)对事(shi)物运(yun)作原理的(de)好奇心，就(jiu)这样(yang)被点(dian)燃，并在30分钟的(de)实(shi)践中(zhong)得(de)到(dao)了初(chu)步的满(man)足。

当(dang)然，“拆拆很(hen)痛”的体(ti)验也并(bing)非虚名。过(guo)程(cheng)中(zhong)，有人因(yin)为(wei)用力(li)过猛而(er)划伤了(le)手，有(you)人因为找(zhao)不(bu)到合(he)适的工(gong)具而(er)感(gan)到沮丧(sang)。但这(zhe)些小(xiao)小的(de)“痛感”，反而(er)成为(wei)了他(ta)们投入其(qi)中的(de)“催(cui)化剂”。正(zheng)是(shi)因为这(zhe)些挑战(zhan)，当他们成(cheng)功(gong)拆下一(yi)个(ge)零件(jian)，或是理(li)解一个(ge)结构时(shi)，那种(zhong)成(cheng)就感(gan)就(jiu)更(geng)加强(qiang)烈。

30分钟，从(cong)一双(shuang)完(wan)整(zheng)的轮滑鞋(xie)，到一(yi)个(ge)零件散(san)落一地的(de)“骨(gu)架(jia)”，这不(bu)仅(jin)仅是物(wu)理(li)上(shang)的改(gai)变，更(geng)是参与(yu)者(zhe)们认知上的飞跃。他(ta)们(men)开(kai)始用(yong)一种(zhong)全新的视角去(qu)审视这个(ge)他们熟悉(xi)的(de)物品，发(fa)现其(qi)中蕴(yun)含的(de)科学(xue)与(yu)美学。而(er)这(zhe)一切，都成(cheng)为(wei)了(le)网(wang)络上热议(yi)的(de)焦点(dian)，引(yin)发了(le)更多(duo)人对“轮滑鞋拆解”这一话题的(de)兴趣，也让我(wo)们对(dui)接(jie)下来的(de)“组装”环(huan)节充(chong)满了期待。

从(cong)零件到整体：30分钟(zhong)的“复原”挑战与(yu)隐藏的“巧(qiao)手”天(tian)赋

当30分(fen)钟的(de)拆(chai)解时间宣告(gao)结(jie)束(shu)，桌上散(san)落的(de)零件(jian)，仿佛一(yi)夜(ye)之间涌现出的“零部件(jian)大军”，让(rang)不少(shao)参与者(zhe)感到(dao)一(yi)丝茫(mang)然。他(ta)们成功(gong)地(di)“肢(zhi)解(jie)”了一双轮滑鞋(xie)，但将(jiang)它们(men)重(zhong)新(xin)“唤醒(xing)”，让它们重归(gui)完(wan)整，将是(shi)另(ling)一场硬仗(zhang)。正所(suo)谓“拆易装(zhuang)难”，这(zhe)次(ci)的“复原”挑战(zhan)，能否顺(shun)利进(jin)行？那(na)些(xie)在拆解过(guo)程中(zhong)展(zhan)现(xian)出的(de)“巧手(shou)”天赋(fu)，能否在组装环(huan)节得(de)到延(yan)续？网(wang)友们(men)对(dui)此，更(geng)是充满(man)了期待(dai)。

“现在，是(shi)时候让它(ta)们重新活过(guo)来！”一位(wei)男(nan)生自信地(di)说(shuo)道，他(ta)已经迫不(bu)及待(dai)地(di)想(xiang)要将(jiang)这些(xie)零(ling)件(jian)重(zhong)新(xin)组合(he)。与拆(chai)解时(shi)的“自(zi)由(you)探(tan)索”不同，组装(zhuang)需(xu)要(yao)的(de)是对(dui)拆解(jie)过(guo)程(cheng)的清晰记忆，以(yi)及对零件之间相互(hu)关(guan)系的准确把(ba)握(wo)。男生们(men)依旧(jiu)倾(qing)向于(yu)“先干起来再(zai)说”，他(ta)们试图凭(ping)借着刚才(cai)的经验，将(jiang)轴(zhou)承重(zhong)新塞进(jin)轮子(zi)，将轮(lun)子(zi)固(gu)定在(zai)鞋(xie)架(jia)上。

