每经编辑｜陈润余    

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“掇bbbb掇bbbb”——这(zhe)个看似(shi)无厘头(tou)、充(chong)满节(jie)奏(zou)感(gan)的词汇(hui)，自(zi)网络(luo)涌现(xian)以来(lai)，便(bian)以(yi)一种不可(ke)思议(yi)的速度渗(shen)透进(jin)我们的日常对话，成(cheng)为(wei)一(yi)种独特的(de)文化符(fu)号。它(ta)不是一(yi)个深(shen)奥(ao)的学术(shu)概念(nian)，也(ye)不(bu)是(shi)一(yi)个复杂(za)的理论(lun)模型(xing)，却以一种(zhong)极(ji)其草(cao)根(gen)、极(ji)其(qi)生动的(de)方式，触(chu)动了(le)许多(duo)人的神经。

这(zhe)个“掇bbbb掇bbbb”究(jiu)竟从何(he)而(er)来(lai)？它(ta)的背后又蕴(yun)含着怎样(yang)的(de)故事与(yu)背景(jing)？

一、“掇bbbb掇bbbb”的(de)起源：一段解压(ya)与(yu)共(gong)鸣的(de)文化诞(dan)生(sheng)记

要(yao)追溯(su)“掇bbbb掇bbbb”的确(que)切(qie)源头(tou)，就像在浩瀚的(de)网(wang)络海(hai)洋中打捞(lao)一枚(mei)特定的贝壳，略(lve)显(xian)困难。但(dan)普(pu)遍(bian)的(de)认知(zhi)是，它源(yuan)自于一(yi)次(ci)偶然(ran)的网(wang)络(luo)互动，可(ke)能是(shi)某(mou)位网(wang)友(you)在表达某种情(qing)绪时(shi)，无意(yi)中敲(qiao)击出(chu)的(de)奇特词(ci)语(yu)，也(ye)可能(neng)是某(mou)个生(sheng)活场景的(de)生动模(mo)仿(fang)。这(zhe)种(zhong)“无中(zhong)生有”的特(te)质(zhi)，恰(qia)恰(qia)是网络文(wen)化(hua)最迷人(ren)的地(di)方之一。

它不(bu)拘泥(ni)于(yu)既(ji)有的(de)规(gui)则，不追(zhui)求逻(luo)辑的严丝合缝(feng)，而是以(yi)一(yi)种近(jin)乎本能(neng)的、情(qing)感(gan)化的方式(shi)进(jin)行(xing)表达(da)。

“掇bbbb掇bbbb”的魅力，首先(xian)在(zai)于其(qi)强烈(lie)的(de)节奏(zou)感(gan)和(he)声(sheng)音(yin)的模仿性。它仿(fang)佛(fu)能直(zhi)接在大(da)脑中奏(zou)响(xiang)一段(duan)欢快的(de)旋律(lv)，或(huo)者(zhe)勾勒(lei)出一个(ge)忙碌而(er)又略带滑(hua)稽的(de)画(hua)面(mian)。这种(zhong)声音(yin)上的“接(jie)地气”，让(rang)它能够迅(xun)速绕(rao)过理(li)性(xing)思(si)考，直(zhi)接触达情感(gan)层(ceng)面，引发一种莫(mo)名的(de)亲切(qie)感和(he)愉(yu)悦感。

这(zhe)种“好玩”的(de)特质(zhi)，使得(de)它(ta)超越(yue)了(le)语(yu)言(yan)的(de)障碍，甚(shen)至成(cheng)为一种跨(kua)越地(di)域和(he)年龄的共(gong)鸣(ming)。

更(geng)深层(ceng)次地(di)看，“掇bbbb掇bbbb”的流行(xing)，也折射(she)出(chu)当代(dai)社会一(yi)种(zhong)普遍(bian)的情绪需(xu)求——解压与释(shi)放。在快(kuai)节奏、高(gao)压力的(de)现代生活中，人(ren)们(men)渴(ke)望(wang)找(zhao)到一(yi)种简单(dan)、直接的(de)方式来排遣内(nei)心的焦虑(lv)和疲(pi)惫。而“掇bbbb掇bbbb”这种(zhong)纯粹(cui)的(de)、不带任何(he)功(gong)利色(se)彩(cai)的表(biao)达(da)，恰(qia)好提供(gong)了一(yi)个宣(xuan)泄的出口(kou)。

