每经编辑｜陈秀英    

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初见，那抹(mo)挽起的惊(jing)艳(yan)

阳光透过教室明(ming)亮的(de)窗户(hu)，将(jiang)金色的(de)光(guang)斑(ban)洒(sa)在(zai)课桌(zhuo)上，空气(qi)中弥(mi)漫(man)着淡淡(dan)的粉笔灰与书(shu)本(ben)特有的气息。正(zheng)是这(zhe)样寻常的午后(hou)，却(que)因(yin)为一(yi)个(ge)不(bu)经(jing)意的(de)瞬(shun)间，被(bei)赋予了(le)不(bu)寻常(chang)的意(yi)义。小(xiao)雅，这(zhe)位(wei)平日(ri)里认真(zhen)负责的英语(yu)课(ke)代表，正忙碌着整理散落在讲(jiang)台上的试卷(juan)和书(shu)籍(ji)。她个子(zi)不(bu)高，却(que)总(zong)是(shi)透着(zhe)一股子机灵劲(jin)儿，扎(zha)起的(de)马尾辫随着她的动(dong)作轻轻晃动。

那(na)天，她穿(chuan)着一条淡蓝色的(de)连衣裙，裙(qun)摆随着(zhe)她的(de)走(zou)动微(wei)微荡(dang)漾，像是水面上(shang)泛起的涟漪。或(huo)许是(shi)弯腰捡拾(shi)文件时，裙(qun)摆(bai)有(you)些碍(ai)事，又或(huo)许(xu)是出于一(yi)种不(bu)经意(yi)的(de)习(xi)惯(guan)，她(ta)纤细的手(shou)指轻轻一(yi)拢，便将裙(qun)摆(bai)乖巧地(di)挽在(zai)了腰(yao)间(jian)。这个动(dong)作，轻柔(rou)、自(zi)然，没有(you)丝(si)毫(hao)的做(zuo)作(zuo)，却在那(na)一刻，如同(tong)被放(fang)慢了的(de)镜(jing)头，定(ding)格在了(le)周围同学(xue)们(men)的(de)眼中(zhong)，也悄(qiao)悄地，偷走了(le)许多人的心。

那时的她(ta)，脸(lian)上(shang)还(hai)带(dai)着些(xie)许未褪(tui)尽(jin)的(de)稚气，嘴(zui)角微微上(shang)扬，目光专注地落(luo)在(zai)手中的试(shi)卷上。微风(feng)吹过，扬起她(ta)额前(qian)的(de)碎发，也吹(chui)动了(le)那(na)被(bei)挽(wan)起的裙(qun)摆(bai)，露出纤细的(de)小腿，在(zai)阳光下(xia)泛着健(jian)康(kang)的(de)光泽。这(zhe)一(yi)幕，纯(chun)净(jing)得像一(yi)张初夏的(de)素(su)描(miao)，没(mei)有一(yi)丝杂色，只(zhi)有最(zui)本真(zhen)的(de)美好。

“哇，小雅(ya)怎么(me)这么(me)可爱！”不知是谁(shui)悄悄地嘀咕了(le)一句(ju)，声音虽(sui)轻(qing)，却像(xiang)投(tou)入湖面(mian)的石子，激起了层层涟漪。起(qi)初(chu)，只是(shi)零(ling)星的窃(qie)窃私语，随(sui)后，如(ru)同传(chuan)染(ran)般，越来(lai)越多的人开(kai)始(shi)注意到(dao)这(zhe)个小小的(de)细节(jie)。大家(jia)不约(yue)而同地放(fang)下了手(shou)中(zhong)的笔(bi)，目光(guang)聚(ju)焦在小(xiao)雅身上，眼中充(chong)满了(le)善意的惊喜和(he)欣赏。

有同(tong)学拿(na)出手机，悄(qiao)悄地拍下(xia)了这(zhe)一幕。照片中的小雅，眼(yan)神(shen)明亮，笑(xiao)容浅浅(qian)，那(na)乖(guai)巧挽起裙子的(de)动作(zuo)，透(tou)着一种(zhong)不自(zi)知(zhi)的(de)少女情怀，充满(man)了青(qing)春的(de)活力与纯(chun)真。照片(pian)被分享(xiang)到班级群(qun)里，瞬间(jian)炸(zha)开(kai)了(le)锅。“这(zhe)姑娘也太(tai)甜了(le)吧！”“这(zhe)个动(dong)作也(ye)太(tai)乖(guai)巧了吧(ba)！”“瞬(shun)间感(gan)觉整(zheng)个教(jiao)室都(dou)亮堂(tang)了！”赞美和(he)惊叹(tan)此起彼伏，大家(jia)纷纷(fen)用“甜(tian)”、“乖”、“可爱(ai)”等(deng)词汇(hui)来形(xing)容这个瞬间(jian)。

