每经编辑｜阮某某    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,猫咪30

冰山一角(jiao)：当我(wo)们谈(tan)论“女(nv)学生(sheng)丝袜被强行(xing)扒(ba)衣服猥亵事件(jian)”时，我们在谈论(lun)什么(me)？

“女(nv)学生丝(si)袜被强行扒(ba)衣服(fu)猥亵事(shi)件”——仅(jin)仅是这(zhe)几个(ge)字，就足以让(rang)每一(yi)个有良知、有(you)温度(du)的(de)社会(hui)成员(yuan)感到心痛(tong)与愤(fen)怒。这(zhe)并非孤例，而是校园(yuan)安全(quan)领域(yu)一(yi)个触目惊(jing)心(xin)的(de)缩(suo)影，它像一把(ba)锋利的(de)刀，残酷(ku)地撕(si)开(kai)了(le)我(wo)们(men)或(huo)许不(bu)愿正视的现实(shi)。这起(qi)事件，如同一声(sheng)惊雷(lei)，瞬间(jian)将人(ren)们的目(mu)光聚焦在校园安(an)全这(zhe)一(yi)本应固(gu)若金汤却似乎千疮百孔的领(ling)域。

当我们提起(qi)这一事件，我(wo)们(men)谈论的绝不仅(jin)仅(jin)是(shi)“一(yi)件(jian)衣服(fu)”或“一种(zhong)衣物”的(de)被侵犯(fan)，而是学(xue)生个(ge)体尊(zun)严、人(ren)格完(wan)整以及身(shen)心健康(kang)的(de)被践(jian)踏(ta)。丝(si)袜(wa)，在(zai)这(zhe)个(ge)语境(jing)下，已不再(zai)仅仅是日常穿(chuan)着的一(yi)部分，它(ta)被蒙(meng)上了被剥(bo)夺、被(bei)羞辱(ru)、被(bei)物化的阴影(ying)，成(cheng)为(wei)了指(zhi)向校(xiao)园(yuan)性(xing)侵(qin)害和(he)性骚(sao)扰(rao)的恶劣符号(hao)。

这是(shi)一种对(dui)年轻(qing)生命(ming)最赤(chi)裸裸(luo)的伤害，是对(dui)纯(chun)真年代(dai)最残(can)忍的(de)玷污(wu)。

这一事(shi)件的发生，直(zhi)接(jie)暴露(lu)了校园(yuan)安全防护体系的(de)严重(zhong)漏洞。我们(men)一直强调(diao)校园是学习(xi)知识、健(jian)康成(cheng)长(zhang)的摇篮(lan)，是远离社(she)会纷(fen)扰的净土(tu)。当施(shi)暴者能(neng)够轻易(yi)地在校(xiao)园内部(bu)，甚至是以一种近(jin)乎嚣张的姿(zi)态，对无(wu)辜的学(xue)生实(shi)施如(ru)此恶(e)劣的侵(qin)害，这无(wu)疑是对“校(xiao)园安全(quan)”这一承诺的(de)极大讽(feng)刺(ci)。

这背(bei)后可(ke)能牵涉到(dao)学校(xiao)管理上的(de)疏忽(hu)、安(an)保措施的不到(dao)位(wei)、教职(zhi)员工(gong)监(jian)管(guan)的缺(que)失，甚(shen)至是(shi)对潜在危险信(xin)号的(de)麻木不仁。我们不得(de)不反思，在(zai)那(na)些看(kan)似平(ping)静(jing)的(de)校园围墙内(nei)，是(shi)否隐藏着(zhe)不(bu)为人知的(de)危险(xian)，是(shi)否有(you)着学生(sheng)们在无助(zhu)中哭(ku)泣(qi)的声音(yin)被忽(hu)视？

事件背(bei)后映(ying)射出(chu)的(de)是校园性侵害(hai)和性骚(sao)扰问题的(de)普遍(bian)性与(yu)复(fu)杂性。这起“女学生(sheng)丝袜被强行扒(ba)衣服(fu)猥亵事(shi)件(jian)”，可能(neng)只是(shi)冰山(shan)一角(jiao)，更多(duo)类似(shi)的、甚(shen)至更(geng)严重(zhong)的(de)事(shi)件，也许(xu)正(zheng)以各(ge)种隐(yin)蔽的方式(shi)发(fa)生着(zhe)，因为(wei)受(shou)害者的恐(kong)惧、羞(xiu)耻感(gan)、以(yi)及(ji)对报(bao)复的(de)担忧(you)，让她(ta)们选(xuan)择了(le)沉默(mo)。

