陈耀宗 2025-11-02 17:15:42
每经编辑|陈志龙
当地时间2025-11-02,,蜜芽678秘精品
当七月的阳光洒满大地,学生们期待已久的暑假如约而至(zhi)。对于大多数人而言,暑(shu)假意味着放松、玩乐,是(shi)短暂逃离书本喧(xuan)嚣的自由(you)时(shi)光。对于(yu)张婉莹来说,这个暑假却是一段别样的(de)精彩旅程,一段与知识深度对话、与自我悄然成长的独特体验。她并没有(you)将暑假简单地视为“放空”的阶段,而是将其看作一次珍贵的“充电”机会,一次深入探索未知、打磨自我的绝佳时机(ji)。
她的暑假作业,不再是枯燥的任(ren)务(wu),而是(shi)融入生活、充满探索(suo)欲(yu)的学习心得分(fen)享,记录下那些(xie)关于求知、关于发(fa)现、关于成长的点点滴滴,汇聚成一幅幅生(sheng)动而温暖的画面(mian)。
“暑假(jia)对我来说,从来不是‘不用(yong)学习’的代名词,而是‘如何学习’的全新探索。”张婉莹在她(ta)的暑假日记本里这样写道。她深知(zhi),知识的海洋广阔无垠,而暑假的这段时光,恰好可以让她(ta)像一名勇敢的航海家,扬帆起航(hang),去探索那些(xie)平时被课堂时间压缩而无法触及的角落。
她没有被(bei)动地接受老师布(bu)置(zhi)的任务,而是(shi)主动地为自己的学习“加餐”。她(ta)给自己设定了更具挑战性的(de)阅读(du)目标,不再局限于课本,而是沉浸(jin)在历史的厚重、科学的奥秘、文学的浪漫之中。她会挑选一些自己感兴趣的书籍,比如关于古代文明的史料、关(guan)于宇宙奥秘的科普读物,或是那些曾让她(ta)心动的经典小说。
阅读的过程,对她而言,不仅仅是信息的(de)输入,更是一场思维的盛宴。她会在书中划下精彩的句子,写下自己的感悟,甚至会尝试将书中的内容与(yu)现实生活中的现象联系起来,思考“为什(shen)么会这样?”、“如果换一种方式呢?”。这种主动的思考和联(lian)结,让知(zhi)识(shi)不(bu)再是孤立的点,而是编织成一(yi)张网,逐渐构建起她更为宏观和深刻的认知体系。
除了理论知识的汲取,张婉莹深谙实践出(chu)真知的道理。她积极参与各种实践活动,将学习的触角延伸到课本之外的世界。她加入了学校组织(zhi)的暑期环保小分队,在社区里宣传环保理(li)念,组(zu)织垃圾分类活动,甚至亲自动手清理河道。在实践中,她看到了书本上关于生态保护的知识是如何转化为实际行动的,也体会到了团(tuan)队(dui)合作的力量和环境保护的紧迫性。
她还利用暑假时间,在一(yi)家社区的图书馆做志愿者。在那里(li),她不仅仅是整理书籍,更是与前来借阅的孩子们交流,为他们推荐适合的书籍,解答他们的疑问。这份与不同年龄(ling)段读者互动的经历,让她学会了如何有效地沟通,如何用更有趣的方式去传递知识,更让她看(kan)到了知识对不同人群的价值和意义。
“我发现,学习(xi)从来都不是一件‘孤军奋战’的事情。”张婉莹(ying)分享道。她有一个非常(chang)棒的学习伙伴——她的奶奶。奶奶虽然年纪大了,但对很多事物(wu)都充满好(hao)奇。张婉莹会主动和奶奶分享她读到的新知识,比如关于健康饮食的科普,或是某个国家(jia)的风俗习惯。奶奶则会结合自己的生活经验,给予她不同的视角和思考。
有时,奶奶也会问她一些她不理解的问题,这反而激(ji)发了张婉莹更深入地(di)去探究和学习。她会(hui)为了给奶奶讲清楚一个科学原理,自(zi)己先(xian)去查阅更多的资料,直到能够用最通俗易懂的语言解释清楚为止(zhi)。这种“教”与“学”的循环,不仅巩固了她的知识,更增添了学习的乐趣和成就感(gan)。
张婉莹的学习心得,不仅仅是对知识的(de)掌握,更是(shi)对学习(xi)方法的不断优化。她尝试了多种学习工具和技巧,比如使用思维导图来梳理复杂的概念,用间隔重复的记忆法来巩固英语单词,或是利用一(yi)些在线学习平台来拓宽学习的视野。她会记录下哪些方法对她最有效,哪些需要改进,并根据自己的实际情况进行调整。
她认为,学(xue)习就像是一场精密的实验,需要不断地试错和优化,才能(neng)找到最适合自己的“化学反应”。她还养成了良好的学习习惯,比如(ru)每天固定一段时间进行阅读,定期回顾总结,并给自己一些小奖励来激励自己。这些看似微小的习惯,却在潜移默化中,为她的学习之路铺设了坚实的基础。