它(ta)就像一(yi)个(ge)信号，告诉大(da)家：“嘿(hei)，我理解你(ni)那(na)种有点忙乱(luan)、有点无可奈何(he)，但又(you)想保(bao)持乐(le)观的心(xin)情。”这种(zhong)“我懂(dong)你(ni)”的(de)默契(qi)，让(rang)无数(shu)网友在(zai)其中找(zhao)到了情(qing)感的(de)寄托和归属。

这(zhe)个(ge)词的背(bei)景，也与年轻一(yi)代的(de)娱乐精神(shen)和创(chuang)意表(biao)达密(mi)不可分。他(ta)们善(shan)于(yu)在日常生活(huo)中发(fa)现(xian)“梗(geng)”，并将其放(fang)大、传(chuan)播，形(xing)成一种独特(te)的亚文化。从(cong)“YYDS”到“栓(shuan)Q”，再(zai)到如今的“掇bbbb掇bbbb”，这(zhe)些网络热(re)词(ci)的(de)背后，都凝(ning)聚着年轻(qing)人的(de)智(zhi)慧和创(chuang)造力，是他们观察(cha)世(shi)界、表(biao)达自(zi)我的(de)独特方式。

它们(men)没有明确的意(yi)义，却(que)承载(zai)着丰(feng)富(fu)的(de)情感，这恰(qia)恰是网络语言(yan)的魅力所(suo)在。

二(er)、教育的“掇bbbb掇bbbb”：打破刻板(ban)，激(ji)发学习(xi)的(de)内(nei)生(sheng)动力(li)

当我(wo)们将目光从网(wang)络(luo)梗转向(xiang)更(geng)广(guang)阔(kuo)的教(jiao)育(yu)领域(yu)，“掇bbbb掇bbbb”似乎(hu)也焕发出(chu)别样(yang)的生(sheng)命力。它不(bu)再(zai)仅仅是一个(ge)逗乐(le)的(de)符(fu)号(hao)，而可能(neng)成为(wei)一种启(qi)发(fa)教(jiao)育方式(shi)变(bian)革(ge)的(de)契机。传(chuan)统(tong)的(de)教(jiao)育模式(shi)，常常被贴上(shang)“枯(ku)燥”、“乏味”、“沉(chen)重”的(de)标签(qian)。学生(sheng)们被(bei)要求(qiu)按部(bu)就班(ban)地(di)学(xue)习(xi)，接(jie)受知(zhi)识的灌(guan)输，却往往忽略了学习(xi)本身应(ying)该有的(de)乐趣和探索(suo)性(xing)。

“掇bbbb掇bbbb”的精神，恰(qia)恰可(ke)以为教(jiao)育(yu)注(zhu)入(ru)一股清(qing)流。它提(ti)醒(xing)我们，学(xue)习不(bu)应该仅(jin)仅(jin)是“苦读”，而(er)更应(ying)该是(shi)“玩(wan)中学”、“趣(qu)中学”。如果(guo)我们将“掇bbbb掇bbbb”理解(jie)为(wei)一种积(ji)极(ji)、向上(shang)、充满(man)活力的状(zhuang)态(tai)，那么(me)教(jiao)育就(jiu)可(ke)以(yi)尝试(shi)去营(ying)造一(yi)种类似的(de)环境(jing)。

例如，在(zai)知识传(chuan)授上(shang)，可以(yi)借鉴(jian)“掇bbbb掇bbbb”的(de)节奏感(gan)和趣(qu)味性。与其(qi)枯(ku)燥地(di)讲(jiang)解概念，不如通(tong)过生动有(you)趣的(de)故事(shi)、活泼的互动、甚(shen)至(zhi)是一(yi)些(xie)“无厘(li)头(tou)”的(de)联想，将知(zhi)识(shi)点(dian)“掇”起(qi)来，让(rang)它(ta)们(men)变得(de)鲜活起(qi)来。教(jiao)师(shi)可以像一(yi)个创意(yi)导演，将抽象(xiang)的知识通过(guo)各(ge)种意(yi)想不到的(de)方式呈(cheng)现(xian)出(chu)来(lai)，让学(xue)生在(zai)惊奇(qi)和欢乐中记住知识。

