每经编辑｜陈秉    

当地时间2025-11-02,,17c红桃国际历史记录

点滴耕耘，播撒知识的种子

夏日炎(yan)炎，挡不住一(yi)颗颗求知若渴的心。对于(yu)年幼的张婉莹来说，这(zhe)个暑假不仅仅是放松和玩乐的时光，更是一段充满探索与收获的学习旅程。当别的孩子还(hai)在(zai)沉浸于无忧无虑的童年嬉戏时，婉莹已经(jing)在家长的引(yin)导下，认真地开始了她的暑假作业。这份暑假作业，并非枯燥的习题堆砌，而是充满了趣味性和互动(dong)性，旨在让学习成为一种自然而然(ran)的习惯，让知识的种子在幼(you)小的心灵中悄然播撒。

婉莹的暑假作业，首先体现(xian)在对日常生活细微之处的观察与记录。每天，她都会在家长的帮助下，翻开一本精美的“成(cheng)长日记”。日记本上，有她歪歪扭扭的图画，记录着(zhe)今天看(kan)到的、听到的、摸到的新奇事物。比如，有一次，她看到一只色彩斑斓的蝴蝶在(zai)花丛中翩(pian)翩起舞，便迫不及待地画了下来，并在家长的提示下，尝试着用简单的语言(yan)描(miao)述蝴蝶的颜色和形(xing)态。

这些简单的文字和图画，便是婉(wan)莹对世界最直接的认知与表达，每(mei)一次的记录，都是一次对感官的激发(fa)，对观察力的培养。

除了(le)观察，婉莹的暑假作业还融入了大量的动手实践。家里的角落里，常(chang)常(chang)可以看到她忙碌的身影(ying)。在家长充满(man)鼓励的目光下，她认真地按照图(tu)示，用积木搭建出各式各样的小房子，用橡皮泥捏出可爱的动物造型，用彩色笔在画(hua)纸上挥洒(sa)出心中的色彩。这些手(shou)工活动，不仅仅是打发时间的娱乐，更是对她手眼协(xie)调能力、空间想象力以及创造力的绝佳锻炼。

她可能会因为一次(ci)小小的失败而皱起眉头，但很快就会在家长(zhang)的引导下，重新拾起勇(yong)气，再次尝试，这种不怕困难、勇于实践的精神，是比任何知识都宝贵的财富。

阅读，是婉莹暑假作业中不可或缺的一部分。每天，家长(zhang)都(dou)会陪她一起(qi)阅读绘本故事。从色彩鲜艳、情节简单的图画书，到内容更加丰富、寓意(yi)更深的童(tong)话故事，婉莹的阅读世界在不断拓宽(kuan)。在阅读的过程中，她不仅能够认识更多的汉字，理解更复杂(za)的句子，更重要的是，她能够从中学习到不同的情(qing)感表达，体会到故事人物的喜(xi)怒哀乐，从而培养同理心和共情能力。

每一次的共读时光，都是一次心灵的交流，一次(ci)情感的浸润。

当然，暑假作业也离(li)不开对基础知识的巩固和拓展。对于婉莹这个年龄段的孩子，数(shu)学的学习往往以游戏化的形式进行。家长会准备各种教具，比如小木块、数字卡片，引导(dao)婉莹进行数数、加(jia)减法等基础运算。这些游戏式的学习，让原本可能(neng)枯燥的数(shu)字变得生动有趣，婉(wan)莹在(zai)玩耍中，就能够不知不觉地掌握一(yi)些基本的数学概念。

同样，在语言方面，家长(zhang)也会(hui)通过儿(er)歌、绕口令、简单的古诗词等形式，引导婉莹学习和模仿，在轻松愉快的氛围中，提升她的语言表达能力和语感。

值得一提的是，婉莹的暑假作业并非完全依(yi)赖家长，而是鼓励她独立思考和自主(zhu)完成。家长扮演的是引导者和协助者的角色，当婉莹遇到困(kun)难时，会耐心引导她寻找解决问题的方法，而不是直(zhi)接给出答案。例如，在一次画画时，她不知(zhi)道如何(he)调出想要的(de)颜色，家长不会直接告诉她，而是鼓(gu)励她自己去尝试不同的(de)颜色混合，或(huo)者让(rang)她去观察调色盘上的颜色组合。

这(zhe)种自主学习的(de)过程，能(neng)够极大地(di)激发孩子的学习兴趣和内在(zai)驱动力(li)，让她体会到“我能行”的成(cheng)就感。

“认真(zhen)完成记录点滴”不仅仅是(shi)一句(ju)口号，更是婉莹暑假学(xue)习的真实写照。她用稚嫩的笔触，记录下每一个学习的瞬间；她(ta)用好奇的眼睛，观察(cha)着周围的世界；她用(yong)灵巧的双手，创造着属于自己的小作品。每一个被认(ren)真完成的作业，都是一次成长的印记，都是一次对知识的吸收，都是一(yi)次对潜能的挖掘。