很(hen)快，这(zhe)张照片(pian)甚至(zhi)传出(chu)了班(ban)级(ji)，在(zai)年(nian)级里(li)，乃至(zhi)学校的论坛上(shang)引起(qi)了不小(xiao)的(de)关注。有人(ren)称(cheng)她(ta)为“最(zui)美英语(yu)课(ke)代表(biao)”，有人(ren)感叹“校(xiao)园(yuan)里最动(dong)人的风(feng)景莫(mo)过于此”，还(hai)有人(ren)将这(zhe)张照(zhao)片配上(shang)各种(zhong)温(wen)馨的(de)文字(zi)，表达(da)对青(qing)春(chun)美(mei)好时(shi)光的(de)怀(huai)念与憧憬。

为(wei)什么(me)这(zhe)个(ge)简单的(de)动(dong)作会(hui)引发(fa)如(ru)此(ci)大的(de)反响？或许是因为，它(ta)触动了人(ren)们(men)心中最柔软(ruan)的地方。在快节(jie)奏的学(xue)习生活里(li)，我们常(chang)常被(bei)各种(zhong)压力(li)包(bao)围(wei)，而小(xiao)雅(ya)这个不经(jing)意的(de)甜(tian)美瞬间，就(jiu)像一股清(qing)流，洗(xi)涤(di)了(le)人们疲惫(bei)的(de)心灵。它提醒(xing)着我们，即(ji)使(shi)身(shen)处喧嚣(xiao)，青(qing)春的纯粹与(yu)美(mei)好(hao)依(yi)然存在，而(er)且，它就(jiu)在我(wo)们(men)身边(bian)，就在(zai)这些(xie)平(ping)凡的(de)校园日(ri)常里。

那不仅(jin)仅(jin)是一(yi)个女孩穿(chuan)着裙(qun)子(zi)的画面，更是那(na)个年纪(ji)特(te)有(you)的(de)、未经雕(diao)琢的(de)、天然(ran)流露的少(shao)女(nv)气(qi)息。它(ta)没有刻意(yi)的摆(bai)拍，没(mei)有复(fu)杂的(de)修(xiu)饰(shi)，只有最(zui)真(zhen)实的记(ji)录。这种(zhong)真实，反而显(xian)得弥(mi)足(zu)珍(zhen)贵。人们(men)看到(dao)的，是(shi)一(yi)个努力(li)学(xue)习(xi)、认真(zhen)负责的课(ke)代(dai)表(biao)，在(zai)日(ri)常(chang)生(sheng)活中(zhong)，不(bu)经意(yi)间流露(lu)出的(de)那种天然(ran)的、令人(ren)心(xin)动的(de)可爱。

小雅本人(ren)对此却(que)浑然(ran)不(bu)觉，她(ta)只是(shi)继续(xu)埋头整理(li)着文(wen)件(jian)，偶(ou)尔抬头与(yu)同学交流几(ji)句(ju)，脸(lian)上(shang)依然是那(na)副认真又带点(dian)小俏(qiao)皮的(de)表(biao)情(qing)。对(dui)于网络上的(de)热议(yi)，她(ta)甚至有(you)些不知(zhi)所(suo)措，只(zhi)是被同(tong)学们打趣为“一夜(ye)之间成了网(wang)红(hong)”。但她(ta)很快就恢复了(le)常态，继续扮演(yan)着自(zi)己称职(zhi)的英语(yu)课代表的(de)角(jiao)色(se)。

这个小小(xiao)的瞬(shun)间，却在许多(duo)人心中(zhong)留(liu)下(xia)了深刻(ke)的印记(ji)。它成(cheng)为了(le)校(xiao)园(yuan)里一个(ge)温(wen)暖的(de)传说，一(yi)个(ge)关于(yu)青春、关(guan)于(yu)美好(hao)、关(guan)于(yu)纯真的象(xiang)征。每(mei)当有人(ren)看(kan)到(dao)裙(qun)子，或者看(kan)到有(you)人(ren)在做类(lei)似的小(xiao)动(dong)作时(shi)，都会不(bu)自觉地想起(qi)那个阳(yang)光(guang)下，乖巧(qiao)挽起裙(qun)子(zi)的英语(yu)课代(dai)表，想起那份简(jian)单(dan)而(er)动人的甜美。

