每经编辑｜陈广众    

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缘起二(er)次(ci)元：当(dang)“趴凳子(zi)打(da)板子(zi)”成为(wei)一种视觉(jue)符(fu)号(hao)

在浩瀚的(de)动漫世(shi)界里，总(zong)有一些(xie)情(qing)节或(huo)场景，因(yin)为(wei)其(qi)独(du)特的视觉(jue)冲击(ji)力和(he)潜在(zai)的(de)象(xiang)征意义，而(er)深深(shen)烙(lao)印在(zai)观(guan)众的(de)脑(nao)海(hai)中。其中，“趴(pa)凳子打板子(zi)”这(zhe)一桥(qiao)段，无疑是(shi)许(xu)多(duo)动漫迷(mi)们(men)津(jin)津(jin)乐(le)道的一(yi)个(ge)话(hua)题(ti)。它(ta)并非单纯(chun)的暴力展示，而是承(cheng)载着(zhe)更(geng)为(wei)复杂的情(qing)感和叙事(shi)功能(neng)，尤其在(zai)一些以(yi)校园(yuan)、青春、成(cheng)长为主(zhu)题的作品中(zhong)，这一(yi)场景的(de)出现，往往(wang)能(neng)激起观(guan)众多层(ceng)次(ci)的(de)解读。

“趴(pa)凳(deng)子打板(ban)子”的画(hua)面(mian)，往往伴随着特(te)定的(de)情境(jing)：犯(fan)了错误(wu)的(de)学生，或(huo)是在游(you)戏中输(shu)掉(diao)的(de)少(shao)女，被要(yao)求以一种特定(ding)的(de)姿(zi)势——趴(pa)在凳(deng)子上，接受(shou)象征(zheng)性的“惩戒”。这个(ge)“板子(zi)”可(ke)能是真(zhen)实(shi)的教(jiao)鞭，也可(ke)能是游戏(xi)中(zhong)的惩罚(fa)道具，但其(qi)核心(xin)在(zai)于一种(zhong)仪式(shi)化的(de)、带有(you)表演(yan)性质(zhi)的惩罚过程。

在许(xu)多外(wai)国动漫(man)作品中，这(zhe)种(zhong)情(qing)节的(de)设(she)置(zhi)，往往(wang)与(yu)西(xi)方教育(yu)理念中(zhong)的“体(ti)罚(fa)”有所关(guan)联，但动漫将其(qi)艺术(shu)化(hua)、符号化，使其(qi)脱离了现(xian)实的严(yan)酷，更多(duo)地成为一(yi)种视(shi)觉上的奇(qi)观(guan)，以及(ji)角(jiao)色(se)性格塑(su)造的(de)工(gong)具。

为何(he)这(zhe)种“惩戒”方式(shi)会在动漫中(zhong)如此频(pin)繁(fan)地出现(xian)，并吸引特定(ding)观(guan)众的(de)目(mu)光？这背(bei)后隐藏着多重(zhong)原因。从(cong)视(shi)觉(jue)表现力来看(kan)，“趴凳子打(da)板子(zi)”提(ti)供(gong)了一(yi)个(ge)极具(ju)辨(bian)识(shi)度的画面(mian)构(gou)图。少(shao)女乖巧（或不情愿）地趴下(xia)的姿态，配合着“板子(zi)”的(de)挥动和可(ke)能发出的声(sheng)响，形(xing)成(cheng)了(le)一种(zhong)动态(tai)的、充满张(zhang)力的视(shi)觉元素(su)。

这(zhe)种(zhong)构(gou)图(tu)本身(shen)就带有(you)一定的(de)戏剧(ju)性(xing)，能够有(you)效地(di)吸引(yin)观众(zhong)的注(zhu)意(yi)力(li)，并调(diao)动其(qi)好(hao)奇心。

这种情节的设置(zhi)，往往与角色(se)的(de)成长与(yu)蜕变(bian)紧密相(xiang)连。在许多(duo)故事线(xian)中，接受“惩戒”并非终点(dian)，而是(shi)角色反(fan)思错误、认识不足(zu)、最(zui)终获(huo)得成长的契(qi)机(ji)。趴在凳(deng)子上的(de)姿(zi)态，象征着一(yi)种暂时的(de)脆(cui)弱和服从，但(dan)正(zheng)是(shi)这种脆弱，为角(jiao)色日后(hou)的坚强(qiang)和独(du)立(li)埋(mai)下了伏(fu)笔。每一次(ci)的(de)“打板子(zi)”，都可(ke)能(neng)是(shi)一次(ci)心灵(ling)的洗礼，帮(bang)助(zhu)角(jiao)色摆脱稚(zhi)嫩，走向(xiang)成(cheng)熟(shu)。

