每经编辑｜陈昌锋    

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阴影下的花季(ji)：触目惊心的“强(qiang)制榨精”事件

夜(ye)色如墨，笼罩着本应充满欢声笑语的校园。一场悄无声息的噩梦，正在某些角落悄然上演，并将一个花季少年的世界撕裂。近期，一则关于“高中生被强制榨精事件”的消息如同一颗炸弹，瞬间引爆了舆论(lun)的神经，将青少年安全问题推到了风口浪(lang)尖。这不仅仅是一则令人发指的犯罪新闻，更是一面照妖镜，映照(zhao)出校园(yuan)内部潜在的黑暗角落，以及我(wo)们对青少年保护存在的盲点和疏(shu)忽。

当“榨(zha)精”这个词汇与“高中生”并列出现，其(qi)背后所蕴含的意味令人不寒而栗。这并非简单的欺凌，而是(shi)一种极(ji)端、恶劣的侵害，其对受害者的身心将造成毁灭(mie)性的打击。据报道，涉事学生可能是在不知情或胁迫的情况下，被他人利用，遭受了难以想象的身体和精神的(de)双重摧残。

这种行为(wei)不仅侵犯了个人(ren)最基本的生理(li)和心理健康，更(geng)是对生命尊严的践踏，是对未来希望的扼杀。

事件的曝光，如同一声凄厉的哀嚎，在社会各界激起了巨(ju)大的震动。愤怒、痛惜、不安，各种复杂(za)的情绪交织在一起，共同指向一个共同的诉求：严惩凶手，守护孩子。家长们开始恐慌，担心自己的孩子是否也身处(chu)类似的危险之中；教育工作者们反思，学校的安全屏障是否足够坚固；社会大众更是呼吁，必须建立更完善的机制，杜绝此类悲剧的再次发生。

“强制榨精”这一概念的出(chu)现，本身(shen)就充满了令人作呕的恶意和扭曲。它暴露出的，可能是一种(zhong)新型的、隐蔽的校园犯罪(zui)形态，也可能是网络不良信息渗透、扭曲价值观传播所产生的恶果。我们不能简单地将其归结为个别学生的道德败坏，而需要深入探究其产生的土壤。是什么让某些(xie)人产(chan)生了如此病态的想(xiang)法？又是什么(me)让这种行(xing)为能够有机可乘，甚至在校园内滋生蔓延？

我们要认识到，青少年正处于生理和心理发展的关键时期，他们对外界的认知尚不成熟，容易受到不良信息的误导和侵害。网(wang)络上充斥着各种形形色色的内容，其中不乏低(di)俗、暴力、甚至违法的内容，这些信息如同一股股暗流，潜移默化地侵蚀着青少年的价值观(guan)，甚至可能催生出扭曲的欲望和(he)行为。

缺乏有效的网络监管和青少年媒介素养教育，使得孩子(zi)们如同置身于(yu)一(yi)个危机四伏的信息海(hai)洋，稍有不慎便可能触礁。

校园内部的管理和教育也存(cun)在不(bu)容忽(hu)视的责任。学校(xiao)是否(fou)建立了完善的心理健康教育体系？是否能够及时发现并干预学生的心理异常和行为偏差？师生之间的沟通是否足够顺畅，让学生(sheng)敢于倾诉，也让老师能够敏锐地捕捉到危险信号？更重(zhong)要的是，校园暴力和欺凌问题，并非新(xin)鲜事，而“强制榨精”的出现，无疑将校园暴力的维度推向了一个更加令人发指的新高度(du)。

如果校园欺凌问题未(wei)能得到有效(xiao)遏制，那么(me)类似(shi)“强制榨精”的极端侵害(hai)，就有(you)了滋生的温床。

家庭教育同样扮演着至关重要的角色。在很多情况下，家(jia)庭是孩子的第一道防线(xian)。当一些家长忙于工作，忽视了对孩子的陪伴和沟通，或者对孩子在学校的情况缺乏了解，甚至(zhi)对孩子暴露出的异常行为视而不见，那么孩子(zi)就可能在缺少关爱和监督(du)的环境中，更容易受到外界的(de)伤害，或(huo)者自身产生危险(xian)的想法。

“高中生被强制榨精事件”的发生，绝(jue)不仅仅是一个(ge)孤立的事件，它是多重因素交织作用下的必然悲剧。它提醒我们，在关注孩子的学习成绩、升学压力之余，更要将“安全”二字，牢牢地刻在心头，并转化为切实的行动。这(zhe)是一种前所未有的警示，要求(qiu)我们必须正视青少年的身心健康，审视校园的教育和管理，以及家庭的责任担当，绝不能(neng)让黑暗(an)吞噬了本应灿烂(lan)的未来。

警钟长鸣：构建全方位防(fang)护网，严惩校园恶行

“高(gao)中生被强制榨精(jing)事件”的震动，必须转化为深刻(ke)的反思和坚决的行动。这起事件的发生，是对我们现有青少(shao)年安全教育和校园管理体系的一次严峻拷问，也是对社会责任感的一次集体检验。要彻底杜绝此类悲剧的重演，我们需要构建一道坚不可摧的全方位防护网，并且对一切校园恶行，绝不姑息，严惩不贷。