这(zhe)股(gu)热议，不仅仅是对(dui)小(xiao)雅(ya)个人的一种关(guan)注，更(geng)是对校园生活(huo)中(zhong)那些被(bei)忽视(shi)的(de)美(mei)好(hao)瞬(shun)间的(de)一(yi)种肯定(ding)。它让(rang)我们(men)意识(shi)到，生活中(zhong)并不缺(que)少美，而是缺少发现美的眼(yan)睛。有时候(hou)，最(zui)动(dong)人的风(feng)景(jing)，就藏(cang)在我们身边(bian)，藏(cang)在那(na)些(xie)最平凡(fan)、最日(ri)常的(de)点点滴(di)滴(di)之中(zhong)，等待(dai)着(zhe)我们(men)去捕捉(zhuo)，去(qu)珍(zhen)惜。

热(re)议背(bei)后的(de)温(wen)度：校园(yuan)日常的美学密(mi)码

小雅(ya)那一幕(mu)引发的热议(yi)，并(bing)非偶(ou)然。它像一面(mian)镜(jing)子，折射出(chu)当下(xia)社会(hui)对于(yu)“真(zhen)实(shi)”、“纯(chun)粹”和“温(wen)暖”的(de)渴(ke)望。在(zai)信(xin)息爆(bao)炸(zha)、节奏(zou)飞(fei)快的(de)时(shi)代(dai)，人们更容(rong)易被那(na)些(xie)未经雕琢(zuo)、发(fa)自(zi)内(nei)心的情(qing)感所打(da)动。而校(xiao)园，作(zuo)为一个承载(zai)着(zhe)无数(shu)青春记忆(yi)与(yu)纯真梦(meng)想的(de)地(di)方，其(qi)日常的(de)点滴，本就(jiu)拥有着一(yi)种(zhong)独特(te)的(de)美学(xue)价(jia)值。

我们(men)不(bu)妨深(shen)挖(wa)一下(xia)，为(wei)何这样一个(ge)小小(xiao)的画(hua)面，能够触(chu)动如此多(duo)人的(de)神经？

是“真(zhen)实”的(de)力量(liang)。与精(jing)心策划的(de)网(wang)红(hong)营销不同，小(xiao)雅(ya)的(de)“甜(tian)美瞬(shun)间”是(shi)自然发(fa)生的。那(na)份乖(guai)巧，并(bing)非刻意为之，而(er)是她(ta)在日常(chang)学(xue)习(xi)生(sheng)活中，不(bu)经意间(jian)流露出的本真(zhen)状态(tai)。这(zhe)种真实(shi)感，是当下(xia)许多(duo)被(bei)过度(du)包(bao)装和滤镜化(hua)的(de)内容(rong)所缺乏(fa)的(de)，因(yin)此(ci)显(xian)得(de)尤为珍贵。人们从(cong)中看到(dao)的，不是一(yi)个为(wei)了吸(xi)引(yin)眼(yan)球而(er)表演的形(xing)象，而(er)是一个鲜活、真(zhen)实的少(shao)女，她认(ren)真地对待(dai)自己的生(sheng)活，也(ye)在不(bu)经意(yi)间(jian)散(san)发出(chu)迷(mi)人的光彩。

是(shi)“纯粹(cui)”的吸引力(li)。校园，是许多(duo)人(ren)心目(mu)中(zhong)净土(tu)的(de)象征，代(dai)表(biao)着青(qing)春、活(huo)力和希望(wang)。而(er)小雅那(na)一幕(mu)，恰恰(qia)契合了这(zhe)种纯粹(cui)的(de)校园(yuan)意象。她(ta)年轻的(de)容颜(yan)，甜美(mei)的笑(xiao)容，以及那份不(bu)经意(yi)的(de)乖(guai)巧，都(dou)像是(shi)夏(xia)日里(li)最(zui)清澈(che)的溪流，洗涤了(le)人(ren)们内心(xin)的尘埃。在这个(ge)充斥着复杂情(qing)感和功利(li)计算的社(she)会(hui)里，这样(yang)一份纯粹的美(mei)好，如(ru)同一(yi)股清(qing)泉，让(rang)人心(xin)生向(xiang)往。

再者，是“温度(du)”的传(chuan)递。这个(ge)画(hua)面充(chong)满了生(sheng)活(huo)的气(qi)息，它(ta)不是冰冷的图片，而是有温度的故(gu)事。有(you)人因为这(zhe)张照(zhao)片(pian)，回忆(yi)起(qi)自己学生时代的青涩时光，回(hui)忆起那些(xie)曾经(jing)帮助过自(zi)己的老(lao)师(shi)和同学；有(you)人因为(wei)这张(zhang)照(zhao)片，感(gan)叹如(ru)今(jin)学(xue)生们的(de)生活依(yi)然保(bao)有这样(yang)美(mei)好的片(pian)段，感受(shou)到了校园(yuan)的温情；甚(shen)至有人，因为这(zhe)张照(zhao)片(pian)，重(zhong)新(xin)审视了自己(ji)身(shen)边的生活，开(kai)始留(liu)意那些被忽略的美(mei)好细(xi)节。