但(dan)很快，问(wen)题(ti)就(jiu)出(chu)现了。

“咦，这(zhe)个垫片放哪里？刚才(cai)好像没注(zhu)意(yi)。”“这(zhe)个螺丝好(hao)像有(you)点(dian)对不上(shang)孔(kong)。”“怎么感(gan)觉少了一(yi)个零件？”几(ji)位男生在组装(zhuang)过程(cheng)中，开(kai)始遇到了(le)新(xin)的难(nan)题。记忆(yi)的模糊(hu)，对(dui)细节(jie)的忽(hu)略，让他们(men)在(zai)“复原(yuan)”的(de)道路(lu)上频频(pin)碰(peng)壁。原本以为(wei)简单的重新安装，变(bian)得(de)异(yi)常棘(ji)手(shou)。那种(zhong)拆解时(shi)的“爽快(kuai)感”，似(shi)乎(hu)在组装(zhuang)时荡(dang)然(ran)无(wu)存，取(qu)而代之的是一(yi)种“进(jin)退(tui)两难”的(de)困境。

而此(ci)时，几位女(nv)生却(que)展现(xian)出了(le)意想(xiang)不到的“定(ding)力(li)”。她们并(bing)没有(you)急于上手(shou)，而是(shi)仔细地回(hui)顾着拆解时的(de)每一个步骤，甚(shen)至拿(na)出(chu)手机，翻(fan)看刚才拍摄的(de)照片和视(shi)频(pin)。“你看，这(zhe)个(ge)轮子的(de)轴承(cheng)，一(yi)共(gong)是两个(ge)，中(zhong)间还有这(zhe)个小垫(dian)片。”一位(wei)女(nv)生指(zhi)着(zhe)照片(pian)，清晰地(di)向其他(ta)成(cheng)员解释。她们(men)的记忆力(li)，似乎(hu)比(bi)男(nan)生(sheng)们更加(jia)“精细(xi)”，对(dui)零件(jian)的摆放位置(zhi)和顺(shun)序，有着(zhe)更深刻(ke)的印象。

“我记得(de)我们拆下来的(de)时候(hou)，是先(xian)装(zhuang)轴(zhou)承，再(zai)把轮(lun)子塞(sai)进鞋架，最后(hou)用螺丝固(gu)定(ding)的。”另一位(wei)女(nv)生补充(chong)道。她们(men)开(kai)始有(you)条不(bu)紊地(di)进(jin)行(xing)组装(zhuang)，动作虽然(ran)不如(ru)男(nan)生们“迅(xun)猛(meng)”，但却显得更(geng)加“精(jing)准”。一个又(you)一(yi)个轮子(zi)，在她(ta)们的(de)“指(zhi)挥(hui)”下，重(zhong)新(xin)被安装(zhuang)到位(wei)。那种(zhong)“严丝合缝(feng)”的感(gan)觉，让她们发出了满足(zu)的(de)轻呼(hu)。

“哇，你(ni)们也太厉害了(le)吧！”一(yi)位(wei)原本还(hai)在为(wei)螺丝发愁(chou)的男生，看(kan)着女(nv)生们(men)高效的(de)组装(zhuang)进度，不禁发出了(le)由衷的赞叹(tan)。他(ta)赶紧凑上(shang)前，想(xiang)要(yao)学习她们的(de)“经验(yan)”。这时(shi)，之前(qian)在(zai)拆解(jie)中表现出色的(de)女生B，又(you)一次(ci)成(cheng)为了“技(ji)术指(zhi)导”。她耐心地讲解着每(mei)一(yi)个步(bu)骤，指引着(zhe)男生(sheng)们如(ru)何(he)正(zheng)确地拧紧(jin)螺丝，如何(he)确保(bao)零(ling)件的稳固(gu)。

“这个(ge)刹(sha)车片(pian)，原来(lai)是这(zhe)样(yang)安装(zhuang)的，需要(yao)和鞋跟(gen)这里(li)的凹槽对齐(qi)。”男(nan)生(sheng)A，在(zai)女(nv)生(sheng)的指导(dao)下，终(zhong)于(yu)成功(gong)地将(jiang)刹车片(pian)复(fu)位(wei)。他脸上露(lu)出了(le)如释(shi)重负的笑(xiao)容，并且(qie)在(zai)接(jie)下来的(de)组(zu)装中，表(biao)现得更(geng)加细致(zhi)和专注。之前(qian)那(na)种(zhong)“硬(ying)碰(peng)硬”的拆解方(fang)式(shi)，被一种(zhong)更加“柔性”的思(si)考(kao)所取(qu)代。