再(zai)者(zhe)，从(cong)情感(gan)层面(mian)而言，“趴凳子(zi)打(da)板子(zi)”的(de)情节(jie)，常(chang)常伴随着一种(zhong)复杂的情(qing)感体验。对于角色而(er)言，这可能是一(yi)种羞耻、疼(teng)痛，但(dan)也可(ke)能是(shi)一种(zhong)被关注、被引导(dao)的(de)感受。对(dui)于观(guan)众而(er)言，则可(ke)能(neng)是一种窥(kui)探的刺(ci)激(ji)、一种对角(jiao)色(se)命运(yun)的(de)担(dan)忧(you)，甚至(zhi)是某(mou)种形(xing)式的“代(dai)入(ru)感(gan)”。特别是(shi)当(dang)被惩戒(jie)的对象是一位充满(man)魅力的(de)外(wai)国动漫(man)少女时，其形(xing)象(xiang)的独特(te)性和情节的(de)“反(fan)差感”，更(geng)能(neng)激(ji)发(fa)观众的(de)兴(xing)趣，让(rang)他们产生(sheng)“揭秘(mi)”的冲动，想(xiang)要深入了(le)解这个角色为(wei)何会(hui)面(mian)临(lin)这样(yang)的境遇，以(yi)及她将如何(he)应(ying)对。

这种情(qing)节的(de)流行(xing)，也与(yu)动漫(man)产(chan)业的(de)商业化(hua)运作不无(wu)关系。在信息爆(bao)炸(zha)的(de)时代(dai)，具有(you)独特(te)性、能(neng)够引发话(hua)题(ti)的内容，更(geng)容易吸(xi)引眼球，获(huo)得传播。而(er)“趴凳(deng)子打(da)板(ban)子”这一(yi)带有一定争议(yi)性(xing)和视觉冲击(ji)力(li)的题(ti)材(cai)，恰(qia)恰具备(bei)了(le)这样的(de)特质(zhi)。它能(neng)够在社(she)交(jiao)媒(mei)体上(shang)引发讨(tao)论，在(zai)网(wang)络(luo)社区(qu)中形(xing)成(cheng)讨(tao)论热(re)潮，从而为(wei)动漫作品带来(lai)更高(gao)的知名度(du)和关注度。

更(geng)深(shen)层次(ci)地(di)，我们(men)可(ke)以(yi)将(jiang)其(qi)理解为(wei)一种“权力(li)关系(xi)”的(de)视(shi)觉化(hua)表达(da)。在动漫中(zhong)，这种(zhong)权力关(guan)系(xi)可能体(ti)现在(zai)师生之(zhi)间、长辈与(yu)晚辈之间(jian)，甚至是游(you)戏规则的制(zhi)定(ding)者与(yu)参与(yu)者之(zhi)间(jian)。通过“趴(pa)凳子(zi)打板子(zi)”这(zhe)一(yi)行(xing)为，权力(li)的一方(fang)得(de)以(yi)展(zhan)现(xian)其权(quan)威，而(er)另(ling)一方(fang)则(ze)处于一种被动(dong)的、接受支(zhi)配的地位(wei)。

动漫(man)并非(fei)简单(dan)地复制现(xian)实中(zhong)的(de)权(quan)力(li)结(jie)构，而是(shi)对其进(jin)行改(gai)编(bian)和升华(hua)，使其(qi)具有(you)更(geng)强(qiang)的(de)象征(zheng)意义和(he)艺术感染力。它(ta)可能是在(zai)探讨(tao)规则的必(bi)要性，或(huo)者(zhe)是在(zai)展现某种非传统的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)式，又(you)或(huo)者仅(jin)仅是为了(le)创造(zao)一(yi)种(zhong)引(yin)人(ren)入胜的戏剧冲(chong)突。

总而言之，“趴(pa)凳子打板(ban)子”这(zhe)一动漫情(qing)节，绝非(fei)仅(jin)仅是简单(dan)的视觉奇(qi)观(guan)。它(ta)是(shi)一种(zhong)承载着(zhe)文化符(fu)号、叙事(shi)功能、情感(gan)体验(yan)以及(ji)视觉(jue)艺术(shu)的(de)综(zong)合(he)体(ti)。当我(wo)们带(dai)着审视的(de)眼光(guang)去(qu)解读(du)它(ta)，就能发现(xian)，在那些看(kan)似(shi)简(jian)单(dan)的(de)画面(mian)背后(hou)，隐藏着动(dong)漫创作者(zhe)们对于人(ren)性(xing)、成(cheng)长、规则(ze)以(yi)及情(qing)感的深(shen)刻思考(kao)。

而(er)对(dui)于观众而(er)言，每一(yi)次对(dui)这(zhe)一情节的观看(kan)和解读(du)，都(dou)是一(yi)次对(dui)二次元世(shi)界独(du)特(te)魅力的(de)探索(suo)与体(ti)验。