在学习方(fang)法的引导上，“掇bbbb掇bbbb”也(ye)提供(gong)了一(yi)种新(xin)的视(shi)角。它(ta)鼓励打(da)破(po)思维(wei)定势(shi)，尝试(shi)用更灵(ling)活(huo)、更多(duo)元的(de)方式去(qu)解决问题。比(bi)如，在(zai)解(jie)决数学(xue)难题(ti)时，不(bu)再是(shi)死抠公式，而(er)是(shi)鼓励(li)学(xue)生(sheng)去“掇”出各(ge)种解(jie)题思路，哪怕有(you)些想(xiang)法(fa)看起来(lai)“不靠谱”，也可能(neng)从中激发出灵(ling)感。

在写(xie)作训练(lian)中，也(ye)可以鼓励(li)学生“掇”出(chu)各种(zhong)词语、意(yi)象，然后(hou)将它们巧妙地(di)组合，创作出(chu)独(du)具个性(xing)的(de)篇章(zhang)。

更重要(yao)的是，“掇bbbb掇bbbb”所代表的(de)轻(qing)松(song)、愉悦的学习(xi)氛围，能(neng)够(gou)有(you)效(xiao)激发(fa)学生(sheng)的(de)学(xue)习兴(xing)趣(qu)。当学习(xi)不再(zai)是一(yi)种负(fu)担(dan)，而变(bian)成(cheng)一种(zhong)探索(suo)的(de)乐趣(qu)，一(yi)种发现新(xin)知的(de)快(kuai)乐，学(xue)习的内(nei)生动(dong)力就会被点燃。学生们会(hui)主动(dong)去(qu)“掇”集信息，去(qu)“掇”合(he)知识(shi)，去“掇”造属(shu)于自己的(de)理解。

这种(zhong)由(you)内而(er)外(wai)的驱(qu)动力，远(yuan)比外部(bu)的压力(li)和(he)奖励更为(wei)持久(jiu)和有(you)效(xiao)。

教(jiao)育的(de)本质(zhi)，是唤(huan)醒(xing)。而(er)“掇bbbb掇bbbb”所代表的(de)这种(zhong)充满(man)活力(li)的、略(lve)带(dai)游戏(xi)的学习态度(du)，正是唤醒(xing)学(xue)生内在求知欲的(de)绝佳方式(shi)。它鼓励学(xue)生不(bu)再被动接受(shou)，而(er)是主动参(can)与(yu)，主动(dong)创(chuang)造。这种“玩(wan)”的精(jing)神，并非是(shi)对(dui)学习的(de)轻视(shi)，而是对学习本(ben)质(zhi)的(de)一种回归(gui)——回(hui)归到那种(zhong)纯(chun)粹(cui)的(de)好奇(qi)心和(he)探索(suo)欲。

三(san)、兴趣(qu)的(de)“掇bbbb掇bbbb”：点(dian)燃热(re)爱，探索(suo)无(wu)限可能

“掇bbbb掇bbbb”不仅仅(jin)是一个网(wang)络梗(geng)，它更(geng)像(xiang)是(shi)一种(zhong)生活态度(du)，一种(zhong)积极探(tan)索、不断(duan)组合(he)、创(chuang)造(zao)惊喜(xi)的(de)生活哲(zhe)学。当(dang)我们将这种态(tai)度(du)应用到(dao)个人(ren)兴趣的(de)学习(xi)上，它所带来(lai)的能(neng)量(liang)是(shi)惊人(ren)的。很(hen)多时候，我(wo)们(men)之(zhi)所以(yi)难(nan)以坚持一项(xiang)兴趣(qu)，不是(shi)因为不(bu)够(gou)热爱(ai)，而是(shi)因为我们(men)被“正(zheng)确”的(de)方法、系统的(de)教(jiao)程所(suo)束缚(fu)，忘(wang)记了(le)兴(xing)趣最(zui)核(he)心(xin)的驱(qu)动力——好奇(qi)与快(kuai)乐(le)。