一、法律的(de)利剑：严惩恶行，绝不姑息

对于“强制榨精”这类极端恶劣的犯罪行为，法律的制裁必须毫不犹豫，雷霆万钧。这不仅仅是为了惩罚个别罪犯，更是为了向社会传递(di)一个明确的信号：任何形式的校园侵害，特别是触及生理和心理底线的恶行，都将(jiang)受到最严厉的打击。司法机关应依法从严、从快(kuai)审理案件，确保正义得到伸张，给受害者(zhe)及其家庭一个交代，也给社会一个交(jiao)代。

我们也需要关注到，这类新型的、隐蔽的校(xiao)园(yuan)犯罪，可能在取证、定性上存在(zai)一定难度。因此，相关法律法规的完善，以及司法实践的经验积累，都显得尤为重要。我们需要不断探索和适应新的犯罪形式，确保法律的震慑力能够真正覆盖到校园的每一个角落。

二、校园的堡垒：筑牢安全防线，重塑信任环境

学校作为青少年学习和成长的主要场所，肩负着不可推卸的责任。

强化心理健(jian)康教育：学校应将心理健康教育纳入常态化教学体系，配备专业的心理(li)辅导老师，定期开展心理健康讲座和活动。要教会学生如何识别危险信号，如何拒绝不合(he)理的请求，如何寻求帮(bang)助，以及如何处理负面情绪。更重要的是(shi)，要创造(zao)一个开放、包容的心理咨询环境，让学生敢于倾诉，不被歧视。

完善校园欺凌防治机制：校园欺(qi)凌不仅仅是肢体上的冲突，更包括言语、社交、网络欺凌等多种形式。学校需要建立健全的欺凌报告和(he)处理机制，鼓励学生举报，保护举报人的隐私，并对欺凌行为进行及时、公正的处理。要让学生明白，欺(qi)凌行为是绝对不能容忍的。

加强师生关(guan)系建(jian)设：教师不仅是知识的传授者，更(geng)是学生成长路上的引路(lu)人。要鼓励教(jiao)师与学生(sheng)建立良好的信任(ren)关系，多倾听(ting)学生的心声，关注学生的细微变化。对于一些行为异常或有心理困扰的学生，教(jiao)师要能敏感地捕捉到，并及时介入或上报。

净(jing)化校园环(huan)境：学校需要对进入校园的人员进行严格管理，防止无关人员随意出入。要加强对学生上网行为的管理，屏蔽不良(liang)信息，定期开展网络安全教育，引导学生理性使用网络。

三、家庭的港湾：爱的陪伴，责任的担当

家庭(ting)是孩子最温暖的港(gang)湾，也是孩子的第一道安全屏障(zhang)。

加强亲子沟通：家长应抽出更多时间陪伴孩子，与孩子建立平(ping)等、真诚的沟通。多听听孩子的心声，了解他们在学校的经历、遇到的困难以及内心的想法。不要将孩子简单地(di)视为学习的工(gong)具，而是要关注他们的全面成长。

提升安全(quan)意识：家(jia)长需要主动与孩子沟通性安全、网(wang)络安全等敏感话(hua)题，根据孩子的年龄特(te)点，用恰当的方式教会他们保护自己，识别风险。告诉他们，遇到任何(he)不安全的情况，都要第一时间告诉家长或信任的成年人。

关注(zhu)孩子的情绪变化：细心的家长会(hui)发现孩子情绪或行为上的异常。例如，突然变得孤僻、易怒，或者出现食欲不振、失眠等情况，都可能是孩子遇到困扰的信号，需要家长及时关注和疏(shu)导。

四、社会的(de)责任：多方联动，共筑屏障(zhang)

青少年安全不是某一方(fang)的责任，而是整个社会的共同任务。

加强网(wang)络监管：相关部门应加大对网络不良信息的审查和清理力度，净化(hua)网络(luo)环境，为青(qing)少年营造一个健康的网(wang)络空间。要加强(qiang)对网络平台内容的监管，防止不法分子利用网络传播有害信息，诱导或胁迫(po)青少年。

提升公众意识：通过媒体宣(xuan)传、公益活动等多种形式，提高全(quan)社会对青少年(nian)安全问题的关注度，普及相关的法律知识和保护常识。让每个人都成为青少年安全的守护者。

建立联动机制：形成学校、家庭、社区、警方、心理咨询机构等多方联动的(de)合作机制，共同应对青少年成长过程中可能(neng)出现的各种问题。

“高中生被(bei)强制榨精(jing)事件”的发生，是一声刺耳(er)的警钟，它提醒我们，在追求教育发展和社会进(jin)步的(de)绝不能忽(hu)视对青少年最基本、最核(he)心的保护。我们必须以零容忍的(de)态度，严惩(cheng)校园恶(e)行，用法律的利剑，用教育的智慧，用家庭的关爱，用(yong)社会的合力，共同构筑起一道坚不可摧的防护网，让每一个花季少(shao)年(nian)都能在阳光下自由绽(zhan)放，远离阴影，健康成长。

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图片来源：每经记者 陈澜 摄

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