校园性侵害的施暴者，可(ke)能是(shi)同学(xue)，也(ye)可(ke)能是(shi)校内(nei)工(gong)作人员(yuan)，甚至是教师。这(zhe)种(zhong)身份上(shang)的(de)错(cuo)位，使得受(shou)害者(zhe)在面对侵(qin)害时(shi)，往往(wang)更加(jia)无助(zhu)和(he)绝(jue)望(wang)，她们可(ke)能难(nan)以(yi)区分界(jie)限，更(geng)难(nan)鼓(gu)起勇(yong)气去反抗(kang)和求助。每一次(ci)沉默(mo)的背(bei)后，都(dou)可能(neng)是一个(ge)孩子心灵的(de)破碎(sui)，是对(dui)未来(lai)人(ren)生道路的沉(chen)重打(da)击(ji)。

更(geng)深(shen)层次地，这一(yi)事件也引发(fa)了(le)我们对社(she)会(hui)主(zhu)流价(jia)值(zhi)观和未(wei)成年(nian)人(ren)保(bao)护意识的(de)反思(si)。为何(he)在某些人的(de)眼(yan)中，年轻(qing)的身(shen)体(ti)可以被(bei)随意侵犯(fan)？为何(he)对(dui)于(yu)潜(qian)在(zai)的施暴者，社会没(mei)有(you)形(xing)成足(zu)够的(de)震(zhen)慑力？这(zhe)是否(fou)与(yu)社(she)会上(shang)某些不健(jian)康的(de)性(xing)观(guan)念(nian)、物化女(nv)性(xing)的思潮(chao)有(you)关(guan)？或(huo)者(zhe)，我(wo)们对青(qing)少年(nian)性(xing)教育的(de)缺失(shi)，让他们缺(que)乏必(bi)要(yao)的(de)自(zi)我(wo)保护(hu)意(yi)识和辨(bian)别(bie)危险的能力(li)？“女学(xue)生(sheng)丝袜被(bei)强行(xing)扒衣(yi)服猥亵事(shi)件(jian)”不(bu)仅(jin)仅(jin)是一(yi)个法(fa)律和道德(de)问题(ti)，它更(geng)是一(yi)个社(she)会问(wen)题(ti)，折(zhe)射出我(wo)们(men)在保护未成年(nian)人方(fang)面(mian)存在的集体(ti)失(shi)语(yu)和责(ze)任缺(que)失。

我们不(bu)能仅仅将(jiang)此事件归(gui)咎于个别(bie)施(shi)暴者的恶(e)劣(lie)品行(xing)，那样(yang)过于(yu)简单化了问题(ti)。这背(bei)后可(ke)能隐(yin)藏(cang)着更复杂的(de)社会心理、教(jiao)育(yu)机(ji)制以及(ji)法律监(jian)管的(de)不(bu)足。例(li)如，师(shi)德师风的(de)滑坡(po)，部分教师(shi)职(zhi)业(ye)道德的缺(que)失，将原(yuan)本(ben)神圣(sheng)的教书(shu)育(yu)人(ren)之(zhi)地变成了滋生(sheng)罪恶的(de)温床。又(you)或者，社会对性(xing)教育的(de)禁忌(ji)与(yu)回避，使(shi)得孩子(zi)们在(zai)懵懂和(he)无(wu)知中，更容(rong)易成(cheng)为(wei)受害者。

“女(nv)学(xue)生(sheng)丝(si)袜被(bei)强行(xing)扒衣(yi)服(fu)猥亵事(shi)件(jian)”像(xiang)一个警(jing)钟(zhong)，它敲打在每一个关(guan)注下(xia)一(yi)代(dai)成长的人心中(zhong)，提醒(xing)我(wo)们(men)，校园安(an)全(quan)，绝不能仅仅停(ting)留在口号(hao)上(shang)，它需(xu)要实(shi)实在在(zai)的行动(dong)，需(xu)要(yao)全社会的共(gong)同努(nu)力，去构建(jian)一(yi)个真正(zheng)安全(quan)、温暖(nuan)、充满尊严(yan)的成长环(huan)境。

拨(bo)乱反(fan)正，重塑校(xiao)园安全：从(cong)“女学生(sheng)丝(si)袜被强(qiang)行(xing)扒衣(yi)服猥亵事件”的阴(yin)影(ying)中走(zou)出来