“掇bbbb掇bbbb”恰恰提(ti)醒我们，兴(xing)趣的(de)学习(xi)可以非常(chang)“随(sui)意”而“自(zi)由”。你(ni)不必一开(kai)始就想着(zhe)要成(cheng)为大(da)师，也不必(bi)追(zhui)求(qiu)完美(mei)无缺。你可(ke)以像(xiang)“掇bbbb掇bbbb”一样(yang)，随意地去(qu)“掇”取(qu)你喜(xi)欢的(de)部分(fen)。喜欢(huan)某(mou)个画家(jia)的色(se)彩风格？那(na)就去“掇”集他(ta)的(de)作(zuo)品(pin)，模(mo)仿他(ta)的(de)色彩搭配(pei)。

对某个乐(le)器(qi)的某(mou)个(ge)音色(se)着迷(mi)？那就(jiu)去反复“掇”弄那(na)个(ge)音色(se)，尝试用(yong)它演奏你喜欢(huan)的旋律。

这(zhe)种“碎片化(hua)”的、自由组(zu)合式(shi)的(de)学习方(fang)式(shi)，尤(you)其适(shi)合在信息爆炸(zha)的时(shi)代(dai)进(jin)行。我们不(bu)再需要依赖一本厚重(zhong)的(de)教材(cai)，而是可以通过(guo)搜索(suo)引擎、社交(jiao)媒体、短视频(pin)平(ping)台(tai)，去(qu)“掇”取海量的碎(sui)片化(hua)知识(shi)和灵(ling)感(gan)。看到一(yi)篇关于摄(she)影技巧(qiao)的(de)文(wen)章？“掇”下(xia)来。听到一(yi)首好(hao)听(ting)的(de)歌曲(qu)？“掇”下(xia)它(ta)的旋律。

发现(xian)一个有(you)趣(qu)的编程小技(ji)巧？“掇”下(xia)它(ta)的(de)代码(ma)。然后(hou)，将这些(xie)“掇”来的(de)素材，在自己(ji)的兴趣世界(jie)里进(jin)行“掇bbbb掇bbbb”式的组(zu)合(he)与(yu)创(chuang)新。

例如(ru)，一位对服装设(she)计(ji)感兴趣的年(nian)轻人(ren)，不必(bi)一开(kai)始就去学习复(fu)杂的制版(ban)和缝纫。他可以先从(cong)“掇bbbb掇bbbb”开(kai)始(shi)：从(cong)时(shi)尚杂志(zhi)、街(jie)拍、电(dian)影中“掇”取他(ta)喜(xi)欢的(de)服装(zhuang)款式，从(cong)不同的品牌(pai)、不同(tong)的年代中(zhong)“掇”集他(ta)欣赏的元素(su)，然(ran)后尝试(shi)用(yong)手(shou)绘(hui)、拼(pin)贴(tie)等(deng)方(fang)式，将这(zhe)些(xie)元(yuan)素“掇”合在一(yi)起(qi)，形成(cheng)自(zi)己(ji)的设(she)计草(cao)图(tu)。

在这个(ge)过程中，他不仅(jin)巩固(gu)了(le)对(dui)美的(de)感知(zhi)，也在(zai)实践(jian)中(zhong)逐渐(jian)学(xue)习到(dao)如(ru)何将想(xiang)法落地。

“掇bbbb掇bbbb”的学习过程(cheng)，往往是(shi)充满惊(jing)喜和(he)偶然的。你(ni)在“掇”取一个(ge)素材(cai)时，可能(neng)会意(yi)外(wai)地(di)发(fa)现(xian)另一(yi)个与之相(xiang)关、却(que)更让你着迷(mi)的内容。这种(zhong)“意外(wai)之喜(xi)”，正(zheng)是兴趣(qu)学习最宝(bao)贵(gui)的(de)养(yang)分(fen)。它鼓(gu)励我们(men)保持开(kai)放的心(xin)态(tai)，拥抱(bao)不确定(ding)性，让探(tan)索的过程(cheng)本身(shen)充(chong)满乐(le)趣。