这个暑假，婉莹在快乐中学习，在学习中成长，为她的童年留下了闪闪发光的珍贵回忆。

快乐为翼，翱翔成长的蓝天

暑假(jia)的时光，对于年幼的张婉(wan)莹而言，是自由的，更是充满无限可能的。她如同振翅欲飞的雏鹰，在家长的精心呵护与引导下，以“快乐学习”为翅膀，翱翔在属于她的成长蓝天。婉莹的暑假作业，绝非仅仅是书本上的知识传递，更是一种对生活的热爱，对探索的渴望，以及在点滴之中(zhong)收获的成(cheng)长的喜悦。

在婉莹的暑假作业中，“快乐”是一个核心的关(guan)键词。家(jia)长们深(shen)谙“寓教于乐”的道理，将学习的触角延(yan)伸到生(sheng)活的(de)方方面面，让婉莹在玩耍中(zhong)体验学习的乐趣。比如(ru)，周末的家庭出游，就(jiu)成为了婉莹最期待的学习课堂。一次参(can)观植物园的经历，让她认识了许多新奇的植物(wu)，知道了它们的名称、形状和颜色。

回家后，她会在日记本上画下她最喜欢的植物，并(bing)尝试着说出它们的名字(zi)。家长们会趁热打铁，引导她查阅相关的图册，了解这些植物的生长习性，从而将一次(ci)简单的游玩，转化为一次生动的自然科学课。

烹饪，也是(shi)婉莹暑假作(zuo)业中充满乐趣的一个环节。在家长耐心的指导下，婉莹会参与到简单的食物制作中。从洗菜、择菜，到简单(dan)的搅拌、和面，每一(yi)个环节，她都充满了好奇与热(re)情。当亲手制作的饼干出炉，当自己参与制作的果汁端上餐桌，那种由内而外的喜悦感，是任(ren)何课堂都无法比拟的。

在这样的过(guo)程中，婉莹不仅学习了食物的(de)名称和简单的烹饪技巧，更重要的是，她学会了合作，学(xue)会了分享，更深刻地(di)体会到了劳动的价值和成就感。

运动，同样是婉莹暑假生活的重要组成部分，也是她“快(kuai)乐学习”的生动体现(xian)。无论是和小伙伴们在公园(yuan)里追逐嬉戏，还是在家中跟着教学视频做简单的运动操，婉莹都乐在其中(zhong)。运动不仅能够强健体魄，更能够磨砺意志，培养团队合作精神。当她在一次集体游戏中，学会了遵守规则，学会了与他人配合，这种团队协作的经验，是任何书本都无法教授的。

家长们会鼓励(li)她尝试不同的运动项目，比如骑(qi)自行车(che)、游泳等，让她在挥(hui)洒汗水的体验到运动带来的健康与活力。

艺术的熏(xun)陶，是婉莹暑假作业中不可或缺(que)的“快(kuai)乐因子”。除(chu)了绘画，婉莹还会接触到音(yin)乐和舞(wu)蹈。家长会播放各种风格的(de)音乐，引导她(ta)跟着音乐的(de)节奏舞动，或者学习简单的歌曲。在音乐的世界里，婉莹可(ke)以自由地表达自己的情感，释放自己的天性。她可(ke)能会因为学会(hui)了一首新歌而兴奋不已，可能会因为模仿了一个新的舞蹈(dao)动作而沾沾自喜。

这种艺术的启蒙，不(bu)仅能够培养她(ta)的审美能力，更能够滋养她的心灵，让她在色彩、旋律和韵律中，感受到生活的美好。

“收获成长喜悦”，这是婉莹(ying)暑(shu)假作业最终要抵达的目标。当婉莹能够独立完成一(yi)篇小小的日记，当(dang)她能(neng)够自信地向(xiang)家(jia)人介绍自己新学的知识，当她能够与同伴和谐(xie)相处，解决小小的矛盾(dun)，每一次的进步，每一次的克服困难，都会在她脸(lian)上绽放出最灿(can)烂的笑容。这些笑容，就是她最真(zhen)实的成长喜悦。

家长们懂得，真正的教育，是润物细无声的，是发自内心的热爱(ai)。他们不会过度地施加压力，而是以鼓励和陪(pei)伴为主，让婉莹在轻松愉快的氛围中，主(zhu)动地去学(xue)习，去探索，去发现。

婉莹的暑假作业(ye)，更像是一份生活体验的清单，一份好奇心(xin)探索(suo)的地图。它没有标准答案，没有严格的(de)评分，有的(de)只是孩子(zi)在每一次尝试中的投入，在每一次进步中的欢笑(xiao)。她用稚(zhi)嫩的双手，描绘出(chu)斑斓的(de)夏日；她用清脆的(de)声音，唱出属于童年的歌谣；她用一颗颗好奇的心，丈量着这个广阔的世界。

当我们看到婉莹(ying)认真完成的每一份作业，当我们捕捉到她脸上洋溢的快乐笑容，我们就(jiu)能深刻地体会到，真正的教育，是将学习融入生活，是将快乐作为(wei)动力，是将成长(zhang)化作最(zui)美的风景。张婉莹(ying)的暑假，是一次(ci)成功的探索，一次美好的体验，一次在(zai)快乐中收获成长喜悦的生动实践。

她(ta)用自己的方式，为这个夏天留下了浓墨重彩的(de)一笔，也为她未来的学习之路，奠定了坚实而快乐的基础。

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图片来源：每经记者 陈省身 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