解(jie)构“惩戒”背(bei)后的叙事艺术：从独(du)特视(shi)角(jiao)看(kan)外国动(dong)漫少女的(de)形(xing)象塑造(zao)

在(zai)动漫的世(shi)界里(li)，“趴凳(deng)子打板(ban)子(zi)”的场(chang)景，往(wang)往(wang)只是(shi)一(yi)个符(fu)号(hao)，背(bei)后承载的(de)是更(geng)为复(fu)杂的(de)叙事(shi)艺(yi)术(shu)和角(jiao)色塑造(zao)。尤(you)其是(shi)当(dang)这一(yi)情节发(fa)生在(zai)充满(man)异域风情(qing)的外(wai)国动(dong)漫(man)少(shao)女身(shen)上时，其(qi)吸引力更是倍(bei)增。我们(men)不妨深入(ru)剖析，这种(zhong)“惩(cheng)戒”方式(shi)如何被用(yong)来(lai)塑(su)造角色，又(you)如何折射出不同的文(wen)化(hua)语(yu)境。

从角(jiao)色性(xing)格塑(su)造的(de)角度来看(kan)，“趴(pa)凳(deng)子打板子(zi)”的情节，可以被视为(wei)一(yi)种“磨砺”和“成长”的(de)催(cui)化剂(ji)。一(yi)个原本娇(jiao)气(qi)、任性的少女，在经(jing)历了这(zhe)种带有(you)一定(ding)“羞(xiu)辱(ru)感”和(he)“疼痛感(gan)”的(de)惩戒(jie)后，可(ke)能会被迫(po)反思(si)自己(ji)的(de)行(xing)为(wei)，学(xue)会承担责(ze)任，变(bian)得更(geng)加成熟和(he)坚韧(ren)。这种(zhong)情节(jie)的设置，能(neng)够有(you)效地(di)展(zhan)现(xian)角色内心的转(zhuan)变过(guo)程，让(rang)观(guan)众(zhong)看(kan)到(dao)一个鲜(xian)活(huo)的(de)、有(you)血有肉的成(cheng)长型人物。

例如，一(yi)些(xie)作(zuo)品中(zhong)，少女(nv)在(zai)接受惩戒时(shi)所表现出(chu)的不甘、倔强，或(huo)是(shi)隐(yin)忍(ren)的(de)泪水(shui)，都能成(cheng)为其性(xing)格特(te)征的(de)生(sheng)动(dong)体现，引发(fa)观众(zhong)的共鸣(ming)。

这种(zhong)情(qing)节也常常(chang)被用(yong)来制(zhi)造(zao)“反差萌(meng)”。想象(xiang)一(yi)下，一位外表甜美(mei)、性(xing)格(ge)乖(guai)巧(qiao)的外(wai)国(guo)动(dong)漫少(shao)女(nv)，却(que)因为(wei)某个小小的过(guo)失，而面临“趴凳(deng)子(zi)打板(ban)子(zi)”的命(ming)运，这(zhe)本(ben)身就形(xing)成(cheng)了一(yi)种(zhong)强烈的视(shi)觉和(he)情感(gan)反差。这种(zhong)反差(cha)，一(yi)方面能(neng)够增(zeng)加剧(ju)情的(de)趣(qu)味性和戏剧(ju)性，另(ling)一方面(mian)，也能让(rang)角色(se)在观(guan)众心(xin)中留下更加(jia)深刻的印象。

观众可能会(hui)因(yin)为这种“反差”而(er)对角(jiao)色(se)产(chan)生更(geng)多的(de)好奇心和保(bao)护(hu)欲，想要(yao)了(le)解(jie)她(ta)更多不(bu)为(wei)人知(zhi)的一(yi)面(mian)。

更(geng)值得(de)注意的(de)是，“趴凳(deng)子(zi)打板子”的设(she)置，有(you)时也蕴(yun)含(han)着对传统(tong)教育(yu)观念(nian)的探讨。在(zai)一些(xie)西(xi)方(fang)文化背景(jing)下，体(ti)罚在(zai)历史(shi)上(shang)曾(ceng)是教(jiao)育体系的(de)一部(bu)分，虽然(ran)现(xian)代教(jiao)育越(yue)来越(yue)倾向(xiang)于非暴力(li)和尊(zun)重个体，但这(zhe)种(zhong)“惩戒”的文化符号，在动漫(man)中被(bei)保留(liu)下来，并(bing)以(yi)一种(zhong)更(geng)为(wei)温和(he)、艺术化的方式呈(cheng)现(xian)。