当我(wo)们将这种(zhong)“掇bbbb掇bbbb”的学(xue)习(xi)方(fang)式内(nei)化，它就(jiu)会(hui)成为(wei)一种(zhong)强大的驱(qu)动(dong)力(li)。我(wo)们(men)不再(zai)是(shi)被(bei)动地(di)去“完成”学习任务，而是(shi)主(zhu)动(dong)地(di)去“创(chuang)造”学(xue)习的体(ti)验。这(zhe)种由兴趣驱(qu)动、由(you)好奇引领(ling)的(de)学习，自(zi)然而然地会带来更深的(de)理解和更(geng)持久的记(ji)忆。它(ta)让我(wo)们在享受(shou)过(guo)程的(de)也在不(bu)断地精进自我(wo)，在“掇bbbb掇bbbb”中(zhong)，一步步接(jie)近自己热(re)爱的事物(wu)，最终(zhong)实现自我(wo)价值(zhi)。

四(si)、“好看(kan)视频”的(de)“掇bbbb掇bbbb”：知识(shi)与乐(le)趣(qu)的视听盛宴

在短(duan)视频平(ping)台(tai)蓬(peng)勃(bo)发(fa)展(zhan)的今(jin)天，“掇bbbb掇bbbb”的(de)精神(shen)更是(shi)得到(dao)了淋(lin)漓尽(jin)致的展现(xian)，尤其是在(zai)“好看(kan)视频”这(zhe)样(yang)的平(ping)台。短视频(pin)以其短(duan)小精悍、节奏(zou)明(ming)快、视(shi)觉(jue)冲击(ji)力强的特点，完(wan)美契(qi)合(he)了(le)“掇bbbb掇bbbb”的精髓，成(cheng)为了(le)知识(shi)与(yu)乐趣融(rong)合(he)的(de)绝佳载体(ti)。

在“好看(kan)视(shi)频”上(shang)，我们(men)能看(kan)到形(xing)形色色的(de)“掇bbbb掇bbbb”式内容(rong)：

知(zhi)识的(de)“掇”取与拆解(jie)：那(na)些原(yuan)本复杂(za)晦(hui)涩的(de)科(ke)学(xue)原(yuan)理(li)、历(li)史事件(jian)、金融(rong)知(zhi)识，在(zai)短(duan)视频里(li)被“掇”解成一(yi)个个生动的小(xiao)段落。例(li)如(ru)，一个(ge)关于(yu)黑(hei)洞(dong)的(de)科普视(shi)频(pin)，可能用有趣的动(dong)画和简洁的语言，将(jiang)几年前的(de)学(xue)术(shu)研究“掇”合成几(ji)分钟(zhong)的(de)精(jing)彩讲(jiang)解。一(yi)个历史(shi)博(bo)主，可能会从某(mou)个古董(dong)、一幅(fu)画(hua)、或者(zhe)一个(ge)传(chuan)说(shuo)故事(shi)出发，去“掇”取(qu)历(li)史(shi)的碎片，拼凑(cou)出一段引(yin)人入胜(sheng)的(de)往事(shi)。

技能的“掇”合与(yu)教(jiao)学：无(wu)论是(shi)最(zui)新的(de)烹饪技巧(qiao)，还是(shi)实用的生(sheng)活窍门(men)，或(huo)是(shi)酷(ku)炫的乐器(qi)演奏(zou)，都可(ke)以在(zai)短视(shi)频(pin)中找到(dao)。一个简单(dan)的手部动作，一段(duan)巧(qiao)妙的(de)剪辑(ji)，就可能将(jiang)一个(ge)复(fu)杂的烹(peng)饪步(bu)骤“掇”得清(qing)晰易懂，让(rang)观众(zhong)学起(qi)来(lai)毫不费(fei)力(li)。用户可以根(gen)据自己的(de)兴趣，随(sui)时(shi)随地(di)“掇”取(qu)想要学习(xi)的技(ji)能，并(bing)进(jin)行(xing)模(mo)仿(fang)和实(shi)践(jian)。