“女(nv)学(xue)生丝(si)袜被(bei)强(qiang)行扒衣(yi)服猥亵事件(jian)”的发生(sheng)，无疑是给(gei)本应阳(yang)光(guang)明(ming)媚的校园蒙上了(le)一层挥(hui)之(zhi)不去(qu)的(de)阴影。我(wo)们不(bu)能沉溺于愤怒(nu)与悲痛(tong)，更不能(neng)让悲(bei)剧成为常(chang)态。此(ci)刻，我们更(geng)需(xu)要(yao)的是从事(shi)件(jian)中汲取教(jiao)训(xun)，拨乱反正(zheng)，以更加坚定(ding)和务实(shi)的态度(du)，重(zhong)塑校(xiao)园安(an)全(quan)，为每一(yi)个在(zai)校(xiao)的(de)孩子筑起一(yi)道(dao)坚不(bu)可(ke)摧的(de)保(bao)护墙(qiang)。

学校(xiao)作为(wei)教育(yu)和(he)管理的(de)主体(ti)，必须(xu)承(cheng)担起(qi)最(zui)直接(jie)的责(ze)任。这(zhe)不仅仅(jin)是口头(tou)上的承诺(nuo)，更(geng)是(shi)行(xing)动上的(de)落实(shi)。学校(xiao)需要(yao)建立(li)和完善一套科(ke)学、严谨(jin)、全方位的校园(yuan)安(an)全(quan)管理体(ti)系(xi)。这(zhe)包括(kuo)但不限于(yu)：加强(qiang)校(xiao)园封闭(bi)式管理，严格出入人(ren)员审(shen)查；增加安(an)保力(li)量，配备必(bi)要的(de)监控设(she)备(bei)，形成(cheng)有效的威(wei)慑；建立(li)健全的应急(ji)处理机制(zhi)，确(que)保在突(tu)发事(shi)件(jian)发生时(shi)能够迅速、有(you)效(xiao)地(di)响(xiang)应，最(zui)大程度地(di)减少损害。

更(geng)重(zhong)要(yao)的是，学校要(yao)建立畅(chang)通(tong)的(de)举(ju)报和(he)反馈渠道(dao)，鼓励学(xue)生、教职工甚至(zhi)家长及时反映(ying)校(xiao)园安全隐(yin)患(huan)，并(bing)对举(ju)报者(zhe)给(gei)予(yu)保护(hu)，消除(chu)她(ta)们的后(hou)顾(gu)之忧。对(dui)于任何校园(yuan)欺凌、性(xing)骚扰、性侵(qin)害的(de)苗(miao)头，要做到零(ling)容忍，发现一起，严(yan)查(cha)一起，绝不(bu)姑息。

师德(de)师风的重(zhong)塑(su)和加(jia)强(qiang)是校园安(an)全的(de)关键一(yi)环。教(jiao)师(shi)是学生最亲近的成(cheng)年(nian)人，是他(ta)们(men)行(xing)为的榜样。一(yi)旦师德失范(fan)，其造(zao)成(cheng)的(de)伤(shang)害(hai)将是毁灭(mie)性的(de)。“女学(xue)生丝(si)袜被(bei)强行扒衣(yi)服猥亵事件”如果牵涉到(dao)教(jiao)师，那么(me)暴(bao)露(lu)出的(de)将是(shi)教育(yu)系统内部(bu)的严重(zhong)问题。学校必须(xu)严格执(zhi)行教师(shi)招(zhao)聘和(he)考核(he)制(zhi)度，将职(zhi)业(ye)道德和(he)操(cao)守(shou)作为首(shou)要考察标(biao)准。

要加强对(dui)现有教(jiao)师的职(zhi)业道(dao)德培(pei)训(xun)，定(ding)期进(jin)行警示教(jiao)育，引导他(ta)们树(shu)立正(zheng)确(que)的(de)教(jiao)育(yu)观、学(xue)生观。一旦出现(xian)师(shi)德失范(fan)行为，必(bi)须(xu)坚决(jue)清除出(chu)教师队(dui)伍，绝不(bu)手(shou)软，以(yi)儆效(xiao)尤(you)。只有让(rang)每一位(wei)教师都成(cheng)为学生健康(kang)的守(shou)护者，才(cai)能(neng)从根(gen)本上(shang)杜绝(jue)类似事(shi)件(jian)的发生(sheng)。