这个暑假,张婉莹的(de)学习不再是单调的“写作业”,而是充满(man)了探索的激情、实践的乐趣和与人分享的喜悦。她用她(ta)的行动证明,学习(xi)可以如(ru)此生动有趣,成长可以如此自然而然。她用她的(de)暑假作业,记录下了这个(ge)夏天最(zui)闪耀的星辰,也为自己的青春(chun),描绘了一幅充满活力和希(xi)望的画卷。
暑假,对于(yu)张婉莹而言,不(bu)仅仅是知识的累积,更(geng)是心智的磨砺与人格的塑造。她将这段宝贵的时光,视为一(yi)次审视自(zi)我(wo)、拥抱成(cheng)长的绝佳机会。在这个过程中,她不仅学到了“做什么”,更学会了“如何做(zuo)”,以及“为什么要做”。她的(de)成长,如同破土而出的嫩芽,悄然滋长,最终绽放出属于自己的独特光(guang)芒。
“我发现,很多时候,我们(men)害怕的不是困难本身,而是对困难的未知。”张婉莹在她的暑假日记中写道。在暑假期间,她报名参(can)加了一个编程兴趣小组。起初,面对那些复杂的代码和逻辑,她感到一丝畏惧。但她没有退缩,而是选择了(le)勇敢地去面对。她从最(zui)基础(chu)的(de)指令学起,一遍遍地尝试、调试,有时一个简单的错误可(ke)能(neng)让她花费数小时去(qu)寻找。
在这个(ge)过(guo)程中,她学(xue)会了耐心和坚持。当她终于成功地让一个简单的程序运行起来时,那种成就感是无法言喻的。她意识到,看似高不可攀的技能,只要分解成小目标,一步一个脚印地去攻克,最终是可以实现的。这种从“未知”到“已知(zhi)”的转变,不仅让她掌握了一项新技能,更重要的是,她战(zhan)胜了自己内心的恐惧,建立了面对挑战的信心。
除了技能上的精进,张婉莹也越(yue)来越重视情商的培养。她意识到(dao),在人际交往中,理解和体谅他人的感受至关重要。在一次社区志愿服务活动中,她遇到(dao)了一位年迈的奶奶,奶奶因为行动不便,在填写一些表(biao)格时遇到了困难。张婉莹没有表现出(chu)丝(si)毫的不耐(nai)烦,而是耐心地陪在奶奶身边,一步一步地指导她,用温和(he)的语气安抚(fu)她的情绪。
她细致的观察和周到的服务,赢得(de)了奶奶的感激和赞许。通过这次经历,她深刻(ke)体会到,真正的(de)帮助,不仅仅是物质上的支持,更是精(jing)神上的关怀和理解。她(ta)开始更加留意身边人的情绪(xu)变化,学习如何更好地倾听,如何给予恰当的回应。她认识到,良好的沟通和同理心,是构建和谐人际关系的重要基石。
张婉莹还给自己设定了一些“非学习”的挑战,比如学习一项新的运动,或是尝试一种新的(de)艺术形式。她选择了学习游泳。第一次下水时,她对水有着天然的恐惧。但她没有放弃,在教练的指导下,她从最基本的漂浮学起,一点点地克服对(dui)水的恐惧。当她终于能够流畅地(di)在水中游动时,她感(gan)觉自己仿(fang)佛获得了新生(sheng)。
这项挑战让她明白了,身体的极限往往是可以被(bei)突破的,只要有足够的决心(xin)和毅力。她也尝试了绘画,虽然技巧尚不成熟,但她享受在色彩和线条中释放自己创造力的过程。这些“非功利性”的(de)学习,让(rang)她更加热(re)爱生活(huo),也为(wei)她的生活增添了更多的(de)色彩和乐趣。
“我开始更加关注自己的内心世界。”张婉莹说道。她会利用每天的零(ling)碎时间,进行冥想或写日(ri)记。她会在日记中记录下(xia)自己的情绪波动,反思一天中的得失。这种自我觉察,让她能够更(geng)好地认识自己的优点和不足,及时调整自(zi)己的心(xin)态。她不再害怕承认自己的错误,而是将其视为成长的机会。
她学会了如何与自己的情绪相处,如何在压力面前保持冷静,如何在挫折面前重新振作。这种内在(zai)力量的培养,是她暑假期(qi)间收获的最宝贵的财富。
她也开始更加关注身边的人和事,并尝试用自己的方式去为社会贡献一份力量。她主动联系了当地的福利院(yuan),为孩子们带去了自己亲手制作的节日礼物,并为他们讲故事(shi)。看到孩子(zi)们脸上纯真的笑容,她感到由衷的快乐。她意识到,分享和给予(yu),能(neng)够带来比物质更深刻的满足感。
她开始思考,作为一名学生,如何能够运用自己(ji)的知识和能力,去帮(bang)助更多的人,去创造更大的价值。
只要我(wo)们用(yong)心去感受,勇敢去尝试,我们每个人都能在这个夏(xia)天,遇见一个更优秀的自己,点亮属于自己的那束光芒。
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图片来源:每经记者 阿莉莎·米勒
摄
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