30分钟(zhong)的组装(zhuang)时间(jian)，在(zai)紧张而(er)有序的(de)氛围中悄然流(liu)逝。有(you)人成功地(di)让(rang)轮滑鞋(xie)恢复(fu)了原貌，有人(ren)则还在(zai)与(yu)最后的(de)几个零(ling)件(jian)“搏斗”。但无论(lun)结果(guo)如(ru)何，每个(ge)人脸上(shang)都写(xie)满了满(man)足。他们不仅(jin)仅是(shi)完成(cheng)了(le)“组(zu)装”这(zhe)个任(ren)务，更重要(yao)的是(shi)，他(ta)们(men)在这(zhe)个(ge)过程中，重新(xin)梳理(li)了对(dui)轮滑(hua)鞋的(de)认(ren)知。

“拆的(de)时(shi)候觉得(de)好(hao)简(jian)单(dan)，装的时候才(cai)发(fa)现，每(mei)个零件(jian)都有(you)它的(de)‘道理(li)’。”一位男(nan)生(sheng)总结(jie)道。他(ta)意(yi)识(shi)到，轮(lun)滑鞋的稳定性(xing)和流畅性(xing)，并(bing)非(fei)天生(sheng)如(ru)此(ci)，而是(shi)由无(wu)数(shu)个精密(mi)设计的零(ling)件，以(yi)及它们(men)之(zhi)间恰(qia)到好处的(de)连(lian)接所共(gong)同构(gou)成的(de)。

而女生们，则在这次体(ti)验中，发(fa)掘出了自己隐(yin)藏的(de)“技(ji)术潜(qian)力(li)”。她(ta)们(men)发现(xian)，在面对一(yi)个(ge)复杂(za)事(shi)物时(shi)，细(xi)腻的观察、清(qing)晰(xi)的逻(luo)辑(ji)、以及耐心(xin)的(de)执(zhi)行，同(tong)样是解决(jue)问题的强大武器。这种“巧手”天(tian)赋(fu)，不仅仅体(ti)现(xian)在动(dong)手能力上，更体现(xian)在(zai)对事(shi)物内(nei)在规律的(de)理解与运用上(shang)。

网络(luo)上的网友(you)们(men)，也被这场(chang)“拆(chai)拆(chai)装装”的直播(bo)吸引(yin)。评(ping)论区(qu)热(re)闹非凡：“我一直(zhi)以为(wei)轮滑鞋就(jiu)是(shi)个(ge)整体，没想(xiang)到里面有(you)这么(me)多(duo)学问(wen)！”“感(gan)觉女(nv)生比男生更(geng)细心(xin)，组装(zhuang)起来毫(hao)不费(fei)力(li)。”“我(wo)以(yi)后(hou)再也不(bu)敢(gan)随便(bian)拆我的(de)轮滑鞋了，怕(pa)装(zhuang)不回去(qu)！”各种各样(yang)的评(ping)论，都显(xian)示出(chu)大家对这(zhe)次(ci)体验(yan)的新(xin)鲜感(gan)和对(dui)“拆(chai)解”这一话题的浓(nong)厚(hou)兴趣。

这(zhe)场“男(nan)女生(sheng)拆拆很痛(tong)的(de)轮(lun)滑鞋30分钟体验(yan)”，与(yu)其(qi)说是(shi)一(yi)场关(guan)于(yu)“痛”的(de)挑战，不如说是(shi)一次(ci)关于(yu)“发(fa)现(xian)”的(de)旅程。参(can)与(yu)者(zhe)们在(zai)亲身实(shi)践中，不(bu)仅了解了轮(lun)滑鞋的(de)构造(zao)，更重(zhong)要(yao)的(de)是，他(ta)们挑(tiao)战了(le)自我(wo)，发(fa)掘(jue)了潜(qian)能，并(bing)在(zai)这(zhe)个过(guo)程中(zhong)，收获了乐趣与成长。从拆(chai)解的“莽撞(zhuang)”到组装的“精(jing)细”，他们(men)看到了事(shi)物由简单(dan)到复杂(za)，再(zai)由复(fu)杂(za)回(hui)到简单的过程，也看(kan)到了(le)自己(ji)在(zai)面对未(wei)知(zhi)时，从迷(mi)茫到探索(suo)，再到掌握(wo)的蜕变(bian)。

这30分钟的(de)体验(yan)，或许(xu)只(zhi)是(shi)一个开始，却足以(yi)让他(ta)们对(dui)生活中的(de)各(ge)种事(shi)物，产生(sheng)更深层次的好(hao)奇与探索(suo)的欲(yu)望。

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图片来源：每经记者 阳岐 摄

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