这种情(qing)感(gan)的(de)共鸣(ming)和温度的(de)传(chuan)递，是任何技(ji)术手段(duan)都(dou)无法(fa)替代的。

我们(men)还(hai)可以从(cong)“美学”的(de)角度来(lai)解(jie)读。小(xiao)雅(ya)的(de)动作(zuo)，虽然(ran)简单，却有着一种天然的构(gou)图美。阳光(guang)、书本、微风，以(yi)及(ji)她那(na)被(bei)挽(wan)起(qi)的(de)裙(qun)摆，共(gong)同构(gou)成(cheng)了一幅(fu)生动(dong)的画(hua)面。这个画(hua)面(mian)，没(mei)有华(hua)丽的背景，没有(you)复杂(za)的道(dao)具，却(que)因为其(qi)真实(shi)性(xing)而充满了生命(ming)力。它证(zheng)明了(le)，美，并(bing)不(bu)只存在于(yu)艺术(shu)殿(dian)堂，更存(cun)在于我们(men)生(sheng)活的每一(yi)个(ge)角落(luo)，尤其(qi)是在充满生机与活力(li)的(de)校园(yuan)里。

值得一(yi)提的(de)是，对于(yu)“热议(yi)”本(ben)身的思考(kao)。当这样一(yi)个温馨的(de)画面出现(xian)在公众视野中(zhong)，它自(zi)然会(hui)引发(fa)关注(zhu)和(he)讨(tao)论。这种讨论，不应被(bei)简单地视为“追(zhui)星(xing)”或(huo)“炒作”，而更(geng)应看(kan)作是(shi)对美(mei)好事(shi)物(wu)的一种(zhong)肯定和(he)赞(zan)赏。我们应(ying)该以(yi)一(yi)种(zhong)更加(jia)包容和欣(xin)赏的眼光，去看(kan)待这些(xie)能(neng)够传(chuan)递正(zheng)能量(liang)、带来(lai)愉(yu)悦感的(de)校园故事(shi)。

我们也需(xu)要警(jing)惕那些将(jiang)这种美好过度(du)消费或扭(niu)曲(qu)的倾向(xiang)。小雅的可爱(ai)，在于(yu)她(ta)的真(zhen)实和纯粹(cui)，而(er)非被(bei)塑造(zao)成(cheng)某(mou)种(zhong)刻板(ban)的形(xing)象。保护好(hao)这(zhe)份校园(yuan)的(de)纯真，让它在(zai)阳光(guang)下自由生长(zhang)，比任何(he)形式(shi)的过度(du)解读和商业化都要重要。

这个“英语课(ke)代表(biao)乖乖挽起(qi)裙子”的事(shi)件，与(yu)其(qi)说(shuo)是一(yi)个(ge)个例，不(bu)如说(shuo)是一个缩影(ying)。它(ta)映(ying)照(zhao)出我(wo)们(men)内(nei)心深处(chu)对(dui)简单、纯(chun)粹(cui)、温暖(nuan)的美(mei)好事(shi)物(wu)的追求。它提醒我(wo)们，在追逐(zhu)学业和梦想的(de)也(ye)不要忘(wang)记停(ting)下脚步(bu)，去(qu)感受(shou)生活中的点滴(di)美好(hao)，去发现身(shen)边那些如(ru)同(tong)小(xiao)雅一般，在平凡(fan)中闪(shan)耀(yao)的(de)独特(te)光芒。

未来(lai)的校(xiao)园(yuan)，或(huo)许(xu)还会有无数个这样的(de)小故(gu)事，在(zai)不(bu)经(jing)意间，温(wen)暖(nuan)着我(wo)们的(de)心房(fang)，也让我们(men)更加(jia)热爱(ai)这(zhe)个(ge)充满无限(xian)可能(neng)的(de)青(qing)春世(shi)界。让(rang)我们一起(qi)，用发(fa)现(xian)美的眼(yan)睛(jing)，去拥(yong)抱(bao)这些(xie)发生(sheng)在(zai)校园里(li)的，真实(shi)而(er)温馨的瞬间，让(rang)美(mei)好(hao)的(de)力(li)量，在我们(men)的(de)世界里，继续(xu)传(chuan)递下去(qu)。

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图片来源：每经记者 陈少云 摄

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