它可能是(shi)在怀(huai)旧，也可能是在(zai)反思，或(huo)者(zhe)是对不同教育方式(shi)的一种假(jia)设性探讨(tao)。对于(yu)外国(guo)动(dong)漫少女而言(yan)，这种(zhong)情节的设置，更(geng)像是(shi)一种(zhong)文(wen)化元素(su)的融(rong)合(he)，将本土(tu)的教(jiao)育(yu)传统与(yu)动漫(man)的(de)艺术表(biao)现(xian)力相(xiang)结(jie)合，创(chuang)造(zao)出(chu)一种别(bie)具(ju)一格的(de)叙事风(feng)格。

从“揭(jie)秘(mi)”的角(jiao)度来看，这(zhe)些情(qing)节往(wang)往伴(ban)随着(zhe)观(guan)众对于(yu)“为(wei)什(shen)么”的(de)好(hao)奇(qi)。是什(shen)么样的(de)错(cuo)误，让(rang)这位(wei)外(wai)国(guo)少女(nv)需要接受(shou)如此(ci)特殊的惩(cheng)戒？惩(cheng)戒的背(bei)后(hou)，是(shi)否(fou)隐(yin)藏(cang)着更(geng)深层(ceng)次的(de)故(gu)事？例如(ru)，她是(shi)否因(yin)为不(bu)谙世事(shi)而(er)触(chu)犯(fan)了某个(ge)重(zhong)要的(de)规则？或者(zhe)是，她是否(fou)在以一种特殊的(de)方式来(lai)“赎罪”？这(zhe)些(xie)疑(yi)问(wen)，都促使观众去深入挖(wa)掘剧情，去了解角色的背景故(gu)事和情(qing)感动机。

而(er)当观众最(zui)终“揭(jie)秘”了(le)事件的(de)真相(xiang)，往往会发现，这个简单(dan)的“打(da)板子(zi)”情节，背后所隐藏的(de)，可(ke)能是关(guan)于家(jia)庭(ting)、友情、爱(ai)情(qing)，甚至(zhi)是(shi)关于个(ge)人价(jia)值观(guan)的(de)深刻(ke)主(zhu)题。

在视觉呈现上，动漫(man)创作者们(men)也(ye)对此类(lei)情(qing)节进行(xing)了精心的(de)设计(ji)。灯(deng)光(guang)的运(yun)用、人(ren)物的(de)表情、身体的姿(zi)态，甚至“板(ban)子(zi)”的(de)材质和挥动的轨(gui)迹，都(dou)被(bei)赋予了特(te)定的意义(yi)。例如，柔和(he)的灯光和微红(hong)的(de)脸颊，可能暗(an)示(shi)着一种(zhong)心照(zhao)不宣(xuan)的“惩戒(jie)”；而少(shao)女(nv)倔强(qiang)的眼神，则(ze)可(ke)能(neng)表(biao)达(da)着她(ta)内心深(shen)处(chu)的(de)反(fan)抗。

这些细(xi)节的堆叠(die)，使(shi)得(de)“趴凳(deng)子打(da)板子(zi)”的场(chang)景，不(bu)仅仅(jin)是简单的动作(zuo)，而是充满(man)了情(qing)感的传递(di)和故事的(de)暗(an)示(shi)。

可以(yi)说，“趴(pa)凳子(zi)打板(ban)子”这一情节，在(zai)外国动漫少女(nv)的(de)形象塑(su)造中(zhong)，扮演着一个多(duo)功(gong)能的角(jiao)色。它既是(shi)角色成(cheng)长的催化(hua)剂，也是制造“反差萌”的(de)利器(qi)，更是(shi)探讨(tao)文化(hua)与(yu)教(jiao)育的(de)载体(ti)，同(tong)时(shi)也是(shi)引(yin)发(fa)观众“揭秘(mi)”好奇(qi)心的(de)引子(zi)。通过(guo)对这(zhe)一独(du)特视(shi)角(jiao)的深入(ru)解构(gou)，我(wo)们(men)能够更清(qing)晰地(di)看到(dao)，动漫创作者(zhe)们是如(ru)何巧妙地运用(yong)叙(xu)事技(ji)巧(qiao)，将一个(ge)看(kan)似简(jian)单(dan)的“惩戒”行为(wei)，转化为引(yin)人(ren)入胜的(de)故事元素(su)，从而(er)塑造(zao)出令(ling)人(ren)难(nan)忘的动(dong)漫形象，并引(yin)发观(guan)众对(dui)二次元世(shi)界(jie)更(geng)深(shen)层(ceng)次的思(si)考与(yu)探索。

它(ta)让(rang)我(wo)们看到了(le)，即(ji)使(shi)是看似(shi)“成(cheng)人化”的题材，在(zai)动漫(man)的语(yu)境下(xia)，也能被(bei)赋(fu)予独(du)特的(de)艺(yi)术魅力(li)和文(wen)化价(jia)值。

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图片来源：每经记者 陈永强 摄

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