再者(zhe)，性教育(yu)和心(xin)理健康(kang)教(jiao)育的缺失，是导致青(qing)少(shao)年(nian)容易(yi)受到伤害的重(zhong)要原因(yin)。我们不(bu)能回(hui)避性(xing)，更不(bu)能对青少年的(de)性困惑和性需(xu)求置之不(bu)理。学(xue)校和家(jia)庭应该(gai)携手，以科学、适(shi)龄的(de)方式(shi)，对孩(hai)子们进(jin)行系统的(de)性(xing)教(jiao)育(yu)，让他(ta)们了解身体的隐私(si)，认识性骚(sao)扰和(he)性侵害的(de)界限(xian)，学习如何保(bao)护自(zi)己，如何说“不(bu)”，以(yi)及在遭(zao)遇侵(qin)害(hai)时如何(he)寻求帮助。

要重(zhong)视学生的(de)心理(li)健康，提(ti)供专业(ye)的心(xin)理(li)咨询服(fu)务，帮(bang)助(zhu)他们疏(shu)导不(bu)良(liang)情绪，增(zeng)强心(xin)理韧性，提(ti)高应(ying)对挫折和(he)压力(li)的能力(li)。一(yi)个心理健康(kang)、自(zi)我保护(hu)意识强(qiang)的孩子(zi)，才更不容易(yi)成(cheng)为潜在(zai)的侵害目标(biao)。

法律(lv)的震(zhen)慑和保(bao)护作(zuo)用不(bu)容忽视(shi)。相(xiang)关(guan)部门需要加大(da)对(dui)校园(yuan)性侵(qin)害(hai)、性骚扰(rao)案件(jian)的(de)侦办(ban)力(li)度，严(yan)惩(cheng)不贷，让(rang)施(shi)暴者付出(chu)沉重(zhong)的(de)法律代价(jia)。要完(wan)善相关法(fa)律法规，为受害(hai)者提(ti)供更全面(mian)的法律援(yuan)助和(he)保护，鼓(gu)励她们(men)勇敢(gan)地站出来(lai)，揭露(lu)黑(hei)暗。要加(jia)强对(dui)校园安全(quan)相关法律法规(gui)的宣(xuan)传普及，提(ti)高学(xue)生(sheng)、家(jia)长和(he)教职(zhi)工(gong)的法律(lv)意识，让他们了(le)解自己的权(quan)利(li)和义务。

我们不能将校园(yuan)安全(quan)仅(jin)仅看作(zuo)是(shi)学(xue)校的责任，它(ta)更(geng)是(shi)全社会(hui)的(de)共(gong)同责(ze)任(ren)。“女学(xue)生(sheng)丝袜(wa)被强行扒(ba)衣服猥亵事件(jian)”的(de)发生(sheng)，是对全(quan)社会的(de)一(yi)次(ci)拷(kao)问。媒(mei)体(ti)应(ying)该发(fa)挥正(zheng)面(mian)的引导作用(yong)，关注校园(yuan)安全，曝光不良(liang)现(xian)象，但不(bu)应过度渲染(ran)和炒作(zuo)，以免(mian)给受(shou)害者(zhe)造(zao)成(cheng)二(er)次(ci)伤害(hai)。家长(zhang)应该(gai)加强(qiang)与学(xue)校的沟(gou)通(tong)，关注(zhu)孩(hai)子的(de)成长，与(yu)学(xue)校形成(cheng)教(jiao)育合力。

社(she)会(hui)各界(jie)，包括公益(yi)组(zu)织(zhi)，都(dou)应(ying)该积(ji)极参(can)与到校园(yuan)安全(quan)建设(she)中来(lai)，提供(gong)支持和帮(bang)助。

“女(nv)学生(sheng)丝袜被强(qiang)行扒衣服(fu)猥亵事件(jian)”的阴影终(zhong)将(jiang)散去，但它留下的(de)警示(shi)必须被(bei)深(shen)刻铭(ming)记。唯有当学校、家庭(ting)、社会、法律(lv)协同(tong)发(fa)力，形成(cheng)全(quan)方(fang)位、多层(ceng)次(ci)的立体防护网，我们才能真正确保校(xiao)园成为孩子(zi)们安全、快(kuai)乐(le)、健康成长的乐园，让每一个(ge)稚嫩(nen)的(de)生(sheng)命都能在阳(yang)光(guang)下(xia)，绽(zhan)放出属(shu)于(yu)自己(ji)的(de)璀璨光芒。

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图片来源：每经记者 阮国芳 摄

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