创(chuang)意(yi)的“掇”炼与呈现：“掇bbbb掇bbbb”本身就(jiu)充(chong)满(man)了创意(yi)，而短(duan)视(shi)频平台(tai)更是(shi)激(ji)发了无数(shu)用户(hu)将创(chuang)意(yi)“掇”炼成产(chan)品的(de)舞(wu)台(tai)。许(xu)多UP主将(jiang)生活中(zhong)的(de)幽默瞬(shun)间、奇(qi)思(si)妙想(xiang)，通(tong)过创(chuang)意剪辑(ji)、情景再现等(deng)方(fang)式(shi)“掇”炼(lian)出来，形成(cheng)独(du)具(ju)风格的(de)搞(gao)笑短(duan)剧、创意(yi)动(dong)画。这(zhe)些(xie)内(nei)容(rong)极(ji)具娱(yu)乐性(xing)，同(tong)时也能(neng)在不经意间(jian)传(chuan)递出某(mou)种生(sheng)活(huo)态(tai)度或价(jia)值观(guan)。

“好看(kan)视(shi)频”的聚(ju)合与(yu)推(tui)荐：“好看(kan)视频”作为平台(tai)，扮演(yan)着一(yi)个(ge)智(zhi)能的“掇bbbb掇bbbb”聚合(he)器。它(ta)通过(guo)算法(fa)，将用(yong)户可能感兴趣的内容“掇”集(ji)起来(lai)，并(bing)推送(song)给用户。这意味着，你(ni)的兴趣，无(wu)论(lun)多么(me)小众(zhong)，多(duo)么“奇(qi)怪”，都(dou)可能(neng)在这(zhe)里找(zhao)到同好，找到属(shu)于你(ni)的“掇bbbb掇bbbb”社群。

从(cong)极客(ke)的电子产(chan)品(pin)拆(chai)解，到(dao)小(xiao)众(zhong)的植物养护(hu)技巧，再(zai)到古(gu)风(feng)的(de)服饰(shi)穿(chuan)搭(da)，“好看(kan)视(shi)频(pin)”都(dou)能帮你(ni)“掇”出来。

“好(hao)看视(shi)频”上的“掇bbbb掇bbbb”内(nei)容，之所(suo)以(yi)“好看”，就在于(yu)它在娱(yu)乐(le)性、知识性、实(shi)用性(xing)之(zhi)间找到(dao)了完(wan)美的平衡点。它(ta)没(mei)有故(gu)作(zuo)高深，也没(mei)有浅(qian)尝(chang)辄止，而是以(yi)一种(zhong)轻(qing)松(song)、愉(yu)快(kuai)的方式，将(jiang)有(you)价(jia)值的信(xin)息(xi)传递(di)给用(yong)户。这使得(de)学习(xi)不(bu)再是枯燥的(de)任(ren)务，而(er)成(cheng)为(wei)一(yi)种沉浸式的视听(ting)体验。

观众在(zai)“刷”视(shi)频(pin)的(de)过(guo)程中，不知不(bu)觉就(jiu)“掇”集(ji)了(le)知(zhi)识，提升(sheng)了技能(neng)，甚(shen)至获(huo)得了情(qing)感上的共鸣。

总(zong)而(er)言之，“掇bbbb掇bbbb”从(cong)一个(ge)网(wang)络热词(ci)，逐渐演(yan)变(bian)成一(yi)种文(wen)化(hua)现象(xiang)，一(yi)种生(sheng)活态(tai)度，再(zai)到(dao)一(yi)种强大(da)的(de)学习动(dong)力。它提醒我们，教(jiao)育(yu)可以更有趣，学习(xi)可以(yi)更自由，生(sheng)活可以(yi)更精彩(cai)。而“好(hao)看视(shi)频”这(zhe)样的(de)平(ping)台(tai)，正是(shi)将这(zhe)种(zhong)“掇bbbb掇bbbb”的(de)精神(shen)具象(xiang)化、传(chuan)播(bo)化(hua)的重(zhong)要媒(mei)介，让知识(shi)与乐趣(qu)在(zai)这个充满(man)活力(li)的时(shi)代，以(yi)一种全(quan)新的方式“掇”动着(zhe)我们的生活，点(dian)亮我(wo)们的未来(lai)。

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图片来源：每经记者 陈雨田 摄

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